2.1.a PPT analisis skl

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2016

2.1.A
ANALISIS DOKUMEN:
SKL, KI-KD, SILABUS, DAN
INSPIRASI CARA BELAJAR
TEMATIK

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

IDENTITAS MATERI

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pengantar

Analisis
Keterpaduan Keg
Pembelajaran

Tanya Jawab

Identifikasi
kesesuaian Keg Pemb.
& Kesesuaian KD

Presentasi

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Mengkaji SKL, KI,
KD

Diskusi Kelompok

memasangkan KI
KD, dan Indikator

TUGAS 1
Puzzle KI-KD-Indikator
Pencapaian Kompetensi
1. Tutuplah modul pelatihan
2. Susunlah puzzle dengan cara
memasangkan dan menempelkan
potongan-potongan kertas berdasarkan kelompoknya
(KI-KD-IPK)
3. Pilih 2 utusan untuk mempresentasikan ke kelompok
lain sambil membawa hasil diskusi
4. Dengan putaran : kelompok 5 ke 4, 4 ke 3, 3 ke 2, 2
ke 1, 1 ke 5 dst
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

TUGAS 2
Keterpaduan antara kompetensi sikap-pengetahuanketerampilan; Keterpaduan antara mata pelajaran
dengan tema; dan Keterpaduan antar-mata pelajaran

• Bukalah dokumen silabus kelas 4
• Cermatilah dan lakukan identifikasi untuk
menemukan kesesuaian antara kegiatan
pembelajaran dengan KD
,keterpaduan antara kompetensi sikappengetahuan-keterampilan, antara mata
pelajaran dengan tema; dan keterpaduan
antar- mata pelajaran
• Tuliskan hasilnya pada kolom yang tersedia
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Lanjutan Tugas 2
• Pajang hasil diskusi pada papan / dinding yang sudah
disediakan
• Pilih satu orang untuk menjaga pajangan
• Anggota yang lain berkunjung ke pajangan kelompok lain
dengan urutan sebagai berikut :
• Putaran kunjung karya : 1 ke 2, 2 ke 3, 3 ke 4, 4 ke 5, 5 ke 1
• Putaran selajutnya menyesuaikan seperti putaran pertama
• Beri tanggapan dan masukan atas hasil diskusi kelompok

lain

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

SKL SD/MI/SDLB/PAKET A
Dimensi

Kualifikasi Kemampuan

Sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

Pengetahuan

Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan

budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

Keterampilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang
ditugaskan kepadanya.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

KOMPETENSI INTI
• Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan
untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
yang harus dimiliki seorang peserta didik SD/MI pada
setiap tingkat kelas

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

KOMPETENSI INTI KELAS I
1. Sikap Spiritual Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Sikap Sosial

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Pengetahuan

Memahami pengetahuan factual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Keterampilan

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

KOMPETENSI INTI KELAS IV
1.

Sikap Spiritual

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya

2.

Sikap Sosial

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru

3.

Pengetahuan

Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain

4.

Keterampilan

Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

KOMPETENSI DASAR
• Kompetensi Dasar dirumuskan untuk mencapai
Kompetensi Inti. Rumusan Kompetensi Dasar
dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu
mata pelajaran
• KD untuk KI-1 dan KI-2 hanya terdapat pada Mata
Pelajaran PPKn dan Pendidikan Agama

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

CONTOH KD BHS INDONESIA KELAS 4
KD Pengetahuan

KD Keterampilan

3.1 Menunjukkan
gagasan pokok
dan gagasan
pendukung
yang diperoleh
dari teks lisan,
tulis, atau visual.

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks
berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam
kerangka tulis.

3.2 Memetakan
keterhubungan
antargagasan yang
didapat dari teks
lisan, tulis, atau
visual.

4.2 Menyajikan hasil penataan informasi
sesuai dengan
keterhubungan antargagasan ke dalam
tulisan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

FUNGSI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Memberikan kemudahan bagi peserta didik
dalam memahami dan mendalami konsep
materi yang tergabung dalam tema serta dapat
menambah semangat belajar karena materi
yang dipelajari merupakan materi yang nyata
(kontekstual) dan bermakna bagi peserta didik

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

TUJUAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

TUJUAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

CIRI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

TERIMA KASIH

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar