RPP KELAS IX TEMA 1 Sub Tema C
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP BAHTERA Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IX/1 Tema : 1.
C: Jumlah Tenaga Kerja yang besar
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.2.2 Perilaku taat terhadap aturan yang dikeluarkan oleh lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik 2.
2.3.2 Perilaku peduli daalm interaksi dengan sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
2.3.1 Perilaku santun dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
2.2.2 Perilaku terbuka dan kritis terhadap permasalahan sosial sederhana
2.2.1 Perilaku rasa ingin tahu terhadap permasalahan sosial sederhana
2.3 Memiliki rasa tanggungjawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan
perilaku rasa ingin tahu, terbuka dan kritis terhadap permasalahan sosial sederhana.
1.2.1 Perilaku taat dalam menjalankan ajaran agama
Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju
1.2 Mensyukuri adanya kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat yang mengatur kehidupan manusia dalam berfkir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia
No. Kompetensi Dasar Indikator 1.
mengurai, merangkai, memodifkasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
Alokasi Waktu : 4 JP
Sub Tema/Materi :
2.2 Menunjukkan
fsik, budaya, dan
2.3.3 Perilku menghargai perbedaan peninggalan berharga dalam interaksi sosial dengan di masyarakat lingkungan dan teman sebaya 3.
3.3 Membanding-kan
3.3.1 Menjelaskan Pengertian Angkatan kerja dan Tenaga Kerja manfaat kelembagaan
3.3.2 Membedakan antara tenaga kerja sosial, budaya, ekonomi yang bukan angkatan kerja dengan dan politik dalam angkatan kerja masyarakat bagi
3.3.3 Mengidentifkasi tiga jenis tenaga kehidupan berbangsa kerja jasmani dan bernegara
3.3.4 Mengidentifkasi macam-macam pengangguran
3.3.5 Mengidentifkasi masalah tenaga kerja di Indonesia
3.3.6 Mengidentifkasi upaya pemerintah dalam menangani masalah tenaga kerja Indonesia
3.3.7 Mengidentifkasi persebaran tenaga kerja di Indonesia
3.3.8 Mengidentifkasi factor penyebab produktivitas tenaga kerja Indonesia tergolong redah
3.3.9 Mengidentifkasi upaya-upaya untuk meningkatkan produktivitas tenaga kerja di Indonesia
4
4.2 Merumuskan alternatif
4.2.1 Mempresentasikan nhasil diskusi tentang masalah-masalah ketenaga tindakan nyata dalam kerjaan di Indonesia dan Upaya- mengatasi masalah yang
Upaya mengatasinya kelembagaan sosial,
4.2.2 Membuat Peta Persebaran Tenaga budaya, ekonomi dan kerja Per Pulau di Indonesia politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
C. Materi Pembelajaran
A. Angkatan Kerja dan Tenaga Kerja serta Kesempatan Kerja
1. Angkatan Kerja
a. angkatan kerja adalah penduduk dalam usia kerja (15 - 65 tahun) yang sudah bekerja maupun belum bekerja atau sedang mencari pekerjaan.
b. penduduk usia 15 - 65 tahun tidak semuanya termasuk angkatan kerja, sebab penduduk yang tidak aktif dalam kegiatan ekonomi tidak termasuk kelompok angkatan kerja, misalnya ibu rumah tangga, pelajar, mahasiswa, dan para pensiunan.
c. angkatan kerja sangat dipengaruhi oleh jumlah penduduk.
d. pertumbuhan angkatan kerja dipengaruhi oleh jumlah penduduk dan struktur penduduk berdasarkan jenis kelamin, usia, dan tingkat pendidikan.
e. Makin banyak komposisi jumlah penduduk laki-laki dari perempuan, maka makin tinggi angkatan kerjanya.
