LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan Mata Pelajaran : Administrasi Server Kelas/semester : XI/ satu

Materi Pokok : Analisa Kebutuhan Server Alokasi Waktu : 1 pertemuan (4 JP) A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. KD K – 1 (Sikap Spiritual)

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.1.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan mempelajari analisa kebutuhan server.

2. KD KI – 2 (SikapSosial)

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam

pembelajaran.

1.2.1 Dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran

3. KD KI – 3 (Pengetahuan)

1.3 Memahami analisa kebutuhan server(3.1)

1.3.1 Dapat menjelaskan pengertian analisa kebutuhan server

1.3.2 Dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi analisa kebutuhan

server. 4 KD KI – 4 (Keterampilan)

1.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap analisa kebutuhan server(4.1)

1.4.1 Dapat mengidentifikasi faktor – faktor yang mempengaruhi analisa kebutuhan server.

1.4.2 Dapat melakukan pengamatan terhadap spesifikasi minimum komputer server. PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561

 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

(2)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui administrasi server

2. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran administrasi server.

3. Melalui membaca dan mendiskusikan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian analisa kebutuhan server.

4. Melalui membaca dan mendiskusikan, peserta didik dapat menyebutkan menyebutkan faktor

– faktor yang mempengaruhi analisa kebutuhan server dengan benar.

5. Melalui membaca dan mendiskusikan, peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi analisa kebutuhan server dengan benar.

D. Materi Pembelajaran 1. Analisa kebutuhan server

2. Faktor – faktor yang mempengaruhi analisa kebutuhan server E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific (Ilmiah) 2. Model : Discovery Learning

3. Metode: Diskusi, penugasan, praktek, ceramah. F. Sumber Belajar

1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Administrasi Server 1, Bab 1 kegiatan belajar 1 Memahami Analisa Kebutuhan Server.

G. Media Pembelajaran

1. Media : powerpoint, internet

2. Alat dan bahan : laptop, komputer dan LCD Proyektor H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam

bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan analisa kebutuhan server.

4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan analisa kebutuhan server.

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran

15 menit

Inti Mengamati (15 menit)

1. Peserta didik mengamati pengertian analisa kebutuhan server. 2. Peserta didik mengamati faktor – faktor yang mempengaruhi

analisa kebutuhan server.

Menanya (15 menit)

3. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran

4. Membuat pertayaan mengenai analisa kebutuhan server. 5. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara.

(3)

Mengumpulkan Informasi (15 Menit)

6. Peserta didik mengekplorasi analisa kebutuhan server. 7. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah 8. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya

yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (60 menit)

9. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang analisa kebutuhan server.

10. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)

11. Peserta didik menyajikan hasil analisa kebutuhan server.

12. Peserta didik menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan

3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

20 menit

I. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis tentang analisa kebutuhan server.

b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain. c. Penilaian Sikap : Observasi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Tes Tertulis

1. Apa saja yang harus diperkirakan untuk mendapat server yang optimal? 2. Bagaimana jumlah pengguna bisa mempengaruhi kinerja hardware? 3. Bagaimana bisa ukuran RAM mempengaruhi kinerja server? Jelaskan ! 4. Sebutkan dan jelaskan 4 faktor utama pemilihan software untuk server!

5. Secara kesatuan ,apakah aktifitas bisnis ,jumlah pengguna berpengaruh terhadap kecepatan pelayanan server?bagaimana bisa?jelaskan!

6. Apakah cukup membuat server dengan software yang bagus tapi hardware pas-pasan?jelaskan!

b. Tes Praktik

1) Amatilah PC anda, lakukanlah identifikasi spesifikasi yag terdapat komputer tersebut! 2) Catat hasil spesifikasi dari PC yang anda amati!

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik pengamatan spesifikasi PC!

No. Nama Siswa

Persiapan Proses Sikap kerja Hasil Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

c. Observasi Kunci Jawaban: a. Tes Tertulis

1) Untuk mendapat server yang optimal :  Spec komputer yang memadai

(4)

 Jaringan internet yang lancar

 Disarankan untuk menggunakan AC pendingin ruangan agar server tidak kepanasan

 Pemilihan hardware yang akan digunakan  Aktifitas bisnis dan server

 Jumlah pengguna server  Skalabilitas server  Titik penyebaran server

 Software yang akan digunakan server

2) Karena, jika RAM tidak memadai, sedangkan jumlah pengguna berlebihan, maka akan memperlambat kinerja PC dan semakin banyak jumlah pengguna maka kualitas hardware yang tinggi juga dibutuhkan.

3) RAM merupakan memori yang mengatur jalannya aktifitas data, jika RAM yang digunakan dalam server tidak sesuai dengan kebutuhan jumlah pengguna, maka server tersebut tidak dapat melayani dengan cepat kepada penggunanya

4) Faktor utama pemilihan software untuk server

 Software harus asli. Karena jika terjadi gangguan bisa di perbaharui (update) dan pada saat terkena virus atau gangguan internal lainnya. Seperti : aplikasi dan CD Windows

 Spesifikasi harus tinggi untuk dijadikan multitasking, multiuser dan portable lebih bagus

 Security yang dimiliki

 Kecanggihan pada software tersebut  Kemudahan untuk menggunakannya

 Kelebihan dan kekurangan yang dimiliki oleh software

5) Berpengaruh, karena aktifitas bisnis yang dilakukan oleh pengguna server bergantung pada kemampuan server. Apabila pengguna banyak melakukan aktifitas bisnis, namun di sisi lain server yang digunakan tidak mampu menangani banyaknya aktifitas

tersebut. Maka pelayanan yang akan terjadi ialah lamban, karena server tidak sesuai dengan kebutuhan pengguna.

6) Tidak cukup, karena yang akan terjadi ialah hardware yang pas-pasan tidak dapat menerima software yang unggul dari pada hardwarenya. Sebaliknya, mengutamakan terlebih dahulu hardware berkualitas bagus dan optimal yang sesuai dengan pemilihan software yang akan digunakan

b. Tes Praktik

Nomor PC : (Sesuai dengan nomor yang berada di meja masing – masing) Sistem Operasi : . . .

