Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya untuk Kelas V Sekolah Dasar
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS
MODEL INKUIRI TERBIMBING TOPIK SIFAT-SIFAT
CAHAYA UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Onggang Reonanda
292012030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
“ Tiada kesuksesan tanpa ada usaha”
“Hasil tidak pernah menghianati prosesnya”
PERSEMBAHAN :
Skripsi dengan judul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Mata Berbasis Model
Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V Sekolah Dasar” ini,
penulis persembahkan kepada:
1.
Kedua orang tuaku tercinta Ibu Srimulyati dan Bapak Taufik Sulisno yang
selalu member doa, motivasi, semangat dan kasih sayangnya.
2.
Teman-teman terdekat saya yang selalu memberikan semangat dan
dorongannya.
3.
Ninuk Sutantinah yamg selalu memberikan semangat, dukungan, dan
motivasinya.
4.
Teman-teman kelas RS12A sebagai teman seperjuangan dalam masa
perkuliahan
5.
Almamater penulis Universitas Kristen Satya Wacana, khususnya Program
Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
6.
SDN Mangunsari 04 Salatiga
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan
berkat-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa
Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V
Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik.
Tujuan skripsi ini adalah untuk mengembangkan lembar kerja siswa
berbasis model inkuiri terbimbing topik sifat-sifat cahaya siswa kelas V ekolah
Dasar
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan dan
bantuan dari berbagai pihak secara moral, spiritual dan material. Oleh sebab itu
pada kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada:
1.
Ibu Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2.
Bapak Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Kristen Satya Wacana.
3.
Bapak Adi Winanto, M.Pd.. selaku Dosen Pembimbing yang telah
mendampingi selama skripsi, membimbingan dan pengarahan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Ibu Agustina T.A Hardini, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji yang telah
member masukan dan ilmu yang bermanfaat dalam pembuatan skripsi ini.
5.
Seluruh dosen S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak
membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat.
6.
Kepala sekolah dan dewan guru Sekolah Dasar Mangunsari 04 Salatiga yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7.
Siswa kelas 5 Sekolah Dasar Mangunsari, yang telah ikut serta dalam
kegiatan belajar mengajar.
vii
8.
Ayah, ibu, keluarga besarku, tercinta yang telah memberikan semangat dan
dorongan serta dukungan berupa moral serta material kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
9.
Teman-teman seperti: (Digma, Lia, Ninuk, Eva, Suko, Wahyu, Yudi, Doni,
Ayub, dan Yunita) serta teman-teman dekat selama diperkuliahan seperti:
(Hasan, Hendra, agung, Fahmi) yang senantiasa memberikan semangat dan
motivasi, sehingga penulis selalu bersemangat dalam menyusun skripsi ini.
10. Teman-teman seperjuangan kelas RS12A angkatan 2012, atas dorongan dan
masukannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Penulis sadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna sehingga
masih banyak terdapat kekurangan dan kekeliruan, maka dari itu penulis
mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak yang sifatnya membangun demi
kesempurnaan dimasa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak yang memerlukannya.
Salatiga,
Penulis
Onggang Reonanda
NIM. 292012030
viii
ABSTRAK
Reonanda, Onggang. 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model
Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V Sekolah Dasar.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya
Wacana.
Pembimbing Adi Winanto, M.Pd.
Kata Kunci:
Lembar Kerja siswa, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Model Inkuiri Terbimbing.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk
mengembangkan suatu produk Lembar Kerja Siswa dengan penggunaan metode
inkuiri terbimbing pada pembelajaran IPA topik sifat-sifat cahaya kelas V SD
Negeri Mangunsari 04 Kecamatan sidomukti Kota Salatiga dengan jumlah 18
siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan
(Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE
yang meliputi beberapa tahap di antaranya analysis, Design, Development,
Implementation dan Evaluate. Produk ini telah beberapa kali melalui tahap revisi
berdasarkan saran dan masukan dari uji pakar dan uji terbatas.
