PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.
PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN
MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I
SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
ENDAH ANGGRAINI
K5113019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
i
ii
PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN
MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I
SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
ENDAH ANGGRAINI
K5113019
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Endah Anggraini. K5113019. PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI
TERDAHAP
KEMAMPUAN
MENYUSUN
KALIMAT
SISWA
TUNARUNGU KELAS I SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN
2016/ 2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2017.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar
berseri terhadap kemampuan menyusun kalimat siswa tunarungu kelas I SLB B
YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Metode penelitian menggunakan media gambar berseri dengan desain
penelitian pra-eksperimen One Group Pretest-Posttets Design, dimana
sekelompok subjek diberikan perlakuan untuk jangka waktu tertentu dan pengaruh
perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran
akhir (posttest). Subjek dalam penelitian berjumlah 6 anak tunarungu kelas I di
SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data
kemampuan menyusun kalimat menggunakan tes tertulis. Data dianalisis
menggunakan metode analisis statistik non-parametrik, yaitu Wilcoxon Signed
Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS versi 22.
Hasil analisis menunjukkan perolehan nilai rata-rata yaitu posttest 75,00
lebih besar dari nilai pretest 48,33 setelah diberi perlakuan dengan media gambar
beseri. Hasil analisis non-parametrik diperoleh nilai Z = -2,271 dengan Asymp.
Sig. (2-tailed) = 0,023 pada taraf signifikansi (α) 5%. Hasil tersebut menyatakan
bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penggunaan media gambar berseri berpengaruh terhadap kemampuan menyusun
kalimat siswa tunarungu kelas I SLB B YRTRW tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Pengaruh, Media gambar berseri, Menyusun kalimat, Siswa
Tunarungu.
vi
ABSTRACT
Endah Anggraini.K5113019. THE INFLUENCE OF MEDIA PICTURE
SERIES TO THE ABILITY OF COMPOSING SENTENCES FOR DEAF
STUDENTS GRADE I SLB B YRTRW SURAKARTA ACADEMIC YEAR
2016/2017. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas
Maret University, April 2017.
The research method uses media picture series with research design praexperiment One Group Pretest-Posttest Design, in which a group of subject given
by treatment for certain period and the influence of the treatment measured by the
difference between pretest and posttest. Subject in the reseacrh are 6 childrens
grade I SLB B YRTRW Surakarta Academic year 2016/2017.The collecting data
technique to the ability composing sentences use a writing test. The data was
analyzed by the non-parametric statistic analyze method (Wilcoxon Signed Rank
Test) with SPSS versi 22.
The analyze result shows that the mean score of posttest (75,00) is higger than
mean score of pretest (48,33) after given by treatment with media picture series.
The non-parametric analyze result gotten rate Z= -2,271 with Asymp. Sig (2tailed)= 0,023 to significance rate (a) 5%. The result said that H o refused and H a
received. Thus, it can be concluded that of the media picture series the influence
to the ablility of composing sentences deaf students grade I SLB B YRTRW
Surakarta Academic year 2016/2017.
Keywords: The Influencing, Media Picture Series, The composing sentences, Deaf
students.
vii
MOTTO
Dalam mengajar, kau tidak bisa mengetahui buah hasilnya dalam sehari sebab
dalam belajar dibutuhkan proses.
(Peneliti)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
Ibuku tercinta Kinah yang senatiasa mendoakan dalam sepertiga
malamnya
Alm. Ayahku tersayang Sudarsono yang menjadi penyemangat dan
motivasi dalam mengerjakan skripsi
Teman-teman seperjuangan PLB angkatan 2013 yang saling
menyemangati dan memberi dukungan
Almamater tercinta
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesehatan dan keselamatan.
Sehingga atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skirpsi dengan judul
“PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN
MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I SLB B YRTRW
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”
Skirpsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari dukungan,
bantuan, bimbingan, pengarahan, dan semangat dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Erma Kumalasari, S.Psi. M.Psi., selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan
bimbingan
dan
pengarahan
sehingga
skripsi
ini
dapat
terselesaikan.
5. Dr. Purwanto., selaku ahli materi yang telah bersedia memvalidasi instrumen.
6. Mahardika Supratiwi, S.Psi, MA., selaku ahli psikometri yang bersedia
memvalidasi instrumen.
7. Priyono, S.Pd, M.Si., selaku validator instrumen pada penelitian ini.
8. Sutandi, S.Pd, selaku kepala sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah
mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian ini.
9. Dyah Retnowati, S.Pd, selaku guru kelas I di SLB B YRTRW Surakarta yang
telah ikut bekerja sama dan membantu peneliti selama pelaksanaan penelitian.
x
10. Seluruh siswa kelas I SLB B YRTRW Surakarta yang telah membantu
pelaksanaan penelitian.
11. Guru, staff dan karyawan SLB B YRTRW Surakarta yang selalu ramah dan
memberikan dukungan serta motivasi dalam penyusunan skripsi.
12. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan
ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
13. Rekan-rekan PLB FKIP UNS angkatan 2013 terimakasih atasa segala
dukungan dan semangat selama penyusunan skripsi.
14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak
mungkin disebutkan satu-persatu.
Peneliti menyadarai bahwa masih ada kekurangan dalam skripsi ini.
Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna perbaikan.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu
pendidikan disekitar kita.
Surakarta,
April 2017
Peneliti,
Endah Anggraini
NIM. K5113019
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..........................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
v
ABSTRAK ................................................................................................
vi
ABSTRACT ..............................................................................................
vii
HALAMAN MOTO .................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
ix
KATA PENGANTAR ..............................................................................
x
DAFTAR ISI .............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvi
DAFTAR BAGAN ...................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
D. Rumusan Masalah ........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka...............................................................................
7
1. Kajian Teori Tentang Anak Tunarungu....................................
7
a. Pengertian Anak Tunarungu ................................................
7
b. Klasifikasi Anak Tunarungu ................................................
8
c. Karakteristik Anak Tunarungu ............................................
11
d. Penyebab Anak Tunarungu ..................................................
12
xii
e. Hambatan Anak Tunarungu .................................................
15
2. Kajian Teori Kemampuan Menyusun Kalimat .........................
16
a. Pengertian Kalimat ..............................................................
16
b. Jenis-jenis kalimat................................................................
18
c. Kemampuan Menyusun Kalimat .........................................
20
d. Struktur Kalimat Bahasa Indonesia .....................................
21
3. Kajian Teori Media Gambar Berseri ........................................
22
a. Pengertian Media Pembelajaran ..........................................
22
b. Macam-macam Media Pembelajaran...................................
24
c. Gambar Berseri sebagai Media Pembelajaran .....................
25
d. Langkah Penggunaan Media Gambar Berseri .....................
27
B. Kerangka Berpikir ........................................................................
28
C. Hipotesis .......................................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
30
1. Tempat Penelitian......................................................................
30
2. Waktu Penelitian .......................................................................
30
B. Desain Penelitian ..........................................................................
30
C. Populasi dan Sampel ....................................................................
32
1. Populasi .....................................................................................
33
2. Sampel .......................................................................................
33
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................
34
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
35
1. Pengertian tes ............................................................................
35
2. Jenis-jenis tes ............................................................................
36
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...........................
39
1. Teknik Uji Validasi ...................................................................
39
2. Realibilitas tes ..........................................................................
40
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
41
H. Prosedur Penelitian .......................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
xiii
A. Hasil Penelitian .............................................................................
44
B. Pembahasan Penelitian ..................................................................
60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. SIMPULAN ..................................................................................
63
B. IMPLIKASI ..................................................................................
63
C. SARAN .........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
65
LAMPIRAN ..............................................................................................
68
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.2
Kisi-kisi Instrumen ............................................................................
37
4.1
Hasil Validasi Instrumen ...................................................................
47
4.2
Analisis Validitas Item ......................................................................
48
4.3
Analisis Reliabilitas Item ..................................................................
49
4.4
Daftar Nama Subjek Penelitian .........................................................
50
4.5
Data Nilai Pretest...............................................................................
52
4.6
Deskriptif Nilai Statistik Pretest ........................................................
52
4.7
Distribusi Frekuensi Nilai Pretest......................................................
53
4.8
Data Nilai Posttest .............................................................................