RAM : BIOS : Prosessor : dsb---

Rubrik Penilaian: a. Tes Tertulis

Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 20 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 10 Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 15 Soal nomor 4 dijawab benar skor maksimal 20 Soal nomor 5 dijawab benar skor maksimal 15 Soal nomor 6 dijawab benar skor maksimal 20

(5)

b. Tes Praktik

NO. ASPEK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Persiapan Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

2. Proses Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

3. Sikap Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

4. Hasil Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

5. Waktu Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

c. Sikap

NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Religius Sikap dan perilaku religius sudah membudaya Sikap dan perilaku religius mulai berkembang Sikap dan perilaku religius mulai tampak Sikap dan perilaku religius belum tampak

4 3 2 1 2. Jujur Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya

Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang Sikap dan perilaku jujur mulai tampak Sikap dan perilaku jujur belum tampak

4 3 2 1 3. Disiplin Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya

Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak Sikap dan perilaku disiplin belum tampak

4 3 2 1 4. TanggungJawab Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudaya

Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembang Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak

4 3 2 1

(6)

Penskoran Tes:

Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. Cahyo Wibowo, MM NIP 19581023 198602 1 001

Diverifikasi

WKS 1 Ur Kurikulum

Sri Widada, S.Pd., M.Eng. NIP 19720222 200501 1 011

Seyegan, 25 Juli 2016 Pengajar PPL

Addis Sousan Abigail NIM 13520241071

Guru Mata pelajaran,

Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd. NIP 19781221 200902 1 002 Skor yang dicapai

Nilai: --- x 4 Skor maksimal

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan Mata Pelajaran : Administrasi Server Kelas/semester : XI/ satu

Materi Pokok : Tugas dan Tanggung Jawab Admin Server Alokasi Waktu : 1 pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. KD K – 1 (Sikap Spiritual)

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.1.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan mempelajari tugas dan tanggung jawab admin server

2. KD KI – 2 (SikapSosial)

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam

pembelajaran.

3. KD KI – 3 (Pengetahuan)

1.3 Memahami tugas dan tanggung jawab admin server (3.1)

1.3.1 Dapat menjelaskan pengertian administrator server dengan benar 1.3.2 Dapat menjelaskan tugas dan tanggung

jawab admin server..

1.3.3 Dapat menjelaskan ancaman – ancaman keamanan terhadap server. 4 KD KI – 4 (Keterampilan)

1.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap tugas dan tanggung jawab admin server (4.1)

1.4.1 Dapat mengidentifikasi tugas dan tanggung jawab admin server. 1.4.2 Dapat mengidentifikasi ancaman –

ancaman keamanan terhadap server.

C. Tujuan Pembelajaran

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561

 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

(8)

1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam administrasi server.

administrasi server.

3. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian administrator server dengan benar.

4. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mengidentifikasi tugas dan tanggung jawab admin server.

5. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mengindentifikasi ancaman – ancaman keamanan terhadap server.

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian administrator server

2. Tugas dan tanggung jawab admin server 3. Ancaman – ancaman keamanan server E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific (Ilmiah) 2. Model : Problem Based Learning

3. Metode: Diskusi, penugasan, presentasi, ceramah. F. Sumber Belajar

1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Administrasi Server 1, Bab 3 kegiatan belajar 1 Tugas dan Tanggung Jawab Admin Server.

G. Media Pembelajaran 1. Media : internet, buku

2. Alat dan bahan : laptop, komputer dan LCD Proyektor H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam

bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan tugas dan tanggungjawab admin server.

4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan tugas dan tanggungjawab admin server.

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran

6. Peserta didik membentuk kelompok belajar dengan anggota maksimal 2 orang per kelompok.

15 menit

Inti Mengamati (15 menit)

1. Peserta didik mengamati materi tentang pengertian admin server. 2. Peserta didik mengamati materi tentang tugas dan tanggungjawab

admin server.

3. Peserta didik mengamati materi tentang ancaman – ancaman keamanan server.

Menanya (15 menit)

4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran.

(9)

5. Membuat pertayaan mengenai tugas dan tanggung jawab admin server.

6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara.

Mengumpulkan informasi (15 menit)

7. Peserta didik mengidentifikasi tentang tugas dan tanggung jawab admin server

8. Peserta didik mengidentifikasi tentang ancaman – ancaman keamanan server

9. Peserta didik mengeksplorasi tugas dan tanggungjawab admin server

10. Peserta didik mengeksplorasi ancaman – ancaman keamanan server.

11. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah 12. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang

relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi(60 menit)

13. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang tugas dan tanggung jawab admin server

14. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang ancaman – ancaman keamanan server

15. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)

16. Peserta didik (kelompok) menyajikan hasil analisa tentang tugas dan tanggungjawab admin server.

17. Peserta didik (kelompok) mempresentasikan hasil analisa tentang ancaman – ancaman keamanan server.

18. Peserta didik menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan.

3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

20 menit

I. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis tentang tugas dan tanggung jawab admin server. b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan

dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain. c. Penilaian Sikap : Observasi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Tes Tertulis

1) Jelaskan pengertian administrator server!

2) Sebutkan dan jelaskan 3 hal pokok yang dilakukan oelh admin server!

3) Sebutkan dan jelaskan jenis ancaman kepada keamanan server dalam jaringan! 4) Jelaskan metode – metode yang dapat digunakan dalam menyelesaikan piramida

masalah yang dihadapi admin server! b. Tes Praktik

(10)

2) Analisa dan paparkan ancaman aktif yang dapat mengancam keamanan server! (Kelompok 3 – 4)

3) Analisa dan paparkan ancaman pasif yang dapat mengancam keamanan server! (Kelompok 5 – 6)

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap diskusi

No. Nama Siswa

Persiapan Proses Sikap kerja Hasil Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

c. Observasi Kunci Jawaban: a. Tes Tertulis

1) Administrator server adalah orang yang mengatur aktifitas server, mulai dari awal dibuat, perawatan, hingga perbaikan

2) Membangun dapat kita artikan bahwa seorang administrator jaringan melakukan instalasi, mengkonfigurasi dan melakukan uji coba terhadap konfigurasi tersebut.

Mengelola adalah bahwa seorang administrator jaringan harus mengelola (meliputi melakukan backup,update, upgrade, mencatat kesalahan2 yang terjadi selama server berjalan, dll) server.

Memperbaiki adalah bahwa seorang administrator jaringan harus menindaklanjuti tindakan mengelola tersebut,yaitu memperbaiki seluruh kesalahan yang telah dicatat dalam tahap pengelolaan.

3) Secara garis besar, ancaman terhadap server ada 2, yaitu ancaman aktif dan pasif. a) Ancaman aktif, mencakup:

 kecurangan

 kejahatan terhadap komputer b) Ancaman pasif, mencakup:

 kegagalan sistem  kesalahan manusia  bencana alam

4) Ada dua cara untuk memecahkan masalah tersebut. Yaitu dari atas kebawah dan dari bawah keatas, metode dari bawah keatas merupakan metode yang paling efektif, karena kita akan sangat teliti, yaitu memecahkan masalah dari masalah yang paling luar, yaitu meliputi masalah hardware sampai software. Tetapi tidak menutup kemungkina juga jika metode dari atas kebawah bisa lebih cepat, karena metode ini dapat kita dilakukan terhadap sebuah sistem yang sering mengalami kesalahan. Maksudnya jika kita sudah sangat sering mengalami masalah dengan software, kita tidak perlu untuk mengecek hardware, kecuali jika memang diperlukan. Namun perlu diperhatikan bahwa pengecekan yang paling akurat, dan cepat, adalah melakukan pencatatan atas setiap perubahan yang terjadi.

b. Tes Praktik

Bentuk kelompok maksimal 2 orang. Diskusikan dan jelaskan dalam bentuk presentasi : 1. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB ADMIN SERVER! (Security, User Administration,

