MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELJARAN SAINS DI KELAS V SD NEGERI 104607 SEI ROTAN.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN
METODE EKSPERIMEN PADA PELAJARAN SAINS DI KELAS V
SD NEGERI 104607 SEI ROTAN
T.A 2013 / 2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
RINA ISNAINI DAULAY
NIM. 1103111053
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi yang diajukan oleh :
RINA ISNAINI DAULAY
1103111053
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan
Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
Telah Dipertahankan Dalam Ujian Skripsi
Pada Tanggal 26 Juni 2014 dan Dinyatakan Telah
Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan (S1)
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh:
NAMA
: RINA ISNAINI DAULAY
NIM
: 1103111053
JURUSAN
: PPSD
PROGRAM STUDI
: S – 1 PGSD
JUDUL
:MENINGKATKAN
HASIL
BELAJAR
DENGAN
MENGGUNAKAN
METODE
EKSPERIMEN
PADA
PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS V SDN 104607 SEI
ROTAN
Skripsi Ini Telah Dipertahankan Dalam Ujian Skripsi Pada Tanggal 26 Juni 2014 dan
Disyaratkan Telah Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Medan, 26 Juni 2014
LEMBAR PERBAIKAN
Nama
: RINA ISNAINI DAULAY
NIM
: 1103111053
Jurusan
: PPSD S1
Judul
: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Eksperimen
pada Pelajaran Sains Di Kelas V SD Negeri 104607 Sei Rotan T.A 2013/2014.
Mahasiswa tersebut di atas benar telah melakukan perbaikan sesuai dengan saran-saran
yang telah diberikan pada waktu pelaksanaan ujian mempertahankan Skripsi. Kami menyatakan
bahwa Skripsi tersebut telah layak untuk dijilid lux.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
segala nikmat dan karunia-Nya yang memberikan kemampuan dan kesempatan
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
Skripsi ini berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan
Menggunakan Metode Eksperimen pada Pembelajaran Sains di Kelas V SD
Negeri 104607 Sei Rotan Tahun Ajaran 2013/2014”, dimana untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisifasi dalam
penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya dan penghargaan yang setulustulusnya kepada semua pihak, Yaitu:
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Unimed.
2.
Bapak Drs. Nasrun, M.S, selaku Dekan FIP-UNIMED.
3.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S, sebagai pembantu Dekan I, Bapak Drs. Aman
Simare-mare, M.S. Sebagai Pembantu Dekan II, dan Bapak Drs. Edidon
Hutasuhut, M.Pd, Sebagai Pembantu Dekan III.
4.
Bapak Drs. Khairul Anwar M.Pd sebagai ketua jurusan PPSD Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Medan.
5.
Bapak Ramli Sitorus, M.Ed sebagai sekretaris jurusan PPSD Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Medan.
6.
Ibu Dra. Herawaty Bukit, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu dalam membimbing serta memberikan masukan kepada
penulis sejak awal sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.
7.
Ibu Dra. Nurmayani, M.Ag , Bapak Drs. Wesly Silalahi, M.Pd dan Bapak Dr.
Irsan Rangkuti, M.Pd, sebagai Dosen penguji/pemberi saran yang telah
memberikan masukan dan saran-saran yang sangat bermanfaat mulai dari
rencana penelitian sampai selesainya penyusunan skripsi ini.
8.
Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd sebagai dosen pembimbing akademik.
9.
Seluruh Dosen dan Staf pegawai administrasi FIP UNIMED.
10. Bapak Sumiarno, S.Pd sebagai Kepala Sekolah SD Negeri 104607 Sei Rotan,
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
11. Ibu Ngatini, S.Pd sebagai wali kelas V dan para guru SD Negeri 104607 Sei
Rotan beserta siswa – siswi kelas V-A yang telah membantu penulis dalam
melaksanakan penelitian.
12. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada
Ayahanda Alm.H. Hamonangan Daulay yang telah menjadi motivasi untuk
saya sehingga saya semangat untuk menyelesaikan pendidikan di unimed dan
ibunda Hj. Wilda Ningsih Siregar yang tercinta yang telah banyak
memberikan dukungan, do’a, semangat, motivasi, perhatian,membesarkan
dan pengertian yang telah diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan
pendidikan.
13. Terkhusus juga kepada Kakanda Rika Avriana Daulay Am.Keb, Adinda
Fahmi Imanda Daulay dan Toga Wahab Arpan Daulay dan keluarga besar
yang senantiasa membantu serta memberikan dukungan dan semangat.
14. Kepada saudara ( udak pai daulay,udak telik Daulay,udak Basaruddin Daulay,
kak sia dongoran, kak denny ritonga, bou kurus, bau pano, bou lollom dan
seluruh saudara yang mengenal penulis) yang senantiasa mendo’akan penulis.