54
4.9
Deskriptif Nilai Statistik Posttest ......................................................
55
4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ....................................................
55
4.11 Data Nilai Pretest dan Posttest ..........................................................
56
4.12 Deskriptif Nilai Statistik Pretest dan Posttest ....................................
57
4.13 Kesimpulan Hasil Penelitian .............................................................
58
4.14 Hasil Hitung Statistika Pretest dan Posttest.......................................
59
4.15 Hasil Hitung Wilcoxon Signed Rank Test ........................................
60
4.16 Hasil Tes Statistika ............................................................................
60
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1 Uji Normalitas Nilai Kemampuan Menyususun Kalimat Sebelum
Perlakuan (Pretest) ...............................................................................
53
4.2 Uji Normalitas Kemampuan Menyusun Kalimat Setelah Perlakuan
(Pretest) ................................................................................................
56
4.3 Perbandingan Nilai Kemampuan Menyusun Kalimat Sebelum
Perlakuan dan Setelah Perlakuan (Pretest dan Posttest) ......................
xvi
57
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1 Bagan Kerangka berfikir....................................................................
29
3.1 Diagram Prosedur Penelitian..............................................................
44
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Soal Try Out .........................................................
70
2. Instrumen Soal Try Out ........................................................................
72
3. Kunci Jawaban Soal Try Out................................................................
76
4. Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest ........................................................
77
5. Soal Pretest dan Posttest .......................................................................
79
6.
Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest ............................................
81
7. Daftar Nama Siswa Kelas I SLB B YRTRW Surakarta ......................
82
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .....................................................
83
9. Surat dan Lembar Validasi Instrumen ..................................................
94
10. Tabulasi Data Uji Vaiditas Instrumen ..................................................
104
11. Hasil Uji Validitas ................................................................................
107
12. Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................
108
13. Daftar Nilai Pretest dan Posttest Siswa ...............................................
109
14. Dokumentasi Penelitian ........................................................................
110
15. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ...........................................
112
16. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi Kepada Rektor ..................
113
17. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ...............................
114
18. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi .............................
115
19. Surat Keterangan Pelaksaanaan Penelitian ...........................................
116
xviii
MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I
SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
ENDAH ANGGRAINI
K5113019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
i
ii
PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN
MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I
SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
ENDAH ANGGRAINI
K5113019
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Endah Anggraini. K5113019. PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI
TERDAHAP
KEMAMPUAN
MENYUSUN
KALIMAT
SISWA
TUNARUNGU KELAS I SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN
2016/ 2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2017.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar
berseri terhadap kemampuan menyusun kalimat siswa tunarungu kelas I SLB B
YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Metode penelitian menggunakan media gambar berseri dengan desain
penelitian pra-eksperimen One Group Pretest-Posttets Design, dimana
sekelompok subjek diberikan perlakuan untuk jangka waktu tertentu dan pengaruh
perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran
akhir (posttest). Subjek dalam penelitian berjumlah 6 anak tunarungu kelas I di
SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data
kemampuan menyusun kalimat menggunakan tes tertulis. Data dianalisis
menggunakan metode analisis statistik non-parametrik, yaitu Wilcoxon Signed
Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS versi 22.
Hasil analisis menunjukkan perolehan nilai rata-rata yaitu posttest 75,00
lebih besar dari nilai pretest 48,33 setelah diberi perlakuan dengan media gambar
beseri. Hasil analisis non-parametrik diperoleh nilai Z = -2,271 dengan Asymp.
Sig. (2-tailed) = 0,023 pada taraf signifikansi (α) 5%. Hasil tersebut menyatakan
bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penggunaan media gambar berseri berpengaruh terhadap kemampuan menyusun
kalimat siswa tunarungu kelas I SLB B YRTRW tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Pengaruh, Media gambar berseri, Menyusun kalimat, Siswa
Tunarungu.
vi
ABSTRACT
Endah Anggraini.K5113019. THE INFLUENCE OF MEDIA PICTURE
SERIES TO THE ABILITY OF COMPOSING SENTENCES FOR DEAF
STUDENTS GRADE I SLB B YRTRW SURAKARTA ACADEMIC YEAR
2016/2017. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas
Maret University, April 2017.
