BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Dukungan Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Kelas VIII di MTS Sudirman Truko Kecamatan Bringin Ka
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan dibahas hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti sesuai dengan
masalah dan persoalan penelitian seperti yang telah diuraikan pada bab sebelumnya. Bagian pertama menyajikan tentang gambaran umumm tempat penelitian, yang kemudian akan dilanjutkan dengan pembahasan hasil penelitian tentang seberapa besar pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar yang didapatkan oleh siswa kelas VIII di MTs Sudirman Truko, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel tersebut maka penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi sederhana dan ganda.
A. Deskripsi Dan Objek Penelitian
MTs Sudirman Truko terletak di Desa Truko, Kecamatan Bringin, Kabupaten Semarang 50772. MTs Sudirman Truko ini didirkan pada tanggal 23 November 1998 oleh Yayasan Pusat Ambarawa. Kondisi lingkungan di MTs Sudirman Truko sudah tertata dengan rapi dan bersih, suasananya sejuk dan indah dipandang karena terletak di pinggir sawah dan di pedesaan. MTs Sudirman Truko ini hanya memiliki 6 kelas, yaitu 7a,b 8a,b dan 9a,b.
Dari sejak pertama kali berdiri, MTs Sudirman Truko ini hanya berganti masa pimpinan 2 kali, Kepala sekolah yang pertama yaitu Bapak Misri, kemudian pada tahun 2005 di gantikan oleh Ibu Rahmawati Amalia yang samapi saat ini masih menjabat sebagai Kepala Sekolah. Di MTs Sudirman Truko ini memiliki 13 guru atau Tenaga Pendidik.Selain itu MTs Sudirman Truko ini juga mempunyai fasilitas yang cukup memadai diantaranya sebagai berikut; perpustakaan sekolah, laboratorium computer, gedung aula, lapangan basket, kantin, koperasi, dan ruang kesehatan dln.
B. Deskripsi Data
Penelitian ini bertujuan untuk membahas mengenai variabel yang akan diteliti. Variabel yang di bahas pada penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua, sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar. Populasi dalam peneltian ini adalah siswa kelas VIII MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin yang berjumlah 54 siswa. Berkaitan dengan permasalahan yang akan diteliti maka dibutuhkan beberapa data diantaranya. Data pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai variabel bebas (X
1 ), dukungan ekonomi orang tua sebagai variabel bebas (X 2 ), dan Hasil belajar sebagai variabel terikat (Y).
1. Analisis Pendahuluan
Analisis pendahuluan dalam penelitian ini adalah dengan metode analisis statistik deskriptif. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif bertujuan untuk memberikan gambaran realistis dan sistematis. Berikut ini akan diuraikan deskripsi data penelitian yang meliputi rata-rata(mean), median (Me), modus (Mo), dan distribusi frekuensi.
a. Deskripsi Variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan program komputer
SPSS versi 20.00 for windows , untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-
rata (M) = 3.70 modus (Mo) =3.75, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.71 dan nilai minimum = 2.43. Berikut adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di bawah ini : 1) Jumlah Kelas Interval
K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3.3 log 35 = 1 + 3.3 * 1,544 = 1 + 5,0952 = 6,0952
= 6 2) Rentang Data (Rangge)
= Data terbesar
- – data terkecil = 4.71
- – 2,43 = 2,28
3) Panjang Kelas = Rentang data : jumlah kelas interval = 2,28 : 6,0952 = 0,43
82.9 3.01-3.40
= 6
K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3.3 log 35 = 1 + 3.3 * 1,544 = 1 + 5,0952 = 6,0952
rata (M) = 3.74 modus (Mo) =3.50, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.63 dan nilai minimum = 2.25. Berikut adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di bawah ini : 1) Jumlah Kelas Interval
SPSS versi 20.00 for windows , untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan program komputer
5.7 5.7 100.0 Total 35 100.0 100.0
2
94.3 2.38-3.00
11.4
11.4
4
31.4
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
31.4
11
51.4 3.41-3.80
31.4
31.4
11
20.0 3.81-4.20
20.0
20.0
7
Cumulative Percent Valid 4.21-4.60
Kelas Frequency Percent Valid Percent