15. Kepada teman-teman 1 kos di Jln. Tuasan dikala suka dan duka (Kak Yani,
Lenni, Aisyah, Eni, Minah dan Mega) yang senantiasa mendoakan dan
memberikan semangat kepada penulis.
16. Sahabat-sahabat selama perkuliahan kelas B-Reguler’10 terkhusus Fahrun
Khairunnisa, Rizqi Yusriana, Nova Lannora, tetty, indra dan Maisarah yang
telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini
17. Kepada teman-teman seperjuangan, teman-teman PPLT SD Negeri 104607
Sei Rotan yang penuh kesan (siska, tari, rani, risna, risa, dini, yuni, lusi, rizqi
dan restar) .
18. Semua orang yang mengenal penulis yang belum disebutkan namanya satu
persatu, terima kasih untuk semua yan telah kalian berikan kepada penulis.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini,
namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata
bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Kiranya skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan. Semoga Allah SWT
senantiasa mencurahkan rahmat-Nya kepada kita semua.
Medan,
Mei 2014
Penulis,
Rina Isnaini Daulay
NIM. 1103111053
ABSTRAK
Rina Isnaini Daulay, NIM 1103111053 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA
PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS V SD NEGERI 104607 SEI ROTAN.
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN, 2014.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar
siswa pada pembelajaran Sains di SD Negeri 104607 Sei Rotan. Siswa tidak
berani mengajukan pertanyaan, dan tidak berani mengemukakan pendapat selama
kegiatan pembelajaran, hal ini terjadi karena suasana pembelajaran sering
membuat siswa merasa jenuh. Oleh karena itu, guru berupaya untuk memilih
metode yang bervariasi sebagai metode dalam pembelajaran agar tercipta suasana
pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini yaitu ingin
memperoleh data tentang persiapan guru merancang rencana pembelajaran, dan
peningkatan hasil belajar siswa serta faktor pendukung
Peneliti ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian
dilakukan dua siklus, satu siklus dilakukan sebanyak dua kali tindakan penelitian.
Subjek penelitian adalah kelas V Sebanyak 39 orang terdiri dari 25 siswa
perempuan dan 14 siswa laki-laki, dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran
2014-2015 antara bulan maret s.d mei 2014. Teknik pengumpulan data antara lain
dengan lembar observasi dan lembar tes selama tindakan dan dokumentasi
kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : Penggunaan metode
eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sains,
jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar dari tes awal yaitu 6 dari 39 siswa
(15,4%) dengan rata-rata nilai 52,9. Hasil analisis data pada siklus I setelah
menggunakan metode eksperimen menunjukan jumlah siswa yang mencapai
peningkatan belajar adalah 19 dari 39 siswa (48,7%) dengan rata-rata nilai 63,1.
Hasil analisis data terakhir siklus II dengan metode pembelajaran yang sama
diperoleh jumlah siswa yang mencapai peningkatan belajar yaitu 34 dari 39 siswa
(87,2%) dengan rata-rata 77,4. Berdasarkan criteria ketuntasan belajar klasikal
maka pembelajaran ini telah mencapai target ketuntasan belajar. Koefisen korelasi
dengan menggunakan rumus product moment di peroleh harga koefisen korelasi
sebesar 0,51. Uji keberartian menggunakan uji t, diperoleh harga t hitung 3,60
selanjutnya harga ini dikonsultasikan dengan harga t tabel pada tingkat kepercayaan
95% dengan n = 39-2 = 37 dan diperoleh harga t tabel 1,68 atau harga t hitung > t tabel
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode
eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran yang diajukan yaitu
guru dapat menerapkan metode eksperimen sebagai alternatife dalam
pembelajaran dan selalu membuat latihan dan tes yang bertujuan lebih melatih
siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
i
DAFTAR ISI
ABSTRAK .. ......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .. ....................................................................................... ii
DAFTAR ISI .. ..................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .. ............................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR .. ......................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ x
BAB I PENDAHULUAN . ................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................... 4
1.3. Pembatasan Masalah .............................................................................. 5
1.4. Rumusan masalah ................................................................................. 5
1.5. Tujuan penelitian ................................................................................... 5
1.6. Manfaat penelitian ................................................................................. 6
BAB II KAJIAN TEORITIS ............................................................................... 7
2.1. Kajian Teori ........................................................................................... 7
2.1.1. Pengertian Belajar ............................................................................ 7
2.1.2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Belajar ....................................... 8
2.1.3. Hasil Belajar .................................................................................... 9
2.1.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............................. 12
2.1.5. Hakikat Metode Pembelajaran .......................................................... 14
2.1.6. Metode Eksperimen ......................................................................... 15
2.1.6.1. Pengertian Metode Eksperimen ................................................ 15
2.1.6.2. Manfaat dan Tujuan Metode Eksperimen ................................. 17
2.1.6.3. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Eksperimen ................ 18
2.1.6.4. Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen........................ 19
2.1.7. Hakikat Pembelajaran Sains di SD ................................................... 20
2.1.8. Tujuan Pembelajaran Sains .............................................................. 23
2.1.9. Pembelajaran Materi Gaya Magnet Di SD ........................................ 24
2.2. Kerangka Berfikir .................................................................................. 26
2.3. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 29
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 30
3.1. Jenis Penelitian ...................................................................................... 30
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................. 30
3.3. Subjek dan Objek Penelitian................................................................... 30
3.4. Operasional Variabel ............................................................................. 30
3.5. Desain Penelitian ................................................................................... 31
3.6. Prosedur Penelitian ................................................................................ 32
3.7. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 37
3.8. Teknik Analisis Data .............................................................................. 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ..................................... 44
4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................................... 44
4.2. Hasil Penelitian ...................................................................................... 45
4.2.1. Deskripsi Pretes ............................................................................... 45
4.2.2. Deskripsi Siklus I ............................................................................. 48
4.2.2.1. Perencanaan Siklus I ............................................................... 48
4.2.2.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................................ 49
4.2.2.3. Hasil Observasi Siklus I .......................................................... 56
4.2.2.4. Refleksi ................................................................................... 59
4.2.3. Deskripsi Siklus II .............................................................................. 60
4.2.3.1. Perencanaan Siklus II ................................................................ 60
4.2.3.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................. 61
4.2.3.3. Hasil Observasi Siklus II ........................................................... 69
4.2.3.4. Refleksi ..................................................................................... 72
4.3. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 73
4.4. Pengujian Hipotesis................................................................................ 75
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 78
5.1. Kesimpulan ............................................................................................ 78
5.2. Saran...................................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 80
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Gaya Magnet ....................................................................................... 24
Gambar 2. Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas .................................. 31
Gambar 3. Lokasi Penelitian ................................................................................. 44
Gambar 4. Persentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Pretes ................................ 48
Gambar 5. Melakukan Eksperimen Siklus I ........................................................... 50
Gambar 6. Mengerjakan Postes Siklus I ................................................................ 52
Gambar 7. Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I .............................. 55
Gambar 8. Melakukan Eksperimen siklus II .......................................................... 63
Gambar 9. Mempresentasikan hasil eksperimen siklus II ....................................... 64
Gambar 10. Mengumpulkan hasil postes siklus II................................................... 65
Gambar 11. Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II ............................ 68
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ................... 81
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .................. 86
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .................. 91
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ................ 96
Lampiran 5. Daftar Nama-Nama Siswa Kelas V SD............................................... 101
Lampiran 6. Soal Pretes ......................................................................................... 102
Lampiran 7. Soal Postes Siklus I ............................................................................ 104
Lampiran 8. Soal Postes Siklus II ........................................................................... 106
Lampiran 9. Percobaan Pada Gaya Magnet ............................................................ 108
Lampiran 10. Lembar Observasi Guru Siklus I....................................................... 113
Lampiran 11. Lembar Observasi Guru SIklus II ..................................................... 115
Lampiran 12. Lembar Observasi Siswa Siklus I ..................................................... 117
Lampiran 13. Lembar Observasi Siswa Siklus II .................................................... 119
Lampiran 14. Hasil Nilai Pretes Siswa ................................................................... 121
Lampiran 15. Hasil Nilai Postes Siklus I ................................................................ 123
Lampiran 16. Hasil Nilai Postes Siklus II ............................................................... 125
Lampiran 17. Data Variabel X dan Y ..................................................................... 127
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Nilai KKM Siswa .................................................................................... 3
Tabel 2. Nilai r terhadap Intepretasi ...................................................................... 41
Tabel 3. Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian .................................................. 43
Tabel 4. Hasil Pretes Siswa Sebelum Tindakan ..................................................... 46
Tabel 5. Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pretes ...................................................... 47
Tabel 6. Percobaan I Pada Percobaan Gaya Magnet .............................................. 51
Tabel 7. Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Siklus I ............................................... 53
Tabel 8. Ketuntasan Belajar Siswa Pada Postes Siklus I ........................................ 54
Tabel 9. Hasil Observasi Guru Pada Siklus I ......................................................... 56
Tabel 10. Hasil Observasi Siswa Pada Siklus I ...................................................... 58
Tabel 11. Percobaan II Pada Percobaan Gaya Magnet ............................................ 63
Tabel 12. Hasil Postes siswa setelah tindakan siklus II ........................................... 66
Tabel 13. Ketuntasan Belajar siswa Pada Postes Siklus II ....................................... 67
Tabel 14. Hasil Observasi Guru Pada Siklus II ....................................................... 69
Tabel 15. Hasil Observasi Siswa Pada Siklus II ...................................................... 71
Tabel 16. Rekapitulasi Hasil Peningkatan Belajar ................................................... 73
Tabel 17. Rekapitulasi Peningkatan KetuntasanBelajar Secara Klasikal ................. 74
Daftar Pustaka
Abdullah, Aly. (2009). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.
