RPP IPA Kelas 7 Kurikulum 2013 Revisi 2016 Semester 1 dan 2 RPP IPA 1.4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMP Negeri 1 Bakongan
IPA
VII / 1
Pengukuran
Besaran Turunan
2x40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
B.KOMPETENSI DASAR
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup dan lingkungan
fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam
pengukuran.
C.INDIKATOR
3.1.1.Mendefinisikan Besaran Turunan
3.1.2.Menyebutkan 3 macam Besaran Turunan
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik
dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
INDIKATOR
3.Menggunakan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari
.
D.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kajian LKS, siswa dapat mengidentifikasi
untuk percobaan pengukuran besaran
2.
3.
4.
5.
turunan
Siswa dapat Mengembangkan keterampilan mengukur besaran turunan
Siswa dapat menjelaskan melalui diskusi data hasil percobaan
Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari melalui
diskusi kelompok
Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggung jawab, saling
menghargai pendapat melalui kegiatan praktikum dan diskusi kelompok
E.MATERI
Besaran berdasarkan cara memperolehnya dapat dikelompokkan menjadi 2 macam yaitu :
1. Besaran Fisika yaitu besaran yang diperoleh dari pengukuran. Karena diperoleh dari pengukuran
maka harus ada alat ukurnya. Sebagai contoh adalah massa. Massa merupakan besaran fisika karena
massa dapat diukur dengan menggunakan neraca.
2. Besaran non Fisika yaitu besaran yang diperoleh dari penghitungan. Dalam hal ini tidak diperlukan
alat ukur tetapi alat hitung sebagai misal kalkulator. Contoh besaran non fisika adalah Jumlah.
Besaran Fisika sendiri dibagi menjadi 2
1. Besaran Pokok adalah besaran yang ditentukan lebih dulu berdasarkan kesepatan para ahli fisika.
Besaran pokok yang paling umum ada 7 macam yaitu Panjang (m), Massa (kg), Waktu (s), Suhu (K),
Kuat Arus Listrik (A), Intensitas Cahaya (cd), dan Jumlah Zat (mol). Besaran pokok mempunyai ciri
khusus antara lain diperoleh dari pengukuran langsung, mempunyai satu satuan (tidak satuan
ganda), dan ditetapkan terlebih dahulu.
2. Besaran Turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok. Besaran ini ada banyak
macamnya sebagai contoh gaya (N) diturunkan dari besaran pokok massa, panjang dan waktu.
Volume (meter kubik) diturunkan dari besaran pokok panjang, dan lain-lain. Besaran turunan
mempunyai ciri khusus antara lain : diperoleh dari pengukuran langsung dan tidak langsung,
mempunyai satuan lebih dari satu dan diturunkan dari besaran pokok.
Saat membahas bab Besaran dan Satuan maka kita tidak akan lepas dari satu kegiatan yaitu pengukuran.
Pengukuran merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran dengan besaran sejenis yang
ditetapkan sebagai satuan.
Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka. Pengukuran adalah
membandingkan suatu besaran dengan satuan yang dijadikan sebagai patokan. Dalam fisika pengukuran
merupakan sesuatu yang sangat vital. Suatu pengamatan terhadap besaran fisis harus melalui
pengukuran. Pengukuran-pengukuran yang sangat teliti diperlukan dalam fisika, agar gejala-gejala
peristiwa yang akan terjadi dapat diprediksi dengan kuat.
F.PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery and Cooperative Learning
G..
2.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Charta , Komputer, LCD
Alat dan Bahan :
No
Nama Alat / Bahan
Jumlah
1
Mistar
5 bh
2
Gelas kimia
5 bh
3
Spatula
5 bh
4
Kertas millimeter blok
5
Garam
6
Neraca Ohaus
7
Air
5 lmbr
5 bngks
5bh
20 cc
3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKS
c. Artikel
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah-langkah
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Model Discovery
Pendahul
uan
Menciptakan
Situasi (Stimulasi)
Waktu
Pemusatan perhatian :
Guru mengajukan pertanyaan tentang materi
pelajar
an yang telah disampaikan mengenai besaran pokok
dalam IPA.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari besaran turunan .Guru Menyampaikan
informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu
eksperimen pengukuran besaran turunan.
Membagi siswa menjadi 5 kelompok
Kegiatan
Int
Pembahasan
Tugas dan
Identifikasi
Masalah
Observasi
Pengumpulan
data
Pengolahan data
dan analisis
Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS pengukuran
besaran turunan dan mengidentifikasi konsep yang
harus diperoleh melalui percobaan
Melakukan percobaan pengukuran besaran turunan
Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS
Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
pada LKS Presentasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan tentang besaran turunan
Verifikasi
Penutup
Generalisasi
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
H. PENILAIAN
10 menit
1. Metode dan bentuk Instrumen
Metode
Bentuk Instrumen
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja
Tes Penilaian Kinerja Besaran Turunan
Tes Tulis
Tes Uraian
2. Contoh Instrument
a. Lembar Pengamatan Sikap
No
Aspek Yang Dinilai
Skor
3
Skor
2
Skor
1
Keterangan
1.
2.
3.
Rasa keingin tahuan
Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan rasatanggung jawab seacara
individu/kelompok
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Jumlah skor yang diperolelh
b. Lembar Pengamatan Ketrampilan Praktkum
No
Keterampilan yang dinilai
Skor
Rubrik
1. Cara mengukur luas kertas
3
Menentukan luas kertas hvs
dengan menentukan terlebih
dahulu panjang dan lebar kertas
2. Cara mengukur konsentrasi
2
Fungsidan kegunaan gelas kimia
larutan garam
dan spatula
5
Menentukan konsentrasi larutan
garam
Jumlah skor yang diperoleh
3.Soal Uraian
1.Apakah yang dimaksud besaran turunan ?
2.Sebutkan 3 macam yang termasuk besaran turunan?
3.Tentukan luas sebuah benda jika diketahui ukuran panjang 0.2 m dan lebar 10 cm ?
4.Tentukanlah volume air , apabila diketahui konsentrasi larutan garam 0,2 gr/ml dan massa garam
20 gram ?
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran IPA
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
MUKHLISA, S.Pd. Bio
NIP. 19710609 199401 2 001
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMP Negeri 1 Bakongan
IPA
VII / 1
Pengukuran
Besaran Turunan
2x40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
B.KOMPETENSI DASAR
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup dan lingkungan
fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam
pengukuran.
C.INDIKATOR
3.1.1.Mendefinisikan Besaran Turunan
3.1.2.Menyebutkan 3 macam Besaran Turunan
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik
dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
INDIKATOR
3.Menggunakan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari
.
D.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kajian LKS, siswa dapat mengidentifikasi
untuk percobaan pengukuran besaran
2.
3.
4.
5.
turunan
Siswa dapat Mengembangkan keterampilan mengukur besaran turunan
Siswa dapat menjelaskan melalui diskusi data hasil percobaan
Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari melalui
diskusi kelompok
Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggung jawab, saling
menghargai pendapat melalui kegiatan praktikum dan diskusi kelompok
E.MATERI
Besaran berdasarkan cara memperolehnya dapat dikelompokkan menjadi 2 macam yaitu :
1. Besaran Fisika yaitu besaran yang diperoleh dari pengukuran. Karena diperoleh dari pengukuran
maka harus ada alat ukurnya. Sebagai contoh adalah massa. Massa merupakan besaran fisika karena
massa dapat diukur dengan menggunakan neraca.
2. Besaran non Fisika yaitu besaran yang diperoleh dari penghitungan. Dalam hal ini tidak diperlukan
alat ukur tetapi alat hitung sebagai misal kalkulator. Contoh besaran non fisika adalah Jumlah.
Besaran Fisika sendiri dibagi menjadi 2
1. Besaran Pokok adalah besaran yang ditentukan lebih dulu berdasarkan kesepatan para ahli fisika.
Besaran pokok yang paling umum ada 7 macam yaitu Panjang (m), Massa (kg), Waktu (s), Suhu (K),
Kuat Arus Listrik (A), Intensitas Cahaya (cd), dan Jumlah Zat (mol). Besaran pokok mempunyai ciri
khusus antara lain diperoleh dari pengukuran langsung, mempunyai satu satuan (tidak satuan
ganda), dan ditetapkan terlebih dahulu.
