Silabus Edit kelas VII

SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

:
:
:
:

MTs. NW Boro’Tumbuh
VII
Pendidikan Kewarganegaraan
I ( satu )

Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
KOMPETENSI
DASAR
1.1

Mendeskripsi
kan hakikat
normanorma,
kebiasa an,
adat
istiadat,
peraturan
yang berlaku
dalam
masyarakat

MATERI
POKOK
Norma
-norma
dalam
masyarakat

KEGIATAN
PEMBELAJARAN





INDIKATOR
TEKN
IK

Mencari 
Menjelask
informasi dari
an hakekat
berbagai sumber
norma
tentang norma
Menjelask
norma , kebiasaan,
an pentingnya
adat istiadat dan
norma dalam

peraturan yang
kehidupan
berlaku dalam
bermasyarakat
masyarakat .
Mendisk
usikan perbedaan
macam-macam
norma yang
berlaku di
masyarakat



Menguraik
an macammacam norma

Membedak
an norma satu
dengan norma

lainnya.

Tes
Tulis
Tes
Tulis

Tes
Tulis
Unjuk
Kerja

BENT
UK

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

Tes
1.

Jelaskan apa yang
Uraian
dimaksud
dengan
Tes
norma!
Uraian 2.
Jelaskan
apa
manfaat norma bagi
kehiudupan
manusia
dalam
pergaulan
di
masyarakat!
Tes
Uraian 3.
Uraikan
macamRubrik

macam norma yang ada
di masyarakat!
4.

Sebutkan
perbedaan norma dan
norma agama ditinjau
dari sumber dan sanksi !

5.

Sebutkan 3 akibat
bagi diri sendiri
jika
tidak mematuhi norma
dalam masyarakat

Diskusikan macam –
@ By Aqins Com.

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

2 x
40’

Buku teks,
contoh
norma,
Tokoh
masyaraka
t
artikel/beri
ta
di media
massa,
dan lainlain

macam norma dalam
masyarakat
1.2.
Menjela
skan
hakikat dan
arti penting
hukum bagi
warga
negara

Norma
hukum



Menelaah
buku buku dan
membuat

rangkuman norma
hukum.



Menjelask
an pentingnya
norma hukum
dalam kehidupan
bernegara

Mendeskri
psikan jenis –jenis
hukum

Menjelask
an tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara

Tes
Tulis

Tes
pilihan
ganda

Masyarakat memerlukan
norma hukum,karena….
A.
ingin
berbuat yang terbaik
bagi dirinya
B.
belum
semua
kepentingan
terwadahi dalam
C.

tidak
semua orang mentaati
norma yang ada
D.
hendak
mewujudkan kepastian
hukum

4x
40’

Buku teks,
contoh
UU,PP,
atau
Perda,
artikel/beri
ta di
media
massa,
dan lainlain

4x
40’

Buku teks,
contoh
norma,
Tokoh
agama,
tokoh
adat,
Ketua

Tujuan ditetapkannya
norma hukum adalah
untuk mewujudkan ....
A.
keadilan
dalam masyarakat
B.
kepastian
hukum
C.
ketertiban
dalam masyarakat*
D.
kebahagiaa
n bagi masyarakat

1.3
Menerapka
n nor manorma, kebi
asaankebiasa an,
adat
istia
dat
dan

Norma
-norma
dalam
masyarakat

Mengamati kasuskasus pelanggaran
norma yang terjadi
di masyarakat.



Menjelask
an pentingnya
penerapan
norma ,
kebiasaan dan
adat istiadat
yang berlaku
dalam

Proye
k

Rubrik

Buatlah laporan tentang
jenis
dan
jumlah
pelanggaran
terhadap
norma, kebiasaan dan
adat istiadat yang terjadi
di masyarakat sekitar
tempat tinggalmu.
Aspek-aspek
yang

2

peratur an
yang
berlaku
dalam
kehidup an
bermasyara
kat,
berbangsa
dan
bernegara





masyarakat
.
Menganalisis
akibat yang
akan
ditimbulkan bila
tidak
menerapkan
norma ,
kebiasaan dan
adat istiadat
yang berlaku
dalam
masyarakat

dinilai :
1.
Ketepatan
mengumpulkan tugas
2.
Kerapian
3.
Isi atau materi
yang dilaporkan
4.
Sumber data jelas

RT/RW
Orang tua

Menjelask
an akibat yang
timbul bagi
masyarakat
apabila tidak
mematuhi
norma.

SILABUS
Sekolah
: MTS. NW Boro’Tumbuh
Kelas
: VII
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
StAndar Kompetensi
: 2. Mendeskripsi kan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama
3

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
POKOK

2.1 Menjelaska
n makna
proklamasi
kemerdekaa
n

Hubungan
Proklamasi
kemerdeka
an dengan
UUD 1945

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
TEKNIK

 Menelaah
dan 
Mengura
mendiskusikan
ikan
hakekat
perjuangan
perjuangan
bangsa
bangsa
Indonesia
Indonesia
dalam
melawan
mencapai
penjajah
kemerdekaan


Menjelas
kan arti
kemerdekaan
bagi suatu
bangsa

Tes
Tulis

BENTU
K
Uraian

Tes
Tulis

Uraian

Tes
Tulis

Uraian

2.2 Mendeskrip
sikan
suasana
kebatinan
konstitusi
pertama

Hubungan
Proklamasi
kemerdeka
an dengan
UUD 1945

Menelaah, dan
mensimulasikan
suasana sidang
PPKI tanggal 188-1945



Mengan
alisis
hubungan

Tunjukkan 2 contoh bentuk
perjuangan bangsa Indonesia
dalam mencapai kemerdekaan

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

2x
40’

Buku teks,
artikelUUD
1945 yang
sudah
diamande
men

2 x
40’

BukuTeks,
Buku
Sejarah
Nasional

Jelaskan
pentingnya
kemerdekaan bagi martabat
dan
kesejahteraan
suatu
bangsa!

Mengapa jiwa atau semangat
proklamasi tetap diperlukan
sepanjang hayat?



Menunju
kkan
pentingnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan

Mendesk
ripsikan
suasana
sidang PPKI
tanggal 18 -8
- 1945

Mengura
ikan hasilhasil sidang
PPKI tanggal
18-8-1945

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

Tunjukkan contoh semangat
proklamasi dalam kehidupan
dewasa ini!
Unjuk
kerja

Rubrik

Simulasikan suasana sidang
PPKI tanggal 18- 08 - 1945.

Uraian

Uraikan hasil-hasil sidang PPKI
tanggal 18-8-1945!

Uraian

Mengapa Pembukaan UUD
1945 dinyatakan sebagai
pernyataan Proklamasi secara
rinci?Jelaskan !

Tes
Tulis

Tes
Tulis

4

proklamasi
dengan UUD
1945

2.3 Menunjukk
an si kap
positif terha
dap makna
prok lamasi
kemerde
kaan dan
suasa na
kebatinan
konstitusi
pertama

Hubungan
Proklamasi
kemerdeka
an dengan
UUD 1945

Membuat
karangan singkat
tentang makna
proklamasi bagi
kehidupan di
masyarakat



Menunju
kkan sikap
positif
terhadap
makna
proklamasi
kemerdekaan
dan suasana
sidang UUD
pertama

Jelaskan
hubungan
antara
proklamasi dan UUD 1945 !

Penuga
san
Kuesion
er

Daftar
ceklist

Petunjuk!

cek (V) pada kolom
yang sesuai dengan pendapat
kalian!
Berilah tAnda

N
O
1
2

3

3
4

PERNYATAAN

Y
A

TD
K

Proklamasi membawa
kebe
basan
bagi
bangsa Indonesia
Di
negara
yang
merdeka setiap warga
negara
bebas
melakukan apa saja
Pada saat proklamasi
kemerdekaan
dibacakan tanggal 178-1945
bangsa
Indonesia
belum
mempunyai presiden
UUD 1945 petrtama
kali berlaku setelah
ditetapkan oleh PPKI
Penetapan UUD 1945
oleh PPKI melanggar
UUD 1945

4x
40’

Buku Teks
Buku
Pengayaa
n, UUD
1945
setelah
perubahan
Dokument
a si
berupa
foto-foto
sidang
PPKI

5
Keterangan:

Ya= sependapat dengan
pernyataan ( skor 1, jika
pernyataan positif, dan skor 0
jika pernyataan negatif)
Tdk=tidak sependapat dengan
pernyataan ( skor 0, jika
pernyataan positif dan skor 1

5

jika pernyataan negatif)

Boro’Tumbuh,

Januari

2009
Guru Praktik

ZAINUDDIN
Dosen Pembimbing,

M A ’ R U F , S.Pd
NIP.

Guru Mata Pelajaran,

NAZRULLAH, SH
NIP.

6

Mengetahui,
Kepala MTs. NW Boro’Tumbuh

ABDUL HAMID, A.Md
NIP. 150 202 146

SILABUS
Sekolah
: MTs. NW Boro’Tumbuh
Kelas
: VII
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I I ( dua )
StAndar Kompetensi
: 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)
KOMPETENSI
DASAR

MATERI
POKOK

3.1
Mengur
aikan
hakikat,
hukum dan
kelembagaa

Perlindungan
dan
Penegakkan
HAM

KEGIATAN
PEMBELAJARAN


INDIKATOR

Mendiskusikan 
Menjelask
materi tentang an hakekat HAM
tugas
peran
lembagalembaga

TEKNI
K

BENTU
K

Tes
Tulis

Tes
Pilihan
Ganda

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

Setiap
orang
harus
menghormati HAM karena....
a. sudah diatur dalam undang
undang dasar
b.HAM adalah anugerah Tuhan

2X
40

SUMBER
BELAJAR
BukuTeks,
, UUD
1945
pasca
perubahan

7

perlindungan

Menjelask
HAM, seperti : an
faktor
Komnas
Hak penyebab
Asasi
lahirnya
Manusia;Yayasa
peraturan
n
Lembaga perundangan
Bantuan
HAM Nasional
Hukum

Menyebut
Indonesia;
kan
berbagai
Komisi
untuk instrumen HAM
Orang
Hilang Nasional
dan
Korban 
Menjelask
Tindak
an hak
dan
Kekerasan dan kewajiban
Lembaga Studi Komnas
HAM,
dan
Advokasi lembaga
studi
Masyarakat
dan
adwokasi
masyarakat .

n HAM

3.2

Mendes
kripsikan
kasus
pelanggar
an
dan
upaya
penegakkan
HAM

Perlindungan
dan
Penegakkan
HAM

Mengamati
, 
Menganali
mencermati
dan sis kasus-kasus
membuat
laporan pelanggaran
tentang
kasus- HAM
di
kasus pelanggaran Indonesia
HAM di lingkungan 
Mengemu
keluarga,
sekolah kakan cara-cara
dan
masyarakat penanganan

Yang Maha Esa
c. setiap orang memiliki HAM
yang sama
d. menghormati merupakan
kewajiban
Tes
Tulis

Tes
Pilihan
Ganda

Tes
Lisan

Daftar
Pertany
aan

Proyek

Rubrik

Ketentuan
yang
mengatur
tentang
HAM
Nasional
adalah....
A. UU No . 9 Tahun 1998
B. UU No. 39 Tahun 1999
C. UU No. 32 Tahun 2004
D. UU No. 33 Tahun 2004
Lahirnya perundang-undangan
HAK ASASI MANUSIA nasional
terutama di latar belakangi
hal-hal berikut, kecuali:
A.
kom
itmen untuk melaksanakan
UDHR
B.
des
akan
masyarakat
untuk
mengembangkan kehidupan
yang lebih demokratis
C.
mel
aksanakan amanat Tap MPR
No.XVII/MPR/1998
tentang
HAK ASASI MANUSIA
D.
sup
aya Hak Asasi Manusia
perorangan (individualisme)
tergeser
oleh
paham
kekeluargaan

Jelaskan
apa
yang
dimaksud pelanggaran HAM?

Berikan contoh kasus
pelanggaran
HAM
yang
terjadi di rumah, sekolah dan
lingkungan tempat tinggal
kalian!
Tugas :

,
Piagam
HAM,
UU no.39
th 1999
ttg HAM

4x
40’

Buku
Paket,
Buku
Pengayaan
, UUD
1945
pasca
perubahan

8

sekitar
tinggal

tempat

pelanggaran
HAM

Buat klipping dari guntingan
surat kabar tentang kasuskasus pelanggaran HAM dan
presentasikan didepan kelas

,
Piagam
HAM,
UU no.39
th 1999
ttg HAM,
Media
massa
Aparat
kepolisian

Tugas :
Mengunjungi
atau
mewawancarai
anggota
kepolisian setempat tentang
upaya
yang
dilakukannya
dalam rangka penanganan
pelanggaran
HAM
di
wilayahnya
3.3

Mengha
rgai upa ya
perlindunga
n HAM

Perlindungan
dan
Penegakkan
HAM

Menelaah
pasal- 
Menguraik
pasal UUD 1945 an
peranan
hasil
perubahan lembaga
yang
memuat perlindungan
kandungan
Hak HAM
Asasi Manusia

Menunjuk
kan
pasal –
pasal UUD 1945
tentang HAM.

Tes
Tulis

Tes
Pilihan
Ganda
Tes

Uraikan secara jelas dan tepat
peranan lembaga perlindungan
HAM di bawah ini!
a.
Komnas Hak Asasi
Manusia
b.
Yayasan Lembaga
Bantuan Hukum Indonesia
c.
Komisi untuk Orang
Hilang dan Korban Tindak
Kekersan
d.
Lembaga Studi dan
Advokasi Masyarakat

2x
40’

Buku
Paket,
Buku
Pengayaan
, UUD
1945
pasca
perubahan
,
Piagam
HAM,
UU no.39
th 1999
ttg HAM,
Komnas
HAM
YLBHI
Kontras
LSAM

2x

Buku Teks,
UUD 1945
pasca
perubahan

Setiap orang berhak atas
status
kewarganegaraan.
Pernyataan
ini
merupakan
rumusan jaminan hak asasi
manusuai yang terdapat dalam
pasal 28, khususnya ayat....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
3.4

Mengha
rgai upa ya
penegakkan
HAM

Perlindungan
dan
Penegakkan
HAM

Mengamati
, 
Menunjuk
mencermati
dan kan sikap positif
membuat
laporan terhadap upaya
tentang
upaya- penegakkan

Kuesio
ner

Rubrik

Petunjuk!

cek (V) pada kolom 40’
yang sesuai dengan pendapat
kalian!
Berilah tAnda

9

upaya penegakkan HAM
di
HAM di lingkungan wilayahnya
keluarga,
sekolah 
Menampil
dan
masyarakat kan sikap positif
sekitar
tempat terhadap upaya
tinggal
penegakkan dan
perlindungan
HAM
di
wilayahnya

N
O
1

PERNYATA
AN
Orang tua
yang
melalukan
pel
anggaran
HAM harus
diberi
sangsi
sesuai
dengan
tingkat
kesalahan
nya
2
Upaya
penega
kan HAM
ha
rus
dimulai
dari
keluarga
3
Guru
adalah
salah satu
aparat
pene gak
HAM
di
sekolah
4
Kewajiban
me
negakkan
HAM
terletak
ditangan
apara tur
kepolisian
dan
LSM
peme
r
hati HAM
5
Guru yang
me
nempelen
g
sis
wanya
karena
tidak
menger
jakan
PR
ada
lah
bentuk
upa
ya
penega
kan HAM
di kelas
Keterangan:
SS= Sangat Setuju
pernyataan positi

S
S

S

N

T
S

ST
S

,
Piagam
HAM,
UU no.39
th 1999
ttg HAM,
Media
massa
Anggota
kepolisian
Tokoh
masyaraka
t

( bobot skor 5 kalau
dan 1 kalau negatif )

10

S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif
dan 1 kalau negatif )
N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau
pernyataan positif dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5
kalau pernyataan positif dan 1 kalau
negatif )

StAndar Kompetensi

: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

4.1
Menjelaska
n hakekat
kemerdeka
an
mengemuk
akan
pendapat

Kemerdekaa
n
mengemuka
kan
pendapat

Menelaah
peraturan
perundangundangan tentang
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat

INDIKATOR



Menjelas
kan hakekat
kemerdekaan
menge
mukakan
pendapat

Mengide
ntifikasi
bentuk- bentuk
mengemukaka
n pendapat di
muka umum

TEKNI
K

BENTU
K

Tes
Tulis

Tes
Pilihan
Ganda
dan
Uraian

Tes

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Kemerdekaan menyampaikan
pendapat di muka umum
adalah hak setiap...
A.
WNI
B.
WNA
C.
Penduduk
D.
Manusia
Wujud pelaksanaan
kemerdekaan menyam paikan
pendapat di muka umum ,
antara lain kecuali....
A.
demonstrasi
B.
diskusi
C.
rapat umum
D.
mimbar bebas

WAK
TU
2x
40’

SUMBER
BELAJAR
BukuTeks,
Buku
Pengayaa
n, UUD
1945
pasca
perubaha
n,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarak
at
UU No 9
Th 1998

11

Tulis


Mengana
lisis akibat
pem batasan
kemerdekaan
mengemukaka
n pendapat



Mendesk
ripsikan kon
sekuensi
kebebasan
mengemukaka
n pendapat
tanpa batas
atau tidak

Daftar
Pertany
aan

Jelaskan apa akibatnya jika
terdapat pembatasan –
pembatasan terhadap
kebebasan mengemukakan
pendapat !

Jelaskan akibat jika
penyampaian pendapat
dilakukan secara tidak
bertanggung jawab ?

bertanggungjaw
ab

4.2
Menguraikan
pentingnya
kemerdekaa
n mengemu
kakan
pendapat
secara bebas
dan
bertanggung
jawab

Kemerdekaa
n
mengemuka
kan
pendapat

 Menjelaskan
makna
pentingnya
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat

Mengkaji
peraturan
perundangunda
ngan
yang
mengatur
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat

 Diskusi
mempraktikkan
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat



Menjelas
kan
arti
pentingnya
kemerdekaan
mengemukaka
n
pendapat
secara bebas
dan
bertanggung
jawab

Menjelas
kan hake kat
kemerdekaan
mengemukaka
n
pendapat
secara bebas
dan
bertang
gung jawab


Menjelas
kan dasar
hukum
kemerdekaan

Tes
Tulis

Tes
tulis

Tes
Tulis

Tes
Uraian

Tes
Pilihan
Ganda

Tes
Pilihan
Ganda

Jelaskan arti pentingnya
kemerdekaan mengemukakan
pendapat !
UUD 1945 memberikan
jaminan ter hadap
kemerdekaan mengeluarkan
pendapat. Jaminan tersebut
tertuang dalam pasal....
A.
27
B.
28
C.
29
D.
30
Dalam menyampaikan
pendapat di muka umum
setiap warga negara
berkewajiban dan
bertanggungjawab untuk,
kecuali :
A.
menjaga keutuhan,
persatuan dan kesatuan
bangsa
B.
menjaga keamanan dan

4x
40’

Buku Teks
UUD 1945
pasca
perubaha
n,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarak
at

12

secara
bebas
dan
bertanggungjaw
ab
de
ngan
tema
“
Larangan
merokok
di
kalangan
pelajaran SMP”.
Siswa
diminta
mela
porkan
tentang kesan
dan
pesan
pelaksanaan
diskusi
tersebut .

4.3
Mengakuatlis
asi kan
kemerdekaa
n
mengemuka
kan
pendapat
secara bebas
dan
bertanggung
jawab

Kemerdekaa
n
mengemuka
kan
pendapat

Mengamati ,
mencermati dan
membuat laporan
pelaksanaan
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat di
lingku ngan
keluarga, sekolah
dan masyarakat
sekitar tempat
tinggal

mengemukaka
n pendapat




Tes
Tulis

Mengem
ukakan
tata
cara
mengemuka
kan pendapat
secara bebas
dan
bertanggung
jawab

Menunju
kkan sikap
positif
terhadap
penggunaan
hak
mengemukaka
n pendapat
secara bebas
dan
bertanggung
jawab

Kuesio
ner

ketertiban
menjaga kepen tingan
kelompok/etnis tertentu
D.
menghormati hak dan
kebebasan orang lain
C.

Tes
Pilihan
Ganda

Rubrik

Demonstrasi merupakan salah
satu perwujudan
mengemukakan penda pat
secara bebas dan bertanggung
jawab.
Sebelum melakukan
demonstrasi pimpinan demo
terlebih dahulu harus....
A.
mendata jumlah
anggotanya yang akan
berdemo
B.
mengadakan mobilisasi
anggota yang akan berdemo
C.
mengajak organisasi
lain untuk berdemo
D.
melaporkan dan
meminta ijin ke aparat
berwenang

Petunjuk!

4x

cek (V) pada kolom 40’
yang sesuai dengan pendapat
kalian!
Berilah tAnda

N
O
1

PERNYATA
AN
Bagi
kelompok
yang akan
ber demo
diharus
kan
meminta
izin
terlebih
dahulu

S
S

S

N

T
S

ST
S

Buku Teks
UUD 1945
pasca
perubaha
n,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarak
at

13

2

Dalamberd
emo harus
jelas siapa
yang
menjadi
pimpinan,
berapa
jumlah
peserta
dan
apa
yang akan
disampaik
an nya
3
Hari
Minggu ti
dak boleh
mela
kukan
demo
4
Membakar
foto
presiden,
dan
lambang
negara
dalam
berdemo
meru
pakan
tindak
pidana
5
Berdemo
yang
disertai
peng
rusakan
fasili tas
umum
merupaka
n tindakan
anarkis
Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1 kalau negatif )
S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif
dan 1 kalau negatif )
N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau
pernyataan positif dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5
kalau pernyataan positif dan 1 kalau
negatif )

Boro'Tumbuh,

Januari 2009
14

Mengetahui,
Kepala Madrasah
ABDUL HAMID, A.Md MUQARRABIN, S.HI

Guru Bid. Study

15