b. Deskripsi Variabel Dukungan Ekonomi Orang Tua
- – data terkecil = 4,63
- – 2,25 = 2,38
45.7 3.49-3.86
K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3.3 log 35 = 1 + 3.3 * 1,544
rata (M) = 3.70 modus (Mo) =3.75, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.63 dan nilai minimum = 2.75. Berikut adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di bawah ini : 1) Jumlah Kelas Interval
SPSS versi 20.00 for windows , untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan program komputer
2.9 2.9 100.0 Total 35 100.0 100.0
1
97.1 2.28-3.10
11.4
11.4
4
85.7 3.11-3.48
40.0
40.0
14
31.4
2) Rentang Data (Rangge) = Data terbesar
31.4
11
14.3 3.87-4.24
11.4
11.4
4
2.9 4.25-4.62
2.9
2.9
1
Cumulative Percent Valid 4.63-5.00
Kelas Frequency Percent Valid Percent
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Dukungan Ekonomi Orang Tua
3) Panjang Kelas = Rentang data : jumlah kelas interval = 2,38 : 6,0952 = 0,39
c. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar
= 1 + 5,0952 = 6,0952
- – data terkecil = 4.71
- – 2,75 = 1,88
IBM SPSS statistic versi 20.00. hasil dari uji normalitas sebagai berikut:
Dalam pengujian ini sampel yang akan dipakai untuk analisis haruslah berasal dari populasi yang berdistribusi normal dengan tingkat signifikansi α= 5% (0,05) Uji normalitas dalam penelitian ini dengan teknik kolmogrov smirnov dengan menggunakan
2.9 2.9 100.0 Total 35 100.0 100.0
1
97.1 1.88-2.45
5.7
5.7
2
91.4 2.46-2.76
5.7
5.7
2
85.7 2.77-3.07
11.4
11.4
4
Cumulative Percent Valid 4.70-5.00
= 6 4) Rentang Data (Rangge)
= Data terbesar
5) Panjang Kelas = Rentang data : jumlah kelas interval = 1,88 : 6,0952 = 0,30
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar
Kelas Frequency Percent Valid Percent
1
74.3 3.09-3.38
2.9
2.9
2.9 3.39-4.69
25
71.4
71.4
C. Uji Prasyarat Analisis
1. Uji Normalitas
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Variabel Pemanfaatan Perpustakaan,
b. Calculated from data.
prestasi belajar (Y).Uji linearitas dapat diketahui dengan menggunakan uji Sig Data diolah menggunakan bantuan program komputer SPSS versi 120.00 for Windows dengan melihat signifikansi deviation from linearity dari uji Sig linear. Berikut disajikan tabel hasil pengujian linearitas.
2 ) terhadap
prestasi belajar (Y) dan kemudian pada dukungan ekonomi rang tua (X
1 ) terhadap
Uji linieritas dilakukan untuk mengetahui pola pengaruh antara masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat apakah berbentuk linear atau tidak. Uji linieritas dilakukan pertama pada variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X
Dari hasil uji normalitas tersebut dapat diiketahui bahawa nilai signifikansi untuk variabel prestasi belajar sebesar 0,459 variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 0,913, dan variabel dukungan ekonomi orang tua memilikinilai signifikansi sebesar 0,996, jadi dalam penelitian ini variabel prestasi belajar, pemanfaatan perpustakaan, dan dukungan ekomnomi orang tua berdistribusi normal karena memiliki nilai signifikansi lebih dari >0,05. Hal tersebut dapat dilihat pada Tabel Uji Normalitas tersebut.
Kolmogorov-Smirnov Z .854 .560 .410 Asymp. Sig. (2-tailed) .459 .913 .996 a. Test distribution is Normal.
Dukungan Ekonomi Orang Tua, dan Prestasi Belajar
Most Extreme Differences Absolute .144 .095 .069 Positive .082 .054 .065 Negative -.144 -.095 -.069
35 Normal Parameters a,b Mean 3.7023 3.7669 3.7417 Std. Deviation .42800 .54354 .50264
35
35
N
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Prestasi Perpustakaan EkonomiOrang Tua
2. Uji Linieritas
Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas Data
Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Model Hubungan Sig Sig Keterangan
table hitung
X
1 Terhadap Y 0.110 1.830 Linier
X
2 Terhadap Y 0.075 2.032 Linier
Berdasarkan hasil dari table 4.6 tersebut kemudian dapat diketahui pengaruh linieritas antar variabel. jika Sig hitung lebih besar dari Sig tabel maka linear. Pengaruh variabel X
1 terhadap Y memiliki Sig hitung sebesar 1,830 lebih besar dari 0,110 sehingga
bisa dikatakan linier. Pengaruh variabel X terhadap Y memiliki sebesar Sig 2,032
2 hitung lebih besar dari 0,075 sehingga bisa dikatakan linier.
