MENGURANGI KECEMASAN MENGHADAPI ULANGAN SEMESTER SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 KALIWUNGU MELALUI DESENSITISASI SISTEMATIK
MENGURANGI KECEMASAN MENGHADAPI
ULANGAN SEMESTER SISWA KELAS XII
SMA NEGERI 1 KALIWUNGU MELALUI
DESENSITISASI SISTEMATIK
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
HERU TEGUH PRASETYO
NIM 942013054
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Belajar adalah dari tidak tahu menjadi tahu
PERSEMBAHAN:
Tesis ini saya persembahkan
untuk:
1. Keluarga tercinta
2. Almamater UKSW Salatiga
3. SMA Negeri 1 Kaliwungu
v
ABSTRAK
Heru Teguh Prasetyo. NPM: 942013054. Mengurangi Kecemasan
Menghadapi Ulangan Semester Siswa Kelas XII SMA Negeri 1
Kaliwungu Melalui Desensitisasi Sistematik. Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan. Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Pembimbing Prof. J. T. Lobby Loekmono, Ph. D.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat
kecemasan siswa dalam menghadapi ulangan semester pada kelas
XII di SMA Negeri 1 Kaliwungu melalui desensitisasi sistematik
dalam menyelesaikan tesis pada mahasiswa Manajemen Magister
Pendidikan Universtas Kristen Satya Wacana (UKSW) ditinjau dari
tingkat kecemasan siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah 9
siswa SMA Negeri 1 Kaliwungu, Kabupaten Kendal tahun pelajaran
2014/2015, dengan pengambilan subyek menggunakan teknik
Probability Sampling (simple random sampling). Alat pengumpul
data menggunakan instrumen kecemasan Burns BAI dan
treatment pada siswa menggunakan langkah-langkah desensitisasi
sistematik. Metode analisis data menggunakan deskriptif dan
analisis uji beda dua mean dengan analisis uji-t Kolomogorov
Smirnov dengan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)
versi 19.0 for Windows. Hasil analisa data menggunakan uji-t
menghasilkan nilai t-hitung sebesar dengan nilai p sebesar 3,428 >
2,279 yang artinya ada perbedaan penurunan kecemasan dalam
menghadapi ulangan semester pada kelas XII melalui desensitisasi
sistematik. Dari hasil pre test > post test pada penelitian ini
mempunyai penurunan yang signifikan.
Kata kunci:
kecemasan, ulangan umum semester, desensitisasi
sistematik.
vi
ABSTRACT
Heru Prasetyo Teguh. NPM: 942013054. Mengurangi Kecemasan
Menghadapi Ulangan Semester Siswa Kelas XII SMA Negeri 1
Kaliwungu Melalui Desensitisasi Sistematik. Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan. Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Supervisor Prof. J. T. Lobby Loekmono, Ph. D.
This study aims to determine differences in the level of anxiety in
the face of students repeat the semester in class XII in SMA Negeri
1 Kaliwungu through systematic desensitization in completing a
thesis on student Universtas Management Master of Christian
Education Satya (UKSW) in terms of the level of anxiety of
students. Subjects in this study were 9 students of SMAN 1
Kaliwungu, Kendal regency school year 2014/2015, by taking
subjects using techniques Probability sampling (simple random
sampling). Means of collecting data using instruments Burns BAI
and treatment of anxiety in students using systematic
desensitization measures. Methods of data analysis using
descriptive and analytical two different test mean by t-test analysis
Kolomogorov Smirnov with the Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS) version 19.0 for Windows. The results of data
analysis using t-test produces a value of t-count equal to the value
of p equal to 3.428 > 2.279, which means there are differences
decreased anxiety in the face of the semester in class XII replay
through systematic desensitization. From the pre test> post test in
this study had a significant drop.
Keywords: anxiety, general tests of the semester, systematic
desensitization.
vii
UCAPAN TERIMA KASIH
Hasil dalam penyusunan hingga terwujudnya
tesis ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan
berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih, terutama kepada yang
terhormat:
1.
