Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Self Regulated Learning Pada Siswa Kelas VIII SMP N 03 Suruh
LAMPIRAN
1
Lampiran 1
2
Lampiran 2
Uji Validitas dan Reabilitas
Skala Self-Regulated Learning
Case Processing Summary
N
Cases
%
Valid
a
Excluded
Total
30
90.9
3
9.1
33
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.881
30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance if Corrected Item-
Item Deleted
Item Deleted
Alpha if Item
Total Correlation Deleted
VAR00001
85.2667
88.961
.387
.879
VAR00002
85.0333
93.551
.396
.880
VAR00003
85.6333
86.102
.494
.876
VAR00004
84.7667
93.357
.252
.881
VAR00005
85.0000
91.724
.412
.878
VAR00006
84.8333
92.833
.278
.881
VAR00007
86.2667
94.271
.237
.881
VAR00008
85.3667
92.861
.255
.881
VAR00009
85.1667
88.282
.495
.876
VAR00010
86.1333
93.085
.306
.880
3
VAR00011
84.5667
91.702
.294
.881
VAR00012
84.7667
89.082
.511
.876
VAR00013
84.9000
91.472
.385
.879
VAR00014
85.5667
85.495
.531
.875
VAR00015
85.5000
83.638
.621
.872
VAR00016
85.2333
90.668
.286
.882
VAR00017
84.9333
83.582
.683
.870
VAR00018
85.0333
87.757
.628
.873
VAR00019
84.7000
91.872
.399
.879
VAR00020
85.3000
84.700
.731
.870
VAR00021
84.6333
86.654
.646
.872
VAR00022
85.1000
86.369
.533
.875
VAR00023
85.2667
88.961
.387
.879
VAR00024
85.0333
93.551
.396
.880
VAR00025
85.6333
86.102
.494
.876
VAR00026
84.7667
93.357
.252
.881
VAR00027
85.0000
91.724
.412
.878
VAR00028
84.8333
92.833
.278
.881
VAR00029
86.2667
94.271
.237
.881
VAR00030
85.3667
92.861
.255
.881
Skala motivasi berprestasi
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
Excludeda
Total
%
30
90.9
3
9.1
33
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
4
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.908
21
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance if Corrected Item-
Item Deleted
Item Deleted
Alpha if Item
Total Correlation Deleted
VAR00031
60.8333
87.178
.564
.904
VAR00032
61.8000
92.166
.395
.907
VAR00033
60.2333
91.357
.308
.909
VAR00034
60.4333
89.633
.453
.906
VAR00035
60.5667
90.806
.433
.907
VAR00036
61.2333
83.771
.625
.902
VAR00037
61.1667
82.075
.704
.900
VAR00038
60.9000
89.197
.370
.909
VAR00039
60.6000
81.834
.785
.897
VAR00040
60.7000
87.528
.634
.902
VAR00041
60.3667
93.137
.250
.909
VAR00042
60.9667
84.585
.729
.900
VAR00043
60.3000
85.803
.700
.901
VAR00044
60.7667
85.771
.562
.904
VAR00045
60.2333
91.357
.308
.909
VAR00046
60.4333
89.633
.453
.906
VAR00047
60.5667
90.806
.433
.907
VAR00048
61.2333
83.771
.625
.902
VAR00049
61.1667
82.075
.704
.900
VAR00050
60.9000
89.197
.370
.909
VAR00051
60.6000
81.834
.785
.897
5
Lampiran 3
Nama
:………………………….
Kelas
:………………………….
No. Absen
:………………………….
ANGKET MOTIVASI BERPRESTASI
Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari.
Tulislah
STS
bila anda Sangat Tidak Setuju
TS
Bila anda tidak setuju
S
Bila anda setuju
SS
Bila anda sangat tidak setuju
Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada salah
satu pilihan STS, TS, S, atau, SS yang tertera dikolom sebelah kanan setiap
pernyataan berikut ini :
No
Pernyataan
1
Kegagalan yang saya hadapi dapat dijadikan acuan
untuk melakukan tindakan selanjutnya.
2
Bila mendapat tugas dari guru, maka saya akan
mencoba mengubah pola kerja saya menjadi lebih
efektif dengan ide-ide yang saya miliki.
3
Menunda suatu tugas merupakan hal yang tidak baik
4
Saya berusaha menyelesaikan tugas tepat waktu.
5
Semakin tinggi tingkat kesulitan, maka saya
semakin tertantang untuk menghasilkan yang terbaik
6
Kritikan guru terhadap usaha saya merupakan suatu
koreksi untuk menjadi lebih baik
7
Belajar yang terencana lebih baik daripada yang
tidak terenana.
8
Tidak ada kata menyerah untuk menghadapi segala
STS
TS
S
SS
6
macam persoalan
9
Jika saya kurang memahami tugas yang diberikan
guru, maka saya akan segera bertanya.
10
Sebuah tugas lebih baik diselesaikan sampai tuntas
agar maksimal.
11
Lebih baik mengerjakan tugas terlebih dahulu
daripada bersantai dengan teman.
12
Saya merasa terdorong untuk melakukan tugas yang
lebih baik lagi, jika dapat menyelesaikan tugas
tersebut dengan penuh tantangan.
13
Penilaian presentasi tugas yang objektif dapat
mendorong saya untuk mengerjakan tugas lebih baik
lagi.
14
Membuat suatu jadwal belajar merupakan hal yang
lebih baik karena membuat proses belajar lebih
mudah
15
Jika hasil belajar saya banyak yang salah maka saya
akan berusaha memperbaikinya sampai benar.
16
Menciptakan cara-cara baru dalam
merupakan hal yang menyenangkan.
17
Apapun hasilnya, jika mengerjakan tugas sampai
selesai itu jauh lebih baik daripada tidak sama
sekali.
18
Bila diberi tugas, maka
menyelesaikan tugas tersebut
terlebih dahulu
19
Saya lebih senang mempelajari pelajaran yang sulit
daripada yang mudah, karena hal itu dapat membuat
pikiran berkembang.
20
Apabila melakukan kesalahan dalam mengerjakan
tugas, saya lebih senang jika teman saya langsung
menegur / mengingatkan saya
21
Jika memiliki janji atau tugas yang harus saya
kerjakan, maka saya lebih senang mencatatnya
dalam buku agenda untuk menghindari lupa.
saya
tanpa
belajar
berusaha
menunda
7
Lampiran 4
Nama
:………………………….
Kelas
:………………………….
No. Absen
:………………………….
ANGKET SELF-REGULATION LEARNING
Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari.
Tulislah
STS
bila anda Sangat Tidak Setuju
TS
Bila anda tidak setuju
S
Bila anda setuju
SSBila anda sangat tidak setuju
Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada salah
satu pilihan STS, TS, S, atau, SS yang tertera dikolom sebelah kanan setiap
pernyataan berikut ini :
No
Pernyataan
1
Sebelum mengikuti pelajaran di kelas,saya
menyediakan waktu yang cukup untuk membaca
dan membuat catatan kecil pada saat belajar.
2
Saya mengatur waktu belajar saya sesuai dengan
seberapa sulit atau seberapa mudahnya setiap topik
yang dibahas.
3
Saya menggunakan kalender untuk mengingat
waktu tes yang telah ditetapkan.
4
Saya membagi tugas saya sesuai dengan berapa
banyak waktu yang akan saya habiskan untuk
menyelesaikanya.
5
Saya mengatur tujuan yang hendak saya kerjakan
di waktu mendatang baik sekarang atau untuk
jangka panjang.
STS
TS
S
SS
8
6
Didalam kelas saya menargetkan nilai apa yang
saya inginkan dan apa yang butuh saya lakukan
untuk mendapatkan nilai “A” atau “B”
7
Saya menyimpan tugas-tugas, dan hasil tes yang
telah lalu, agar dapat mempelajarinya lagi ketika
dibutuhkan.
8
Saya memastikan catatan saya berurutan dan rapi
9
Sebelum belajar, saya mengatur lingkungan belajar
saya dan memastikan bahwa saya akan terbebas
dari gangguan-gangguan.
10
Ketika saya belajar, saya berusaha untuk dapat
memahami kapan waktu saya belajar dan kapan
waktu saya beristirahat.