D. Analisis Lanjutan
1. Analisis Regresi Linier Sederhana
Analisis regresi linier sederhana dilakukan untuk mengetahui besar pengaruh suatu variabel independen terhadap variabel dependen. Analisis sederhana dalam penelitian ini meliputi analisis varibel Pemanfaatan perpustakaan sekolah (X
1 ) terhadap hasil belajar
(Y), dan variabel dukungan ekonomi orang tua (X2 2 ) terhadap prestasi belajar (Y). Berikut akan dibahas satu perstu analisis linier sederhana mengenai variabel dalam penelitian ini.
a. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah (X
1 ) Terhadap Prestasi Belajar (Y) Kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin kabupaten Semarang.
Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer
SPSS versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel
pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar. Sehingga akan membentuk persamaan linier sebagai berikut: Y= a+b
X
1
1 Tabel 4.6 Regresi Linier Sederhana Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar a
Coefficients
Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig.
Coefficients B Std. Error Beta (Constant) 1.784 .398 4.485 .000
1 Perpustakaan .509 .105 .647 4.870 .000
a. Dependent Variable: Prestasi
Tabel 4.7 menunjukan hasil regresi dari variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier Y = 1,784+0,509berarti jika pemanfaatan perpustakaan sekolah mengalami kenaikan sebesar 1% maka hasil belajar juga akan meningkat sebesar 0,509. Hasil regresi linier sedehana tersebut memiliki koefisien yang positif sehingga terjadi pengaruh yang positiif antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar. Semakin baik pemanfaatan perpustakaan sekolah maka semakin baik juga prestasi belajar siswa. Koefisien regresi variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah diperoleh t hitung sebesar (4,870) > t tabel (2,042) dengan nilai signifikansi t sebesar 0,000 < 0,05 dan koefisien regresi (b ) sebesar 0,509. Karena nilai signifiknsi < 0,05 maka hipotesis pertama
1
yang berbunyi terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar.
b. Pengaruh Dukungan Ekonomi Orang Tua (X
2 ) Terhadap Prestasi Belajar (Y) Kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin kabupaten Semarang.
Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer
SPSS versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel dukungan
ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Sehingga akan membentuk persamaan linier sebagai berikut: Y= a+b
1 X 1.
Tabel 4.7 Regresi Sederhana Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar a
Coefficients Model Unstandardized Coefficients Standardized T Sig.
Coefficients B Std. Error Beta (Constant) 2.000 .473 4.229 .000
1 EkonomiOrangTua .455 .125 .534 3.630 .001
a. Dependent Variable: Prestasi
Tabel 4.8 menunjukan hasil regresi dari variabel dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier Y = 2,000+0,455 berarti jikadukungan ekonomi orang tua mengalami kenaikan sebesar 1% maka hasil belajar juga akan meningkat sebesar 0,455. Hasil regresi linier sedehana tersebut memiliki koefisien yang positif sehingga terjadi pengaruh yang positiif antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Semakin baik dukungan ekonomi orang tua maka semakin baik juga prestasi belajar siswa. Koefisien regresi variabel dukungan ekonomi orang tua diperoleh t hitung sebesar (3,630) > t tabel (2,042) dengan nilai signifikansi t sebesar 0,001 < 0,05 dan koefisien regresi (b 1 ) sebesar 2,000. Karena nilai signifiknsi < 0,05 maka hipotesis kedua yang berbunyi terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar.
2. Analisis Regresi Linier Ganda
Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer SPSS
versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar.
Sehingga akan membentuk persamaan linier sebagai berikut: Y=
2
α + b
1 X 1 + b
2 X Tabel 4.8 Regresi Linier Ganda Pemanfaatan Perpustakaan dan Dukungan Ekonomi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajag a
Coefficients Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig.
Coefficients B Std. Error Beta 1 (Constant) 1.343 .457 2.937 .006
Perpustakaan .398 .119 .505 3.351 .002
EkonomiOrangTua .230 .128 .270 1.788 .083
a. Dependent Variable: Prestasi
Tabel 4.9 menunjukan hasil regresi linier ganda dari variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajarmembentuk persamaan linier sebagai berikut: Y= X + b
X α + b
1
1
2
2 Y=1,343 + (0,398)X 1 + (0,128)X
2 Y=1,343 + 0,398X 1 + 0,128X
2 Dari persamaanregresi linier ganda tersebut dapat diartikan sebagai berikut:
1. Konstan dari persamaan tersebut sebesar 1,343 yang artinya jika pemanfaatan perpustakaan sekolah (X
1 ) dan dukungan ekonomi orang tua (X 2 ) nilainya ialah nol (0), maka prestasi belajar (Y) ialah 1,343.
2. Koefisien regresi variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X
1 ) sebesar 0,398;
artinya jika variabel inependen lain nilainya tetap dan variabel pemanfaatan perpustakaan mengalami kenaikan 1% maka prestasi belajar akan mengalami kenaikan 0,398. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar, semakin naik pemanfaatan perpustakaan sekolah maka prestasi belajar juga semakin naik.
3. Koefisien regresi variabel dukungan ekonomi orang tua (X ) sebesar 0,128; artinya
2
jika variabel inependen lain nilainya tetap dan variabel dukungan ekonomi orang tua mengalami kenaikan 1% maka prestasi belajar akan mengalami kenaikan 0,128. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar, semakin naik dukungan ekonomi orang tua maka prestasi belajar juga semakin naik.
3. Uji t
Bila jumlah degree of fredoom adalah 20 atau lebih, dan derajat kepercayaan 5%, maka Ho yang menyatakan βi = 0 dapat ditolak apabila nilai t lebih besar dari 2 (dalam nilai absolut). Dengan kata lain menerima hipotesis altrnatif, yang menyatakan bahwa suatu variabel independen secara individual mempengaruhi variabel dependen. kriteria uji t jika t hitung > t tabel dan nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05 maka akan dikatakan Ho ditolak dan Ha diterima.
4. Uji F
Statistik F adalah perbandingan antara seluruh jumlah variasi antar kelompok dengan jumlah variasi yang bersumber dari dalam setiap kelompok.Uji F digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh antara variabel X
1 (Pemanfaatan Perpustakaan
Sekolah) terhadap Y (Prestasi Belajar) kemudian X (Dukungan Ekonomi Orang Tua)
2
terhadap Y (Prestasi Berdasarkan dari table 4.10 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh F sebesar 23,714.
hitung
dengan signifikansi 0,000. F tabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil F hitung sebesar 23,714 > 4.139252. Artinya bahwa variabel Pemanfaatan Perpustakaan sekolah (X
1 ) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.
Belajar) dan variabel X
1 dan X 2 terhadap variabel Y .Kriteria uji F apabila F hitung >
F tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Lebih lanjutnya mengenai pembahasan Uji F ini sebagai berikut:
Tabel 4.9 Uji Statistik F Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Belajar
1 ) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.
b. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua
a. Dependent Variable: Prestasi
34
1 Regression 1.778 1 1.778 13.180 .001 b Residual 4.451 33 .135 Total 6.228
ANOVA
a
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.Tabel 4.10 Uji Statistik F Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar
sebesar 23,714 > 4.139252. Artinya bahwa variabel Pemanfaatan Perpustakaan sekolah (X
ANOVA
a
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.hitung
Berdasarkan dari table 4.10 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh F hitung sebesar 23,714. dengan signifikansi 0,000. F tabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil F
b. Predictors: (Constant), Perpustakaan
a. Dependent Variable: Prestasi
34
1 Regression 2.604 1 2.604 23.714 .000 b Residual 3.624 33 .110 Total 6.228
Berdasarkan dari tabel 4.11 mengenai uji statistik F antara variabel dukungan ekonomi orang tua terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh F hitung sebesar 13,180. dengan signifikansi 0,001. F tabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil F hitung sebesar 13,180 > 4.139252. Artinya bahwa variabel dukungan ekonomi orang tua (X
2 ) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.
Tabel 4.11 Uji Statistik F Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dan Dukungan Ekonomi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar Belajar a
ANOVA Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. b Regression 2.933 2 1.467 14.245 .000
1 Residual 3.295 32 .103 Total 6.228
34
a. Dependent Variable: Prestasi
b. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua, Perpustakaan
Berdasarkan dari tabel 4.12 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan perpustakaan (X
1 ) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) terhadap variabel prestasi belajar (Y) dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows.
Diperoleh F hitung sebesar 14. 245. dengan signifikansi 0,000. F tabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 3.29454. Sehingga dari hasil F hitung sebesar 13,180 > 3.29454. Artinya bahwa variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X
1 ) dan
dukungan ekonomi orang tua (X ) bersamaan mempunyai pengaruh terhadap prestasi
2 belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.
5. Uji Koefisien Determinasi (R Square)
Koefisien determinasi R squere untuk mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variabel dependen. Jika R squere yang diperoleh dari hasil perhitungan menunjukkan semakin besar (mendekati angka 1), maka dapat dikatakan bahwa sumbangan dari variabel bebas terhadap variasi variabel terikat semakin besar
Tabel 4.12 Koefisien determinasi R square Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap
Prestasi Belajar
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Std. Error of the
a Square Estimate 1 .647 .418 .400 .33139a. Predictors: (Constant), Perpustakaan
Berdasarkan table 4.13 diperoleh niali R square sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.
Tabel 4.13 Koefisien determinasi R square Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar
Model Summary Model R R Square Adjusted R Std. Error of the a Square Estimate 1 .534 .285 .264 .36724
a. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua
Berdasarkan tabel4.14 diperoleh niali R square sebesar 0,285 atau (28,5%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh dukungan ekonomi orang sebesar 28,5% sisanya 71,5% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar dukungan ekonomi orang tua.
Tabel 4.14 Koefisien determinasi R square Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan
Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Model Summary Model R R Square Adjusted R Std. Error of the a Square Estimate 1 .686 .471 .438 .32088
a. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua, Perpustakaan
Berdasarkan tabel 4.15 diperoleh niali R square sebesar 0,471 atau (47,1%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang sebesar 47,1% sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.
E. Pengujian Hipotesis
1. Hipotesis 1
Hipotesis yang pertama ialah ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang. Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang. Uji hipotesis yang pertama dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.15 Rangkuman Hasil Regresi Sederhana Antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
Terhadap Prestasi Belajar Variabel Harga r dan r2 Harga t Koef Kons Ket
R r squere r tabel t hitung t tabel
D
Terdapat
a
X
1 Y 0,647 0,418 0,335 4,870 2,042 0.509 1.784 pengaruh
yang
r
signifikan
i data table 4.16 perhitungan tersebut menunjukkan bahwa antara “Pemanfaatan perpustakaan sekolah
” terhadap “prestasi belajar” terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, hal tersebut ditunjukan dengan melihat harga r hitung (0,647) yang lebih besar dari pada r table (0,335). Cara lain yaitu dengan melihat harga t, dimana t hitung (4,870) lebih besar dari pada harga t tabel (2,042), s ehingga Ha di terima yaitu “ Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas
VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang ”. Koefisien determinasi r square sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase
pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.
2. Hipotesis 2
Hipotesis yang kedua ialah ada pengaruh yang signifikan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang. Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten
Semarang. Uji hipotesis yang kedua dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.16 Rangkuman Hasil Regresi Sederhana Antara Dukungan Ekonomi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar Variabel Harga r dan r2 Harga t Koef Kons Ket
R r r tabel t hitung t tabel squere Terdapat
X
2 Y 0, 0, 285 0,335 3.630 2,042 0, 2,000 pengaruh
534 455 yang signifikan Dari data perhitungan tersebut menunjukkan bahwa antara “dukungan ekonomi orang tua ” terhadap “prestasi belajar” terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, hal tersebut ditunjukan dengan melihat harga r hitung (0,534) yang lebih besar dari pada r (0,335). Cara lain yaitu dengan melihat harga t, dimana t (3,042) lebih besar dari table hitung pada harga t tabel (2,042), sehingga Ha di terim a yaitu “ Terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang square
”. Koefisien determinasi r sebesar 0,285 atau (28,5%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh dukungan
ekonomi orang sebesar 28,5% sisanya 71,5% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar dukungan ekonomi orang tua.
3. Hipotesis 3
Hipotesis yang ketiga ialah ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs
Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman
Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Uji hipotesis yang kedua dilakukan dengan menggunakan analisis regresi ganda menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.17 Rangkuman Hasil Regresi Ganda Antara Pemanfaatan Perpustakaan
Sekolah Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Ry (1,2) R
2
y (1,2) Df Harga F Ket Hitung Tabel
0, 686 0, 471 2:34 14.245 3.29454
Terdapat Keberpengaruhan ketiga variabel X 1,
X
2 terhadap variabel Y
Dari data tersebut didapat harga Ry (1,2) sebesar 0,686, pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Koefisien determinasi R
2
y (1,2) sebesar 0,471 atau (47,1%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang sebesar 47,1%. sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.
F. Pembahasan Dan Hasil Analisis
Hasil analisis yang telah dilakukan mengenai pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar, pengaruh dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar, dan pengaruh pemanfaatan perpustakaansekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.
Prestasi belajar mempunyai hubungan yang sangat erat dengan kegiatan belajar, banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar menurut Syaiful Bahri Djamarah (2006:68) faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya prestasi belajar dapat dibagi menjadi 2 yang pertama faktor internal (faktor yang berasal dari dalam diri siswa) seperti faktor fisiologis dan faktor Psikologis, kemudian yang kedua faktor internal (Faktor yang berasal dari luar diri siswa) contohnya seperti faktor lingkungan dan faktor instrumental yang meliputi kurikulum, program, guru, dan sarana prasarana yang terdapat di sekolah tersebut. Selain itu menurut Roestiyah (2001:155) ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar diantaranya ialah cara orang tua mendidik, suasana keluarga, pengertian atau perhatian orang tua, dan latar belakang budaya. Pada penilitian pendahuluandengan menggunakan anaisis deskriptif menunjukan bahwa setiap penilaian yang diberikan responden kepada variabel-variabel yang diteliti pada penelitian ini sudah baik.
Hal tersebut dapat ditunjukan dari hasil uji coba instrumen yang sudah dilakukan. Uji instrumen memiliki hasil yang baik dari segi validitasnya maupun reliabilitasnya pada masing-masing variabel. Kemudian analisis deskriptif mengenai instrumen penelitian dari ketiga variabel menunjukan hasil yang baik berdasarkan hasil yang diperoleh. Kemudian hasil analisis regresi sederhana juga menghasilkan pengaruh yang positif dengan tingkat signifikansi < 0.05. pemanfaatan perpustakaan sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, demikian juga dengan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko.
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan regresi linier sederhana pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko didapatkan persamaan garis liniernya yaitu; Y = 1,784+0,509, serta Uji F yang di peroleh Fhitung sebesar 23,714. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252, jadi dari hasil analisis Uji F tersebut pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar kelas VIII Di MTs Sudirman Truko berpengaruh yang signifikan, dan R squere yang mempunyai nilai sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.
Dari hasil analisis tersebut yang menyatakan bahwa pemanfaatan perpustakaan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar didukung dengan teori yang dikemukakan oleh Yusuf dan Suhendar (2007:2) perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang berada di lingkungan sekolah yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan informasi di lingkungan sekolah yang bersangkutan khususnya para siswa. Jika kebutuhan belajar siswa terpenuhi seperti buku referensi yang lengkap, buku-buku bacaan maka dapat dipastikan siswa akan dapat prestasi yang baik, karena kebutuhan siswa dapat terpenuhi dengan baik oleh perpustakaan sekolah yang ada didalam sekolah tersebut.
Kemudian hasil analisis regresi linier sederhana yang kedua tentang pengaruh dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko menghasilkan persamaan linier Y = 2,000+0,455. Dan dari analisis Uji F diperoleh Fhitung sebesar 13,180. dengan signifikansi 0,001. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil F hitung sebesar 13,180 > 4.139252. Artinya bahwa variabel dukungan ekonomi orang tua (X
2 ) berpengaruh terhadap prestasi
belajar (Y), adanya pengaruh yang signifian antar dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi tersebut sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh Amier Dien (2006:99) setiap orang tua bertanggung jawab atas penghidupan anak-anak yang dilahirkan, tanggung jawab tersebut meliputi memelihara, membiayai, membimbing, dan mendidik, dari anak tersebut belum tau apa-apa sampai anak tersebut mendapatkan massa depanya. Jadi semakin baik dukungan ekonomi orang tua maka makin baik pula prestasi belajar siswa tersebut karena semua fasilitas belajar di dapatkanya.
Kemudian hasil analisis yang terakhir ialah regresi linier ganda, dari hasil analisis tersebut dapat diketahui garis linier ganda yaitu; Y=1,343 + 0,398X1 + 0,128X2. Setelah menganalisis persamaan garis linier ganda peneliti juga menghitung Uji F yang bertujuan untuk mengetahui apakah variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X
1 ) dan dukungan
ekonomi orang tua (X ) secara bersamaan mempunya pengaruh terhadap prestasi belajar
1 kelas VIII di MTs Sudirman Truko. Dari hasil Uji F diperoleh Fhitung sebesar 14. 245.
dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 3.29454. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 13,180 > 3.29454. Artinya bahwa variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X
1 ) dan dukungan ekonomi orang tua (X 2 ) bersamaan mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar (Y).
Selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan dukungan ekonomi orang tua secara bersamaan terhadap prestasi belajar, maka hal tersebut dapat dilihat dari analisis distribusi R squere. Hasil dari distribusi R squere sebesar 0,471 atau (47,1%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang sebesar 47,1% sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.