Hasil penelitian ini adalah produk berupa LKS berbasis inkuiri terbimbing
sebagai sumber belajar siswa kelas V mata pelajaran IPA. Kualitas LKS berbasis
inkuiri terbimbing dalam kategori baik dengan hasil dari validasi pakar materi 58
penilaian menunjukkan kategori baik, validasi pakar media 29 penilaian
menunjukan kategori baik, validasi respon guru 90 penilaian menunjukkan
kategori baik dan dari hasil validasi respon siswa 75 penilaian menunjukan
kategori baik.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ..................................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .......................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATAPENGANTAR............................................................................................vii
ABSTRAK ............................................................................................................. ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ......................................................................................... 4
1.3. Rumusan Masalah ............................................................................................ 5
1.4. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................... 5
1.5. Manfaat Penelitian ........................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori ............................................................................................................ 7
2.1.1.
Ilmu Pengetahuan Alam .................................................................. 7
2.1.1.1 Hakekat IPA ........................................................................ 7
2.1.1.2 Ruang Lingkup IPA ............................................................. 8
2.1.1.3 Tujuan Pengajaran IPA........................................................ 9
2.1.1.4 Manfaat Pengajaran IPA...................................................... 9
2.1.2.
Model Inkuiri Terbimbing ............................................................. 10
2.1.2.1.Pengertian Model Inkuiri .................................................. 10
2.1.2.2.Langkah-langkah Model Inkuiri ........................................ 11
2.1.2.3.Kelebihan Model Inkuiri ................................................... 12
x
2.1.2.4.Kelemahan Model inkuiri .................................................. 12
2.1.3.
Lembar Kerja Siswa ...................................................................... 12
2.1.3.1.Pengertian LKS .................................................................. 12
2.1.3.2.Ciri-ciri LKS ...................................................................... 14
2.1.3.3.Fungsi penyusunan LKS .................................................... 14
2.1.3.4.Tujuan Penyusunan LKS ................................................... 14
2.1.3.5.Manfaat LKS ..................................................................... 14
2.1.3.6.Kelebihan LKS .................................................................. 15
2.1.3.7.Kelemahan LKS................................................................. 16
2.1.3.8.Langkah Penyusunan LKS ................................................ 16
2.1.3.9.Struktur LKS ...................................................................... 17
2.1.3.10.Syarat-syarat pembuatan LKS .......................................... 17
2.1.3.11.Kriteria Kualitas LKS ....................................................... 17
2.2 Kajian Hasil Penelitian Relevan ................................................................ 20
2.3 Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ................................................. 20
2.3.1
Asumsi Pengembangan ................................................................. 21
2.3.2
Keterbatasan Pengembangan ......................................................... 21
2.4 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 21
2.5 Hipotesis .................................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 26
3.2 Langkah-langkah Penelitian ...................................................................... 26
3.3 Subjek Penelitian ....................................................................................... 29
3.3.1
Subjek Uji pakar ............................................................................ 29
3.3.2
Subjek Uji terbatas ........................................................................ 29
3.4 Variabel Penelitian .................................................................................... 29
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 30
3.5.1
Teknik pengumpulan Data ............................................................ 30
3.5.2
Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 31
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ......................................................................................... 37
4.1.1
Analysis ......................................................................................... 37
4.1.2
Design ........................................................................................... 38
4.1.3
Development ................................................................................. 38
4.1.3.1 Pembuatan Draf Awal LKS .............................................. 38
4.1.3.2 Validasi Ahli ..................................................................... 41
4.1.3.3 Revisi Produk .................................................................... 30
4.1.4
Implementation ............................................................................. 46
4.1.5
Evaluation ..................................................................................... 47
4.1.5.1 Analisi Data Kepraktisan .................................................. 47
4.2 Pembahasan ............................................................................................... 50
4.2.1
Kevalidan Pembuatan LKS Pembelajaran .................................... 50
4.2.2
Keefektifan Pembuatan LKS Siswa .............................................. 51
4.2.2.1 Keefektifan Analisis Data ................................................. 51
4.3 Temuan Penelitian ..................................................................................... 52
BAB V PENUTUP
4.1 Simpulan ................................................................................................... 53
4.2 Saran .......................................................................................................... 53
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR
A. Daftar Tabel
Tabel 1 Pedoman Wawancara Implementasi Media ................................. 31
Tabel 2 Kisi-Kisi Validasi Pakar materi ................................................... 32
Tabel 3 Kriteria Validasi Pakar Materi ..................................................... 32
Tabel 4 Kisi-kisi Validasi Pakar Media .................................................... 33
Tabel 5 Kriteria Validasi Pakar media ...................................................... 33
Tabel 6 Kisi-kisi Validasi Respon Siswa .................................................. 34
Tabel 7 Kriteria Validasi Respon Siswa .................................................. 34
Tabel 8 Kisi-Kisi Validasi Respon Guru .................................................. 35
Tabel 9 Kriteria Validasi Respon Guru ..................................................... 36
Tabel 10 Nama Validasi ahli ..................................................................... 41
Tabel 11 Hasil Validasi Pakar Materi ....................................................... 41
Tabel 12 Saran perbaikan dari pakar materi ............................................. 41
Tabel 13 Hasil validasi pakar media ......................................................... 43
Tabel 14 Saran perbaikan dari pakar media .............................................. 44
Tabel 15 Hasil Validasi Respon Guru ....................................................... 48
Tabel 16 Hasil Validasi Respon Siswa ..................................................... 49
xiii
B. Daftar Gambar
Gambar 1 Skema kerangka berfikir .......................................................... 25
Gambar 2 Model Pengembangan ADDIE ................................................. 27
Gambar 3 SK,KD, dan Indikator ............................................................... 39
Gambar 4 Petunjuk Penggunaan LKS ....................................................... 40
Gambar 5 Belajar dan Mengerjaan soal .................................................... 40
Gambar 6 Yang belum direvisi ................................................................. 44
Gambar 7 Sesudah Revisi ......................................................................... 44
Gambar 8 Yang belum direvisi ................................................................. 45
Gambar 9 Sesudah Revisi ......................................................................... 45
Gambar 10 Yang belum direvisi ............................................................... 45
Gambar 11 Sesudah Revisi ....................................................................... 46
xiv
MODEL INKUIRI TERBIMBING TOPIK SIFAT-SIFAT
CAHAYA UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Onggang Reonanda
292012030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
“ Tiada kesuksesan tanpa ada usaha”
“Hasil tidak pernah menghianati prosesnya”
PERSEMBAHAN :
Skripsi dengan judul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Mata Berbasis Model
Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V Sekolah Dasar” ini,
penulis persembahkan kepada:
1.
Kedua orang tuaku tercinta Ibu Srimulyati dan Bapak Taufik Sulisno yang
selalu member doa, motivasi, semangat dan kasih sayangnya.
2.
Teman-teman terdekat saya yang selalu memberikan semangat dan
dorongannya.
3.
Ninuk Sutantinah yamg selalu memberikan semangat, dukungan, dan
motivasinya.
4.
Teman-teman kelas RS12A sebagai teman seperjuangan dalam masa
perkuliahan
5.
Almamater penulis Universitas Kristen Satya Wacana, khususnya Program
Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
6.
SDN Mangunsari 04 Salatiga
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan
berkat-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa
Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V
Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik.
Tujuan skripsi ini adalah untuk mengembangkan lembar kerja siswa
berbasis model inkuiri terbimbing topik sifat-sifat cahaya siswa kelas V ekolah
Dasar
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan dan
bantuan dari berbagai pihak secara moral, spiritual dan material. Oleh sebab itu
pada kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada:
1.
Ibu Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2.
Bapak Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Kristen Satya Wacana.
3.
Bapak Adi Winanto, M.Pd.. selaku Dosen Pembimbing yang telah
mendampingi selama skripsi, membimbingan dan pengarahan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Ibu Agustina T.A Hardini, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji yang telah
member masukan dan ilmu yang bermanfaat dalam pembuatan skripsi ini.
5.
Seluruh dosen S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak
membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat.
6.
Kepala sekolah dan dewan guru Sekolah Dasar Mangunsari 04 Salatiga yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7.