11
Saya menghafalkan kata-kata baru yang saya
temukan dengan cara menggunakanya dan
mengulanginya.
12
Ketika saya belajar, saya mencoba untuk
memahami dan menggunakan informasi yang saya
dapatkan daripada menghafalnya..
13
Saya memastikan catatan kecil yang saya buat
sesuai dengan teks yang ada di buku.
14
Saya mencari tahu apa yang menurut pengajar saya
penting dan memastikan saya mempelajari materi
tersebut.
15
Ketika mempelajari materi yang diberikan, saya
membuat banyak pertanyaan dan saya meyakinkan
diri saya bahwa saya bisa menjawabnya.
16
Saya menggunakan strategi pembelajaran yang
sudah saya ketahui pada materi yang sedang saya
pelajari.
17
Saya belajar dari orang lain agar saya dapat
mempelajari materi tersebut dengan berbicara dan
mendengar.
18
Ketika saya belajar, saya menempatkan materi
yang saya pelajari kebentuk yang lebih sederhana,
seperti outline atau konsep.
19
Saya menyimpulkan dan menulis ulang catatan
saya dan menggunakanya untuk keperluan tugas.
9
20
Saya menerapkan apa yang saya pelajari di kelas
ke dalam kehidupan sehari-hari diluar kelas..
21
Setelah saya selesai membaca buku, saya membuat
beberapa pertanyaan, dan mencocokan jawaban
saya dengan buku yang telah saya pelajari untuk
mengetahui seberapa banyak saya telah belajar.
22
Sebelum saya beralih ke tugas tertulis, saya
membandingkan tugas tertulis saya dengan tugas
lain yang telah dinilai.
23
Saya membandingkan nilai saya dengan waktu
yang saya habiskan untuk menyelesaikan tugas
tersebut
24
Saya terus meningkatkan nilai saya di setiap kelas
dan jika ada nilai yang kurang maka saya akan
lebih banyak belajar tentang pelajaran tersebut.
25
Saya mencari tahu apa yang diharapkan guru saya
pada kelas itu dan saya akan terus memantau
kegiatan apa yang akan saya lakukan.
26
Saya dapat mengetahui seberapa baik saya
mengerjakan sesuatu dengan cara menyimpan
nilai-nilai saya..
27
Saya memantau seberapa baik saya mengerti akan
tugas dan materi belajar saya.
28
Jika saya mendapatkan kesulitan akan tugas atau
tes, saya akan belajar dengan lebih giat daripada
tidak memperdulikan kesulitan saya.
29
Ketika saya menyelesaikan tugas dengan baik, saya
memberikan hadiah pada diri saya sendiri dengan
beberapa cara.
30
Jika saya mendapatkan nilai jelek, saya melarang
diri saya sendiri untuk melakukan sesuatu yang
saya sukai.
10
Lampiran 5.
Uji Korelasi
Statistics
Percentile Group Percentile Group
of MB
N
Valid
Missing
of SRL
149
149
0
0
Percentile Group of MB
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
SangatRendah
19
12.8
12.8
12.8
Rendah
28
18.8
18.8
31.5
Sedang
59
39.6
39.6
71.1
Tinggi
35
23.5
23.5
94.6
8
5.4
5.4
100.0
149
100.0
100.0
SangatTinggi
Total
Percentile Group of SRL
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
SangatRendah
12
8.1
8.1
8.1
Rendah
25
16.8
16.8
24.8
Sedang
46
30.9
30.9
55.7
Tinggi
49
32.9
32.9
88.6
SangatTinggi
17
11.4
11.4
100.0
149
100.0
100.0
Total
11
Statistics
MB
SRL
Valid
149
149
Missing
0
0
Mean
70.1141
91.8658
Median
71.0000
93.0000
Mode
71.00
92.00a
Std. Deviation
3.90691
7.57187
Minimum
61.00
73.00
Maximum
79.00
107.00
N
a. Multiple modes exist. The smallest value is
shown
Correlations
MB
Kendall's tau_b MB
SRL
SRL
Correlation Coefficient 1.000
.355**
Sig. (2-tailed)
.
.000
N
149
149
Correlation Coefficient .355**
1.000
Sig. (2-tailed)
.000
.
N
149
149
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
12
SRL
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
73
2
1.3
1.3
1.3
74
2
1.3
1.3
2.7
75
2
1.3
1.3
4.0
77
1
.7
.7
4.7
78
3
2.0
2.0
6.7
79
1
.7
.7
7.4
80
1
.7
.7
8.1
81
3
2.0
2.0
10.1
82
4
2.7
2.7
12.8
84
4
2.7
2.7
15.4
85
5
3.4
3.4
18.8
86
9
6.0
6.0
24.8
87
5
3.4
3.4
28.2
88
2
1.3
1.3
29.5
89
3
2.0
2.0
31.5
90
6
4.0
4.0
35.6
91
8
5.4
5.4
40.9
92
12
8.1
8.1
49.0
93
11
7.4
7.4
56.4
94
9
6.0
6.0
62.4
95
12
8.1
8.1
70.5
96
7
4.7
4.7
75.2
97
4
2.7
2.7
77.9
98
4
2.7
2.7
80.5
99
8
5.4
5.4
85.9
100
4
2.7
2.7
88.6
101
3
2.0
2.0
90.6
102
3
2.0
2.0
92.6
13
103
2
1.3
1.3
94.0
104
2
1.3
1.3
95.3
105
3
2.0
2.0
97.3
106
1
.7
.7
98.0
107
3
2.0
2.0
100.0
149
100.0
100.0
Total
MB
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
61
3
2.0
2.0
2.0
62
2
1.3
1.3
3.4
63
5
3.4
3.4
6.7
64
8
5.4
5.4
12.1
65
4
2.7
2.7
14.8
66
8
5.4
5.4
20.1
67
5
3.4
3.4
23.5
68
8
5.4
5.4
28.9
69
12
8.1
8.1
36.9
70
14
9.4
9.4
46.3
71
24
16.1
16.1
62.4
72
16
10.7
10.7
73.2
73
13
8.7
8.7
81.9
74
15
10.1
10.1
91.9
75
2
1.3
1.3
93.3
76
3
2.0
2.0
95.3
77
3
2.0
2.0
97.3
78
2
1.3
1.3
98.7
79
2
1.3
1.3
100.0
149
100.0
100.0
Total
14
1
Lampiran 1
2
Lampiran 2
Uji Validitas dan Reabilitas
Skala Self-Regulated Learning
Case Processing Summary
N
Cases
%
Valid
a
Excluded
Total
30
90.9
3
9.1
33
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.881
30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance if Corrected Item-
Item Deleted
Item Deleted
Alpha if Item
Total Correlation Deleted
VAR00001
85.2667
88.961
.387
.879
VAR00002
85.0333
93.551
.396
.880
VAR00003
85.6333
86.102
.494
.876
VAR00004
84.7667
93.357
.252
.881
VAR00005
85.0000
91.724
.412
.878
VAR00006
84.8333
92.833
.278
.881
VAR00007
86.2667
94.271
.237
.881
VAR00008
85.3667
92.861
.255
.881
VAR00009
85.1667
88.282
.495
.876
VAR00010
86.1333
93.085
.306
.880
3
VAR00011
84.5667
91.702
.294
.881
VAR00012
84.7667
89.082
.511
.876
VAR00013
84.9000
91.472
.385
.879
VAR00014
85.5667
85.495
.531
.875
VAR00015
85.5000
83.638
.621
.872
VAR00016
85.2333
90.668
.286
.882
VAR00017
84.9333
83.582
.683
.870
VAR00018
85.0333
87.757
.628
.873
VAR00019
84.7000
91.872
.399
.879
VAR00020
85.3000
84.700
.731
.870
VAR00021
84.6333
86.654
.646
.872
VAR00022
85.1000
86.369
.533
.875
VAR00023
85.2667
88.961
.387
.879
VAR00024
85.0333
93.551
.396
.880
VAR00025
85.6333
86.102
.494
.876
VAR00026
84.7667
93.357
.252
.881
VAR00027
85.0000
91.724
.412
.878
VAR00028
84.8333
92.833
.278
.881
VAR00029
86.2667
94.271
.237
.881
VAR00030
85.3667
92.861
.255
.881
Skala motivasi berprestasi
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
Excludeda
Total
%
30
90.9
3
9.1
33
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
4
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.908
21
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance if Corrected Item-
Item Deleted
Item Deleted
Alpha if Item
Total Correlation Deleted
VAR00031
60.8333
87.178
.564
.904
VAR00032
61.8000
92.166
.395
.907
VAR00033
60.2333
91.357
.308
.909
VAR00034
60.4333
89.633
.453
.906
VAR00035
60.5667
90.806
.433
.907
VAR00036
61.2333
83.771
.625
.902
VAR00037
61.1667
82.075
.704
.900
VAR00038
60.9000
89.197
.370
.909
VAR00039
60.6000
81.834
.785
.897
VAR00040
60.7000
87.528
.634
.902
VAR00041
60.3667
93.137
.250
.909
VAR00042
60.9667
84.585
.729
.900
VAR00043
60.3000
85.803
.700
.901
VAR00044
60.7667
85.771
.562
.904
VAR00045
60.2333
91.357
.308
.909
VAR00046
60.4333
89.633
.453
.906
VAR00047
60.5667
90.806
.433
.907
VAR00048
61.2333
83.771
.625
.902
VAR00049
61.1667
82.075
.704
.900
VAR00050
60.9000
89.197
.370
.909
VAR00051
60.6000
81.834
.785
.897
5
Lampiran 3
Nama
:………………………….
Kelas
:………………………….
No. Absen
:………………………….
ANGKET MOTIVASI BERPRESTASI
Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari.
Tulislah
STS
bila anda Sangat Tidak Setuju
TS
Bila anda tidak setuju
S
Bila anda setuju
SS
Bila anda sangat tidak setuju
Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada salah
satu pilihan STS, TS, S, atau, SS yang tertera dikolom sebelah kanan setiap
pernyataan berikut ini :
No
Pernyataan
1
Kegagalan yang saya hadapi dapat dijadikan acuan
untuk melakukan tindakan selanjutnya.
2
Bila mendapat tugas dari guru, maka saya akan
mencoba mengubah pola kerja saya menjadi lebih
efektif dengan ide-ide yang saya miliki.
3
Menunda suatu tugas merupakan hal yang tidak baik
4
Saya berusaha menyelesaikan tugas tepat waktu.
5
Semakin tinggi tingkat kesulitan, maka saya
semakin tertantang untuk menghasilkan yang terbaik
6
Kritikan guru terhadap usaha saya merupakan suatu
koreksi untuk menjadi lebih baik
7
Belajar yang terencana lebih baik daripada yang
tidak terenana.
8
Tidak ada kata menyerah untuk menghadapi segala
STS
TS
S
SS
6
macam persoalan
9
Jika saya kurang memahami tugas yang diberikan
guru, maka saya akan segera bertanya.
10
Sebuah tugas lebih baik diselesaikan sampai tuntas
agar maksimal.
11
Lebih baik mengerjakan tugas terlebih dahulu
daripada bersantai dengan teman.
12
Saya merasa terdorong untuk melakukan tugas yang
lebih baik lagi, jika dapat menyelesaikan tugas
tersebut dengan penuh tantangan.
13
Penilaian presentasi tugas yang objektif dapat
mendorong saya untuk mengerjakan tugas lebih baik
lagi.
14
Membuat suatu jadwal belajar merupakan hal yang
lebih baik karena membuat proses belajar lebih
mudah
15
Jika hasil belajar saya banyak yang salah maka saya
akan berusaha memperbaikinya sampai benar.
16
Menciptakan cara-cara baru dalam
merupakan hal yang menyenangkan.
17
Apapun hasilnya, jika mengerjakan tugas sampai
selesai itu jauh lebih baik daripada tidak sama
sekali.
18
Bila diberi tugas, maka
menyelesaikan tugas tersebut
terlebih dahulu
19
Saya lebih senang mempelajari pelajaran yang sulit
daripada yang mudah, karena hal itu dapat membuat
pikiran berkembang.
20
Apabila melakukan kesalahan dalam mengerjakan
tugas, saya lebih senang jika teman saya langsung
menegur / mengingatkan saya
21
Jika memiliki janji atau tugas yang harus saya
kerjakan, maka saya lebih senang mencatatnya
dalam buku agenda untuk menghindari lupa.
saya
tanpa
belajar
berusaha
menunda
7
Lampiran 4
Nama
:………………………….
Kelas
:………………………….
No. Absen
:………………………….
ANGKET SELF-REGULATION LEARNING
Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari.
Tulislah
STS
bila anda Sangat Tidak Setuju
TS
Bila anda tidak setuju
S
Bila anda setuju
SSBila anda sangat tidak setuju
Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada salah
satu pilihan STS, TS, S, atau, SS yang tertera dikolom sebelah kanan setiap
pernyataan berikut ini :
No
Pernyataan
1
Sebelum mengikuti pelajaran di kelas,saya
menyediakan waktu yang cukup untuk membaca
dan membuat catatan kecil pada saat belajar.
2
Saya mengatur waktu belajar saya sesuai dengan
seberapa sulit atau seberapa mudahnya setiap topik
yang dibahas.
3
Saya menggunakan kalender untuk mengingat
waktu tes yang telah ditetapkan.
4
Saya membagi tugas saya sesuai dengan berapa
banyak waktu yang akan saya habiskan untuk
menyelesaikanya.
5
Saya mengatur tujuan yang hendak saya kerjakan
di waktu mendatang baik sekarang atau untuk
jangka panjang.
STS
TS
S
SS
8
6
Didalam kelas saya menargetkan nilai apa yang
saya inginkan dan apa yang butuh saya lakukan
untuk mendapatkan nilai “A” atau “B”
7
Saya menyimpan tugas-tugas, dan hasil tes yang
telah lalu, agar dapat mempelajarinya lagi ketika
dibutuhkan.
8
Saya memastikan catatan saya berurutan dan rapi
9
Sebelum belajar, saya mengatur lingkungan belajar
saya dan memastikan bahwa saya akan terbebas
dari gangguan-gangguan.
10
Ketika saya belajar, saya berusaha untuk dapat
memahami kapan waktu saya belajar dan kapan
waktu saya beristirahat.
11
Saya menghafalkan kata-kata baru yang saya
temukan dengan cara menggunakanya dan
mengulanginya.
12
Ketika saya belajar, saya mencoba untuk
memahami dan menggunakan informasi yang saya
dapatkan daripada menghafalnya..
13
Saya memastikan catatan kecil yang saya buat
sesuai dengan teks yang ada di buku.
14
Saya mencari tahu apa yang menurut pengajar saya
penting dan memastikan saya mempelajari materi
tersebut.
15
Ketika mempelajari materi yang diberikan, saya
membuat banyak pertanyaan dan saya meyakinkan
diri saya bahwa saya bisa menjawabnya.
16
Saya menggunakan strategi pembelajaran yang
sudah saya ketahui pada materi yang sedang saya
pelajari.
17
Saya belajar dari orang lain agar saya dapat
mempelajari materi tersebut dengan berbicara dan
mendengar.
18
Ketika saya belajar, saya menempatkan materi
yang saya pelajari kebentuk yang lebih sederhana,
seperti outline atau konsep.
19
Saya menyimpulkan dan menulis ulang catatan
saya dan menggunakanya untuk keperluan tugas.
9
20
Saya menerapkan apa yang saya pelajari di kelas
ke dalam kehidupan sehari-hari diluar kelas..
21
Setelah saya selesai membaca buku, saya membuat
beberapa pertanyaan, dan mencocokan jawaban
saya dengan buku yang telah saya pelajari untuk
mengetahui seberapa banyak saya telah belajar.
22
Sebelum saya beralih ke tugas tertulis, saya
membandingkan tugas tertulis saya dengan tugas
lain yang telah dinilai.
23
Saya membandingkan nilai saya dengan waktu
yang saya habiskan untuk menyelesaikan tugas
tersebut
24
Saya terus meningkatkan nilai saya di setiap kelas
dan jika ada nilai yang kurang maka saya akan
lebih banyak belajar tentang pelajaran tersebut.
25
Saya mencari tahu apa yang diharapkan guru saya
pada kelas itu dan saya akan terus memantau
kegiatan apa yang akan saya lakukan.
26
Saya dapat mengetahui seberapa baik saya
mengerjakan sesuatu dengan cara menyimpan
nilai-nilai saya..
27
Saya memantau seberapa baik saya mengerti akan
tugas dan materi belajar saya.
28
Jika saya mendapatkan kesulitan akan tugas atau
tes, saya akan belajar dengan lebih giat daripada
tidak memperdulikan kesulitan saya.
29
Ketika saya menyelesaikan tugas dengan baik, saya
memberikan hadiah pada diri saya sendiri dengan
beberapa cara.
30
Jika saya mendapatkan nilai jelek, saya melarang
diri saya sendiri untuk melakukan sesuatu yang
saya sukai.
10
Lampiran 5.
Uji Korelasi
Statistics
Percentile Group Percentile Group
of MB
N
Valid
Missing
of SRL
149
149
0
0
Percentile Group of MB
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
SangatRendah
19
12.8
12.8
12.8
Rendah
28
18.8
18.8
31.5
Sedang
59
39.6
39.6
71.1
Tinggi
35
23.5
23.5
94.6
8
5.4
5.4
100.0
149
100.0
100.0
SangatTinggi
Total
Percentile Group of SRL
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
SangatRendah
12
8.1
8.1
8.1
Rendah
25
16.8
16.8
24.8
Sedang
46
30.9
30.9
55.7
Tinggi
49
32.9
32.9
88.6
SangatTinggi
17
11.4
11.4
100.0
149
100.0
100.0
Total
11
Statistics
MB
SRL
Valid
149
149
Missing
0
0
Mean
70.1141
91.8658
Median
71.0000
93.0000
Mode
71.00
92.00a
Std. Deviation
3.90691
7.57187
Minimum
61.00
73.00
Maximum
79.00
107.00
N
a. Multiple modes exist. The smallest value is
shown
Correlations
MB
Kendall's tau_b MB
SRL
SRL
Correlation Coefficient 1.000
.355**
Sig. (2-tailed)
.
.000
N
149
149
Correlation Coefficient .355**
1.000
Sig. (2-tailed)
.000
.
N
149
149
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
12
SRL
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
73
2
1.3
1.3
1.3
74
2
1.3
1.3
2.7
75
2
1.3
1.3
4.0
77
1
.7
.7
4.7
78
3
2.0
2.0
6.7
79
1
.7
.7
7.4
80
1
.7
.7
8.1
81
3
2.0
2.0
10.1
82
4
2.7
2.7
12.8
84
4
2.7
2.7
15.4
85
5
3.4
3.4
18.8
86
9
6.0
6.0
24.8
87
5
3.4
3.4
28.2
88
2
1.3
1.3
29.5
89
3
2.0
2.0
31.5
90
6
4.0
4.0
35.6
91
8
5.4
5.4
40.9
92
12
8.1
8.1
49.0
93
11
7.4
7.4
56.4
94
9
6.0
6.0
62.4
95
12
8.1
8.1
70.5
96
7
4.7
4.7
75.2
97
4
2.7
2.7
77.9
98
4
2.7
2.7
80.5
99
8
5.4
5.4
85.9
100
4
2.7
2.7
88.6
101
3
2.0
2.0
90.6
102
3
2.0
2.0
92.6
13
103
2
1.3
1.3
94.0
104
2
1.3
1.3
95.3
105
3
2.0
2.0
97.3
106
1
.7
.7
98.0
107
3
2.0
2.0
100.0
149
100.0
100.0
Total
MB
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
61
3
2.0
2.0
2.0
62
2
1.3
1.3
3.4
63
5
3.4
3.4
6.7
64
8
5.4
5.4
12.1
65
4
2.7
2.7
14.8
66
8
5.4
5.4
20.1
67
5
3.4
3.4
23.5
68
8
5.4
5.4
28.9
69
12
8.1
8.1
36.9
70
14
9.4
9.4
46.3
71
24
16.1
16.1
62.4
72
16
10.7
10.7
73.2
73
13
8.7
8.7
81.9
74
15
10.1
10.1
91.9
75
2
1.3
1.3
93.3
76
3
2.0
2.0
95.3
77
3
2.0
2.0
97.3
78
2
1.3
1.3
98.7
79
2
1.3
1.3
100.0
149
100.0
100.0
Total
14