RPP Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi dengan Kegiatan Berbasis Proyek 12. RRP T6_ST2_PB6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Subtema
PB
Alokasi Waktu
: SD
: V/14
: 6 Organ Tubuh Manusia dan Hewan
: 2. Organ Tubuh Manusia dan Hewan
:6
: 1 pertemuan
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta
kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator :
3.2.1 Membaca teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya
3.2.2 Mengidentifikasi anggota tubuh hewan dan fungsinya dari bacaan yang dibaca.
3.2.3 Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivore dari teks
yang dibaca.
3.2.4 Membedakan cirri anggota tubuh hewan carnivore,herbivore dan omnivore
4.2.1 Menuliskan dengan memberi contoh hewan-hewan yang termasuk
karnivora,herbivora, dan omnivora.
4.2.2 Membaca teks mengenai fungsi organ pernafasan pada hewan
IPS
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab
terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar
ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumbersumber yang tersedia
Indikator
3.1.1 Menyebutkan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam
konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam lingkup nasional
3.1.2 Menjelaskan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam
konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya dalam lingkup nasional
3.1.3 Menjelaskan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam
konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya dalam lingkup nasional
4.1.1
Mempresentasikan laporan hasil pengamatan tentang mengenai aktivitas
dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar
ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
4.1.2 Mengamati gambar aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam
konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya
dalam lingkup nasional.
4.1.2 Membuat table pengamatan tentang aktivitas kehidupan manusia dan
perubahannya dalam konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional.
SBdP
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah
4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai
dengan asal daerahnya
Indikator :
3.2.1 Merasakan harmonisasi musik pada lagu yang dinyanyikan
3.2.2 Menyebutkan alat musik dan lagu daerah
4.5.2 Mempertunjukkan lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai asal daerahnya
secara berkelompok
4.5.3 Mendengarkan lantunan musik dan lagu daerah
PPKN
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup
1.2 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk
menumbuhkan keutuhan nasional
Indikator:
3.6.1 Menyebutkan kebutuhan dasar manusia dan cara pemenuhannya
3.6.2 Mengidentifikasi berbagai kebutuhan manusia (primer, sekunder dan tersier)
Menyebutkan profesi /mata pencaharian
4.6.1 Melakukan studi pustaka dari berbagai sumber reverensi untuk mengidentifikasi
Kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya dan menyusun hasilnya dalam
bentuk laporan tertulis.
4.6.2 Mencari literature tentang kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya melalui media
internet/buku
4.6.3 Membaca literature tentang kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya melalui media
internet/buku
4.6.4 Membuat laporan tentang kebutuhan manusia dan Cara pemenuhannya
4.6.5 Mempresentasikan hasil laporan tentang kebutuhan manusia dan cara
pemenuhannya di depan kelas
Tujuan pembelajaran:
1. Dengan mengamati gambar yang disertai ilustrasi, siswa mampu
menjelaskan konsep kegiatan ekonomi dengat cermat
2. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
menyebutkan jenis usaha dalam kegiatan ekonomi dengan rasa ingin tahu
3. Dengan bekerja dalam kelompok, siswa mampu menganalisis artikel tentang
Jenis-jenis usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya dengan kritis
4. Dengan menggambar hewan piaraan, siswa mampu mengidentifikasi nama dan fungsi
dari setiap bagian-bagian tubuh binatang dengan kreatif
C. Materi Pembelajaran (Rincian dari materi pembelajaran)
Bahasa Indonesia
: Memahami teks bacaan
IPS
: Aktifitas dan jenis profesi manusia
SBDP
: Menyanyi dan menggambar hewan
PPKN
: Jenis kebutuhan hidup
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja
Pendekatan
: Saintifik
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat : Buku, gambar binatang, Buku gambar
2. Sumber
:
Susilawati, Fransiska, dkk.2014. Buku Siswa kelas 5 tema 6: organ manusia dan hewan.
Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Susilawati, Fransiska, dkk.2014. Buku Guru kelas 5 tema 6: organ manusia dan hewan.
Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pembuka
Langkah-Langkah Kegiatan (Pembukaan):
• Guru membukapelajaran dengan menyapa peserta didik dan
menanyakan kabarnya
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
Siswa mendengarkan informasi guru tentang kegiatan yang
akan dilakukan (mengamati)
• Siswa diberikan stimulus dengan menjawab pertanyaan, “Siapa
yang sering jajan di kantin?”; “Kegiatan apa saja yang terjadi
di kantin?”(mengamati)
Kegiatan
Inti
• Siswa mendengarkan cerita yang berhubungan dengan kegiatan
ekonomi, sambil mencermati gambar ilustrasi(mengamati)
• Siswa melakukan tanya-jawab tentang konsep kegiatan
Ekonomi (menanya)
• Siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang jenisjenis usaha dalam bidang ekonomi(mencari informasi)
• Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada buku
Siswa(menalar)
• Siswa diminta untuk membawa sebuah artikel tantang jenisjenis usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan
hidupnya(mencari informasi) Artikel bisa diperoleh dari media
cetak maupun elektronik
Alokasi
Waktu
10 Menit
155 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
• Siswa ditugaskan untuk membuat laporan tertulis dari artikel
yang dibaca(menalar)
Laporan tertulis bisa berupa paraphrase dari isi artikel
yang dituliskan kembali menggunakan bahasa anak
• Perwakilan siswa menyampaikan laporannya, sementara
sisanya memberikan komentar dan tanggapan (mengomunikasi)
Langkah-Langkah Kegiatan:
• Siswa mengamati birama dan tempo lagu Kakatua. Guru
membimbing siswa dengan mengingatkan arti dari birama dan
tempo lagu.(mengamati)
• Siswa mempelajari suara satu dan suara dua pada lagu Kakatua
dan membentuk kelompok.(menalar) Dalam setiap kelompok
siswa dibagi menjadi kelompok suara satu dan suara dua.
• Siswa dengan bimbingan dan bantuan guru berlatih
menyanyikan lagu Kakatua dengan suara satu dan suara dua
secara harmonis.(mengomunikasikan)
• Siswa berlatih menyanyikan lagu Kakatua dengan dua suara
hingga tercapai keterpaduan/harmonisasi. (mengomunikasikan)
• Siswa menyanyikan lagu Kakatua dengan dua suara dalam
kelompok dengan penuh percaya diri. (mengomunikasikan)
Penutup
Peserta didik barsama-sama guru membuat rangkuman/
simpulan dari kegiatan hari itu.
Peserta didik melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang
mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka
pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal
apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).
Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin
doa.
10 Menit
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap:
- Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dalam mengerjakan tugas
b. Penilaian Pengetahuan :
- Pengetahuan tentang materi dari bacaan
- Pengetahuan tentang kegiatan ekonomi
- Pengetahuan tentang organ tubuh hewan dan penggolongan hewan berdasarkan
jenis makanannya
c. Penilaian Keterampilan :
- Keterampilan dalam menuliskan artikel sederhana
- Keterampilan dalam mencari dan menuliskan informasi ke dalam tabel
- Keterampilan menyanyikan lagu
Mengetahui
Kepala SDN Rancabentang
Rancabentang, 14 Juli 2015
Guru Kelas V
Wawan Setiawan, S.Pd.
NIP.
Nina Nurhayati, S.Pd.
NIP.
Bentuk Instrumen Penilaian
No
Nama Siswa
Menulis artikel
P
K
S
Mengisi tabel
keg. ekonomi
P
K
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Keterangan :
Mencari artikel (P) adalah aspek pengetahuan
Menulis artikel (K) adalah aspek ketrampilan
Berdiskusi (S) adalah aspek sikap
Menyebutkan bidang ekonomi (P) adalah aspek pengetahuan
Menyanyi
P
K
S
Mengisi tabel (K) adalah aspek ketrampilan
Berdiskusi (S) adalah aspek sikap
Menyebut jenis hewan dan makanannya(P) adalah aspek pengetahuan
Bernyanyi sesuai dengan nada (K) adalah aspek ketrampilan
Bernyanyi dengan semangat (S) adalah aspek sikap
Skor pada kolom Pengetahun, Ketrampilan dan Sikap, diisi dengan rentang nilai 1 s/d 4
dengan kriteria sebagai mana tertera pada rubrik berikut :
Rubrik Penilaian
a. Rubrik Menentukan artikel
Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan tentang materi dari bacaan
Keterampilan dalam menuliskan isi artikel
Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dalam mengerjakan tugas
b. Rubrik Tabel Eksplorasi
Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan tentang contoh-contoh perubahan wujud benda
Keterampilan dalam mencari dan menuliskan informasi ke dalam tabel
Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian
c. Rubrik Mengisi tabel
Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan tentang materi kegiatan ekonomi
Keterampilan mengisi tabel
Kecermatan, ketelitian dan diskusi
d. Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
• Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
• Keterampilan siswa dalam mengamati
• Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Subtema
PB
Alokasi Waktu
: SD
: V/14
: 6 Organ Tubuh Manusia dan Hewan
: 2. Organ Tubuh Manusia dan Hewan
:6
: 1 pertemuan
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta
kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator :
3.2.1 Membaca teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya
3.2.2 Mengidentifikasi anggota tubuh hewan dan fungsinya dari bacaan yang dibaca.
3.2.3 Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivore dari teks
yang dibaca.
3.2.4 Membedakan cirri anggota tubuh hewan carnivore,herbivore dan omnivore
4.2.1 Menuliskan dengan memberi contoh hewan-hewan yang termasuk
karnivora,herbivora, dan omnivora.
4.2.2 Membaca teks mengenai fungsi organ pernafasan pada hewan
IPS
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab
terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar
ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumbersumber yang tersedia
Indikator
3.1.1 Menyebutkan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam
konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam lingkup nasional
3.1.2 Menjelaskan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam
konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya dalam lingkup nasional
3.1.3 Menjelaskan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam
konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya dalam lingkup nasional
4.1.1
Mempresentasikan laporan hasil pengamatan tentang mengenai aktivitas
dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar
ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
4.1.2 Mengamati gambar aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam
konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya
dalam lingkup nasional.
4.1.2 Membuat table pengamatan tentang aktivitas kehidupan manusia dan
perubahannya dalam konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional.
SBdP
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah
4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai
dengan asal daerahnya
Indikator :
3.2.1 Merasakan harmonisasi musik pada lagu yang dinyanyikan
3.2.2 Menyebutkan alat musik dan lagu daerah
4.5.2 Mempertunjukkan lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai asal daerahnya
secara berkelompok
4.5.3 Mendengarkan lantunan musik dan lagu daerah
PPKN
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup
1.2 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk
menumbuhkan keutuhan nasional
Indikator:
3.6.1 Menyebutkan kebutuhan dasar manusia dan cara pemenuhannya
3.6.2 Mengidentifikasi berbagai kebutuhan manusia (primer, sekunder dan tersier)
Menyebutkan profesi /mata pencaharian
4.6.1 Melakukan studi pustaka dari berbagai sumber reverensi untuk mengidentifikasi
Kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya dan menyusun hasilnya dalam
bentuk laporan tertulis.
4.6.2 Mencari literature tentang kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya melalui media
internet/buku
4.6.3 Membaca literature tentang kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya melalui media
internet/buku
4.6.4 Membuat laporan tentang kebutuhan manusia dan Cara pemenuhannya
4.6.5 Mempresentasikan hasil laporan tentang kebutuhan manusia dan cara
pemenuhannya di depan kelas
Tujuan pembelajaran:
1. Dengan mengamati gambar yang disertai ilustrasi, siswa mampu
menjelaskan konsep kegiatan ekonomi dengat cermat
2. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
menyebutkan jenis usaha dalam kegiatan ekonomi dengan rasa ingin tahu
3. Dengan bekerja dalam kelompok, siswa mampu menganalisis artikel tentang
Jenis-jenis usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya dengan kritis
4. Dengan menggambar hewan piaraan, siswa mampu mengidentifikasi nama dan fungsi
dari setiap bagian-bagian tubuh binatang dengan kreatif
C. Materi Pembelajaran (Rincian dari materi pembelajaran)
Bahasa Indonesia
: Memahami teks bacaan
IPS
: Aktifitas dan jenis profesi manusia
SBDP
: Menyanyi dan menggambar hewan
PPKN
: Jenis kebutuhan hidup
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja
Pendekatan
: Saintifik
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat : Buku, gambar binatang, Buku gambar
2. Sumber
:
Susilawati, Fransiska, dkk.2014. Buku Siswa kelas 5 tema 6: organ manusia dan hewan.
Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Susilawati, Fransiska, dkk.2014. Buku Guru kelas 5 tema 6: organ manusia dan hewan.
Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pembuka
Langkah-Langkah Kegiatan (Pembukaan):
• Guru membukapelajaran dengan menyapa peserta didik dan
menanyakan kabarnya
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
Siswa mendengarkan informasi guru tentang kegiatan yang
akan dilakukan (mengamati)
• Siswa diberikan stimulus dengan menjawab pertanyaan, “Siapa
yang sering jajan di kantin?”; “Kegiatan apa saja yang terjadi
di kantin?”(mengamati)
Kegiatan
Inti
• Siswa mendengarkan cerita yang berhubungan dengan kegiatan
ekonomi, sambil mencermati gambar ilustrasi(mengamati)
• Siswa melakukan tanya-jawab tentang konsep kegiatan
Ekonomi (menanya)
• Siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang jenisjenis usaha dalam bidang ekonomi(mencari informasi)
• Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada buku
Siswa(menalar)
• Siswa diminta untuk membawa sebuah artikel tantang jenisjenis usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan
hidupnya(mencari informasi) Artikel bisa diperoleh dari media
cetak maupun elektronik
Alokasi
Waktu
10 Menit
155 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
• Siswa ditugaskan untuk membuat laporan tertulis dari artikel
yang dibaca(menalar)
Laporan tertulis bisa berupa paraphrase dari isi artikel
yang dituliskan kembali menggunakan bahasa anak
• Perwakilan siswa menyampaikan laporannya, sementara
sisanya memberikan komentar dan tanggapan (mengomunikasi)
Langkah-Langkah Kegiatan:
• Siswa mengamati birama dan tempo lagu Kakatua. Guru
membimbing siswa dengan mengingatkan arti dari birama dan
tempo lagu.(mengamati)
• Siswa mempelajari suara satu dan suara dua pada lagu Kakatua
dan membentuk kelompok.(menalar) Dalam setiap kelompok
siswa dibagi menjadi kelompok suara satu dan suara dua.
• Siswa dengan bimbingan dan bantuan guru berlatih
menyanyikan lagu Kakatua dengan suara satu dan suara dua
secara harmonis.(mengomunikasikan)
• Siswa berlatih menyanyikan lagu Kakatua dengan dua suara
hingga tercapai keterpaduan/harmonisasi. (mengomunikasikan)
• Siswa menyanyikan lagu Kakatua dengan dua suara dalam
kelompok dengan penuh percaya diri. (mengomunikasikan)
Penutup
Peserta didik barsama-sama guru membuat rangkuman/
simpulan dari kegiatan hari itu.
Peserta didik melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang
mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka
pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal
apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).
Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin
doa.
10 Menit
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap:
- Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dalam mengerjakan tugas
b. Penilaian Pengetahuan :
- Pengetahuan tentang materi dari bacaan
- Pengetahuan tentang kegiatan ekonomi
- Pengetahuan tentang organ tubuh hewan dan penggolongan hewan berdasarkan
jenis makanannya
c. Penilaian Keterampilan :
- Keterampilan dalam menuliskan artikel sederhana
- Keterampilan dalam mencari dan menuliskan informasi ke dalam tabel
- Keterampilan menyanyikan lagu
Mengetahui
Kepala SDN Rancabentang
Rancabentang, 14 Juli 2015
Guru Kelas V
Wawan Setiawan, S.Pd.
NIP.
Nina Nurhayati, S.Pd.
NIP.
Bentuk Instrumen Penilaian
No
Nama Siswa
Menulis artikel
P
K
S
Mengisi tabel
keg. ekonomi
P
K
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Keterangan :
Mencari artikel (P) adalah aspek pengetahuan
Menulis artikel (K) adalah aspek ketrampilan
Berdiskusi (S) adalah aspek sikap
Menyebutkan bidang ekonomi (P) adalah aspek pengetahuan
Menyanyi
P
K
S
Mengisi tabel (K) adalah aspek ketrampilan
Berdiskusi (S) adalah aspek sikap
Menyebut jenis hewan dan makanannya(P) adalah aspek pengetahuan
Bernyanyi sesuai dengan nada (K) adalah aspek ketrampilan
Bernyanyi dengan semangat (S) adalah aspek sikap
Skor pada kolom Pengetahun, Ketrampilan dan Sikap, diisi dengan rentang nilai 1 s/d 4
dengan kriteria sebagai mana tertera pada rubrik berikut :
Rubrik Penilaian
a. Rubrik Menentukan artikel
Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan tentang materi dari bacaan
Keterampilan dalam menuliskan isi artikel
Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dalam mengerjakan tugas
b. Rubrik Tabel Eksplorasi
Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan tentang contoh-contoh perubahan wujud benda
Keterampilan dalam mencari dan menuliskan informasi ke dalam tabel
Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian
c. Rubrik Mengisi tabel
Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan tentang materi kegiatan ekonomi
Keterampilan mengisi tabel
Kecermatan, ketelitian dan diskusi
d. Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
• Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
• Keterampilan siswa dalam mengamati
• Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati