S PLS 1107563 Abstract
ABSTRAK
Rindu Nursifah : Peran Tutor dalam Meningkatkan Kreativitas Anak
melalui Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif di Lingkungan KOBER
Kartika X-4 Padalarang Bandung Barat.
Penyelenggaraan Pendidikan anak usia dini di Negara maju telah
berlangsung lama sebagai bentuk pendidikan yang berbasis masyarakat
(community based education), akan tetapi gerakan untuk menggalakkan
pendidikan ini di Indonesia baru muncul beberapa tahun terakhir. Hal ini
memenuhi komitment internasional pendidikan untuk semua mengenai
pentingnya pendidikan untuk anak usia dini dalam menyiapkan manusia Indonesia
seutuhnya, membangun masa depan anak-anak dan masyarakat Indonesia
seluruhnya. Pendidikan anak sejak usia dini tidak hanya berfungsi untuk
memberikan pengalaman belajar kepada anak, namun lebih jauh lagi ditunjukan
untuk mengoptimalkan perkembangan otak anak. Pendidikan anak usia dini
sepatutnya juga mencakup seluruh proses stimulasi psisosial dan tidak terbatas
pada proses pembelajaran yang terjadi pada lembaga pendidikan. Oleh karenanya
dibutuhkanlah Alat Permainan Edukatif.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan data tentang peran
tutor dalam proses pemanfaatan alat pemainan edukatif di Kober Kartika X-4
Padalarang Kabupaten Bandung Barat; mengungkapkan data tentang
pemanfaatkan APE dalam proses pembelajaran di Kober Kartika X-4 Padalarang
Kabupaten Bandung Barat dan; mengungkapkan data tentang kreativitas anak
setelah menggunakan alat permainan edukatif di Kober Kartika X-4 Padalarang
Kabupaten Bandung Barat.
Metode penelitian atau jenis design penelitian yang dikembangkan dalam
penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan studi kasus (case study), yakni
penelitian yang terfokus pada kasus yang diteliti. Sedangkan teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah menggunakan observasi partisipatif, dokumentasi,
angket, dan wawancara, serta post test.
Hasil penelitian tentang peran tutor dalam meningkatkan kreativitas anak
sudah memiliki peran dan fungsinya masing-masing dengan penuh tanggung
jawab sesuai dengan kedudukan dan tugasnya yang telah ditetapkan, sedangkan
jika diukur dengan standar pendidikan anak usia dini diperoleh data mengenai
standar akademik tutor, hanya baru 2 tutor yang sudah memenuhi kriteria ideal
dalam penggunaan alat permainan edukatif. Pemanfaatan APE di Kober Kartika
X-4 Padalarang termasuk kategori “Cukup”, sekalipun belum memenuhi standar
yang ditetapkan Kementerian Pendidikan, seperti adanya Kelengkapan APE
dalam dan adanya APE luar. Sedangkan terkait dengan Kreativitas anak setelah
pembelajaran dengan APE sudah terlihat perkembangannya, ada 1 anak didik
yang memiliki daya kreativitas tinggi, dan sisanya sedang, tidak ada anak didik
yang memiliki kreativitas rendah. Diharapkan untuk tutor untuk lebih
meningkatkan lagi kompetensi dan kemampuan dalam mengolah Alat Permainan
Edukatif (APE). Hendaknya pemanfaatan alat pemainan edukatif dalam proses
pembelajaran lebih dimaksimalkan dan lebih inovativ. Diharapkan setelah proses
pembelajaran dengan menggunakan APE dapat meningkatkan kreativitas anak.
Supaya anak didik dapat memiliki tingkat kreativitas yang tinggi.
Kata Kunci: Peran, Tutor, kompetensi dan kreativitas
Rindu Nursifah, 2015
Peran Tutor dalam Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif
di Lingkungan KOBER Kartika X-4 Padalarang Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Abstrac
Implementation of early childhood education in developed countries as a
form of long-standing community-based education (community based education),
but the movement to promote education in Indonesia is emerging in recent years.
It meets the international commitment to all about the importance of education for
early childhood education in preparing the complete Indonesian man, constructing
the future of children and the Indonesian society. Education of children from an
early age not only serves to provide learning experiences to children, but further
shown to optimize brain development of children. Early childhood education is
fitting also covers the whole process of stimulation psisosial and not limited to the
learning process that occurs in educational institutions. Therefore dibutuhkanlah
Tools Educational Games.
Research methods or types of research design developed in this study is a
qualitative research study (case study), the research focused on the cases studied.
While data collection techniques used are used participant observation,
documentation, questionnaires, and interviews, as well as the post-test.
Results of research on the role of tutors in improving a child's creativity own roles
and functions of each in a responsible manner in accordance with the position and
the duties that have been assigned, whereas if measured by the standard of early
childhood education obtained data regarding academic standards tutor, new only 2
tutors which already meets the ideal criteria for the use of the tools of educational
games. Utilization of APE in Kober Kartika X-4 Padalarang including the
category "Enough", though not meet the standards set by the Ministry of
Education, as their completeness and presence APE APE in the outside. While
associated with Creativity child after learning the APE has seen its development,
there is one of the students who have high creativity, and the rest were, none of
the students who have low creativity. Expected to tutor to further enhance the
competence and ability to process Educational Gaming Equipment (APE). Should
use the game due educational tool in the learning process more and more inovativ
maximized. Expected after the learning process by using the APE can enhance the
creativity of children. So that students can have a high degree of creativity.
Keywords: Role, Tutor, competence and creativity.