Backups, Trouble Shooting, Upgrades)

2. ANCAMAN – ANCAMAN TERHADAP SERVER! (IP Spoofing, DDOS, Paket Sniffing, dsb.)

3. CARA MENANGGULANGI ANCAMAN – ANCAMAN TERHADAP SERVER!

Rubrik Penilaian: a. Tes Tertulis

(11)

Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 25 Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 25 Soal nomor 4 dijawab benar skor maksimal 25 b. Tes Praktik

NO. ASPEK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Persiapan Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

2. Proses Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

3. Sikap Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

4. Isi Presentasi Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

5. Presentasi Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

c. Sikap

NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Religius Sikap dan perilaku religius sudah membudaya Sikap dan perilaku religius mulai berkembang Sikap dan perilaku religius mulai tampak Sikap dan perilaku religius belum tampak

4 3 2 1 2. Jujur Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya

Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang Sikap dan perilaku jujur mulai tampak Sikap dan perilaku jujur belum tampak

4 3 2 1 3. Disiplin Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya

Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak Sikap dan perilaku disiplin belum tampak

4 3 2 1 4. TanggungJawab Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudaya

Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembang Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak

4 3 2 1

(12)

Penskoran Tes:

Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. Cahyo Wibowo, MM NIP 19581023 198602 1 001

Diverifikasi

WKS 1 Ur Kurikulum

Sri Widada, S.Pd., M.Eng. NIP 19720222 200501 1 011

Seyegan, 2 Agustus 2016 Pengajar PPL

Addis Sousan Abigail NIM 13520241071

Guru Mata pelajaran,

Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd. NIP 19781221 200902 1 002 Skor yang dicapai

Nilai: --- x 4 Skor maksimal

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan Mata Pelajaran : Administrasi Server Kelas/semester : XI/ satu

Materi Pokok : Prinsip Kerja Komunikasi Client - Server Alokasi Waktu : 1 pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. KD K – 1 (Sikap Spiritual)

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.1.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan mempelajari komunikasi Client – Server.

2. KD KI – 2 (SikapSosial)

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam

pembelajaran.

3. KD KI – 3 (Pengetahuan)

1.3 Memahami prinsip kerja komunikasi Client - Server(3.1)

1.3.1 Dapat menjelaskan blok diagram – Client – Server.

1.3.2 Dapat menjelaskan model – model Client – Server.

1.3.3 Dapat menjelaskan protokol komunikasi Client – Server.

4 KD KI – 4 (Keterampilan)

1.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap prinsip kerja komunikasi Client – Server. (4.1)

1.4.1 Dapat mengidentifikasi tentang model – model komunikasi Client – Server. 1.4.2 Dapat mengidentifikasi tentang protocol

– protocol komunikasi client –server.

C. Tujuan Pembelajaran

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561

 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

(14)

administrasi server.

3. Melalui membaca, dan mendiskusikan, peserta didik dapat blok diagram Client – Server dengan benar.

4. Melalui membaca dan mendiskusikan, peserta didik dapat menganalisis model – model komunikasi Client - Server.

5. Melalui membaca dan mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menganalisis protokol – protokol yang terdapat pada komunikasi Client - Server.

D. Materi Pembelajaran

1. Blok diagram Client – Server.

2. Model – model komunikasi Client – Server.

3. Protokol – protokol dalam komunikasi Client – Server. E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific (Ilmiah) 2. Model : Discovery Learning

3. Metode: Diskusi, penugasan, presentasi, ceramah. F. Sumber Belajar

1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Administrasi Server 1, Bab 5 kegiatan belajar 1 Memahami Prinsip Kerja Komunikasi Client - Server.

G. Media Pembelajaran

1. Media : powerpoint, internet

2. Alat dan bahan : laptop, komputer dan LCD Proyektor H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam

bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan prinsip – kerja komunikasi Client - Server.

4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan analisa kebutuhan server.

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran.

15 menit

Inti Mengamati (15 menit)

1. Peserta didik mengamati blok diagram Client - Server. 2. Peserta didik mengamati Model – model komunikasi Client -

Server.

3. Peserta didik mengamati protocol – protocol dalam komunikasi Client – Server.

Menanya (15 menit)

4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran.

5. Membuat pertayaan mengenai prinsip kerja komunikasi client – server..

(15)

6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara.

Mengumpulkan informasi (15 menit)

7. Peserta didik mengidentifikasi blok – diagram Client – Server. 8. Peserta didik mengeksplorasi model komunikasi Client – Server. 9. Peserta didik mengeksplorasi protokol – protokol Client – Server. 10. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah 11. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang

relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (60 Menit)

12. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang blok – diagram Client – Server. 13. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan,

dan menafsirkannya tentang model komunikasi Client – Server. 14. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan,

dan menafsirkannya tentang protokol – protokol Client – Server. 15. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar

tidaknya jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)

16. Peserta didik menyajikan hasil analisis tentang komunikasi Client – Server.

17. Peserta didik menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan

3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

20 menit

I. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis tentang prinsip kerja komunikasi client – server b. Penilaian Praktik : mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi

dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain c. Penilaian Sikap : Observasi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Tes Tertulis

1) Jelaskan pengertian client server! 2) Jelaskan prinsip kerja client server!

3) Sebut dan jelaskan minimal 2 jenis protocol client server! 4) Sebutkan fungsi dari server!

5) Sebutkan fungsi dari client! b. Tes Praktik

Buatlah rangkuman (prinsip & cara kerja, contoh penerapan) tentang : 1) Distributed Presentation

2) Remote Presentation 3) Distributed Logic 4) Remote Data 5) Distributed Data c. Observasi

(16)

a. Tes Tertulis

1) Client server adalah model komunikasi dua arah yang berjalan ketika client meminta sebuah layanan dari server.

2) Prinsip kerja pada arsitektur ini yaitu Server akan menunggu permintaan dari Client, memproses dan memberikan hasil kepada Client, sedangkan Client akan mengirimkan permintaan ke Server, menunggu proses dan melihat visualisasi hasil prosesnya. 3) Jenis protocol client server!

 HTTP (HyperText Transfer Protocol) adalah protokol yang dipergunakan untuk mentransfer dokumen dalam World Wide Web (WWW). Protokol ini adalah protokol ringan, tidak berstatus dan generik yang dapat dipergunakan berbagai macam tipe dokumen.

 Gopher adalah aplikasi yang dapat mencari maklumat yang ada di Internet, tetapi

hanya “text base” saja, atau berdasarkan teks.Untuk mendapatkan maklumat melalui

Gopher, kita harus menghubungkan diri dengan Gopher server yang ada di Internet. Gopher merupakan protocol yang sudah lama dan saat ini sudah mulai di tinggalkan karena penggunaannya tidak sesedeharna HTTP.

 FTP (File Transfer Protocol) adalah sebuah protokol Internet yang berjalan di dalam lapisan aplikasi yang merupakan standar untuk pentransferan berkas (file) komputer antar mesin-mesin dalam sebuah internetwork. FTP merupakan salah satu protokol Internet yang paling awal dikembangkan, dan masih digunakan hingga saat ini untuk melakukan pengunduhan (download) dan penggugahan (upload) berkas-berkas komputer antara klien FTP dan server FTP. Pada umumnya browser-browser versi terbaru sudah mendukung FTP.

 Mailto, Protokol mailto digunakan untuk mengirim email melalu jaringan internet. Bentuk format pada protocol ini adalah : mailto:nama_email@namahost contoh : mailto:otakkacau@yahoo.com

 TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) merupakan standar

komunikasi data yang digunakan oleh komunitas internet dalam proses tukarmenukar data dari satu komputer ke komputer lain di dalam jaringan Internet.

4) SERVER :

 Menerima dan memproses basis data yang diminta dari client.  Memeriksa autorisasi.

 Menjamin tidak terjadi pelanggaran terhadap integrity constraint.

 Melakukan query/pemrosesan update dan memindahkan response ke client. 5) CLIENT :

 Mengatur user interface.

 Menerima dan memeriksa sintaks input dari pemakai.  Memproses aplikasi.

 Generate permintaan basis data dan memindahkannya ke server.  Memberikan response balik kepada pemakai.

 Menyediakan akses basis data. Rubrik Penilaian:

a. Tes Tertulis

Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 20 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 20 Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 20 Soal nomor 4 dijawab benar skor maksimal 20 Soal nomor 5 dijawab benar skor maksimal 20 b. Tes Praktik

NO. ASPEK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Persiapan Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

(17)

Baik Cukup Kurang 3 2 1

3. Sikap Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

4. Hasil Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

5. Waktu Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 c. Sikap

NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Religius Sikap dan perilaku religius sudah membudaya Sikap dan perilaku religius mulai berkembang Sikap dan perilaku religius mulai tampak Sikap dan perilaku religius belum tampak

4 3 2 1 2. Jujur Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya

Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang Sikap dan perilaku jujur mulai tampak Sikap dan perilaku jujur belum tampak

4 3 2 1 3. Disiplin Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya

Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak Sikap dan perilaku disiplin belum tampak

4 3 2 1 4. TanggungJawab Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudaya

Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembang Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak

4 3 2 1

(18)

Penskoran Tes:

Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. Cahyo Wibowo, MM NIP 19581023 198602 1 001

Diverifikasi

WKS 1 Ur Kurikulum

Sri Widada, S.Pd., M.Eng. NIP 19720222 200501 1 011

Seyegan, 4 Agustus 2016 Pengajar PPL

Addis Sousan Abigail NIM 13520241071

Guru Mata pelajaran,

Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd. NIP 19781221 200902 1 002 Skor yang dicapai

Nilai: --- x 4 Skor maksimal

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan Mata Pelajaran : Administrasi Server Kelas/semester : XI/ satu

Materi Pokok : Instalasi Sistem Operasi untuk Server Alokasi Waktu : 2 pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. KD KI – 1 (Sikap Spiritual)

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.1.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan mempelajari berbagai keterampilan dalam instalasi sistem operasi untuk server.

2. KD KI – 2 (SikapSosial)

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam

pembelajaran.

3. KD KI – 3 (Pengetahuan)

1.3 Memahami instalasi sistem operasi untuk server (3.1)

1.3.1 Dapat menjelaskan kebutuhan software dan hardware untuk sistem.

1.3.2 Dapat menjelaskan metode instalasi sistem operasi untuk server.

1.3.3 Dapat menjelaskan langkah – langkah instalasi sistem operasi untuk server. 4 KD KI – 4 (Keterampilan)

1.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap instalasi sistem operasi untuk server (4.1)

1.4.2 Dapat mengidentifikasi kebutuhan software dan hardware untuk sistem. 1.4.2 Dapat mengidentifikasi metode –

metode instalasi sistem operasi untuk server.

1.4.3 Dapat mengindentifikasi langkah – langkah instalasi sistem operasi untuk server.

1.4.4 Dapat melakukan instalasi sistem PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561

 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

(20)

operasi untuk server. C. Tujuan Pembelajaran

administrasi server.

3. Melalui membaca, penjelasan, dan praktikkum, peserta didik dapat memahami instalasi sistem operasi untuk server.

4. Melalui membaca, penjelasan, dan praktikkum, peserta didik dapat memahami kebutuhan software dan hardware untuk instalasi sistem operasi untuk server.

5. Melalui membaca, penjelasan, dan praktikkum, peserta didik dapat.memahami metode instalasi sistem operasi.

6. Melalui membaca, penjelasan, dan praktikkum, peserta didik dapat memahami langkah – langkah dalam instalasi sistem operasi untuk jaringan.

7. Melalui praktikkum, peserta didik dapat melakukan D. Materi Pembelajaran

1. Kebutuhan software dan hardware yang diperlukan dalam instalasi sistem operasi server. 2. Metode – metode dalam instalasi sistem operasi server.

3. Langkah – langkah instalasi sistem operasi server. E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific (Ilmiah) 2. Model : Discovery Learning

3. Metode: Diskusi, penugasan, praktikkum, ceramah. F. Sumber Belajar

1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Administrasi Server 1, Bab 7 kegiatan belajar 7 Memahami Instalasi Sistem Operasi untuk Server.

G. Media Pembelajaran

1. Media : buku, LKS, internet

2. Alat dan bahan : laptop, komputer dan LCD Proyektor H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam

bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan instalasi sistem operasi server.

4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan instalasi sistem operasi untuk server.

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran

15 menit

(21)

1. Peserta didik mengamati materi tentang kebutuhan software dan hardware untuk sistem.

2. Peserta didik mengamati materi tentang metode – metode instalasi sistem operasi untuk server.

Menanya (15 menit)

3. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran.

4. Membuat pertayaan mengenai instalasi sistem operasi untuk server.

5. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara.

Mengumpulkan informasi (15 menit)

6. Peserta didik mengeksplorasi kebutuhan hardware dan software yang diperlukan dalam instalasi sistem operasi untuk server. 7. Peserta didik mengeksplorasi metode – metode instalasi sistem

operasi untuk server.

8. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah 9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang

relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (60 menit)

10. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang kebutuhan hardware dan software yang diperlukan untuk sistem.

11. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang metode – metode instalasi sistem operasi untuk server.

12. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)

13. Peserta didik menyajikan hasil analisis tentang kebutuhan hardware dan software yang diperlukan untuk sistem.

14. Peserta didik menyajikan hasil analisis tentang metode – metode instalasi sistem operasi untuk server.

15. Peserta didik menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

145menit

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan

3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

20 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam

bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan instalasi sistem operasi server.

4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan instalasi sistem operasi untuk server.

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran

15 menit

(22)

1. Peserta didik mengamati materi tentang langkah – langkah instalasi sistem operasi untuk server

Menanya (15 menit)

2. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran.

3. Membuat pertayaan mengenai instalasi sistem operasi untuk server.

4. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara.