The research method uses media picture series with research design praexperiment One Group Pretest-Posttest Design, in which a group of subject given
by treatment for certain period and the influence of the treatment measured by the
difference between pretest and posttest. Subject in the reseacrh are 6 childrens
grade I SLB B YRTRW Surakarta Academic year 2016/2017.The collecting data
technique to the ability composing sentences use a writing test. The data was
analyzed by the non-parametric statistic analyze method (Wilcoxon Signed Rank
Test) with SPSS versi 22.
The analyze result shows that the mean score of posttest (75,00) is higger than
mean score of pretest (48,33) after given by treatment with media picture series.
The non-parametric analyze result gotten rate Z= -2,271 with Asymp. Sig (2tailed)= 0,023 to significance rate (a) 5%. The result said that H o refused and H a
received. Thus, it can be concluded that of the media picture series the influence
to the ablility of composing sentences deaf students grade I SLB B YRTRW
Surakarta Academic year 2016/2017.
Keywords: The Influencing, Media Picture Series, The composing sentences, Deaf
students.
vii
MOTTO
Dalam mengajar, kau tidak bisa mengetahui buah hasilnya dalam sehari sebab
dalam belajar dibutuhkan proses.
(Peneliti)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
Ibuku tercinta Kinah yang senatiasa mendoakan dalam sepertiga
malamnya
Alm. Ayahku tersayang Sudarsono yang menjadi penyemangat dan
motivasi dalam mengerjakan skripsi
Teman-teman seperjuangan PLB angkatan 2013 yang saling
menyemangati dan memberi dukungan
Almamater tercinta
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesehatan dan keselamatan.
Sehingga atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skirpsi dengan judul
“PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN
MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I SLB B YRTRW
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”
Skirpsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari dukungan,
bantuan, bimbingan, pengarahan, dan semangat dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Erma Kumalasari, S.Psi. M.Psi., selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan
bimbingan
dan
pengarahan
sehingga
skripsi
ini
dapat
terselesaikan.
5. Dr. Purwanto., selaku ahli materi yang telah bersedia memvalidasi instrumen.
6. Mahardika Supratiwi, S.Psi, MA., selaku ahli psikometri yang bersedia
memvalidasi instrumen.
7. Priyono, S.Pd, M.Si., selaku validator instrumen pada penelitian ini.
8. Sutandi, S.Pd, selaku kepala sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah
mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian ini.
9. Dyah Retnowati, S.Pd, selaku guru kelas I di SLB B YRTRW Surakarta yang
telah ikut bekerja sama dan membantu peneliti selama pelaksanaan penelitian.
x
10. Seluruh siswa kelas I SLB B YRTRW Surakarta yang telah membantu
pelaksanaan penelitian.
11. Guru, staff dan karyawan SLB B YRTRW Surakarta yang selalu ramah dan
memberikan dukungan serta motivasi dalam penyusunan skripsi.
12. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan
ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
13. Rekan-rekan PLB FKIP UNS angkatan 2013 terimakasih atasa segala
dukungan dan semangat selama penyusunan skripsi.
14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak
mungkin disebutkan satu-persatu.
Peneliti menyadarai bahwa masih ada kekurangan dalam skripsi ini.
Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna perbaikan.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu
pendidikan disekitar kita.
Surakarta,
April 2017
Peneliti,
Endah Anggraini
NIM. K5113019
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..........................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
v
ABSTRAK ................................................................................................
vi
ABSTRACT ..............................................................................................
vii
HALAMAN MOTO .................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
ix
KATA PENGANTAR ..............................................................................
x
DAFTAR ISI .............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvi
DAFTAR BAGAN ...................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
D. Rumusan Masalah ........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka...............................................................................
7
1. Kajian Teori Tentang Anak Tunarungu....................................
7
a. Pengertian Anak Tunarungu ................................................
7
b. Klasifikasi Anak Tunarungu ................................................
8
c. Karakteristik Anak Tunarungu ............................................
11
d. Penyebab Anak Tunarungu ..................................................
12
xii
e. Hambatan Anak Tunarungu .................................................
15
2. Kajian Teori Kemampuan Menyusun Kalimat .........................
16
a. Pengertian Kalimat ..............................................................