Rindu Nursifah, 2015
Peran Tutor dalam Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif
di Lingkungan KOBER Kartika X-4 Padalarang Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Rindu Nursifah : Peran Tutor dalam Meningkatkan Kreativitas Anak
melalui Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif di Lingkungan KOBER
Kartika X-4 Padalarang Bandung Barat.
Penyelenggaraan Pendidikan anak usia dini di Negara maju telah
berlangsung lama sebagai bentuk pendidikan yang berbasis masyarakat
(community based education), akan tetapi gerakan untuk menggalakkan
pendidikan ini di Indonesia baru muncul beberapa tahun terakhir. Hal ini
memenuhi komitment internasional pendidikan untuk semua mengenai
pentingnya pendidikan untuk anak usia dini dalam menyiapkan manusia Indonesia
seutuhnya, membangun masa depan anak-anak dan masyarakat Indonesia
seluruhnya. Pendidikan anak sejak usia dini tidak hanya berfungsi untuk
memberikan pengalaman belajar kepada anak, namun lebih jauh lagi ditunjukan
untuk mengoptimalkan perkembangan otak anak. Pendidikan anak usia dini
sepatutnya juga mencakup seluruh proses stimulasi psisosial dan tidak terbatas
pada proses pembelajaran yang terjadi pada lembaga pendidikan. Oleh karenanya
dibutuhkanlah Alat Permainan Edukatif.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan data tentang peran
tutor dalam proses pemanfaatan alat pemainan edukatif di Kober Kartika X-4
Padalarang Kabupaten Bandung Barat; mengungkapkan data tentang
pemanfaatkan APE dalam proses pembelajaran di Kober Kartika X-4 Padalarang
Kabupaten Bandung Barat dan; mengungkapkan data tentang kreativitas anak
setelah menggunakan alat permainan edukatif di Kober Kartika X-4 Padalarang
Kabupaten Bandung Barat.
Metode penelitian atau jenis design penelitian yang dikembangkan dalam
penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan studi kasus (case study), yakni
penelitian yang terfokus pada kasus yang diteliti. Sedangkan teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah menggunakan observasi partisipatif, dokumentasi,
angket, dan wawancara, serta post test.
Hasil penelitian tentang peran tutor dalam meningkatkan kreativitas anak
sudah memiliki peran dan fungsinya masing-masing dengan penuh tanggung
jawab sesuai dengan kedudukan dan tugasnya yang telah ditetapkan, sedangkan
jika diukur dengan standar pendidikan anak usia dini diperoleh data mengenai
standar akademik tutor, hanya baru 2 tutor yang sudah memenuhi kriteria ideal
dalam penggunaan alat permainan edukatif. Pemanfaatan APE di Kober Kartika
X-4 Padalarang termasuk kategori “Cukup”, sekalipun belum memenuhi standar
yang ditetapkan Kementerian Pendidikan, seperti adanya Kelengkapan APE
dalam dan adanya APE luar. Sedangkan terkait dengan Kreativitas anak setelah
pembelajaran dengan APE sudah terlihat perkembangannya, ada 1 anak didik
yang memiliki daya kreativitas tinggi, dan sisanya sedang, tidak ada anak didik
yang memiliki kreativitas rendah. Diharapkan untuk tutor untuk lebih
meningkatkan lagi kompetensi dan kemampuan dalam mengolah Alat Permainan
Edukatif (APE). Hendaknya pemanfaatan alat pemainan edukatif dalam proses
pembelajaran lebih dimaksimalkan dan lebih inovativ. Diharapkan setelah proses
pembelajaran dengan menggunakan APE dapat meningkatkan kreativitas anak.
Supaya anak didik dapat memiliki tingkat kreativitas yang tinggi.
Kata Kunci: Peran, Tutor, kompetensi dan kreativitas
Rindu Nursifah, 2015
Peran Tutor dalam Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif
di Lingkungan KOBER Kartika X-4 Padalarang Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Abstrac
Implementation of early childhood education in developed countries as a
form of long-standing community-based education (community based education),
but the movement to promote education in Indonesia is emerging in recent years.
It meets the international commitment to all about the importance of education for
early childhood education in preparing the complete Indonesian man, constructing
the future of children and the Indonesian society. Education of children from an
early age not only serves to provide learning experiences to children, but further
shown to optimize brain development of children. Early childhood education is
fitting also covers the whole process of stimulation psisosial and not limited to the
learning process that occurs in educational institutions. Therefore dibutuhkanlah
Tools Educational Games.
Research methods or types of research design developed in this study is a
qualitative research study (case study), the research focused on the cases studied.
While data collection techniques used are used participant observation,
documentation, questionnaires, and interviews, as well as the post-test.
Results of research on the role of tutors in improving a child's creativity own roles
and functions of each in a responsible manner in accordance with the position and
the duties that have been assigned, whereas if measured by the standard of early
childhood education obtained data regarding academic standards tutor, new only 2
tutors which already meets the ideal criteria for the use of the tools of educational
games. Utilization of APE in Kober Kartika X-4 Padalarang including the
category "Enough", though not meet the standards set by the Ministry of
Education, as their completeness and presence APE APE in the outside. While
associated with Creativity child after learning the APE has seen its development,
there is one of the students who have high creativity, and the rest were, none of
the students who have low creativity. Expected to tutor to further enhance the
competence and ability to process Educational Gaming Equipment (APE). Should
use the game due educational tool in the learning process more and more inovativ
maximized. Expected after the learning process by using the APE can enhance the
creativity of children. So that students can have a high degree of creativity.
Keywords: Role, Tutor, competence and creativity.
Rindu Nursifah, 2015
Peran Tutor dalam Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif
di Lingkungan KOBER Kartika X-4 Padalarang Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii