(ABSTRAK) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
BERBASIS PROYEK DALAM PENDEKATAN JELAJAH
ALAM SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI PENGELOLAAN
LINGKUNGAN
skripsi
disusun sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Oleh
Eli Oktaviana
4401407073
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2011
ABSTRAK
Oktaviana, Eli. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam
Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
dan Hasil Belajar Materi Pengelolaan Lingkungan. Skripsi, Jurusan Biologi
FMIPA Universitas Negeri Semarang. Dr. Andreas Priyono Budi Prasetyo,
M.Ed dan Ir. Nana Kariada Tri Martuti, M.Si
Secara teoritis, model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam pendekatan
Jelajah Alam Sekitar mendorong siswa untuk mengorganisasikan kerja proyek
dengan memanfaatkan lingkungan sekitar. Kemampuan berpikir kritis secara teori
berhubungan dengan hasil belajar yang dicapai siswa. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis
Proyek dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar terhadap kemampuan berpikir
kritis dan hasil belajar pada materi Pengelolaan Lingkungan dan hubungan antara
kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar di SMP 13 Magelang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experimental Design dengan
desain Nonequivalent Control Group Desain. Populasinya adalah seluruh siswa
kelas VII SMP 13 Magelang yang berjumlah 251 siswa dan terdiri dari 8 kelas
yaitu kelas VIIA, VIIB, VIIC, VIID, VIIE, VIIF, VIIG, dan VIIF. Sampel yang
digunakan dalam penelitian diambil dengan teknik convinience sampling yaitu
siswa kelas VII H yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas
VII F yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan hasil analisis Multiple Analysis of Variance diperoleh nilai F=
4,77 dan nilai P
BERBASIS PROYEK DALAM PENDEKATAN JELAJAH
ALAM SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI PENGELOLAAN
LINGKUNGAN
skripsi
disusun sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Oleh
Eli Oktaviana
4401407073
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2011
ABSTRAK
Oktaviana, Eli. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam
Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
dan Hasil Belajar Materi Pengelolaan Lingkungan. Skripsi, Jurusan Biologi
FMIPA Universitas Negeri Semarang. Dr. Andreas Priyono Budi Prasetyo,
M.Ed dan Ir. Nana Kariada Tri Martuti, M.Si
Secara teoritis, model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam pendekatan
Jelajah Alam Sekitar mendorong siswa untuk mengorganisasikan kerja proyek
dengan memanfaatkan lingkungan sekitar. Kemampuan berpikir kritis secara teori
berhubungan dengan hasil belajar yang dicapai siswa. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis
Proyek dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar terhadap kemampuan berpikir
kritis dan hasil belajar pada materi Pengelolaan Lingkungan dan hubungan antara
kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar di SMP 13 Magelang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experimental Design dengan
desain Nonequivalent Control Group Desain. Populasinya adalah seluruh siswa
kelas VII SMP 13 Magelang yang berjumlah 251 siswa dan terdiri dari 8 kelas
yaitu kelas VIIA, VIIB, VIIC, VIID, VIIE, VIIF, VIIG, dan VIIF. Sampel yang
digunakan dalam penelitian diambil dengan teknik convinience sampling yaitu
siswa kelas VII H yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas
VII F yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan hasil analisis Multiple Analysis of Variance diperoleh nilai F=
4,77 dan nilai P