KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM MATA PEL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

0

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi
4.1 Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi


Siswa dapat menjelaskan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran



Siswa dapat melakukan percobaan gerak benda dengan benda atau media
lainnya

 Siswa dapat menyimpulkan hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak,
getaran dalam kehidupan sehari-hari


Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi



Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari

1

Kinerja Ilmiah

Hasil KKM dalam
Aspek

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM
Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

: III (Tiga)/ 2 (Dua)
: 2015 / 2016

Pemahaman
Konsep

: MI Nurul Islam 2

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kompleksitas

Nama Madrasah
Mata Pelajaran

KKM %



Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan seharihari



Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan seharihari

4.3

 Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya


Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas



Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya



Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak



Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi



Siswa dapat menyebutkan energi kimia



Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala MI Nurul Islam 2

Margomulyo,…………………..
Guru Kelas III

Moch.Dulwaras, S.Pd.I
NIP. -

St.Khusnul Khotimah, S.Pd.I
NIP. -

2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5.

Menerapkan konsep energi gerak

5.1

Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak


Siswa dapat membuat kincir angin



Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi
energi gerak



Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin
menjadi energi gerak

5.2

Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari


Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber
energi yang dilakukan terus menerus



Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehari-hari

3

Kinerja Ilmiah

Hasil KKM dalam
Aspek

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM
Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

: III (Tiga)/ 2 (Dua)
: 2015 / 2016

Pemahaman
Konsep

: MI Darul Ulum Kabunan
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kompleksitas

Nama Madrasah
Mata Pelajaran

KKM %

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala MI Nurul Islam 2

Margomulyo,……………
Guru Kelas III

Moch.Dulwaras, S.Pd.I
NIP. -

Siti Khusnul Khotimah, S.Pd.I
NIP. .

4

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BUMI DAN ALAM SEMESTA
6.

Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam

6.1

Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar


Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi
daratan dan lautan



Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan
secara langsung dan tidak langsung



Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi
menggunakan globe

6.2

Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca


Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca

5

Kinerja Ilmiah

Hasil KKM dalam
Aspek

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM
Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

: III (Tiga)/ 2 (Dua)
: 2015 / 2016

Pemahaman
Konsep

: MI Nurul Islam 2
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kompleksitas

Nama Madrasah
Mata Pelajaran

KKM %

6.3



Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca



Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia


6.4

- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar


Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar



Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia



Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA



Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan



Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA



Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala MI Nurul Islam 2

Margomulyo,…………………..
Guru Kelas III

Moch.Dulwaras, S.Pd.I
NIP. -

Siti Khusnul Khotimah, S.Pd.I
NIP. -

6