Abdurrahman, Mulyono. (2009). Pendidikan bagian anak berkesulitan belajar.
Jakarta: Rineka Cipta
Aqib, Zainal. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya.
Bundu, Patta, (2006). Penelitian Keterampilan Proses dan Sikap Iliah dalam
Pembelajaran Sains- SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional
Dewi, Rosmala. (2010). Propesionalisasi Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas.
Medan: Pasca Sarjana Unimed
Djamara, S.B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Haryanto. (2006). Sains untuk SD kelas V. Jakarta: Erlangga.
Muhammad. (2010). Pembelajaran IPA Terpadu. Bandung: Rineka Cipta
Muhibin, Syah. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persad.
Putra, S.R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jember:DIVA
Press.
Roestiyah, N.K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sagala, Syaiful. (2012). Konsep dan makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sardiman, (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers
Slameto, (2010). Belajar dan Faktor-faktor Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudjana, Nana, (2009). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sugiono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Suharsimi, Arikunto. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama
: RINA ISNAINI DAULAY
NIM
: 1103111053
Jurusan / Prodi
: PPSD / PGSD
Tempat, Tgl Lahir
: Rantauprapat, 23 Maret 1993
Alamat
: Jln. Tuasan No. 75 D Medan
No. Hp
: 082165060170
Email
:
Nama Orangtua
a. Ayah
: Alm. H. Hamonangan Daulay
b. Ibu
: Hj. Wilda Ningsih Siregar
Pekerjaan Orangtua : PNS
Alamat Orangtua
: Jln. Adam Malik Kelurahan Padang Bulan Kecamatan
Rantau Utara
DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN
1.
SD. NEGERI 115535 RANTAUPRAPAT : Tahun 1998 - 2004
2.
MTS.NEGERI RANTAUPRAPAT
: Tahun 2004 - 2007
3.
MAN RANTAUPRAPAT
: Tahun 2007 - 2010
4.
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
: Tahun 2010 - 2014
LEMBAR PERSEMBAHAN
Liku hidupku yang penuh pilu dan tak menentu Merupakan sebuah kenyataan
yang terlalu mengharu biru
Sebuah perjuangan yang akan ku kenang selalu
Inilah hidupku yang tak berayah
Yang mereka sebut anak yatim piatu
Sungguh kenyataan yang teramat pahi t
Sungguh keadaan yang begitu sulit
Rintihan batinku yang menjerit sakit menjangkit
Disaat mereka membilang masa depanku sempit
Namun, dihati kecilku selalu terbersit kata semangat untuk terus bangkit
Sedih kurasa, canda tawa dulu saat kita bersama kini tinggal kenangan
Kebahagian semakin jauh pergi, dan kini kesedihan dating menghampiri
Terkadang dibenak hati ingin sekali mengakhiri hidup yang tak berarti ini
ayah, aku bertanya-tanya mengapa petaka ini harys terjadi?
Ku sangat merindukan sikap ketegasan dan kepemimpinan dari mu ayah
Kini, tanpa muhidupku terasa tiada arah
Jiwaku selalu mendesah penuh rasa resah gelisah
Bila amarah mengambil alih sudah aku pun tak tau kemana harus berserah
Ku sangat merindukan kasih dan sayang mu,
Selalu ku teringat raut wajah mu yang sayu
Sifatmu yang ramah, arogan dan rendah hati kesemua orang
Semua kini seolah musnah hilang tak berbau
Tiap malam ku hanya bias menangis tersedu-sedu teringat olehmu ayah
Ayah…. Kini kau telah pergi jauh
Sebuah keluarga yang kudambakan rasanya kini seakan tidak lagi utuh
Lihat lah ayah,sekarang anak mu banyak menanggung beban
Terbayang wajah mu dalam hati ku, kau adalah kisah yang terindah, ayah
dalam hening sepi ku rindu, tapi kerinduan tinggal hanya kerinduan
Mungkin kami tanpa ayah, tapi kami juga ingin dihargain serta hidup bahagia.
Ayo saudaraku, anak yatim bukan akhir segalanya, buktikan pada semua orang
tanpa ayah pun kita bisa sukses, dan tidak usah minder ataupun rendah hati kita
semua sama
METODE EKSPERIMEN PADA PELAJARAN SAINS DI KELAS V
SD NEGERI 104607 SEI ROTAN
T.A 2013 / 2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
RINA ISNAINI DAULAY
NIM. 1103111053
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi yang diajukan oleh :
RINA ISNAINI DAULAY
1103111053
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan
Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
Telah Dipertahankan Dalam Ujian Skripsi
Pada Tanggal 26 Juni 2014 dan Dinyatakan Telah
Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan (S1)
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh:
NAMA
: RINA ISNAINI DAULAY
NIM
: 1103111053
JURUSAN
: PPSD
PROGRAM STUDI
: S – 1 PGSD
JUDUL
:MENINGKATKAN
HASIL
BELAJAR
DENGAN
MENGGUNAKAN
METODE
EKSPERIMEN
PADA
PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS V SDN 104607 SEI
ROTAN
Skripsi Ini Telah Dipertahankan Dalam Ujian Skripsi Pada Tanggal 26 Juni 2014 dan
Disyaratkan Telah Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Medan, 26 Juni 2014
LEMBAR PERBAIKAN
Nama
: RINA ISNAINI DAULAY
NIM
: 1103111053
Jurusan
: PPSD S1
Judul
: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Eksperimen
pada Pelajaran Sains Di Kelas V SD Negeri 104607 Sei Rotan T.A 2013/2014.
Mahasiswa tersebut di atas benar telah melakukan perbaikan sesuai dengan saran-saran
yang telah diberikan pada waktu pelaksanaan ujian mempertahankan Skripsi. Kami menyatakan
bahwa Skripsi tersebut telah layak untuk dijilid lux.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
segala nikmat dan karunia-Nya yang memberikan kemampuan dan kesempatan
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
Skripsi ini berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan
Menggunakan Metode Eksperimen pada Pembelajaran Sains di Kelas V SD
Negeri 104607 Sei Rotan Tahun Ajaran 2013/2014”, dimana untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisifasi dalam
penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya dan penghargaan yang setulustulusnya kepada semua pihak, Yaitu:
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Unimed.
2.
Bapak Drs. Nasrun, M.S, selaku Dekan FIP-UNIMED.
3.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S, sebagai pembantu Dekan I, Bapak Drs. Aman
Simare-mare, M.S. Sebagai Pembantu Dekan II, dan Bapak Drs. Edidon
Hutasuhut, M.Pd, Sebagai Pembantu Dekan III.
4.
Bapak Drs. Khairul Anwar M.Pd sebagai ketua jurusan PPSD Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Medan.
5.
Bapak Ramli Sitorus, M.Ed sebagai sekretaris jurusan PPSD Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Medan.
6.
Ibu Dra. Herawaty Bukit, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu dalam membimbing serta memberikan masukan kepada
penulis sejak awal sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.
7.
Ibu Dra. Nurmayani, M.Ag , Bapak Drs. Wesly Silalahi, M.Pd dan Bapak Dr.
Irsan Rangkuti, M.Pd, sebagai Dosen penguji/pemberi saran yang telah
memberikan masukan dan saran-saran yang sangat bermanfaat mulai dari
rencana penelitian sampai selesainya penyusunan skripsi ini.
8.
Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd sebagai dosen pembimbing akademik.
9.
Seluruh Dosen dan Staf pegawai administrasi FIP UNIMED.
10. Bapak Sumiarno, S.Pd sebagai Kepala Sekolah SD Negeri 104607 Sei Rotan,
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
11. Ibu Ngatini, S.Pd sebagai wali kelas V dan para guru SD Negeri 104607 Sei
Rotan beserta siswa – siswi kelas V-A yang telah membantu penulis dalam
melaksanakan penelitian.
12. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada
Ayahanda Alm.H. Hamonangan Daulay yang telah menjadi motivasi untuk
saya sehingga saya semangat untuk menyelesaikan pendidikan di unimed dan
ibunda Hj. Wilda Ningsih Siregar yang tercinta yang telah banyak
memberikan dukungan, do’a, semangat, motivasi, perhatian,membesarkan
dan pengertian yang telah diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan
pendidikan.
13. Terkhusus juga kepada Kakanda Rika Avriana Daulay Am.Keb, Adinda
Fahmi Imanda Daulay dan Toga Wahab Arpan Daulay dan keluarga besar
yang senantiasa membantu serta memberikan dukungan dan semangat.
14. Kepada saudara ( udak pai daulay,udak telik Daulay,udak Basaruddin Daulay,
kak sia dongoran, kak denny ritonga, bou kurus, bau pano, bou lollom dan
seluruh saudara yang mengenal penulis) yang senantiasa mendo’akan penulis.
15. Kepada teman-teman 1 kos di Jln. Tuasan dikala suka dan duka (Kak Yani,
Lenni, Aisyah, Eni, Minah dan Mega) yang senantiasa mendoakan dan
memberikan semangat kepada penulis.
16. Sahabat-sahabat selama perkuliahan kelas B-Reguler’10 terkhusus Fahrun
Khairunnisa, Rizqi Yusriana, Nova Lannora, tetty, indra dan Maisarah yang
telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini
17. Kepada teman-teman seperjuangan, teman-teman PPLT SD Negeri 104607
Sei Rotan yang penuh kesan (siska, tari, rani, risna, risa, dini, yuni, lusi, rizqi
dan restar) .
18. Semua orang yang mengenal penulis yang belum disebutkan namanya satu
persatu, terima kasih untuk semua yan telah kalian berikan kepada penulis.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini,
namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata
bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Kiranya skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan. Semoga Allah SWT
senantiasa mencurahkan rahmat-Nya kepada kita semua.
Medan,
Mei 2014
Penulis,
Rina Isnaini Daulay
NIM. 1103111053
ABSTRAK
Rina Isnaini Daulay, NIM 1103111053 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA
PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS V SD NEGERI 104607 SEI ROTAN.
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN, 2014.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar
siswa pada pembelajaran Sains di SD Negeri 104607 Sei Rotan. Siswa tidak
berani mengajukan pertanyaan, dan tidak berani mengemukakan pendapat selama
kegiatan pembelajaran, hal ini terjadi karena suasana pembelajaran sering
membuat siswa merasa jenuh. Oleh karena itu, guru berupaya untuk memilih
metode yang bervariasi sebagai metode dalam pembelajaran agar tercipta suasana
pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini yaitu ingin
memperoleh data tentang persiapan guru merancang rencana pembelajaran, dan
peningkatan hasil belajar siswa serta faktor pendukung
Peneliti ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian
dilakukan dua siklus, satu siklus dilakukan sebanyak dua kali tindakan penelitian.
Subjek penelitian adalah kelas V Sebanyak 39 orang terdiri dari 25 siswa
perempuan dan 14 siswa laki-laki, dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran
2014-2015 antara bulan maret s.d mei 2014. Teknik pengumpulan data antara lain
dengan lembar observasi dan lembar tes selama tindakan dan dokumentasi
kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : Penggunaan metode
eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sains,
jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar dari tes awal yaitu 6 dari 39 siswa
(15,4%) dengan rata-rata nilai 52,9. Hasil analisis data pada siklus I setelah
menggunakan metode eksperimen menunjukan jumlah siswa yang mencapai
peningkatan belajar adalah 19 dari 39 siswa (48,7%) dengan rata-rata nilai 63,1.
Hasil analisis data terakhir siklus II dengan metode pembelajaran yang sama
diperoleh jumlah siswa yang mencapai peningkatan belajar yaitu 34 dari 39 siswa
(87,2%) dengan rata-rata 77,4. Berdasarkan criteria ketuntasan belajar klasikal
maka pembelajaran ini telah mencapai target ketuntasan belajar. Koefisen korelasi
dengan menggunakan rumus product moment di peroleh harga koefisen korelasi
sebesar 0,51. Uji keberartian menggunakan uji t, diperoleh harga t hitung 3,60
selanjutnya harga ini dikonsultasikan dengan harga t tabel pada tingkat kepercayaan
95% dengan n = 39-2 = 37 dan diperoleh harga t tabel 1,68 atau harga t hitung > t tabel
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode
eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran yang diajukan yaitu
guru dapat menerapkan metode eksperimen sebagai alternatife dalam
pembelajaran dan selalu membuat latihan dan tes yang bertujuan lebih melatih
siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
i
DAFTAR ISI
ABSTRAK .. ......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .. ....................................................................................... ii
DAFTAR ISI .. ..................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .. ............................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR .. ......................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ x
BAB I PENDAHULUAN . ................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................... 4
1.3. Pembatasan Masalah .............................................................................. 5
1.4. Rumusan masalah ................................................................................. 5
1.5. Tujuan penelitian ................................................................................... 5
1.6. Manfaat penelitian ................................................................................. 6
BAB II KAJIAN TEORITIS ............................................................................... 7
2.1. Kajian Teori ........................................................................................... 7
2.1.1. Pengertian Belajar ............................................................................ 7
2.1.2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Belajar ....................................... 8
2.1.3. Hasil Belajar .................................................................................... 9
2.1.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............................. 12
2.1.5. Hakikat Metode Pembelajaran .......................................................... 14
2.1.6. Metode Eksperimen ......................................................................... 15
2.1.6.1. Pengertian Metode Eksperimen ................................................ 15
2.1.6.2. Manfaat dan Tujuan Metode Eksperimen ................................. 17
2.1.6.3. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Eksperimen ................ 18
2.1.6.4. Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen........................ 19
2.1.7. Hakikat Pembelajaran Sains di SD ................................................... 20
2.1.8. Tujuan Pembelajaran Sains .............................................................. 23
2.1.9. Pembelajaran Materi Gaya Magnet Di SD ........................................ 24
2.2. Kerangka Berfikir .................................................................................. 26
2.3. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 29
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 30
3.1. Jenis Penelitian ...................................................................................... 30
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................. 30
3.3. Subjek dan Objek Penelitian................................................................... 30
3.4. Operasional Variabel ............................................................................. 30
3.5. Desain Penelitian ................................................................................... 31
3.6. Prosedur Penelitian ................................................................................ 32
3.7. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 37
3.8. Teknik Analisis Data .............................................................................. 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ..................................... 44
4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................................... 44
4.2. Hasil Penelitian ...................................................................................... 45
4.2.1. Deskripsi Pretes ............................................................................... 45
4.2.2. Deskripsi Siklus I ............................................................................. 48
4.2.2.1. Perencanaan Siklus I ............................................................... 48
4.2.2.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................................ 49
4.2.2.3. Hasil Observasi Siklus I .......................................................... 56
4.2.2.4. Refleksi ................................................................................... 59
4.2.3. Deskripsi Siklus II .............................................................................. 60
4.2.3.1. Perencanaan Siklus II ................................................................ 60
4.2.3.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................. 61
4.2.3.3. Hasil Observasi Siklus II ........................................................... 69
4.2.3.4. Refleksi ..................................................................................... 72
4.3. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 73
4.4. Pengujian Hipotesis................................................................................ 75
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 78
5.1. Kesimpulan ............................................................................................ 78
5.2. Saran...................................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 80
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Gaya Magnet ....................................................................................... 24
Gambar 2. Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas .................................. 31
Gambar 3. Lokasi Penelitian ................................................................................. 44
Gambar 4. Persentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Pretes ................................ 48
Gambar 5. Melakukan Eksperimen Siklus I ........................................................... 50
Gambar 6. Mengerjakan Postes Siklus I ................................................................ 52
Gambar 7. Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I .............................. 55
Gambar 8. Melakukan Eksperimen siklus II .......................................................... 63
Gambar 9. Mempresentasikan hasil eksperimen siklus II ....................................... 64
Gambar 10. Mengumpulkan hasil postes siklus II................................................... 65
Gambar 11. Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II ............................ 68
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ................... 81
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .................. 86
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .................. 91
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ................ 96
Lampiran 5. Daftar Nama-Nama Siswa Kelas V SD............................................... 101
Lampiran 6. Soal Pretes ......................................................................................... 102
Lampiran 7. Soal Postes Siklus I ............................................................................ 104
Lampiran 8. Soal Postes Siklus II ........................................................................... 106
Lampiran 9. Percobaan Pada Gaya Magnet ............................................................ 108
Lampiran 10. Lembar Observasi Guru Siklus I....................................................... 113
Lampiran 11. Lembar Observasi Guru SIklus II ..................................................... 115
Lampiran 12. Lembar Observasi Siswa Siklus I ..................................................... 117
Lampiran 13. Lembar Observasi Siswa Siklus II .................................................... 119
Lampiran 14. Hasil Nilai Pretes Siswa ................................................................... 121
Lampiran 15. Hasil Nilai Postes Siklus I ................................................................ 123
Lampiran 16. Hasil Nilai Postes Siklus II ............................................................... 125
Lampiran 17. Data Variabel X dan Y ..................................................................... 127
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Nilai KKM Siswa .................................................................................... 3
Tabel 2. Nilai r terhadap Intepretasi ...................................................................... 41
Tabel 3. Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian .................................................. 43
Tabel 4. Hasil Pretes Siswa Sebelum Tindakan ..................................................... 46
Tabel 5. Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pretes ...................................................... 47
Tabel 6. Percobaan I Pada Percobaan Gaya Magnet .............................................. 51
Tabel 7. Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Siklus I ............................................... 53
Tabel 8. Ketuntasan Belajar Siswa Pada Postes Siklus I ........................................ 54
Tabel 9. Hasil Observasi Guru Pada Siklus I ......................................................... 56
Tabel 10. Hasil Observasi Siswa Pada Siklus I ...................................................... 58
Tabel 11. Percobaan II Pada Percobaan Gaya Magnet ............................................ 63
Tabel 12. Hasil Postes siswa setelah tindakan siklus II ........................................... 66
Tabel 13. Ketuntasan Belajar siswa Pada Postes Siklus II ....................................... 67
Tabel 14. Hasil Observasi Guru Pada Siklus II ....................................................... 69
Tabel 15. Hasil Observasi Siswa Pada Siklus II ...................................................... 71
Tabel 16. Rekapitulasi Hasil Peningkatan Belajar ................................................... 73
Tabel 17. Rekapitulasi Peningkatan KetuntasanBelajar Secara Klasikal ................. 74
Daftar Pustaka
Abdullah, Aly. (2009). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.
Abdurrahman, Mulyono. (2009). Pendidikan bagian anak berkesulitan belajar.
Jakarta: Rineka Cipta
Aqib, Zainal. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya.
Bundu, Patta, (2006). Penelitian Keterampilan Proses dan Sikap Iliah dalam
Pembelajaran Sains- SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional
Dewi, Rosmala. (2010). Propesionalisasi Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas.
Medan: Pasca Sarjana Unimed
Djamara, S.B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Haryanto. (2006). Sains untuk SD kelas V. Jakarta: Erlangga.
Muhammad. (2010). Pembelajaran IPA Terpadu. Bandung: Rineka Cipta
Muhibin, Syah. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persad.
Putra, S.R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jember:DIVA
Press.
Roestiyah, N.K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sagala, Syaiful. (2012). Konsep dan makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sardiman, (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers
Slameto, (2010). Belajar dan Faktor-faktor Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudjana, Nana, (2009). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sugiono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Suharsimi, Arikunto. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama
: RINA ISNAINI DAULAY
NIM
: 1103111053
Jurusan / Prodi
: PPSD / PGSD
Tempat, Tgl Lahir
: Rantauprapat, 23 Maret 1993
Alamat
: Jln. Tuasan No. 75 D Medan
No. Hp
: 082165060170
:
Nama Orangtua
a. Ayah
: Alm. H. Hamonangan Daulay
b. Ibu
: Hj. Wilda Ningsih Siregar
Pekerjaan Orangtua : PNS
Alamat Orangtua
: Jln. Adam Malik Kelurahan Padang Bulan Kecamatan
Rantau Utara
DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN
1.
SD. NEGERI 115535 RANTAUPRAPAT : Tahun 1998 - 2004
2.
MTS.NEGERI RANTAUPRAPAT
: Tahun 2004 - 2007
3.
MAN RANTAUPRAPAT
: Tahun 2007 - 2010
4.
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
: Tahun 2010 - 2014
LEMBAR PERSEMBAHAN
Liku hidupku yang penuh pilu dan tak menentu Merupakan sebuah kenyataan
yang terlalu mengharu biru
Sebuah perjuangan yang akan ku kenang selalu
Inilah hidupku yang tak berayah
Yang mereka sebut anak yatim piatu
Sungguh kenyataan yang teramat pahi t
Sungguh keadaan yang begitu sulit
Rintihan batinku yang menjerit sakit menjangkit
Disaat mereka membilang masa depanku sempit
Namun, dihati kecilku selalu terbersit kata semangat untuk terus bangkit
Sedih kurasa, canda tawa dulu saat kita bersama kini tinggal kenangan
Kebahagian semakin jauh pergi, dan kini kesedihan dating menghampiri
Terkadang dibenak hati ingin sekali mengakhiri hidup yang tak berarti ini
ayah, aku bertanya-tanya mengapa petaka ini harys terjadi?
Ku sangat merindukan sikap ketegasan dan kepemimpinan dari mu ayah
Kini, tanpa muhidupku terasa tiada arah
Jiwaku selalu mendesah penuh rasa resah gelisah
Bila amarah mengambil alih sudah aku pun tak tau kemana harus berserah
Ku sangat merindukan kasih dan sayang mu,
Selalu ku teringat raut wajah mu yang sayu
Sifatmu yang ramah, arogan dan rendah hati kesemua orang
Semua kini seolah musnah hilang tak berbau
Tiap malam ku hanya bias menangis tersedu-sedu teringat olehmu ayah
Ayah…. Kini kau telah pergi jauh
Sebuah keluarga yang kudambakan rasanya kini seakan tidak lagi utuh
Lihat lah ayah,sekarang anak mu banyak menanggung beban
Terbayang wajah mu dalam hati ku, kau adalah kisah yang terindah, ayah
dalam hening sepi ku rindu, tapi kerinduan tinggal hanya kerinduan
Mungkin kami tanpa ayah, tapi kami juga ingin dihargain serta hidup bahagia.
Ayo saudaraku, anak yatim bukan akhir segalanya, buktikan pada semua orang
tanpa ayah pun kita bisa sukses, dan tidak usah minder ataupun rendah hati kita
semua sama