Mengumpulkan informasi (15 menit)

5. Peserta didik mengeksplorasi langkah – langkah instalasi sistem operasi untuk server.

6. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah 7. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang

relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (60 menit)

8. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang langkah – langkah instalasi sistem operasi untuk server.

9. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)

10. Peserta didik menyajikan hasil analisis tentang langkah – langkah instalasi sistem operasi untuk server.

11. Peserta didik menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

145menit

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan

3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

20 menit

I. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis mengklasifikasikan komputer dari beberapa generasi b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan

dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain. c. Penilaian Sikap : Observasi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Tes Tertulis

1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan sistem operasi server! 2) Sebutkan fitur – fitur yang terdapat pada sistem operasi server!

3) Sebutkan hal – hal yang perlu yang harus diperhatikan dalam instalasi sistem operasi server!

4) Sebutkan perintah – perintah yang sering digunakan dalam sistem operasi server! b. Tes Praktik

1) Lakukan praktikkum instalasi Linux menggunakan Virtual Box. Kemudian buatlah laporan hasilnya! (Lembar Kerja Terlampir)

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik instalasi sistem operasi server!

(23)

Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

2 c. Observasi Kunci Jawaban: a. Tes Tertulis

1) Sistem operasi server adalah sebuah jenis sistem operasi yang ditujukan untuk menangani jaringan. Umumnya, sistem operasi ini terdiri atas banyak layanan atau service yang ditujukan untuk melayani pengguna, seperti layanan berbagi berkas, layanan berbagi printer, DNS Service, HTTP Service, dan lain sebagainya. 2) Fitur – fitur yang terdapat pada sistem operasi server :

a) File dan Printer Sharing b) Layanan Database c) Layanan Web d) Web Mail e) Terminal

3) Hal – hal yang perlu yang harus diperhatikan dalam instalasi sistem operasi server : a) Administrasi

b) Keamanan c) Stabilitas d) Fitur e) Skalabilitas

4) Perintah – perintah yang sering digunakan dalam sistem operasi server: a) Print Working Directory (pwd).

b) Change Directory (cd). c) Move (mv).

d) List (ls).

e) Make Dir (mkdir). f) Remove (rm).

g) Super User do (sudo) & Berganti user (su). h) Top.

Rubrik Penilaian: a. Tes Tertulis

Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 25 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 25 Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 25 Soal nomor 4 dijawab benar skor maksimal 25 b. Tes Praktik

NO. ASPEK PENILAIAN PRAKTEK KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Persiapan Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

2. Proses Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

3. Sikap Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

4. Hasil Sangat Baik

Baik

4 3

(24)

Cukup Kurang

2 1

5. Waktu Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

c. Sikap

NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Religius Sikap dan perilaku religius sudah membudaya Sikap dan perilaku religius mulai berkembang Sikap dan perilaku religius mulai tampak Sikap dan perilaku religius belum tampak

4 3 2 1 2. Jujur Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya

Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang Sikap dan perilaku jujur mulai tampak Sikap dan perilaku jujur belum tampak

4 3 2 1 3. Disiplin Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya

Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak Sikap dan perilaku disiplin belum tampak

4 3 2 1 4. TanggungJawab Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudaya

Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembang Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak

4 3 2 1 Penskoran Tes: Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. Cahyo Wibowo, MM NIP 19581023 198602 1 001

Diverifikasi

WKS 1 Ur Kurikulum

Sri Widada, S.Pd., M.Eng. NIP 19720222 200501 1 011

Seyegan, 5 Agustus 2016 Pengajar PPL

Addis Sousan Abigail NIM 13520241071

Guru Mata pelajaran,

Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd. NIP 19781221 200902 1 002

Skor yang dicapai

Nilai: --- x 4 Skor maksimal

(25)

LEMBAR KERJA

ADMINISTRASI SERVER

INSTALASI SISTEM OPERASI LINUX DEBIAN 7.20 CLI

KETENTUAN: PRAKTIKUM BERSIFAT INDIVIDUAL

ALAT DAN BAHAN

1. Personal Computer

2. File ISO CD Master Linux Debian Wheezy 7.2.0

3. Video Instalasi Linux Debian Wheezy 7.2.0 CLI

LANGKAH KERJA

1. Hidupkan komputer.

2. Copy paste file ISO CD Master Linux Debian 7.20 (filename: DEBIAN72TKJ_CD.iso) dari

ADDIS-PC\Kumpulkan Disini

ke computer Anda

3. Buatlah PC maya di VirtualBox dengan ketentuan :

Nama PC Maya

2016DebianCLIXX

Dengan XX adalah nomor meja yang Anda pakai

CLI ya bukan GUI

Type

Linux

Version

Debian (32 bit)

RAM

512 MB

Pilihan Hard Disk

Create Hard Disk Now

Hard Disk File Type

VDI

Alokasi Penyimpanan

Dynamically allocated

File location and Size

Lokasi file di folder Anda sendiri di Drive D atau E

Ukurannya adalah 8 GB

Jika belum jelas tentang file location and size, lihat ini:

PERINGATAN: SALAH LANGKAH INI BISA MENGAKIBATKAN DATA HILANG DAN

KEBINGUNGAN!

4. Jalankan PC Maya tersebut dan akseslah file ISO CD Master Linux debian yang telah Anda copy

tadi.

1. Klik ini

…2. lalu

cari folder

Anda di D

atau E!

3. Save

4. Create

(26)

5. Lakukan instalasi Linux. Agar mudah, pilihlah Graphical Install

Ketentuan instalasi Linux Debian 7.2:

Hostname

Lab1-XX

Dengan XX adalah nomor meja Anda

Root password

syg00

Full name for the new user

UserXX

Dengan XX adalah nomor meja Anda

Password for the new user

jbl

Partition

Guided

–

use entire disks

All files in one partition

Scan other DVD/Network Mirror

No

Software Selection

Standard System Utilities

Install Grub

Yes

6. Loginlah ke Debian jika sudah berhasil

PELAPORAN

1. PELAPORAN BERSIFAT INDIVIDU

2. Selain nama dan no absen, tulis juga NOMOR MEJA ANDA!

3. Langkah kerja 3 dilaporkan dengan screenshot PC maya/mesin virtual sebelum dijalankan

4. Keberhasilan instalasi dilaporkan dengan screenshot terminal sehingga kelihatan username dan

hostname nya! Boleh juga ditambahi keberhasilan masuk ke root. Contoh:

PETUNJUK: Cara ambil screenshot di VirtualBox 5.20 adalah View -> Take Screenshot

5. Tulis laporan dengan MS Word, simpan dengan nama file NO NAMA INSTALL DEBIAN CLI

6. Kirim file Anda ke ADDIS-PC\Kumpulkan Disini\Tugas 3 Debian CLI

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan Mata Pelajaran : Administrasi Server Kelas/semester : XI/ satu

Materi Pokok : Administrasi Sistem File dan User Access Pada Linux Alokasi Waktu : 2 pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. KD K – 1 (Sikap Spiritual)

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.1.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan mempelajari berbagai keterampilan dalam

administrasi server.

2. KD KI – 2 (SikapSosial)

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam

pembelajaran.

3. KD KI – 3 (Pengetahuan)

1.3 Memahami administrasi sistem file dan user access pada Linux (3.1)

1.3.1 Dapat menjelaskan sistem file pada Linux.

1.3.2 Dapat menjelaskan administrasi sistem file.

1.3.3 Dapat menjelaskan user access. 4 KD KI – 4 (Keterampilan)

1.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap administrasi sistem file dan user access pada Linux (4.1)

1.4.1 Dapat mengidentifikasi sistem file pada Linux.

1.4.2 Dapat mengidentifikasi administrasi sistem file.

1.4.3 Dapat mengidentifikasi tentang user access.

1.4.4 Dapat melakukan konfigurasi hak akses pada user maupun folder pada Linux. PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561

 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

(28)

C. Tujuan Pembelajaran

administrasi server.

3. Melalui membaca, penjelasan, dan praktikkum, peserta didik dapat menjelaskan administrasi user.

4. Melalui membaca, penjelasan, dan praktikkum, peserta didik dapat menjelaskan administrasi sistem file.

5. Melalui membaca, penjelasan, dan praktikkum, peserta didik dapat menjelaskan user access. 6. Melalui penjelasan dan praktikkum, peserta didik dapat melakukan konfigurasi hak akses pada

user maupun folder pada Linux. D. Materi Pembelajaran

1. Administrasi user. 2. Administrasi sistem file. 3. User access.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific (Ilmiah) 2. Model : Problem Based Learning

3. Metode: Diskusi, penugasan, praktikkum, ceramah. F. Sumber Belajar

1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Administrasi Server 1, kegiatan belajar 9 Memahami Administrasi Sistem File dan User Access pada Linux. G. Media Pembelajaran

1. Media : buku, LKS, internet.

2. Alat dan bahan : laptop, computer, dan LCD Proyektor. H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam

bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan instalasi sistem operasi server.

4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan instalasi sistem operasi untuk server.

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran

15 menit

Inti Mengamati (15 menit)

1. Peserta didik mengamati materi tentang administrasi user.

Menanya (15 menit)

2. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran.

(29)

3. Membuat pertayaan mengenai administrasi user

4. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara.

Mengumpulkan informasi (15 menit)

5. Peserta didik mengeksplorasi administrasi user.

6. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah 7. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang

relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (60 menit)

8. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang administrasi user.

9. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban

Mengkomunikasikan (40 menit)

10. Peserta didik menyampaikan hasil analisis tentang administrasi user.

11. Peserta didik menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan

3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

20 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam

bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan instalasi sistem operasi server.

4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan instalasi sistem operasi untuk server.

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran

15 menit

Inti Mengamati (15 menit)

1. Peserta didik mengamati materi tentang administrasi sistem file. 2. Peserta didik mengamati materi tentang user access.

Menanya (15 menit)

3. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran.

4. Membuat pertayaan mengenai administrasi sistem file dan user access.

5. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara.

Mengumpulkan informasi (15 menit)

6. Peserta didik mengeksplorasi administrasi sistem file. 7. Peserta didik mengeksplorasi user access.

8. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah 9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang

relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (60 menit)

10. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang administrasi sistem file.

(30)

11. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang user access.

12. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban

Mengkomunikasikan (40 menit)

13. Peserta didik menyampaikan hasil analisis tentang administrasi sistem file.

14. Peserta didik menyampaikan hasil analisis tentang user access 15. Peserta didik menentukan kesimpulan akhir jawaban dan

dokumentasi akhir. Kegiatan

Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan

3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

20 menit

I. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis tentang Administrasi Sistem File dan User Access Pada Linux

b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain.

c. Penilaian Sikap : Observasi 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Tes Tertulis

1) Jelaskan mengapa harus melakukan administrasi user!

2) Jelaskan apa saja yang dapat dilakukan oleh seorang super user! 3) Sebutkan dan jelaskan bagaimana cara membuat user baru! 4) Sebutkan dan jelaskan bagaimana cara menghapus user! 5) Jelaskan apa yang dimaksud dengan user group!

6) Jelaskan bagaimana cara membuat grup baru!

7) Jelaskan mengapa diharuskan melakukan administrasi user access! b. Tes Praktik

1) Lakukan praktikkum tentang administrasi user. Kemudian buatlah laporan hasil praktikkum! (Pertemuan 1) (Lembar Kerja Terlampir)

2) Lakukan praktikkum tentang user access. Kemudian buatlah laporan hasil praktikkum! (Pertemuan 2) (Lembar Kerja Terlampir)

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik administrasi user dan user access!

No. Nama Siswa

Persiapan Proses Sikap kerja Hasil Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

2 c. Observasi Kunci Jawaban: a. Tes Tertulis

1) Agar dapat menambahkan user baru yang dapat menggunakan sistem operasi secara pribadi, dan lebih aman menyimpan data dalam sistem operasi yang memiliki banyak user.

(31)

3) Cara membuat user baru dengan menggunakan perintah useradd (namauser) atau dengan adduser (namauser)

4) Cara menghapus user ada 2 cara. Pertama dengan mengetikkan userdel (namauser) atau dengan menambahkan –r sehingga menjadi userdel –r (namauser). Perbedaanya jika tanpa –r, yang terhapus hanya nama usernya saja. Tetapi jika ditambahkan –r maka tidak hanya nama usernya saja tetapi juga direktorinya.

5) Usergroup merupakan kumpulan – kumpulan dari beberapa user yang menjadi satu - kesatuan.

6) Cara membuat grup yaitu dengan mengetikkan perintah addgroup (namagrup) atau groupadd (namagroup)

7) Agar user tidak menjelajah sembarangan dalam mengakses server. Rubrik Penilaian:

a. Tes Tertulis

Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 20 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 20 Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 10 Soal nomor 4 dijawab benar skor maksimal 10 Soal nomor 5 dijawab benar skor maksimal 10 Soal nomor 6 dijawab benar skor maksimal 10 Soal nomor 7 dijawab benar skor maksimal 20

b. Tes Praktik

NO. ASPEK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Persiapan Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

2. Proses Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

3. Sikap Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

4. Hasil Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

5. Waktu Sangat Baik

Baik Cukup Kurang 4 3 2 1

c. Sikap

NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR

1. Religius Sikap dan perilaku religius sudah membudaya Sikap dan perilaku religius mulai berkembang Sikap dan perilaku religius mulai tampak Sikap dan perilaku religius belum tampak

4 3 2 1 2. Jujur Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya

Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang Sikap dan perilaku jujur mulai tampak Sikap dan perilaku jujur belum tampak

4 3 2 1

(32)

3. Disiplin Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak Sikap dan perilaku disiplin belum tampak

4 3 2 1 4. TanggungJawab Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudaya

Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembang Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak

4 3 2 1

Penskoran Tes:

Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. Cahyo Wibowo, MM NIP 19581023 198602 1 001

Diverifikasi

WKS 1 Ur Kurikulum

Sri Widada, S.Pd., M.Eng. NIP 19720222 200501 1 011

Seyegan, 11 Agustus 2016 Pengajar PPL

Addis Sousan Abigail NIM 13520241071

Guru Mata pelajaran,

Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd. NIP 19781221 200902 1 002

Skor yang dicapai

Nilai: --- x 4 Skor maksimal

(33)

LEMBAR KERJA

ADMINISTRASI SERVER

ADMINISTRASI USER

KETENTUAN: PRAKTIKUM BERSIFAT INDIVIDUAL

ALAT DAN BAHAN

1. Personal Computer

2. PC maya yang sudah diinstali Debian CLI (atau GUI)

3. E-book Administrasi Server!

LANGKAH KERJA

1. Hidupkan komputer!

2. Jalankan PC Maya yang sudah diinstalli Debian CLI!

3. Masuklah sebagai root!

4. Buatlah user baru dengan nama user menggunakan nama depan anda masing

–

masing!

5. Logout dari root!

6. Masuklah sebagai user yang baru saja dibuat!

7. Amati perbedaan tampilan antara login sebagai root dan login sebagai user biasa.

Apakah perbedaan itu? Jelaskan!

8. Keluarlah dari user baru itu dan masuk lagi sebagai root!

9. Hapuslah user tersebut dan semua data user tersebut dari direktori home

10. Buatlah enam user baru! (nama bebas)

11. Ceklah enam user baru tersebut berada pada grup apa?

12. Buatlah tiga buah group

a)

tkj,

b)

mm, dan

c)

rpl

13. Pindahkanlah 2 user berbeda ke masing-masing group

14. Ceklah lagi masing-masing user tersebut sekarang berada pada grup apa?

15. Amati perbedaan hasil dari perintah cek keanggotaan user pada grup. Apakah

kesimpulan Anda?

16. Cek keanggotaan utama user

–

user tersebut! Amati hasilnya! Apakah kesimpulan

Anda?

PELAPORAN

1. PELAPORAN BERSIFAT INDIVIDU!

2. Setiap langkah yang berhasil dilaporkan dengan disertai SCREENSHOT!

3. Tulis laporan dengan MS Word, simpan dengan nama file NO.MEJA_NAMA_ADMIN

USER

4. Kirim file Anda ke

ADDIS-PC\Kumpulkan Disini\Tugas 4 ADMINISTRASI USER

(34)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan Mata Pelajaran : Sistem Operasi Jaringan Kelas/semester : XI/ satu

Materi Pokok : Jenis – jenis Sistem Operasi Jaringan Alokasi Waktu : 1 pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. KD K – 1 (Sikap Spiritual)

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.1.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan mempelajari jenis – jenis sistem operasi jaringan.

2. KD KI – 2 (SikapSosial)

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam

pembelajaran.

3. KD KI – 3 (Pengetahuan)

1.3 Memahami jenis – jenis sistem operasi jaringan (3.1)

1.3.1 Dapat menjelaskan pengertian sistem operasi secara umum

1.3.2 Dapat menjelaskan pengertian sistem operasi jaringan.

1.3.3 Dapat menyebutkan berbagai jenis – jenis sistem operasi jaringan

4 KD KI – 4 (Keterampilan)

1.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis – jenis sistem operasi jaringan (4.1)

1.4.1 Dapat melaksanakan pengamatan terhadap jenis – jenis sistem operasi jaringan dengan benar.

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561

 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

(35)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui sistem operasi jaringan

3. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian sistem operasi jaringan secara umum.

4. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian sistem operasi jaringan dengan benar.

5. Melalui membaca, dan mendiskusikan, peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis sistem operasi jaringan dengan benar.

6. Melalui membaca, dan mendiskusikan, peserta didik dapat menyebutkan cakupan dengan benar.

D. Materi Pembelajaran 1. Sistem Operasi

2. Sistem Operasi Jaringan

3. Jenis – Jenis Sistem Operasi Jaringan E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific (Ilmiah) 2. Model : Discovery Learning

3. Metode: Diskusi, penugasan, ceramah. F. Sumber Belajar

1. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, 2011, Modul Teknik Komputer dan Jaringan Bab 1 Jenis – jenis Sistem Operasi Jaringan.

G. Media Pembelajaran

1. Media : File Powerpoint, buku, internet 2. Alat dan bahan : laptop dan LCD Proyektor H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam

bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan sistem operasi jaringan.

4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan sistem operasi jaringan.

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan skenario pembelajaran

20 menit

Inti Mengamati (15 menit)

1. Peserta didik mengamati pengertian sistem operasi secara umum. 2. Peserta didik mengamati pengertian sistem operasi jaringan. 3. Peserta didik mengidentifikasi jenis – jenis sistem operasi

jaringan.

Menanya (15 menit)

4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila belum memahami materi pembelajaran.

(1)

21 September 2016

4. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan mengacu pada kurikulum 2013 yaitu Pendekatan Scientific dan Metode pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning dengan mengikuti 5M (Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Mengasosiasi, Menyaji). Metode yang dilakukan adalah dengan memberikan materi dalam bentuk slide presentasi dan video tutorial.

5. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi dilakukan dengan menggunakan latihan soal dan praktikkum yang nantinya akan dibimbing, dikoreksi, dan dinilai oleh mahasiswa.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan

Selama praktik mengajar di kelas, penulis merasakan banyak pelajaran yang tidak ditemui ketika pembekalan di kampus. Selain tentang administrasi mengajar, pada praktiknya di kelas terdapat banyak ilmu baru yaitu terkait menguasai kelas. Hambatan yang dirasakan oleh praktikan yaitu praktikan sedikit kesulitan untuk membuat kelas menjadi kondusif. Selain yang disebutkan di atas, ada beberapa hambatan lainnya, yaitu : a) Kurang aktifnya siswa dalam bertanya kepada guru mengenai hal

yang terkait dengan materi.

b) Siswa terkadang mengeluh jika diberi tugas.

c) Masih ada siswa yang tidak memperhatikan materi yang sedang disampaikan.

Solusi yang dapat diterapkan dalam permasalahan – permasalahan yang sudah disebutkan di atas, antara lain :

a) Mengemas pelajaran semearik mungkin dengan menggunakan media dan metode yang sesuai dengan materi pelajaran, serta memberikan pertanyaan dan reward nilai tambahan.

b) Memberikan motivasi dan reward nilai.

c) Memberikan motivasi dan rangsangan kepada siswa dengan menyampaikan hal-hal yang berkaitan dengan pelajaran yang bersifat praktis

(2)

Selama pelaksanaan PPL di SMK Negeri 1 Seyegan berlangsung, praktikan tidak lepas dari bimbingan guru pembimbing. Guru pembimbing mata pelajaran Administrasi Server memberikan bimbingan secara langsung kepada praktikan, baik sebelum pengajaran berlangsung maupun setelah pelaksanaan pengajaran. Demikian pula dengan hal – hal yang berkaitan dengan teknik mengajar maupun non teknis seperti administrasi pembelajaran. Guru pembimbing akan memberikan umpan balik yang berkaitan dengan teknis mengajar yang dilakukan praktikan di depan kelas sehingga apabila terdapat kekurangan dan kesalahan dalam menyampaikan materi, guru pembimbing akan memberikan masukan atau tanggapan kepada praktikan. Hal ini tentunya sangat bermanfaat sekali bagi praktikan yang mengajar karena dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dan perbaikan pada saat mengajar pada minggu berikutnya.

(3)

22 BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Kegiatan PPL merupakan kegiatan yang sangat penting bagi mahasiswa sebagai seorang calon guru untuk lebih mengenal dan memahami lingkungan sekolah, melatih diri dalam pembentukan jiwa dan watak seorang pendidik dan dapat meningkatkan life skill sesuai dengan bidang dan kemampuan lain yang dimilikinya.

Selama melakukan PPL di SMK Negeri 1 Seyegan, mahasiswa banyak memperoleh pengetahuan tentang bagaimana menghidupkan sekolah, meningkatkan mentalitas pemimpin, menghormati dan menghargai setiap pendapat, memecahkan masalah sekolah, bimbingan proses pembelajaran dll. Berbagai pengalaman tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut :

1 Praktik Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan yang dapat digunakan sebagai wadah dalam melatih mahasiswa untuk menjadi seorang guru. 2 Dengan hasil yang baik dalam melaksanakan kegiatan PPL dapat

memberikan pengalaman lebih bagi mahasiswa.

3 Kemampuan dalam administrasi, profesionalisme pelaksanaan kegiatan di lapangan dan manajemen organisasi yang terkoordinasi dalam kegiatan PPL dapat membuahkan sebuah standar kompetensi yang lebih tinggi dan lebih dihargai.

4 Penyesuaian rencana kegiatan PPL dengan kegiatan sekolah dapat menjadikan kegiatan menjadi lebih baik dan terarah atau lebih buruk dan berantakan.

5 Komunikasi dan konsultasi yang baik kepada guru pembimbing dapat menjadi sebuah landasan yang kuat untuk melakukan kegiatan pembelajaran.

6 Pengambilan keputusan harus bisa dihasilkan dari kesepakatan bersama tanpa ada pihak yang dirugikan bila menginginkan sebuah kebersamaan yang tinggi. Karena tanpa sebuah kebersamaan sebuah tim tidak akan bekerja optimal.

7 PPL memberikan banyak pengalaman dan tantangan bagi mahasiswa praktikan dalam praktik pembelajaran dikelas dan juga kegiatan di sekolah.

(4)

B. SARAN

1. Kepada pihak Universitas Negeri Yogyakarta

a. Materi pembekalan dibuat lebih tajam dan kritis terutama dalam wawasan, pengalaman dan usaha dalam mencapai 4 kompetensi dasar mengajar, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial sehingga mahasiswa peserta PPL lebih mantap dan mempunyai jiwa idealistis dalam jati dirinya sebagai pendidik anak-anak bangsa

b. Pemberian bekal pengajaran pada mahasiswa, khususnya dalam evaluasi dan analisis nilai. Micro teaching saat ini hanya ditekankan pada perencanaan dan pelaksanaan mengajar, sedangkan evaluasi dan analisis nilai belum diberikan.

c. Informasi terkait PPL hendaknya disosialisasikan lebih jelas, seperti format laporan dan pengumpulan laporan maupun pengumuman yang lainnya

d. Jalinan kerjasama antara pihak UNY dengan SMK Negeri 1 Sedayu yang sudah berjalan baik agar bisa dipertahankan dan ditingkatkan lagi supaya kedua belah pihak saling memperoleh masukan yang berharga yang dapat dipakai sebagai bahan pengembangan penelitian di bidang pendidikan karena antara keduanya terdapat hubungan yang erat. Dengan demikian antara pihak sekolah dan universitas akan meningkatkan program-programnya.

e. Bagi dosen pembimbing lapangan diharapkan secara berkala memantau mahasiswa bimbingannya sehingga mahasiswa praktikan akan lebih mudah konsultasi terkait dengan beberapa kendala yang dihadapi dilapangan.

2. Kepada Pihak Sekolah

a. Peran guru sebagai pendidik serta sebagai orang tua kedua di sekolah masih sedikit banyak perlu diperhatikan dalam rangka menjalin hubungan emosional dengan peserta didik, untuk mencapai kondisi pembelajaran yang kondusif dan sesuai dengan yang diharapkan.

b. Optimalisasi media pembelajaran untuk lebih ditingkatkan terutama pengadaan sarana dan prasarana yang mendukung kegiatan belajar

(5)

c. Optimalisasi jaringan internet untuk menunjang kegiatan belajar mengajar yang lebih baik.

d. Koordinasi, partisipasi dan interaksi semua pihak yang terkait dengan program PPL, hendaknya dilakukan dengan pendekatan kasadaran yang bertumpu pada asas manfaat, efektif dan efesien, sehingga setiap kegiatan yang dilaksanaakan memberikan dampak positif bagi semua pihak.

3. Kepada Mahasiswa

a. Untuk dapat siap menjadi seorang teladan bagi siswa nya, berpakaian rapi, berkata sopan dan menyayangi siswanya.

b. Untuk lebih siap dengan membekali diri dengan ilmu-ilmu baik keteknikan maupun ilmu pendidikan untuk menghadapi siswa yang mempunyai berbagai macam sifat dan karaktersitik yang berbeda-beda. c. Untuk lebih memahami dan dapat melaksanakan peraturan dan

normanorma yang berlaku di sekolah baik yang tertulis maupun tidak tertulis.

d. Meningkatkan kedisiplinan, terutama disiplin waktu dalam mengajar. e. Mahasiswa PPL, hendaklah mempersiapkan diri sebelum melaksanakan

PPL dengan mencari informasi kepada pihak sekolah, UNY dan kepada mahasiswa yang telah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan. Dengan demikian apabila telah sampai waktunya untuk melaksanakan PPL, mahasiswa sudah siap baik fisik maupun mental. Mahasiswa PPL sebaiknya memahami dan menghayati betul kegiatan – kegiatan yang dilaksanakan selama PPL sehingga dapat memberikan pengalaman untuk menunjang profesionalismenya.

f. Perlunya kesepahaman visi, misi, antara anggota dengan mengesam pingkan egoisme, sehingga tercipta suasana kerja yang kondusif. g. Mahasiswa setidaknya mampu menjadikan program PPL sebagai ajang

pendewasaan diri dalam hidup bermasyarakat.

h. Rasa setia kawan, solidaritas serta kekompakan perlu dijaga dan diteruskan hingga di luar program PPL serta mengambil hikmah dari kegiatan PPL sebagai bekal di masa mendatang

(6)

DAFTAR PUSTAKA

Tim Penyusun. 2013. Materi Pembekalan KKN PPL Tahun 2013. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.

Tim Penyusun. 2013. Panduan Micro Teaching. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.

Tim Penyusun. 2014. Panduan PPL UNY . Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.