Dr. Bambang Ismanto, M. Si., Ketua Program Studi
Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberi
ijin, kesempatan serta dorongan kepada peneliti.
2.
Prof.
J.
T.
Lobby
Loekmono,
Ph.
D.,
dosen
pembimbing yang meluangkan waktu dan dengan
sabar serta telaten membantu saya selama proses
pembuatan
tesis
ini.
Saya
sungguh
sangat
bersyukur mendapatkan bimbingan dari bapak.
3.
Prof. Dr. Slameto, M. Pd., Penguji yang telah
menguji
dan
memberikan
masukan
pada
kelengkapan penulisan tesis ini.
4.
Dr. Bambang Ismanto, M. Si., Penguji yang telah
menguji
dan
memberikan
masukan
pada
kelengkapan penulisan tesis ini.
5.
Prof. Sutriyono, M. Sc., Ph. D., Reviewer yang telah
mereview dan memberi masukan dalam pengujian
tesis ini.
6.
Seluruh dosen Program Magister Pendidikan pada
Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga yang telah membekali penulis
untuk selangkah lebih maju hingga tesis ini
terwujud.
viii
7.
Ibu Hj. Puji Hastuti, S. Pd., M. Si., M. Pd., Kepala
SMA Negeri 1 Kaliwungu Kabupaten Kendal yang
dengan tangan terbuka mau membantu saya
mengadakan penelitian ini.
8.
Segenap
guru-guru
SMA
Negeri
1 Kaliwungu
Kabupaten Kendal khususnya Ibu Dra. Hj. Titik
Wiji Purwanti dan Wishnu Anggoro, S. Pd., guru
bimbingan
dan
konseling
yang
dengan
tulus
membantu saya menjadi informan demi kemajuan
layanan bimbingan dan konseling.
9.
Papi, mami, bapak dan ibu mertua, istri dan anakanakku tercinta yang sejak awal mendukung saya
untuk kuliah. Sungguh anugrah dari-Nya yang
luar biasa.
10. Semua
saudara-saudaraku
terima
kasih
atas
dukungannya.
11. Teman-teman seperjuangan angkatan 2013 Pokjar
Boja
serta
bimbingan
teman
dan
seangkatan
konseling
konsentrasi
senang
dengan
kekompakkan yang kita punya.
Selama proses penyelesaian tesis ini banyak
pergumulan dan hambatan yang terjadi, namun semua
dapat dilewati dengan baik. Inilah proses belajar yang
sesungguhnya di mana kemenangan itu bukan hanya
dalam menyelesaikan tesis ini tetapi ada satu langkah
maju dalam kehidupan saya. Terima Kasih.
Salatiga,
Juni 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ………………………………………………
i
Abstrak ………………………………………………………..
vi
Abstract ………………………………………………………. vii
Kata Pengantar ….………………………………………… viii
Ucapan Terima Kasih ……………………………………..
ix
Daftar isi ……………………………………………………… xi
Daftar Tabel ………………………………………………….
vi
Daftar Gambar ……………………………………………… vii
Daftar Lampiran …………………………………………… viii
I.
II.
Pendahuluan
1.1 Latar Belakang Masalah …………………….
1
1.2 Perumusan Masalah …………………………
7
1.3 Tujuan Penelitian …………………………….
7
1.4 Manfaat Penelitian ……………………………
8
Tinjauan Pustaka
2.1 Pengertian Kecemasan ………………………
9
2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecemasan ………………………………………….
11
2.2.1 Cemas Karena Permasalahan ……..
12
2.2.2 Cemas Pikiran ………………………...
12
2.2.3 Cemas Gejala Fisik …………………..
13
2.3 Mengukur Kecemasan ………………………
14
2.4 Teknik Behavior Desensitisasi Sistematik
Dalam Konseling Behavior …………………
15
2.5 Kajian yang Relevan …………………………
20
x
2.6 Hipotesis ……………………………………….
III.
IV.
21
Metode Penelitian
3.1 Jenis dan Tempat Penelitian .…………….
22
3.2 Subyek Penelitian ……………………………
23
3.3 Tahap Penelitian …………….………………
24
3.3.1 Pre Test …………………………………
24
3.3.2 Treatment/Perlakuan ……………….
24
3.3.3 Post Test ………………………………..
27
3.4 Instrumen Penelitian Data …….…………..
28
3.4.1 Pengujian Instrumen ………………..
28
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .…..
33
3.5 Teknik Analisis Data ………………………
35
3.5.1 Diskripsi Analisis Data ……………
37
3.5.2 Uji Analisis Perbedaan …………….
37
Hasil dan Pembahasan
4.1 Diskripsi Subyek …………………………….
38
4.1.1 Jenis Kelamin …………………………
39
4.1.2 Urutan Anak ………………………….
39
4.1.3 Urutan Ekonomi Orang Tua ………
39
4.1.4 Prestasi …………………………………
39
4.2 Analisis Diskripsi Variabel Kecemasan ..
40
4.3 Analisis Perbedaan …………………………
41
4.3.1 Pre Test Eksperimen ………………..
42
4.3.2 Post Test Eksperimen ………………
44
4.3.3 Analisis Perbedaan Pre Test dan
Post Test ……………………………………….
47
4.4 Pembahasan ………………………………….
49
4.5 Hipotesa ……………………………………….
51
xi
V.
Kesimpulan dan Saran
5.1 Kesimpulan …………………………………..
52
5.2 Saran …………………………………………..
52
5.2.1 Bagi Guru ………………………………….
52
5.2.2 Bagi Kepala Sekolah …………………….
52
5.2.3 Bagi Kepala Dinas Pendidikan ……….
53
5.2.4 Bagi Peneliti Selanjutnya ………………
53
Daftar Pustaka ……………………………………………..
54
Lampiran ……………………………………………………
57
xii
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 1.1 Jawaban 30 Responden Kecemasan
Dalam Menghadapi Ulangan Semester ……….… 5
2.
Tabel 3.1 Desain Penelitian One Group Pre-test
dan Post-test ………..….…………………………… 23
3.
Tabel 3.2 Subyek Pre Test ….……………………. 29
4.
Tabel 3.3 Kriteria Validitas Butir Instrumen …. 34
5.
Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Pengujian Validitas
Kecemasan ……………………………………………. 31
6.
Tabel 3.5 Uji Reliabilitas Instrumen ..………….. 32
7.
Tabel 3.6 Pola Peskoran Instrumen Kecemasan
Pengumpul Data …………………..………………… 34
8.
Tabel 3.7 Kriteria Penilaian dan Pemaknaan
Evaluasi Menurut Saifuddin Azwar .…………… 37
9.
Tabel 4.1 Prestasi Subyek Penelitian ………….. 39
10.
Tabel 4.2 Skor Nilai Pre Test …………………….. 42
11.
Tabel 4.3 Normalitas
Distribusi Pre-Test
Eksperimen ………………………………………….. 43
12.
Tabel 4.4 Kategori Kecemasan Pre Test ……….
44
13.
Tabel 4.5 Skor Nilai Post Test…..…………..…..
45
14.
Tabel 4.6 Normalitas Distribusi Post Test
Eksperimen ………………………………………….. 45
15.
Tabel 4.7 Kategori Kecemasan Post Test …….
16.
Tabel 4.8 Data Perbedaan Pre Test dan Post
Test
17.
47
…………………………………………………. 47
Tabel 4.9 Kecemasan Pre test
dan Post
Test Eksperimen ……………………………………. 48
18.
Tabel 4.10 Kecemasan Pre test dan Post
Test Eksperimen ……………………………………
xiii
49
19.
Tabel 5.1 Daftar Nilai Siswa Semester 1 ……..
20.
Tabel 5.2 Frekuensi Tingkat Kecemasan DenGan Burns Anxiety Intrument …………………..
21.
57
59
Tabel 5.3 Kisi - kisi Instrumen Kecemasan
(Burn) Siswa dalam Menghadapi Ulangan
Umum Semester ………………………………….
68
22.
Tabel 5.4 Instrumen Burn Anxiety Inventory…. 73
23.
Tabel 5.5 Instrumen Burn Anxiety Inventory
(Terjemahan) ………………………………………. 76
24.
Tabel 5.6 Uji Validitas I …………………………. 79
25.
Tabel 5.7 Pemberian
Instrumen
Sebagai
Validasi I ……………………………………………… 81
26.
Tabel 5.8 Instrumen Perbaikan
Instrumen
Yang Tidak Valid Pada Validasi I ……………….. 84
27.
Tabel 5.9 Perbaikan Instrumen
I
dan
Pemberian Instrumen II sebagai Validasi Data 86
28.
Tabel 5.10 Uji Validitas II ……………………….. 89
29.
Tabel 5.11 Pemberian
Instrumen
Sebagai
Validasi II …………………………………………….. 91
30.
Tabel 5.12 Instrumen
Perbaikan Instrumen
Yang Tidak Valid Pada Validasi II ………………. 94
31.
Tabel 5.13 Pemberian Instrumen Untuk Klien . 95
32.
Tabel 5.14 Analisis Diskripsi Kecemasan …….. 98
xiv
Daftar Gambar
xv
Daftar Lampiran
1. Lampiran 6.1 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 100
2. Lampiran 6.2 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………... 105
3. Lampiran 6.3 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 112
4. Lampiran 6.4 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………….119
5. Lampiran 6.5 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 126
6. Lampiran 6.6 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 133
7. Lampiran 6.7 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 140
8. Lampiran 6.8 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 147
9. Lampiran 6.9 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 154
10. Lampiran 6.10 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 161
11. Lampiran 6.11 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 168
12. Lampiran 6.12 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 175
13. Lampiran 6.13 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 183
14. Lampiran 7.1 Ijin Penelitian …………………… 188
xvi
15. Lampiran 7.2 Surat Keterangan Melakukan
Penelitian ………………………………………….. 189
16. Lampiran 8.1 Chek Plagiarisme ………………. 190
xvii
ULANGAN SEMESTER SISWA KELAS XII
SMA NEGERI 1 KALIWUNGU MELALUI
DESENSITISASI SISTEMATIK
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
HERU TEGUH PRASETYO
NIM 942013054
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Belajar adalah dari tidak tahu menjadi tahu
PERSEMBAHAN:
Tesis ini saya persembahkan
untuk:
1. Keluarga tercinta
2. Almamater UKSW Salatiga
3. SMA Negeri 1 Kaliwungu
v
ABSTRAK
Heru Teguh Prasetyo. NPM: 942013054. Mengurangi Kecemasan
Menghadapi Ulangan Semester Siswa Kelas XII SMA Negeri 1
Kaliwungu Melalui Desensitisasi Sistematik. Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan. Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Pembimbing Prof. J. T. Lobby Loekmono, Ph. D.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat
kecemasan siswa dalam menghadapi ulangan semester pada kelas
XII di SMA Negeri 1 Kaliwungu melalui desensitisasi sistematik
dalam menyelesaikan tesis pada mahasiswa Manajemen Magister
Pendidikan Universtas Kristen Satya Wacana (UKSW) ditinjau dari
tingkat kecemasan siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah 9
siswa SMA Negeri 1 Kaliwungu, Kabupaten Kendal tahun pelajaran
2014/2015, dengan pengambilan subyek menggunakan teknik
Probability Sampling (simple random sampling). Alat pengumpul
data menggunakan instrumen kecemasan Burns BAI dan
treatment pada siswa menggunakan langkah-langkah desensitisasi
sistematik. Metode analisis data menggunakan deskriptif dan
analisis uji beda dua mean dengan analisis uji-t Kolomogorov
Smirnov dengan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)
versi 19.0 for Windows. Hasil analisa data menggunakan uji-t
menghasilkan nilai t-hitung sebesar dengan nilai p sebesar 3,428 >
2,279 yang artinya ada perbedaan penurunan kecemasan dalam
menghadapi ulangan semester pada kelas XII melalui desensitisasi
sistematik. Dari hasil pre test > post test pada penelitian ini
mempunyai penurunan yang signifikan.
Kata kunci:
kecemasan, ulangan umum semester, desensitisasi
sistematik.
vi
ABSTRACT
Heru Prasetyo Teguh. NPM: 942013054. Mengurangi Kecemasan
Menghadapi Ulangan Semester Siswa Kelas XII SMA Negeri 1
Kaliwungu Melalui Desensitisasi Sistematik. Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan. Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Supervisor Prof. J. T. Lobby Loekmono, Ph. D.
This study aims to determine differences in the level of anxiety in
the face of students repeat the semester in class XII in SMA Negeri
1 Kaliwungu through systematic desensitization in completing a
thesis on student Universtas Management Master of Christian
Education Satya (UKSW) in terms of the level of anxiety of
students. Subjects in this study were 9 students of SMAN 1
Kaliwungu, Kendal regency school year 2014/2015, by taking
subjects using techniques Probability sampling (simple random
sampling). Means of collecting data using instruments Burns BAI
and treatment of anxiety in students using systematic
desensitization measures. Methods of data analysis using
descriptive and analytical two different test mean by t-test analysis
Kolomogorov Smirnov with the Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS) version 19.0 for Windows. The results of data
analysis using t-test produces a value of t-count equal to the value
of p equal to 3.428 > 2.279, which means there are differences
decreased anxiety in the face of the semester in class XII replay
through systematic desensitization. From the pre test> post test in
this study had a significant drop.
Keywords: anxiety, general tests of the semester, systematic
desensitization.
vii
UCAPAN TERIMA KASIH
Hasil dalam penyusunan hingga terwujudnya
tesis ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan
berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih, terutama kepada yang
terhormat:
1.
Dr. Bambang Ismanto, M. Si., Ketua Program Studi
Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberi
ijin, kesempatan serta dorongan kepada peneliti.
2.
Prof.
J.
T.
Lobby
Loekmono,
Ph.
D.,
dosen
pembimbing yang meluangkan waktu dan dengan
sabar serta telaten membantu saya selama proses
pembuatan
tesis
ini.
Saya
sungguh
sangat
bersyukur mendapatkan bimbingan dari bapak.
3.
Prof. Dr. Slameto, M. Pd., Penguji yang telah
menguji
dan
memberikan
masukan
pada
kelengkapan penulisan tesis ini.
4.
Dr. Bambang Ismanto, M. Si., Penguji yang telah
menguji
dan
memberikan
masukan
pada
kelengkapan penulisan tesis ini.
5.
Prof. Sutriyono, M. Sc., Ph. D., Reviewer yang telah
mereview dan memberi masukan dalam pengujian
tesis ini.
6.
Seluruh dosen Program Magister Pendidikan pada
Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga yang telah membekali penulis
untuk selangkah lebih maju hingga tesis ini
terwujud.
viii
7.
Ibu Hj. Puji Hastuti, S. Pd., M. Si., M. Pd., Kepala
SMA Negeri 1 Kaliwungu Kabupaten Kendal yang
dengan tangan terbuka mau membantu saya
mengadakan penelitian ini.
8.
Segenap
guru-guru
SMA
Negeri
1 Kaliwungu
Kabupaten Kendal khususnya Ibu Dra. Hj. Titik
Wiji Purwanti dan Wishnu Anggoro, S. Pd., guru
bimbingan
dan
konseling
yang
dengan
tulus
membantu saya menjadi informan demi kemajuan
layanan bimbingan dan konseling.
9.
Papi, mami, bapak dan ibu mertua, istri dan anakanakku tercinta yang sejak awal mendukung saya
untuk kuliah. Sungguh anugrah dari-Nya yang
luar biasa.
10. Semua
saudara-saudaraku
terima
kasih
atas
dukungannya.
11. Teman-teman seperjuangan angkatan 2013 Pokjar
Boja
serta
bimbingan
teman
dan
seangkatan
konseling
konsentrasi
senang
dengan
kekompakkan yang kita punya.
Selama proses penyelesaian tesis ini banyak
pergumulan dan hambatan yang terjadi, namun semua
dapat dilewati dengan baik. Inilah proses belajar yang
sesungguhnya di mana kemenangan itu bukan hanya
dalam menyelesaikan tesis ini tetapi ada satu langkah
maju dalam kehidupan saya. Terima Kasih.
Salatiga,
Juni 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ………………………………………………
i
Abstrak ………………………………………………………..
vi
Abstract ………………………………………………………. vii
Kata Pengantar ….………………………………………… viii
Ucapan Terima Kasih ……………………………………..
ix
Daftar isi ……………………………………………………… xi
Daftar Tabel ………………………………………………….
vi
Daftar Gambar ……………………………………………… vii
Daftar Lampiran …………………………………………… viii
I.
II.
Pendahuluan
1.1 Latar Belakang Masalah …………………….
1
1.2 Perumusan Masalah …………………………
7
1.3 Tujuan Penelitian …………………………….
7
1.4 Manfaat Penelitian ……………………………
8
Tinjauan Pustaka
2.1 Pengertian Kecemasan ………………………
9
2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecemasan ………………………………………….
11
2.2.1 Cemas Karena Permasalahan ……..
12
2.2.2 Cemas Pikiran ………………………...
12
2.2.3 Cemas Gejala Fisik …………………..
13
2.3 Mengukur Kecemasan ………………………
14
2.4 Teknik Behavior Desensitisasi Sistematik
Dalam Konseling Behavior …………………
15
2.5 Kajian yang Relevan …………………………
20
x
2.6 Hipotesis ……………………………………….
III.
IV.
21
Metode Penelitian
3.1 Jenis dan Tempat Penelitian .…………….
22
3.2 Subyek Penelitian ……………………………
23
3.3 Tahap Penelitian …………….………………
24
3.3.1 Pre Test …………………………………
24
3.3.2 Treatment/Perlakuan ……………….
24
3.3.3 Post Test ………………………………..
27
3.4 Instrumen Penelitian Data …….…………..
28
3.4.1 Pengujian Instrumen ………………..
28
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .…..
33
3.5 Teknik Analisis Data ………………………
35
3.5.1 Diskripsi Analisis Data ……………
37
3.5.2 Uji Analisis Perbedaan …………….
37
Hasil dan Pembahasan
4.1 Diskripsi Subyek …………………………….
38
4.1.1 Jenis Kelamin …………………………
39
4.1.2 Urutan Anak ………………………….
39
4.1.3 Urutan Ekonomi Orang Tua ………
39
4.1.4 Prestasi …………………………………
39
4.2 Analisis Diskripsi Variabel Kecemasan ..
40
4.3 Analisis Perbedaan …………………………
41
4.3.1 Pre Test Eksperimen ………………..
42
4.3.2 Post Test Eksperimen ………………
44
4.3.3 Analisis Perbedaan Pre Test dan
Post Test ……………………………………….
47
4.4 Pembahasan ………………………………….
49
4.5 Hipotesa ……………………………………….
51
xi
V.
Kesimpulan dan Saran
5.1 Kesimpulan …………………………………..
52
5.2 Saran …………………………………………..
52
5.2.1 Bagi Guru ………………………………….
52
5.2.2 Bagi Kepala Sekolah …………………….
52
5.2.3 Bagi Kepala Dinas Pendidikan ……….
53
5.2.4 Bagi Peneliti Selanjutnya ………………
53
Daftar Pustaka ……………………………………………..
54
Lampiran ……………………………………………………
57
xii
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 1.1 Jawaban 30 Responden Kecemasan
Dalam Menghadapi Ulangan Semester ……….… 5
2.
Tabel 3.1 Desain Penelitian One Group Pre-test
dan Post-test ………..….…………………………… 23
3.
