(ABSTRAK) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
BERBASIS PROYEK DALAM PENDEKATAN JELAJAH
ALAM SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI PENGELOLAAN
LINGKUNGAN
skripsi
disusun sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi

Oleh
Eli Oktaviana
4401407073

JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2011

ABSTRAK
Oktaviana, Eli. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam

Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
dan Hasil Belajar Materi Pengelolaan Lingkungan. Skripsi, Jurusan Biologi
FMIPA Universitas Negeri Semarang. Dr. Andreas Priyono Budi Prasetyo,
M.Ed dan Ir. Nana Kariada Tri Martuti, M.Si
Secara teoritis, model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam pendekatan
Jelajah Alam Sekitar mendorong siswa untuk mengorganisasikan kerja proyek
dengan memanfaatkan lingkungan sekitar. Kemampuan berpikir kritis secara teori
berhubungan dengan hasil belajar yang dicapai siswa. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis
Proyek dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar terhadap kemampuan berpikir
kritis dan hasil belajar pada materi Pengelolaan Lingkungan dan hubungan antara
kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar di SMP 13 Magelang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experimental Design dengan
desain Nonequivalent Control Group Desain. Populasinya adalah seluruh siswa
kelas VII SMP 13 Magelang yang berjumlah 251 siswa dan terdiri dari 8 kelas
yaitu kelas VIIA, VIIB, VIIC, VIID, VIIE, VIIF, VIIG, dan VIIF. Sampel yang
digunakan dalam penelitian diambil dengan teknik convinience sampling yaitu
siswa kelas VII H yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas
VII F yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan hasil analisis Multiple Analysis of Variance diperoleh nilai F=

4,77 dan nilai P

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PENGELOLAAN LINGKUNGAN

0 7 63

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH(PROBLEM BASED LEARNING)TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PENGELOLAAN LINGKUNGAN

1 5 65

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

1 12 216

PENGARUH PEMBUATAN JURNAL BELAJAR DALAM PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM

2 23 201

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN

2 16 263

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN MANUSIA DI MAS AMALIYAH SUNGGAL.

0 2 29

EFEKTIVITAS PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA ARTIKEL PENELITIAN

0 0 12

PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) BERBASIS PELESTARIAN JALAK BALI TERHADAP KEPEDULIAN LINGKUNGAN DAN HASIL PETA KOGNITIF SISWA

0 0 10

PENGARUH PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 1 8

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP XAVERIUS 3 BANDAR LAMPUNG PADA MATERI INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNY

0 0 160