2. Besaran Turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok. Besaran ini ada banyak
macamnya sebagai contoh gaya (N) diturunkan dari besaran pokok massa, panjang dan waktu.
Volume (meter kubik) diturunkan dari besaran pokok panjang, dan lain-lain. Besaran turunan
mempunyai ciri khusus antara lain : diperoleh dari pengukuran langsung dan tidak langsung,
mempunyai satuan lebih dari satu dan diturunkan dari besaran pokok.
Saat membahas bab Besaran dan Satuan maka kita tidak akan lepas dari satu kegiatan yaitu pengukuran.
Pengukuran merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran dengan besaran sejenis yang
ditetapkan sebagai satuan.
Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka. Pengukuran adalah
membandingkan suatu besaran dengan satuan yang dijadikan sebagai patokan. Dalam fisika pengukuran
merupakan sesuatu yang sangat vital. Suatu pengamatan terhadap besaran fisis harus melalui
pengukuran. Pengukuran-pengukuran yang sangat teliti diperlukan dalam fisika, agar gejala-gejala
peristiwa yang akan terjadi dapat diprediksi dengan kuat.
F.PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery and Cooperative Learning
G..
2.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Charta , Komputer, LCD
Alat dan Bahan :
No
Nama Alat / Bahan
Jumlah
1
Mistar
5 bh
2
Gelas kimia
5 bh
3
Spatula
5 bh
4
Kertas millimeter blok
5
Garam
6
Neraca Ohaus
7
Air
5 lmbr
5 bngks
5bh
20 cc
3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKS
c. Artikel
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah-langkah
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Model Discovery
Pendahul
uan
Menciptakan
Situasi (Stimulasi)
Waktu
Pemusatan perhatian :
Guru mengajukan pertanyaan tentang materi
pelajar
an yang telah disampaikan mengenai besaran pokok
dalam IPA.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari besaran turunan .Guru Menyampaikan
informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu
eksperimen pengukuran besaran turunan.
Membagi siswa menjadi 5 kelompok
Kegiatan
Int
Pembahasan
Tugas dan
Identifikasi
Masalah
Observasi
Pengumpulan
data
Pengolahan data
dan analisis
Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS pengukuran
besaran turunan dan mengidentifikasi konsep yang
harus diperoleh melalui percobaan
Melakukan percobaan pengukuran besaran turunan
Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS
Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
pada LKS Presentasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan tentang besaran turunan
Verifikasi
Penutup
Generalisasi
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
H. PENILAIAN
10 menit
1. Metode dan bentuk Instrumen
Metode
Bentuk Instrumen
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja
Tes Penilaian Kinerja Besaran Turunan
Tes Tulis
Tes Uraian
2. Contoh Instrument
a. Lembar Pengamatan Sikap
No
Aspek Yang Dinilai
Skor
3
Skor
2
Skor
1
Keterangan
1.
2.
3.
Rasa keingin tahuan
Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan rasatanggung jawab seacara
individu/kelompok
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Jumlah skor yang diperolelh
b. Lembar Pengamatan Ketrampilan Praktkum
No
Keterampilan yang dinilai
Skor
Rubrik
1. Cara mengukur luas kertas
3
Menentukan luas kertas hvs
dengan menentukan terlebih
dahulu panjang dan lebar kertas
2. Cara mengukur konsentrasi
2
Fungsidan kegunaan gelas kimia
larutan garam
dan spatula
5
Menentukan konsentrasi larutan
garam
Jumlah skor yang diperoleh
3.Soal Uraian
1.Apakah yang dimaksud besaran turunan ?
2.Sebutkan 3 macam yang termasuk besaran turunan?
3.Tentukan luas sebuah benda jika diketahui ukuran panjang 0.2 m dan lebar 10 cm ?
4.Tentukanlah volume air , apabila diketahui konsentrasi larutan garam 0,2 gr/ml dan massa garam
20 gram ?
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran IPA
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
MUKHLISA, S.Pd. Bio
NIP. 19710609 199401 2 001