Tabel 3.2 Subyek Pre Test ….……………………. 29
4.
Tabel 3.3 Kriteria Validitas Butir Instrumen …. 34
5.
Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Pengujian Validitas
Kecemasan ……………………………………………. 31
6.
Tabel 3.5 Uji Reliabilitas Instrumen ..………….. 32
7.
Tabel 3.6 Pola Peskoran Instrumen Kecemasan
Pengumpul Data …………………..………………… 34
8.
Tabel 3.7 Kriteria Penilaian dan Pemaknaan
Evaluasi Menurut Saifuddin Azwar .…………… 37
9.
Tabel 4.1 Prestasi Subyek Penelitian ………….. 39
10.
Tabel 4.2 Skor Nilai Pre Test …………………….. 42
11.
Tabel 4.3 Normalitas
Distribusi Pre-Test
Eksperimen ………………………………………….. 43
12.
Tabel 4.4 Kategori Kecemasan Pre Test ……….
44
13.
Tabel 4.5 Skor Nilai Post Test…..…………..…..
45
14.
Tabel 4.6 Normalitas Distribusi Post Test
Eksperimen ………………………………………….. 45
15.
Tabel 4.7 Kategori Kecemasan Post Test …….
16.
Tabel 4.8 Data Perbedaan Pre Test dan Post
Test
17.
47
…………………………………………………. 47
Tabel 4.9 Kecemasan Pre test
dan Post
Test Eksperimen ……………………………………. 48
18.
Tabel 4.10 Kecemasan Pre test dan Post
Test Eksperimen ……………………………………
xiii
49
19.
Tabel 5.1 Daftar Nilai Siswa Semester 1 ……..
20.
Tabel 5.2 Frekuensi Tingkat Kecemasan DenGan Burns Anxiety Intrument …………………..
21.
57
59
Tabel 5.3 Kisi - kisi Instrumen Kecemasan
(Burn) Siswa dalam Menghadapi Ulangan
Umum Semester ………………………………….
68
22.
Tabel 5.4 Instrumen Burn Anxiety Inventory…. 73
23.
Tabel 5.5 Instrumen Burn Anxiety Inventory
(Terjemahan) ………………………………………. 76
24.
Tabel 5.6 Uji Validitas I …………………………. 79
25.
Tabel 5.7 Pemberian
Instrumen
Sebagai
Validasi I ……………………………………………… 81
26.
Tabel 5.8 Instrumen Perbaikan
Instrumen
Yang Tidak Valid Pada Validasi I ……………….. 84
27.
Tabel 5.9 Perbaikan Instrumen
I
dan
Pemberian Instrumen II sebagai Validasi Data 86
28.
Tabel 5.10 Uji Validitas II ……………………….. 89
29.
Tabel 5.11 Pemberian
Instrumen
Sebagai
Validasi II …………………………………………….. 91
30.
Tabel 5.12 Instrumen
Perbaikan Instrumen
Yang Tidak Valid Pada Validasi II ………………. 94
31.
Tabel 5.13 Pemberian Instrumen Untuk Klien . 95
32.
Tabel 5.14 Analisis Diskripsi Kecemasan …….. 98
xiv
Daftar Gambar
xv
Daftar Lampiran
1. Lampiran 6.1 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 100
2. Lampiran 6.2 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………... 105
3. Lampiran 6.3 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 112
4. Lampiran 6.4 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………….119
5. Lampiran 6.5 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 126
6. Lampiran 6.6 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 133
7. Lampiran 6.7 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 140
8. Lampiran 6.8 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 147
9. Lampiran 6.9 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 154
10. Lampiran 6.10 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 161
11. Lampiran 6.11 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 168
12. Lampiran 6.12 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 175
13. Lampiran 6.13 Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling …………………………………………… 183
14. Lampiran 7.1 Ijin Penelitian …………………… 188
xvi
15. Lampiran 7.2 Surat Keterangan Melakukan
Penelitian ………………………………………….. 189
16. Lampiran 8.1 Chek Plagiarisme ………………. 190
xvii