RPP Bahasa Arab.doc

  

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS IV s/d VI, SEMESTER 1 & 2

Lembaga Pendidikan Ma’arif

Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU

1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

   Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang

  

فراعتلا

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  ففراعتلا sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

   Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  c. Kegiatan Akhir

  ملع + أرفففم رةمففض

  فراعتلا .

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  Alat/Sumber Belajar

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  اط ق ر

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  Penilaian :

  b. Kegiatan Inti

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV / 1 Materi Pokok : Istima’ tentang

   Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan.

  ففراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru.

  Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)

Metode Pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-

lain) Standar Kompetensi : 1. Menyimak

  Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi.

  Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat) tentang ةنهملا فراعتلا تاوأدا ةةيرأملا

  ةنهملا فراعتلا تاوأدا ةةيرأملا Indikator

  :  Mendemonstrasikan فراعتلا sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan.

   Menjelaskan ragam

  Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  ميا ةراشإ + ميا أرفم/ملع

  yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang

  فراعتلا yang diperdengarkan.

   Menjelaskan makna ragam

  ملع + أرفم رةمض

  yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang

  فراعتلا yang diperdengarkan.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen Penilaian Penilaian

  Peragaan Obyektif  Mendemonstrasikan sesuai

  فراعتلا مكةلع مليلا : ألاخ hiwar/teks lisan yang diperdengarkan.

  مليلا مكةلعو : لةلخ

  Lisan Uraian Menjelaskan makna kata, frase, dan 

  ؟كميا ام ألاخ يميا : ألاخ

  kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan.

  لةلخ يميا : لةلخ

   Menjelaskan ragam Lisan Uraian ؟كلاح فةك : ألاخ

• ميا أرفم/ملع

  yang terdapat dalam

  ميا ةراشإ : لةلخ .......................

  hiwar/teks lisan sederhana tentang

  رةخب yang diperdengarkan. فراعتلا

   Lisan Uraian

  Menjelaskan makna ragam

  أرفم رةمض

  أمحأ يه وه تنأ تنأ انأ

  yang terdapat dalam hiwar/teks

  ملع + ةمطاف

  lisan sederhana tentang yang

  فراعتلا diperdengarkan.

  Wonosobo, ................................ Mengetahui

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel

T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  رةخلا حابص - رونلا حابص + ؟تنأ نم - أمحأ انا +

  Uraian Obyektif Uraian

   Bertanya dengan menggunakan kata Lisan (praktik dialog)

   Melafalkan kosakata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.  Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya.

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ملع + فرةمففض أرفففم

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV / 1 Materi Pokok : Kalam tentang

   Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ففراعتلا sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  

فراعتلا

   Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  فراعتلا .

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  ةنهملا فراعتلا تاوأدا ةةيرأملا Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  Kompetensi Dasar : 2.1. Melakukan dialog sederhana tentang فراعتلا تاوأدا ةةيرأملا ةنهملا

  Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi.

  Pertemuan : 2 dan 4 (12 x 35) Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain Standar Kompetensi : 2. Berbicara

  ففراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

   Mendemonstrasikan materi hiwar. Uraian  Obyektif Wonosobo, ................................

  Menjawab pertanyaan dengan tepat.

  ةمطف انا +

   Mengetahui

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel

T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

3.2. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ن لام نم انأ حللاص انأ ج اتركاج نم وه أةرف وه اةاباروي نم ىه ىلةل ىه

  Uraian Uraian Jawaban Singkat

  Lisan Lisan Tulis

   Melafalkan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks.  Menjawab pertanyaan (tanya jawab)

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ملع + فرةمففض أرفففم

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV / 1 Materi Pokok : Qiroah tentang

   Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ففراعتلا sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  

فراعتلا

   Siswa membaca hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  فراعتلا .

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  ةةيرأملا ةنهملا فراعتلا تاوأدا Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  Kompetensi Dasar : 3.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ةنهملا فراعتلا تاوأدا ةةيرأملا

  Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi.

  Pertemuan : 5 dan 6 (10 x 35) Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain Standar Kompetensi : 3. Membaca

  فراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

tentang isi teks.

  Wonosobo, ................................ Mengetahui Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

• ميا أرفم/ملع ميا ةراشإ

   Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  Uraian Uraian Jawaban Singkat

  Tulis Tulis Tulis

   Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).  Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ملع + فرةمففض أرفففم

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  c. Kegiatan Akhir

  ففراعتلا sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  فراعتلا

   Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  فراعتلا .

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  رئامض (انأ تنأ تنأ وه يه) + أرفم فركذم/ثنؤم/ملع Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  dan

  Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi

  

Kompetensi Dasar : 4.1. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

فراعتلا تاوأدا ةةيرأملا ةنهملا

  Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi.

  Pertemuan : 7 dan 8 (8 x 35) Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain Standar Kompetensi : 4. Menulis

  ففراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru.

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV / 1 Materi Pokok : Kitabah tentang

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

yang benar. Tulis Uraian Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang  sempurna.

  رةخلا حابص رونلا حابص

  Membuat kalimat sederhana dengan  menggunakan kosakata baru dan pola kalimat telah dipelajari.

  Wonosobo, ................................ Mengetahui

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel

T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

5.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ملق ةيلط ةملقم ةبةقح ملق ةحيمم صاصرلا باتك ةيارك ةرطيم

  Obyektif Uraian Uraian Uraian

  Lisan Lisan Lisan Lisan

   Melafalkan kosakata atau kalimat yang didengar.  Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ملع/أرفم ميا + ةراشإ ميا

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV / 2 Materi Pokok : Istima’ tentang

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ةةيرأملا تاوأدا

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/ DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  ةةيرأملا تاوأدا

   Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  ةةيرأملا تاوأدا .

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  ةةلئاعلا ةاةحلا ةريدا ناونعلا Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat) tentang ناونعلا ةةلئاعلا ةاةحلا ةريدا

  Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga.

  Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)

Metode Pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-

lain) Standar Kompetensi : 5. Menyimak

  ةةيرأملا تاوأدا dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

tepat dan benar. Tulis Obyektif Mengungkapkan kembali isi wacana yang  didengar.

  Menyalin atau menulis kembali kata-kata  atau kalimat yang didengar.

  Wonosobo, ................................ Mengetahui

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel

T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

6.2. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ؟اذه ام !ىقةأص اة - ملق اذه + ؟هذه ام -

  Uraian Uraian

  Lisan Lisan

   Melafalkan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks.  Mendemonstrasikan materi hiwar dengan

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ملع/أرفم ميا + ةراشإ ميا

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV / 2 Materi Pokok : Kalam tentang

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ةةيرأملا تاوأدا

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/ DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  ةةيرأملا تاوأدا

   Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  ةةيرأملا تاوأدا .

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  ةةلئاعلا ةاةحلا ةريدا ناونعلا Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  Kompetensi Dasar : 6.1. Melakukan dialog sederhana tentang ةةلئاعلا ةاةحلا ةريدا ناونعلا

  Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga.

  Pertemuan : 3 dan 4 (12 x 35)

Metode Pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-

lain) Standar Kompetensi : 6. Berbicara

  ةةيرأملا تاوأدا dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

tepat dan benar secara berpasangan.

  ةرطيم هذه + ؟باتك اذه له - باتك اذه معن + Wonosobo, ................................

   Mengetahui Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

7.2. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  فر اذهو ةروبي هذه ميرم كلذو ةحيمم كلت

  Uraian Uraian

  Lisan Tulis

   Melafalkan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Menerjemahkan kata atau kalimat dalam

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ملع/أرفم ميا + ةراشإ ميا

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV / 2 Materi Pokok : Qiroah tentang

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ةةيرأملا تاوأدا

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/ DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  ةةيرأملا تاوأدا

   Siswa membaca hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  ةةيرأملا تاوأدا .

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  ةريدا ناونعلا ةةلئاعلا ةاةحلا Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  Kompetensi Dasar : 7.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ناونعلا ةةلئاعلا ةاةحلا ةريدا

  Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga.

  Pertemuan : 5 dan 6 (10 x 35)

Metode Pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-

lain) Standar Kompetensi : 7. Membaca

  ةةيرأملا تاوأدا dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Menjawab pertanyaan tentang isi teks.  Tulis Jawaban Singkat Wonosobo, ................................

   Mengetahui Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

  ؟كلاح فةك ل أمحلاو رةخب

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  Uraian Uraian

  Tulis Tulis

   Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).  Menyusun huruf menjadi kalimat yang benar.

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ملع/أرفم ميا + ةراشإ ميا

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV / 2 Materi Pokok : Kitabah tentang

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ةةيرأملا تاوأدا

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  ةةففيرأملا تاوأدا

   Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  ةةيرأملا تاوأدا .

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  

Kompetensi Dasar : 8.1. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

ةةلئاعلا ةاةحلا ةريدا ناونعلا

  Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga.

  Pertemuan : 7 dan 8 (8 x 35)

Metode Pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-

lain) Standar Kompetensi : 8. Menulis

  ةةيرأملا تاوأدا dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

sempurna.  Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosakata baru dan pola kalimat telah dipelajari.

  Tulis Tulis

  Uraian Uraian Wonosobo, ................................

   Mengetahui

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel

T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

1.2. Memahami makna kata informasi tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ةفرغ ةعونتم ةفرغ ىتةب ةفرغ مونلا ةفرغ سولجلا

  Lisan Uraian

   Melafalkan kosakata atau kalimat yang didengar.  Menyebutkan kembali kata atau kalimat

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ربخ-أأتبم/هةلإ ففاضم-فاضم/فوصوم-ةفص

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V / 1 Materi Pokok : Istima’ tentang

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  ناوففلدا + ةففقةأحلا يف تةبففلا يف

   Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  

ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف

.

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat) tentang يف ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا

  Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah.

  Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)

Metode Pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-

lain) Standar Kompetensi : 1. Menyimak

  ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

yang didengar.

  ةفرغ لابقتيلا ةفرغ ةركاذملا لكدا أةأج تةب

  (sebuah) rumah baru Wonosobo, ................................

   Mengetahui Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  مكةلع مليلا : أشر مليلا مكةلعو : افرزي

  Lisan Uraian

   Melafalkan kosakata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.  Menggunakan/mengucapkan mufrodat

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ربخ-أأتبم/هةلإ ففاضم-فاضم/فوصوم-ةفص

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : ...................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V / 1 Materi Pokok : Kalam tentang

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  ناوففلدا + ةففقةأحلا يف تةبففلا يف

   Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  

ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف

.

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  يف ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  Kompetensi Dasar : 2.1. Melakukan dialog sederhana tentang ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف

  Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah.

  Pertemuan : 3 dan 4 (12 x 35)

Metode Pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-

lain) Standar Kompetensi : 2. Berbicara

  ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

dengan tepat dalam berbagai kalimat.

  !لخأأ لضفت أشر اة لهيو لهأ

  Lisan Uraian  Bertanya dengan menggunakan kata

  .اركش كب لهأ : أشر tanya kaifa dan hal.

  Lisan Uraian  Menjawab pertanyaan dengan tepat.

  ؟سولجلا ةفرغ هذه له

  Praktek Obyektif  Mendemonstrasikan materi hiwar.

  افرزي ةفرغ هذه ل : افرزي ةركاذملا Wonosobo, ................................ Mengetahui

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel

T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

3.2. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  ىتةب اذه

  Lisan Uraian

   Melafalkan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  تعن + أأتبم + مأقم ربخ

  c. Kegiatan Akhir

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Kejiwan Wonosobo Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V / 1 Materi Pokok : Qiroah tentang

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  ناوففلدا + ةففقةأحلا يف تةبففلا يف

   Siswa membaca hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  

ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف

.

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dan lain- lain).  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  يف تةبلا يف ناولدا + ةقةأحلا Alokasi Waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa.

  Kompetensi Dasar : 3.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang تةبلا يف ناولدا + ةقةأحلا يف

  Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah.

  Pertemuan : 5 dan 6 (10 x 35)

Metode Pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-

lain) Standar Kompetensi : 3. Membaca

  ناولدا + ةقةأحلا يف تةبلا يف dengan menggunakan 20 mufradat baru.

• Ragam
• Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

dalam bacaan.  Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.

   Membuat kesimpulan isi bacaan.

  Tulis Lisan Tulis

  Jawaban Singkat Uraian Jawaban Singkat

  ةفرغ اهنم ةعونتم فرغ ىتةب ةفرغو ةركاذملا ةفرغو مونلا ةفرغ ىف لكدا ةفرغو لابقتيلا ةفرغ ىفو ةأضنم سولجلا

  بتكم ةركاذملا Wonosobo, ................................

   Mengetahui

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Kelas/ Mapel

T U G I Y A T ‘

  ‘

NIP.150321996 NIP.

  فةظن هنكلو رةغص ىتةب

  c. Kegiatan Akhir

  Tulis Uraian

   Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).

  Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dan sebagainya.

  اط ق ر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Sumber Belajar

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

  تعن + أأتبم + مأقم ربخ

   Siswa menjawab pertanyaan guru tentang : - Makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya.