Tematik 1A (Jaring Tema, silabus, RPP).zip
JARINGAN INDIKATOR
Se – Bud dan Keterampilan Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.
ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.
Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
Mengidentifikasi benda di alam sekitar. Membuat gambar ekspresi berbagai obyek imajinatif melalui unsu-unsur rupa dari alam sekitar. Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan tempo pada lagu melalui gerak.
Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.
Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik.
Menyanyikan lagu dengan benar.
Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
Bekerjasama dalam bermain. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dengan berirama. Melangkah ke berbagai arah berirama.
Menceritakan kegiatan jual beli. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum.
IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum.
Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.
Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat. Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum. Mendeskripsikan tempat-tempat umum.
AGAMA
Sesuaikan dengan karakteristik sekolah.
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
33
3
IPA Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat.
3 TEMPAT UMUM BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat.
Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis uru dan menuliskannya pada buku tulis.
Membaca huruf, kata, dan kalimat sederhana. Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.
Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.
Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
Mengidentifikasi tempat umum. Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum.
Membuang sampah ditempatnya.
Bertindak sesuai dengan keperluan secara bertanggung jawab.
MATEMATIKA Bilangan: Mengurutkan banyak benda.
Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang
sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).
Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak.
Membaca dan menulis lambang bilangan.
Mengidentifikasi tempat umum seperti warung, toko dan pasar Menyebutkan barang kebutuh-an sehari-hari.
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1
TEMA: TEMPAT UMUM
INDIKATOR PENGALAMAN/KEGIATAN BELAJAR ALOKASI SARANA DAN SUMBER PENILAIAN WAKTU PENDIDIKAN Mengidentifikasi tempat umum seperti Mengamati gambar tentang tempat umum. 2 Minggu Kurikulum Standar Isi 2006
Penilaian lisan. KEWARGANEGARAAN warung, toko dan pasar Menyebutkan Bertanya jawab untuk mengidentifikasi macam-macam mata Pelajaran Bahasa Penilaian Unjuk kerja.
Melaksanakan tata tertib di barang kebutuhan sehari-hari. tempat umum. Indonesia, IPA, PKn, IPS, Penilaian Produk.
rumah dan di sekolah. Menceritakan kegiatan jual beli. Mendeskripsikan kegunaan tempat umum. Matematika, Orkes, Seni- Penilaian Subyektif. Melaksanakan aturan yang Menjelaskan perilaku yang seharusnya Mengidentifikasi tempat umum seperti warung, toko Budaya dan Agama. Penilaian Obyektif.
berlaku di masyarakat. diterapkan di tempat umum. dan pasar.
Kerangka Dasar Kurikulum Penilaian Tingkah Laku. Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari. Standar Isi 2006. Penilaian Portofolio.
Menceritakan kegiatan jual beli. Buku Ajar Siswa Pembelajaran Mengamati kesiapan siswa dalam
Terpadu dengan Pendekatan. mengikuti pelajaran. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di
tempat umum.
Tematik untuk Kelas 1A.. Mencatat aktifitas siswa dalam merespon Buku Kerja Tematik Mata pertanyaan guru.
IPS Mengidentifikasi tempat-tempat Mengamati gambar tentang tempat umum
Pelajaran Bahasa Indonesia, Mengamati kesiapan siswa dalam
Menunjukkan sikap hidup umum di rumah dan di masyarakat Bertanya jawab untuk mengidentifikasi macam- IPA, PKn, IPS. mengikuti pelajaran. rukun dalam kemajemukan Menjelaskan pentingnya menjaga macam tempat umum Buku lain yang relevan. Mencatat aktifitas siswa dalam merespon
keluarga dan ditempat umum sikap di tempat umum Mendeskripsikan kegunaan tempat umum Buku Ajar Siswa mata pertanyaan guru. Menjelaskan lingkungan yang Mendeskripsikan tempat-tempat Mendiskusikan tempat umum
Pelajaran Bahasa Indonesia, Penilaian lisan. sehat dan perilaku dalam umum Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan
IPA, PKn, IPS, Matematika, Mengamati dan menilai siswa ketika
menjaga kebersihan di di masyarakat Orkes, Seni-Budaya dan belajar membaca. tempat umum
Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat Keterampilan, Agama. Mengamati aktivitas siswa lain yang umum Lingkungan sekitar (rumah, tidak sedang belajar membaca. sekolah, dan masyarakat) Mengumpulkan dan menilai hasil tugas yang relevan dengan tema. siswa dalam mengidentifikasi benda- benda di rumah.
3
4
34
IPA Mengidentifikasi tempat umum. Mengamati gambar tentang tempat umum. Mengumpulkan dan menilai hasil tugas Mengenal cara menjaga Membedakan tempat umum dan yang Bertanya-jawab untuk mengidentifikasi macam-macam siswa dalam mengidentifikasi barang-
lingkungan umum agar bukan tempat umum. tempat umum. barang dalam gambar. tetap sehat. Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan kegunaan tempat umum.
Mengamati dan menilai keberanian siswa Membedakan lingkungan Mendeskripsikan pentingnya Mengidentifikasi tempat umum. dalam bercerita di depan kelas. sehat dengan lingkungan memeliharan tempat umum. Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat tidak sehat. Membuang sampah ditempatnya. umum.
Menceritakan perlunya Bertindak sesuai dengan keperluan Menjelaskan pengertian tempat umum. merawat tanaman, hewan secara bertanggung jawab. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat peliharaan dan lingkungan umum. sekitar.
Membuang sampah ditempatnya. BAHASA INDONESIA Melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Mengamati gambar dan memberikan jawaban Kurikulum Standar Isi 2006 Penilaian lisan.
Mendengarkan: Menjelaskan isi gambar tunggal atau tentang makna gambar. mata Pelajaran Bahasa Penilaian Unjuk kerja.
gambar seri. Melaksanakan sesuatu Melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Indonesia, IPA, PKn, IPS, Penilaian Produk. sesuai dengan perintah Menjelaskan isi teks dengan kalimatnya Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Matematika, Orkes, Seni- Penilaian Subyektif. atau petunjuk sederhana. sendiri. Menjelaskan isi teks dengan kalimatnya sendiri. Budaya dan Agama. Penilaian Obyektif.
Berbicara: Membaca nyaring (didengar siswa lain) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi Kerangka Dasar Kurikulum Penilaian Tingkah Laku.
Mendeskripsikan benda- kalimat demi kalimat dalam paragraf serta kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan Standar Isi 2006. Penilaian Portofolio.
benda di sekitar dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang Buku Ajar Siswa Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan. Mengamati kesiapan siswa dalam kalimat sederhana. sehingga dapat dipahami orang lain. lain.
Membaca: Membaca Membaca dengan memberikan penekanan Tematik untuk Kelas 1A.. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata mengikuti pelajaran. nyaring suku kata dan kata pada kata tertentu sesuai dengan tertentu sesuai dengan konteksnya. Buku Kerja Tematik Mata Mencatat aktifitas siswa dalam merespon
dengan lafal yang tepat. konteksnya. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi Pelajaran Bahasa Indonesia, pertanyaan guru.
Membaca penggalan cerita dengan lafal
IPA, PKn, IPS. Mengamati kesiapan siswa dalam yang benar. dan intonasi yang benar. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, Buku lain yang relevan. mengikuti pelajaran.
lingkaran dan bentuk huruf. Buku Ajar Siswa mata Mencatat aktifitas siswa dalam merespon Pelajaran Bahasa Indonesia, pertanyaan guru.
3
5
35
IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Keterampilan, Agama. Lingkungan sekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi dan mudah dibaca orang lain.
3
36
Membaca dan menulis lambang bilangan.
Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak.
Membaca dan menulis lambang bilangan.
Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak.
Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).
Matematika Bilangan: Mengurutkan banyak benda.
Membaca huruf, kata, dan kalimat sederhana. Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain.
Penilaian Lisan.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
Membaca huruf, kata, dan kalimat sederhana. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
Mengamati dan menilai keberanian siswa dalam bercerita di depan kelas Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa dalam mengidentifikasi barang- barang dalam gambar
Mengamati dan menilai siswa ketika belajar membaca. Mengamati aktivitas siswa lain yang tidak sedang belajar membaca. Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa dalam mengidentifikasi benda- benda di rumah.
6
Se – Bud dan Keterampilan Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar.
Mengamati aktivitas siswa lain yang tidak sedang belajar membaca.
3
37
Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
Melangkah ke berbagai arah berirama.
Bekerjasama dalam bermain. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dengan berirama.
Orjaskes Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.
Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
Melangkah ke berbagai arah berirama.
Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dengan berirama.
Bekerjasama dalam bermain.
Orjaskes Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.
Mengamati dan menilai keberanian siswa dalam bercerita di depan kelas.
Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa dalam mengidentifikasi benda- benda di rumah. Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa dalam mengidentifikasi barang- barang dalam gambar.
Penilaian Lisan. Mengamati dan menilai siswa ketika belajar membaca.
Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.
Penilaian Portofolio. Mengamati kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Mencatat aktifitas siswa dalam merespon pertanyaan guru. Mengamati kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Mencatat aktifitas siswa dalam merespon pertanyaan guru.
Penilaian Unjuk kerja. Penilaian Produk. Penilaian Subyektif. Penilaian Obyektif. Penilaian Tingkah Laku.
Penilaian lisan.
IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Keterampilan, Agama. Lingkungan sekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema.
Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni- Budaya dan Agama. Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006. Buku Ajar Siswa Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan. Tematik untuk Kelas 1A.. Buku Kerja Tematik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS. Buku lain yang relevan. Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia,
Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan tempo pada lagu melalui gerak. Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar.
Membuat gambar ekspresi berbagai obyek imajinatif melalui unsur-unsur rupa dari alam sekitar.
Mengidentifikasi benda di alam sekitar.
Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar.
Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.
Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan tempo pada lagu melalui gerak.
Membuat gambar ekspresi berbagai obyek imajinatif melalui unsu-unsur rupa dari alam sekitar.
Mengidentifikasi benda di alam sekitar.
Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
7
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1, 2, dan 3 TEMA : TEMPAT UMUM KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
Menceritakan kegiatan jual beli. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum.
Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kebunku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya- Keterampilan). Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).
Membaca dan menulis lambang bilangan Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar. Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes).
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain . Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak.
Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya. Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
Mengidentifikasi tempat umum (IPA). Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum.
Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS). Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum. Mendeskripsikan tempat-tempat umum.
II. INDIKATOR Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn).
I. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).
Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bilangan: Mengurutkan banyak benda. Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).
Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI).
Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA).
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS). Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
III. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
2) Kegiatan Inti Semua siswa diminta mengamati gambar tentang kegiatan ”Di Supermarket” di halaman 54.
Berdiskusi dan bertanya jawab tentang gambar, (dipimpin guru) membahas apa arti supermarket itu (berasal dari kata super dan market atau pasar besar, di kenal juga dengan istilah pasar swalayan yang ada di daerah perkotaan. Kalau di daerah pedesaan adalah pasar tradisional yang menjual segala keperluan manusia. 1) Guru menugaskan siswa secara bergantian membaca teks “Di Supermarket” dilanjutkan dengan pemahaman materi sekaligus melaksanakan penilaian lisan untuk mengetahui, apakah siswa sudah mengerti tentang makna kalimat yang dibacanya. Misalnya:
Apa supermarket itu? Siapa yang pergi ke supermarket? Apa yang dibeli di supermarket?
Dimana tempat membayar belanjaannya? Apa perbedaan antara supermarket dengan pasar, dengan warung dan dengan toko? Apakah supermarket itu termasuk tempat umum?
2) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya (Teknik Berpikir Berpasangan) Setelah selesai berdiskusi kelas, tadi, siswa sudah memiliki wawasan tentang supermarket sebagai salam satu tempat umum. Semua kelompok pasangan ditugaskan untuk mengambil kartu materi tentang:
Macam-macam Tempat umum (kantor pos, rumah sakit, pasar, warung, toko, sekolah, pabrik dsb) o Bagaimana cara berperilaku di tempat umum o Apa bedanya tempat umum dengan yang tidak umum (rumahnya sendiri dengan rumah sakit) o Apakah kantor pos merupakan tempat umum? o Pekerjaan apa yang dilakukan di kantor pos? (kalau siswa belum tahu, guru dapat bercerita) o
3) Hari dan tanggal yang disepakati guru mengajak siswa untuk mengunjungi kantor pos setempat. 4) Siswa diajak mengamati dan mempraktekkan bagaimana caranya berkirim surat melalui kantor pos, membeli prangko dan ditempel di surat (menggunakan prangko, dialamatkan ke sekolah dan diposkan, tinggal menunggu kapan surat itu akan diterima di sekolah) 5) Siswa menceritakan pengalamannya ke kantor pos, rumah sakit, kantor polisi atau mall (sesuai dengan yang dilakukan sekolah). 6) Menugaskan siswa membaca wacana “Di Rumah Sakit” dilanjutkan dengan membaca wacana “Di kantor Pos” (halaman 55 dan 56) dengan lafal yang tepat secara bergantian.
7) Setelah siswa memahami substansi dalam wacana, selanjutnya menugaskan siswa untuk belajar menulis huruf sambung dan huruf lepas Kk Kk di bukunya sendiri 8) Menugaskan semua siswa secara mandiri menulis tentang perbedaan super market, pasar, warung dan toko kelontong. 9) Siswa ditugaskan berdiskusi dengan teman sebangku untuk membahas hasil membaca teks dan mengamati gambar halaman 10) Menyimak teks bacaan di halaman 56 dan meminta siswa untuk membaca nyaring secara bergantian. 11) Setelah selesai membaca masing-masing kelompok ditugaskan untuk menulis surat yang ditujukan kepada seseorang (nenek, teman, kakak dan sebagainya) yang dipilih dan ditetapkan oleh kelompok. 12) Semua siswa diminta membeli prangko biasa (tidak kilat) dan diposkan ke kantor pos.
Semua siswa harus menulis surat Guru membimbing cara menulis surat
Surat dimasukkan ke dalam amplop Amplop dilem dan diberi alamat tujuan Prangko ditempel ke amplop Dikirim ke kantor pos 13) Sebelum mengakhiri pelajaran, semua siswa diajak menyanyikan lagu ”Pak Pos” sambil bertepuk tangan gembira 14) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 73) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku- perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.
3. Kegiatan Akhir/Penutup 1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Gambar-gambar tentang Keluarga
Lingkungan keluarga Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama).
V. PENILAIAN
Penilaian Lisan (dalam proses). Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk.
Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif.
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).
Mengetahui, Guru Kelas 1
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK PERTEMUAN 4, 5, dan 6 TEMA : TEMPAT UMUM KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
II. INDIKATOR Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn).
Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain . Menyebutkan banyak benda.
3) Siswa berdiskusi dan menceritakan tentang pengalamannya ketika mengunjungi kantor pos di depan kelas.
1) Semua siswa diajak mengamati gambar-gambar “Di Tempat Sirkus” (halaman 57) 2) Menugaskan kepada siswa untuk mengirimkan surat tersebut ke kantor pos (dengan membeli prangko) bersama kelompoknya (out door) bisa diantar orang tua atau kakak atau yang lain.
2. Kegiatan Inti
Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kebunku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya- Keterampilan). Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes).
Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar.
Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak. Membaca dan menulis lambang bilangan Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan).
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI). Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya.
Mendeskripsikan tempat-tempat umum. Mengidentifikasi tempat umum (IPA). Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum.
Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum. Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS). Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum.
Menceritakan kegiatan jual beli.
Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).
Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut). Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bilangan: Mengurutkan banyak benda.
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI). Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA). Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS). Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.
III. LANGKAH PEMBELAJARAN
4) Guru mencatat di papan tulis cara me ngirimkan surat (misalnya amplop di lem, di beri/ditempel prangko, dise rahkan kepada petugas Pos atau bisa juga di kotak Pos). Siswa menyalin catatan guru di buku tulisnya. 5) Semua siswa masih dalam kelom poknya di minta mengamati gambar di halaman 51. Semua siswa ditugaskan 6) Membaca nyaring teks, secara bergantian. Setelah selesai membaca siswa ditugaskan untuk menghitung berapa jumlah badut yang ada. 7) Semua siswa dalam kelompok ditugas kan untuk bersimulasi menirukan perilaku para badut seperti dalam gambar di halaman 51 dan 52. 8) Semua siswa secara individu ditugas kan untuk mengisi dan melengkapi tabel yang ada di halaman 53. 9) Guru menulis macam-macam tempat umum di papan tulis dan semua siswa 10) Mencatatnya (misalnya kantor pos, ru mah sakit, pasar, toko, supermarket, taman dan sebagaimnya) 11) Semua siswa secara individu diminta untuk menggambar tempat umum di halaman 54 (sebisanya, sesuai dengan imajinasi siswa). 12) Semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.
3. Kegiatan Akhir/Penutup 4. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
5. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
6. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Gambar-gambar tentang Keluarga Lingkungan keluarga
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama).
V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses).
Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk. Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).
Mengetahui, Guru Kelas 1 Kepala Sekolah
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK PERTEMUAN 7, 8, dan 9 TEMA : TEMPAT UMUM KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya. Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
Semua siswa diajak menyanyikan lagu “Doremi” diiringi dengan tepuk tangan serempak berirama dan dengan tempo dan dinamik yang kompak. Guru menuliskan nada dan angkanya.
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kebunku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya- Keterampilan).
Menyanyikan lagu dengan benar. Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes).
Membaca dan menulis lambang bilangan Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain . Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak.
Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain.
Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum. Mendeskripsikan tempat-tempat umum. Mengidentifikasi tempat umum (IPA).
I. KOMPETENSI DASAR
Menceritakan kegiatan jual beli. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum. Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS).
II. INDIKATOR Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn).
Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).
Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bilangan: Mengurutkan banyak benda. Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).
Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI). Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum. Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA). Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat.
Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn). Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS).
III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1 . Kegiatan Awal/Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
dalam sebuah lagu, maka rangkaian itu disebut Melodi. Pada bagian Ayo Bercerita, siswa diminta mengamati gambar di hal 56, guru menugaskan salah seorang siswa untuk membacakan
teksnya secara bergantian dan guru memberikan penjelasan tentang makna teks. (BI, PKn & PS, Sains). Semua siswa ditugaskan untuk bercerita dan melengkapi kalimat dibawah gambar, kemudian secara bergan tian membacakan keras-
keras kalimat tersebut. (BI, PKn & PS, Sains). Semua siswa ditugaskan untuk meniru tulisan kalimat tersebut di buku tulisnya masing-masing dengan menggunakan huruf sambung
dan huruf lepas (BI, PKn & PS, Sains). Menugaskan semua siswa mengamati gambar di hal 57. Gambar 1 suasana di stasiun Kereta Api, dan gambar 2 suasana di Rumah Makan. Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk bercerita tentang tempat umum.
Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-
perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-
perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.
3. Kegiatan Akhir/Penutup 1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Gambar-gambar tentang Keluarga Lingkungan keluarga
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama).
V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses).
Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk. Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).
Mengetahui, Guru Kelas 1 Kepala Sekolah
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK PERTEMUAN 10, 11, dan 12 TEMA : TEMPAT UMUM KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS). Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum. Mendeskripsikan tempat-tempat umum.
Pada Bagian Ayo Berhitung, semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar dan guru membacakan teks Di hal 58-61. Dari bacaan tersebut memandu siswa untuk menghitung jumlah gambar robot dan jumlah orang yang sedang antri di loket Kantor
Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kebunku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya- Keterampilan). Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).
Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar. Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes).
Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak. Membaca dan menulis lambang bilangan Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan).
Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain . Menyebutkan banyak benda.
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI). Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
Mengidentifikasi tempat umum (IPA). Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya.
Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn). Menceritakan kegiatan jual beli. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum.
I. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
II. INDIKATOR
Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).
Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut). Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bilangan: Mengurutkan banyak benda.
Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI). Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA).
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS). Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1 . Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
2. Kegiatan Inti
Mintalah siswa untuk menghitung jumlah gambar dokter, gambar jumlah gerbong Kereta Api, jumlah gambar mobil.
Dari jumlah tersebut, mintalah siswa untuk menulis lambang bilangan ( 6, 7, 8 dst) Tugaskan siswa untuk menggambar dan menuliskan lambang bilangannya. Mintalah siswa untuk mengamati gambar di hal 62. Tugaskan siswa untuk menghitung berapa banyak jumlah gerobaknya, kemudian siswa diminta memperhatikan pada Masing-masing gerobak dan menghitung berapa jumlah gelas yang ada di dalamnya kemudian mintalah siswa untuk mengurutkannya. Dalam bentuk tulisan/angka Mulai dari yang paling kecil sampai terbanyak. Mintalah siswa untuk mengamati gambar roda berputar. Guru mengarahkan agar siswa dapat memindahkan angka dengan membilang loncat dua (angka 1, ada di kotak hijau dan angka 7 di kotak kuning)
Pada bagian “Ayo Bermain” semua siswa diminta mengamati gambar, kemudian bertanya jawab, apakah siswa dapat memahami/mengerti maksud permainan dalam gambar. Jika siswa mengerti, maka ajaklah siswa ke halaman dan mempraktekkan bermain bersama-sama. Tetapi jika siswa belum mengerti, maka guru menjelaskan cara bermainnya. (BI, Sains, Penjas, Budi Pekerti) Pada Bagian Budi Pekerti, siswa diminta mengamati gambar di hal 64, dan siswa ditugaskan untuk membaca secara bergantian. Bertanya jawab, apakah siswa sudah berperilaku sebagaimana yang ada di dalam pesan-pesan Budi Pekerti.
Pada Bagian Ayo Belajar Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 65-66. Kemudian guru membimbing. Dari pengamatan tersebut siswa secara individu diminta untuk mengemuka kan/menyebutkan makna gambar dan menuliskan pada tempat yang disediakan.
3. Kegiatan Akhir/Penutup 1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Gambar-gambar tentang Keluarga Lingkungan keluarga
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama).
V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses).
Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk. Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).
Mengetahui, Guru Kelas 1 Kepala Sekolah Catatan: Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:
1. Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang.
2. Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indikator.