2. Tenaga Kerja
a. adalah penduduk yang telah memasuki usia kerja terdiri dari penduduk yang sudah bekerja, aktif mencari kerja, masih mau dan mampu melakukan pekerjaan dalam menghasilkan barang atau jasa kebutuhan hidup masyarakat. b. menurut UU No. 13 Tahun 2003, tenaga kerja adalah setiap orang yang mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang dan atau jasa untuk memenuhi kebutuhan sendiri maupun masyarakat.
3. Macam-macam tenaga kerja :
g. kamajuan teknologi berupa pemakaian mesin baru dan robot dalam proses produksi
h. biaya sosial negara bertambah banyak i. pertumbuhan ekonomi terhambat j. terjadi kemunduran mental.
g. produktivitas masyarakat menurun
f. tingkat kesejahteraan menurun
e. menurunnya tingkat kesehatan dan kekurangan pangan
d. menurunnya pendapatan negara dari penerimaan pajak
b. peningkatan jumlah anak jalanan, kaum gelandangan, pengamen di tempat-tempat
umum, dll c. kualitas hidup menurun, ditandai lingkungan yang kotor, kumuh, dan tidak sehat
a. muncul kerawanan sosial berupa angka kriminalitas/kejahatan meningkat, misalnya
pencurian,penjambretan, dan penodongan.3. Dampak negatif pengangguran bagi masyarakat dan negara Indonesia :
f. tidak ada lowongan pekerjaan
a . Tenaga kerja berdasarkan keahliannya : 1) tenaga kerja terdidik (skill labour) 2) tenaga kerja terlatih (trained labour) 3) tenaga kerja tidak terdidik atau tidak terlatih (unskilled atau untrained labour) b. Tenaga kerja menurut sifatnya ada 2 yaitu 1) Tenaga kerja rohani : adalah tenaga kerja yang lebih banyak menggunakan pikiran produktif dalam proses produksi, contohnya direktur, manajer, dokter, guru, insinyur, dll. 2) Tenaga kerja jasmani :
adalah tenaga kerja yang lebih banyak menggunakan kekuatan jasmani dalam
pelaksanaan proses produksi, contohnya tukang batu, montir, sopir, petani, dll.
e. tidak memiliki kemauan berwirausaha atau berwiraswasta
d. Kondisi perekonomian yang tidak baik dapat memicu terjadinya pengangguran
c. lowongan kerja yang ada tidak sesuai dengan latarbelakang pendidikan.
b. rendahnya kualitas tenaga kerja.
2. Faktor atau sebab pengangguran di Indonesia selalu mengalami peningkatan adalah : a. pertambahan jumlah penduduk lebih besar daripada pertambahan lapangan kerja.
b. Jenis pengangguran berdasarkan sifatnya 1) Pengangguran terbuka 2) Setengah menganggur 3) Pengangguran terselubung
a. Jenis pengangguran berdasarkan penyebabnya: 1) Pengangguran konjungtur atau pengangguran siklus (cyclical unemployment) : 2) Pengangguran struktural : 3) Pengangguran friksional 4) Pengangguran musiman 5) Pengangguran teknologi 6) Pengangguran voluntary 7) Pengangguran deflasioner
1. Jenis pengangguran yaitu :
B. Pengangguran
C. Permasalahan Tenaga Kerja di Indonesia 1. jumlah angkatan kerja tidak sebanding dengan kesempatan kerja 2. mutu tenaga kerja relatif rendah 3. persebaran tenaga kerja tidak merata 4. tingkat pengangguran tinggi (pengangguran adalah ketidakmampuan calon tenaga kerja memperoleh pekerjaan) 5. kemampuan tenaga kerja tidak sesuai dengan pekerjaannya
6. upah yang diterima tenaga kerja rendah 7. perlindungan dan kesejahteraan tenaga kerja belum maksimal 8. masuknya tenaga kerja asing
D. Peranan pemerintah dalam upaya menanggulangi permasalahan tenaga kerja di Indonesia
1. Membuka kesempatan kerja di dalam negeri
2. Mengurangi tingkat pengangguran 3. meningkatkan kualitas atau mutu angkatan kerja dan tenaga kerja 4. meningkatkan kesejahteraan tenaga kerja dengan memperbaiki sistem pengupahan 5. memperluas pemerataan lapangan kerja
6. Menyusun dan memonitor atau memantau pelaksanaan peraturan ketenagakerjaan
7. Memperluas dan mengembangkan kesempatan kerja di luar negeri
8. Perlindungan tenaga kerja
9. Membina hubungan industrial dalam negeri dan dunia internasional
D. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran Pertemuan 1
a. Pendahuluan
1. Motivasi : Mengecek kondisi siswa
2. Apersepsi : Ditanyakan cara untuk mengetahui jumlah angkatan kerja dan
tenaga kerja di suatu Negara
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari; dan
4. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan inti
1) Mengamati
Mengamati tabel Penduduk Amatilah tabel penduduk berikut!
Penduduk Berumur 15 tahun ke atas menurut jenis kegiatan tahun 2012 - 2014**) 2012 2013 2014 Jenis Kegiatan Februari Agustus Februari Agustus Februari Penduduk Berumur 15 Tahun Ke 177 514 178 774
1 176 342 932 179 967 361 181 169 972
Atas211 131 120 317 123 635
2 Angkatan Kerja 122 742 601 120 172 003 125 316 991
653 733 a. Tingkat Partisipasi Angkatan69.60
67.78
69.16
66.77
69.17 Kerja (%) 113 011 116 436 b. Bekerja 115 077 873 112 761 072 118 169 922 621 521 c. Penganguran Terbuka *) 7 664 728 7 306 032 7 199 212 7 410 931 7 147 069
d. Tingkat Pengangguran
6.24
6.07
5.82
6.17
5.70 Terbuka (%) 57 196 55 138
3 Bukan Angkatan Kerja 53 600 331 59 795 358 55 852 981
558 398 14 416 15 189a. Sekolah 14 522 968 14 630 852 15 899 591 167 891 34 330 32 848
b. Mengurus Rumah Tangga 32 045 718 36 036 779 32 853 393 319 740
c. Lainnya 7 031 645 8 450 072 7 099 767 9 127 727 7 099 997
- *) Pengangguran Terbuka : Mencari Pekerjaan, Mempersiapkan Usaha, Merasa Tidak Mungkin Mendapat Pekerjaan, Sudah Punya Pekerjaan tetapi belum dimulai
- **) Data 2012-2013 Backcast Sumber :Survei Angkatan Kerja Nasional (Sakernas) 2012, 2013, dan 2014
2) Menanya
Peserta didik merumuskan berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan data pada tabel penduduk Misalnya : Berapa Jumlah angkatan Kerja Tahun 2014
3) Mengumpulkan iInformasi
Mengumpulkan informasi untuk menjawab kjumlah, persebaran, produktivitas, masalah dan upaya-upaya mengatasi persoalan ketenagakerjaan di Indonesia
4) Mengasosiasi/menyimpulkan
Pesertadidik membuat simpulan untuk menjawab pertanyaan mengenai persebaran, produktivitas, masalah dan upaya-upaya mengatasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia
5) Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai berbagai jenis persoalan ketenaga kerjaan di Indonesia Peserrtadidik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai upaya-upaya untuk mengatasi masalah masalah ketenagakerjaan di Indoneisa Peserta didik mepresentasikan masalah-masalh ketenagakerjaan indonesia di luar negeri
c. Kegiatan Penutup
a. Membuat kesimpulan tentang Ketenagakerjaan di Indonesia
b. Repleksi mengenai pengalaman belajar siswa
c. Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan
1. Motivasi : Mengecek kondisi siswa
2. Apersepsi : Ditanyakan cara untuk mengetahui jumlah angkatan kerja dan
tenaga kerja di suatu Negara
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari; dan
4. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan d. Kegiatan inti 1) Mengamati
a. Mengamati gambar dan Tabel Amatilah gambar berikut !
Gbr. 1 Gbr. 2
Gbr. 3
2) Menanya Peserta didik merumuskan berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang di aamti Misalnya : Gambar 1; menggambarkan kegiatan apa Gambar 2 dan 3; Merupakan jenis Kerja apa
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
4. Instrumen Penilaian
4 Sebutkan 5 permasalahan tenaga kerja di Indonesia!
3 Sebutkan 5 faktor atau sebab terjadinya pengangguran di Indonesia?
2 Jelaskan 6 jenis pengangguran berdasarkan penyebabnya!
1 Jelaskan 3 macam tenaga kerja berdasarkan keahliannya!
3. Sebutkan 5 kriteria angkatan kerja yang dapat memasuki dunia kerja!
2. Siapa sajakah yang termasuk dalam kategori angkatan kerja?
1. Jelaskan pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja?
3. Tes tertulis
3) Mengumpulkan iInformasi Mengumpulkan informasi untuk menjawab setiap pertanyaan yang mencul sehubungan dengan keberadaan tenaga kerja Indonesia di dalam negeri dan di luar negere melalui buku, Internet dll
2. Penilaian diri
1 Observasi
1. Teknik Penilaian
3 Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
2 Repleksi mengenai pengalaman belajar siswa
1 Membuat kesimpulan tentang Ketenagakerjaan di Indonesia
e. Kegiatan Penutup
5) Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai berbagai jenis persoalan ketenaga kerjaan di Indonesia Peserrtadidik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai upaya-upaya untuk mengatasi masalah masalah ketenagakerjaan di Indoneisa Peserta didik mepresentasikan masalah-masalh ketenagakerjaan indonesia di luar negeri
4) Mengasosiasi/menyimpulkan Pesertadidik membuat simpulan mengenai informasi yang dikumpulkan sehubungan dengan keberadaan tenaga kerja Indonesia di dalam dan di luar negeri
a. Pertemuan pertama
b. Pertemuan kedua
Bagaimanakah peranan pemerintah dalam upaya menanggulangi permasalahan tenaga
5
kerja di Indonesia?
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Peserta didik yang belum mencapai KKM
diberikan pengulangan materi dengan cara penugasan
b. Setelah pengulangan materi dilakukan tes
perbaikan nilai
c. Bagi yang sudah mencapai dan melampaui KKM
akan dinerikan pengayan
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : Gambar –gambar pencaari kerja dan
sedan bekerja
2. Bahan : Tabel data Penduduk
Pengangguran Terbuka : Mencari Pekerjaan, Mempersiapkan Usaha, Merasa Tidak Mungkin Mendapat Pekerjaan, Sudah Punya Pekerjaan tetapi belum dimulai
- **) Data 2012-2013 Backcast Sumber :Survei Angkatan Kerja Nasional (Sakernas) 2012, 2013, dan 2014
3. Sumber Belajar : Internet, Data BPS ............, November 2014
Mengetahui Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
……………………….. Parulian Lbn. Toruan
________________________ _________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP BAHTERA Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IX/1 Tema : 1.
Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju
Sub Tema/Materi :
D: Sarana Transportasi Alokasi Waktu :
G. Kompetensi Inti 5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifkasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
H. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Kompetensi Dasar Indikator 3.
4.
5.
4
I. Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uraian, atau
penjelasan materi pembelajaran) J. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran Pertemuan 1f. Pendahuluan
g. Kegiatan inti
6) Mengamati 7) Menanya 8) Mengumpulkan iInformasi 9) Mengasosiasi/menyimpulkan
10) Mengkomunikasikan
h. Kegiatan Penutup
2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan i. Kegiatan inti 6) Mengamati 7) Menanya 8) Mengumpulkan iInformasi 9) Mengasosiasi/menyimpulkan 10) Mengkomunikasikan j. Kegiatan Penutup
K. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
b. Pertemuan kedua
c. Dst
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan L. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar ............, .............................. 20........ Mengetahui Kepala SMP …………… Guru Mata Pelajaran
……………………….. ………………….
________________________ _________________________