Siswa kelas 5 Sekolah Dasar Mangunsari, yang telah ikut serta dalam
kegiatan belajar mengajar.
vii
8.
Ayah, ibu, keluarga besarku, tercinta yang telah memberikan semangat dan
dorongan serta dukungan berupa moral serta material kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
9.
Teman-teman seperti: (Digma, Lia, Ninuk, Eva, Suko, Wahyu, Yudi, Doni,
Ayub, dan Yunita) serta teman-teman dekat selama diperkuliahan seperti:
(Hasan, Hendra, agung, Fahmi) yang senantiasa memberikan semangat dan
motivasi, sehingga penulis selalu bersemangat dalam menyusun skripsi ini.
10. Teman-teman seperjuangan kelas RS12A angkatan 2012, atas dorongan dan
masukannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Penulis sadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna sehingga
masih banyak terdapat kekurangan dan kekeliruan, maka dari itu penulis
mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak yang sifatnya membangun demi
kesempurnaan dimasa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak yang memerlukannya.
Salatiga,
Penulis
Onggang Reonanda
NIM. 292012030
viii
ABSTRAK
Reonanda, Onggang. 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model
Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V Sekolah Dasar.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya
Wacana.
Pembimbing Adi Winanto, M.Pd.
Kata Kunci:
Lembar Kerja siswa, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Model Inkuiri Terbimbing.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk
mengembangkan suatu produk Lembar Kerja Siswa dengan penggunaan metode
inkuiri terbimbing pada pembelajaran IPA topik sifat-sifat cahaya kelas V SD
Negeri Mangunsari 04 Kecamatan sidomukti Kota Salatiga dengan jumlah 18
siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan
(Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE
yang meliputi beberapa tahap di antaranya analysis, Design, Development,
Implementation dan Evaluate. Produk ini telah beberapa kali melalui tahap revisi
berdasarkan saran dan masukan dari uji pakar dan uji terbatas.
Hasil penelitian ini adalah produk berupa LKS berbasis inkuiri terbimbing
sebagai sumber belajar siswa kelas V mata pelajaran IPA. Kualitas LKS berbasis
inkuiri terbimbing dalam kategori baik dengan hasil dari validasi pakar materi 58
penilaian menunjukkan kategori baik, validasi pakar media 29 penilaian
menunjukan kategori baik, validasi respon guru 90 penilaian menunjukkan
kategori baik dan dari hasil validasi respon siswa 75 penilaian menunjukan
kategori baik.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ..................................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .......................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATAPENGANTAR............................................................................................vii
ABSTRAK ............................................................................................................. ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ......................................................................................... 4
1.3. Rumusan Masalah ............................................................................................ 5
1.4. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................... 5
1.5. Manfaat Penelitian ........................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori ............................................................................................................ 7
2.1.1.
Ilmu Pengetahuan Alam .................................................................. 7
2.1.1.1 Hakekat IPA ........................................................................ 7
2.1.1.2 Ruang Lingkup IPA ............................................................. 8
2.1.1.3 Tujuan Pengajaran IPA........................................................ 9
2.1.1.4 Manfaat Pengajaran IPA...................................................... 9
2.1.2.
Model Inkuiri Terbimbing ............................................................. 10
2.1.2.1.Pengertian Model Inkuiri .................................................. 10
2.1.2.2.Langkah-langkah Model Inkuiri ........................................ 11
2.1.2.3.Kelebihan Model Inkuiri ................................................... 12
x
2.1.2.4.Kelemahan Model inkuiri .................................................. 12
2.1.3.
Lembar Kerja Siswa ...................................................................... 12
2.1.3.1.Pengertian LKS .................................................................. 12
2.1.3.2.Ciri-ciri LKS ...................................................................... 14
2.1.3.3.Fungsi penyusunan LKS .................................................... 14
2.1.3.4.Tujuan Penyusunan LKS ................................................... 14
2.1.3.5.Manfaat LKS ..................................................................... 14
2.1.3.6.Kelebihan LKS .................................................................. 15
2.1.3.7.Kelemahan LKS................................................................. 16
2.1.3.8.Langkah Penyusunan LKS ................................................ 16
2.1.3.9.Struktur LKS ...................................................................... 17
2.1.3.10.Syarat-syarat pembuatan LKS .......................................... 17
2.1.3.11.Kriteria Kualitas LKS ....................................................... 17
2.2 Kajian Hasil Penelitian Relevan ................................................................ 20
2.3 Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ................................................. 20
2.3.1
Asumsi Pengembangan ................................................................. 21
2.3.2
Keterbatasan Pengembangan ......................................................... 21
2.4 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 21
2.5 Hipotesis .................................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 26
3.2 Langkah-langkah Penelitian ...................................................................... 26
3.3 Subjek Penelitian ....................................................................................... 29
3.3.1
Subjek Uji pakar ............................................................................ 29
3.3.2
Subjek Uji terbatas ........................................................................ 29
3.4 Variabel Penelitian .................................................................................... 29
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 30
3.5.1
Teknik pengumpulan Data ............................................................ 30
3.5.2
Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 31
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ......................................................................................... 37
4.1.1
Analysis ......................................................................................... 37
4.1.2
Design ........................................................................................... 38
4.1.3
Development ................................................................................. 38
4.1.3.1 Pembuatan Draf Awal LKS .............................................. 38
4.1.3.2 Validasi Ahli ..................................................................... 41
4.1.3.3 Revisi Produk .................................................................... 30
4.1.4
Implementation ............................................................................. 46
4.1.5
Evaluation ..................................................................................... 47
4.1.5.1 Analisi Data Kepraktisan .................................................. 47
4.2 Pembahasan ............................................................................................... 50
4.2.1
Kevalidan Pembuatan LKS Pembelajaran .................................... 50
4.2.2
Keefektifan Pembuatan LKS Siswa .............................................. 51
4.2.2.1 Keefektifan Analisis Data ................................................. 51
4.3 Temuan Penelitian ..................................................................................... 52
BAB V PENUTUP
4.1 Simpulan ................................................................................................... 53
4.2 Saran .......................................................................................................... 53
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR
A. Daftar Tabel
Tabel 1 Pedoman Wawancara Implementasi Media ................................. 31
Tabel 2 Kisi-Kisi Validasi Pakar materi ................................................... 32
Tabel 3 Kriteria Validasi Pakar Materi ..................................................... 32
Tabel 4 Kisi-kisi Validasi Pakar Media .................................................... 33
Tabel 5 Kriteria Validasi Pakar media ...................................................... 33
Tabel 6 Kisi-kisi Validasi Respon Siswa .................................................. 34
Tabel 7 Kriteria Validasi Respon Siswa .................................................. 34
Tabel 8 Kisi-Kisi Validasi Respon Guru .................................................. 35
Tabel 9 Kriteria Validasi Respon Guru ..................................................... 36
Tabel 10 Nama Validasi ahli ..................................................................... 41
Tabel 11 Hasil Validasi Pakar Materi ....................................................... 41
Tabel 12 Saran perbaikan dari pakar materi ............................................. 41
Tabel 13 Hasil validasi pakar media ......................................................... 43
Tabel 14 Saran perbaikan dari pakar media .............................................. 44
Tabel 15 Hasil Validasi Respon Guru ....................................................... 48
Tabel 16 Hasil Validasi Respon Siswa ..................................................... 49
xiii
B. Daftar Gambar
Gambar 1 Skema kerangka berfikir .......................................................... 25
Gambar 2 Model Pengembangan ADDIE ................................................. 27
Gambar 3 SK,KD, dan Indikator ............................................................... 39
Gambar 4 Petunjuk Penggunaan LKS ....................................................... 40
Gambar 5 Belajar dan Mengerjaan soal .................................................... 40
Gambar 6 Yang belum direvisi ................................................................. 44
Gambar 7 Sesudah Revisi ......................................................................... 44
Gambar 8 Yang belum direvisi ................................................................. 45
Gambar 9 Sesudah Revisi ......................................................................... 45
Gambar 10 Yang belum direvisi ............................................................... 45
Gambar 11 Sesudah Revisi ....................................................................... 46
xiv