16
b. Jenis-jenis kalimat................................................................
18
c. Kemampuan Menyusun Kalimat .........................................
20
d. Struktur Kalimat Bahasa Indonesia .....................................
21
3. Kajian Teori Media Gambar Berseri ........................................
22
a. Pengertian Media Pembelajaran ..........................................
22
b. Macam-macam Media Pembelajaran...................................
24
c. Gambar Berseri sebagai Media Pembelajaran .....................
25
d. Langkah Penggunaan Media Gambar Berseri .....................
27
B. Kerangka Berpikir ........................................................................
28
C. Hipotesis .......................................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
30
1. Tempat Penelitian......................................................................
30
2. Waktu Penelitian .......................................................................
30
B. Desain Penelitian ..........................................................................
30
C. Populasi dan Sampel ....................................................................
32
1. Populasi .....................................................................................
33
2. Sampel .......................................................................................
33
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................
34
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
35
1. Pengertian tes ............................................................................
35
2. Jenis-jenis tes ............................................................................
36
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...........................
39
1. Teknik Uji Validasi ...................................................................
39
2. Realibilitas tes ..........................................................................
40
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
41
H. Prosedur Penelitian .......................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
xiii
A. Hasil Penelitian .............................................................................
44
B. Pembahasan Penelitian ..................................................................
60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. SIMPULAN ..................................................................................
63
B. IMPLIKASI ..................................................................................
63
C. SARAN .........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
65
LAMPIRAN ..............................................................................................
68
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.2
Kisi-kisi Instrumen ............................................................................
37
4.1
Hasil Validasi Instrumen ...................................................................
47
4.2
Analisis Validitas Item ......................................................................
48
4.3
Analisis Reliabilitas Item ..................................................................
49
4.4
Daftar Nama Subjek Penelitian .........................................................
50
4.5
Data Nilai Pretest...............................................................................
52
4.6
Deskriptif Nilai Statistik Pretest ........................................................
52
4.7
Distribusi Frekuensi Nilai Pretest......................................................
53
4.8
Data Nilai Posttest .............................................................................
54
4.9
Deskriptif Nilai Statistik Posttest ......................................................
55
4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ....................................................
55
4.11 Data Nilai Pretest dan Posttest ..........................................................
56
4.12 Deskriptif Nilai Statistik Pretest dan Posttest ....................................
57
4.13 Kesimpulan Hasil Penelitian .............................................................
58
4.14 Hasil Hitung Statistika Pretest dan Posttest.......................................
59
4.15 Hasil Hitung Wilcoxon Signed Rank Test ........................................
60
4.16 Hasil Tes Statistika ............................................................................
60
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1 Uji Normalitas Nilai Kemampuan Menyususun Kalimat Sebelum
Perlakuan (Pretest) ...............................................................................
53
4.2 Uji Normalitas Kemampuan Menyusun Kalimat Setelah Perlakuan
(Pretest) ................................................................................................
56
4.3 Perbandingan Nilai Kemampuan Menyusun Kalimat Sebelum
Perlakuan dan Setelah Perlakuan (Pretest dan Posttest) ......................
xvi
57
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1 Bagan Kerangka berfikir....................................................................
29
3.1 Diagram Prosedur Penelitian..............................................................
44
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Soal Try Out .........................................................
70
2. Instrumen Soal Try Out ........................................................................
72
3. Kunci Jawaban Soal Try Out................................................................
76
4. Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest ........................................................
77
5. Soal Pretest dan Posttest .......................................................................
79
6.
Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest ............................................
81
7. Daftar Nama Siswa Kelas I SLB B YRTRW Surakarta ......................
82
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .....................................................
83
9. Surat dan Lembar Validasi Instrumen ..................................................
94
10. Tabulasi Data Uji Vaiditas Instrumen ..................................................
104
11. Hasil Uji Validitas ................................................................................
107
12. Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................
108
13. Daftar Nilai Pretest dan Posttest Siswa ...............................................
109
14. Dokumentasi Penelitian ........................................................................
110
15. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ...........................................
112
16. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi Kepada Rektor ..................
113
17. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ...............................
114
18. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi .............................
115
19. Surat Keterangan Pelaksaanaan Penelitian ...........................................
116
xviii