Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Lembar Kerja Siswa IPA Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Materi Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Sekolah Dasar
LAMPIRAN
55
56
Lampiran 1
Surat Observasi, Ujicoba Soal, dan Penelitian
Skripsi
57
58
59
60
61
62
63
64
65
Lampiran 2
Hasil Observasi
66
Pedoman Wawancara
1.
Bagaimana latar belakang sekolah dan guru kelas V?
2.
Bagaimana latar belakang siswa dan siswi kelas V?
3.
Kurikulum apa yang digunakan di SD?
4.
Bagaimana pembelajaran IPA di SD yang Bapak / Ibu guru ampu?
5.
Apa yang menjadi penghambat dalam proses pembelajaran IPA di SD?
6.
Metode / model apa yang digunakan dalam proses pembelajaran IPA di SD?
7.
Bahan ajar apa yang digunakan dalam proses pembelajaran IPA di SD?
8.
Sarana dan prasarana apa saja yang dimiliki di SD guna untuk menunjang
proses pembelajaran IPA di SD?
9.
Bagimana pendapat Bapak/Ibu guru dengan pembelajaran IPA di SD, jika
menggunakan LKS Berbasis Model Inkuiri Terbimbing?
10.
Apa yang menjadi harapan Bapak/Ibu guru terhadap pengembangan bahan
ajar yang berupa LKS Berbasis Model Inkuiri Terbimbing?
67
Sumber:
Sekolah Dasar
: SD N 1 Sidowayah-Klaten
Nama
: Tri Handayani, S.Pd
Jabatan
: Guru Kelas V
Tempat dan Waktu : Klaten, 6 Februari 2015
T
SD N 1 Sidowayah termasuk dalam gugus apa?
J
SD N 1 Sidowayah termasuk dalam gugus Diponegoro
T
Berapa jumlah siswa kelas V yang Ibu guru asuh?
J
Jumlah siswa kelas V yang saya asuh sebanyak 10 siswa
T
Bagaimana latar belakang siswa kelas IV yang Bpk/ Ibu asuh?
A Pada umumnya latar belakang siswa, berasal dari keluarga menengah
kebawah dan berasal dari lingkungan sekitar sekolah, namun ada
beberapa siswa yang rumahnya cukup jauh dari sekolah.
T
Sudah berapa lama ibu guru mengajar di sekolah ini?
J
15 Tahun.
T
Kurikulum apa yang digunakan di SD N 1 Sidowayah?
J
Di SD Sidowayah ini kembali menggunakan kurikulum KTSP
T
Berapa banyak tenaga pendidik di SD N 1 Sidowayah?
J
Untuk guru ada 6 guru kelas, 1 guru OR, 1guru agama, 1 guru bahasa
Inggris, 1 kepala sekolah
T
Bagaimana pembelajaran IPA menurut ibu guru?
J
IPA merupakan mata pelajaran pokok yang diajarkan di SD, karena
menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan.
T
Lalu bagaimana pembelajaran IPA di kelas V yang ibu guru ajar?
J
Dalam pembelajaran IPA, saya menggunakan metode dan media
pembelajaran yang ada dan disesuaikan dengan materi pembelajaran.
T
Metode pembelajaran apa, yang pernah ibu guru gunakan dalam
pembelajaran IPA
J
Banyak metode yang pernah saya gunakan dalam pembelajaran IPA,
akan tetapi tidak semua metode yang saya gunakan efektif, di karenakan
68
keterbatasan waktu dan biaya
T
Dalam pembelajaran pada sifat-sifat cahaya motode dan media apakah
yang pernah ibu guru gunakan?
J
Saya pernah menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi.
T
Selain menggunakan alat peraga gambar, alat peraga lain apa yang ibu
guru gunakan?
J
Selain menggunakan gambar saya biasa menggunakan KIT yang tersedia
di perpustakaan sekolah.
T
Bagaimana pendapat ibu guru dengan media pembelajaran berbentuk
LKS?
J
Saya pikir itu baik untuk digunakan bahan ajar siswa.
T
Harapan ibu guru media modul seperti apa yang baik untuk pembelajaran
IPA?
J
Yang pasti, di dalam LKS tersebut isinya berkaitan dengan materi sifatsifat cahaya yang disesuaikan dengan kurikulum.
69
Sumber:
Nama
: Sri Sarmini, S.Pd. SD
Jabatan
: Guru Kelas V
Tempat dan Waktu : Klaten, 7 Februari 2015
T SD N Janti termasuk dalam gugus apa?
J
SD N Janti termasuk dalam gugus Diponegoro
T Berapa jumlah siswa kelas V yang Bpk/ Ibu guru asuh?
J
Jumlah siswa kelas V yang saya asuh sebanyak 22 siswa
T Bagaimana latar belakang siswa kelas V yang Ibu asuh?
J
Pada umumnya latar belakang siswa, berasal dari keluarga menengah
kebawah dan berasal dari lingkungan sekitar sekolah.
T Sudah berapa lama ibu guru mengajar di sekolah ini?
J
8 Tahun.
T Kurikulum apa yang digunakan di SD N Janti?
J
Di SD sini menggunakan kurikulum KTSP
T Berapa banyak tenaga pendidik di SD N Janti?
T Untuk guru ada 6 guru kelas, 1 guru OR, 1 guru agama, 1 guru bahasa
Inggris, 1 kepala sekolah
J
Bagaimana pembelajaran IPA menurut ibu guru?
T IPA merupakan materi pokok yang diajarkan di SD, karena dapat
menumbuhkan keaktifan dan peduli lingkungan.
T Lalu bagaimana pembelajaran IPA di kelas V yang ibu guru ajar?
J
Dalam pembelajara IPA, saya menggunakan metode dan media
pembelajaran yang ada dan disesuaikan dengan materi pembelajaran.
T Metode pembelajaran apa, yang pernah ibu guru gunakan dalam
pembelajaran IPA
J
Banyak metode yang pernah saya gunakan dalam pembelajaran IPA,
akan tetapi tidak semua metode yang saya gunakan efektif, di karenakan
keterbatasan waktu dan biaya
70
T Dalam pembelajaran pada sifa-sifat cahaya motode dan media apakah
yang pernah ibu guru gunakan?
J
Saya
pernah
menggunakan
metode
diskusi,
eksperimen,
dan
demonstrasi.
T Selain menggunakan alat peraga gambar, alat peraga lain apa yang ibu
guru gunakan?
J
Selain menggunakan gambar saya biasa menggunakan KIT yang tersedia
ada di kator guru
T Bagaimana pendapat ibu guru dengan media pembelajaran berbentuk
LKS?
J
Saya pikir itu baik untuk digunakan di dalam proses pembelajaran IPA
pada tingkat anak usia SD.
T Harapan ibu guru media LKS seperti apa yang baik untuk pembelajaran
IPA?
J
Yang pasti, di dalam IPA tersebut isinya berkaitan dengan materi sifatsifat cahaya yang terdapat pada kurikulum KTSP yang kami gunakan
kembali.
T Prestasi apa yang pernah di peroleh SD N Janti?
J
Yang baru- baru saja ini SD N Janti mendapatkan juara II lomba MAPSI
71
Lampiran 3
Lembar validasi Ahli Materi, Bahan
Ajar, dan Guru Matapelajaran
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
Lembar Penilaian oleh Guru SD N 1 Sidowayah
84
85
Lembar Penilaian oleh Guru SD N Janti
86
87
Lampiran 4
Hasil Rekap Angket siswa Ujicoba
Terbatas dan Ujicoba Luas
88
Hasil Rekap Angket Siswa Ujicoba Terbatas
No Nama
Tampilan
Isi Materi
Kebahasaan
Aspek Kegiatan Aspek Penilaian
Jumlah Rata-rata Ketertarikan Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30
1 KS
4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5
5
4
143
4.8
sangat menarik
2 AD
5 3 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 3 3 5 3 3 4 3 5 5 3 3
4
5
124
4.1
menarik
3 DPP
5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4
5
5
133
4.4
sangat menarik
4 DPR
5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5
4
4
132
4.4
sangat menarik
5 EAR
3 4 5 3 5 4 5 3 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4 3 5 5 4 3 3
5
4
123
4.1
menarik
6 EBPA 5 5 4 5 3 4 5 5 4 3 5 4 5 5 4 5 3 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5
4
4
133
4.4
sangat menarik
111
3.7
menarik
135
4.5
sangat menarik
7 EAP
8 GH
3 4 3 3 3 5 5 4 3 4 3 5 3 3 3 4 3 5 3 4 3 5 4 5 3 3 5 3
4 5 5 5 5 5 4 3 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 4 3 5 5 5
3
5
4
5
9 SN
5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 3 5 5 4 4 3 3 5 5 4 3
4
5
124
4.1
menarik
123
4.1
menarik
10 SW
5 4 3 4 3 4 5 5 5 5 3 5 4 3 3 3 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 3 4 5
Jumlah 44 42 42 44 40 45 46 40 42 44 44 44 41 43 41 46 42 41 44 41 42 42 39 43 43 46 41 40 44
5
45 1281
Rata-rata 4.4 4.2 4.2 4.4 4 5 4.6 4 4.2 4.4 4.4 4.4 4.1 4.3 4.1 4.6 4.2 4.1 4.4 4.1 4.2 4.2 3.9 4.3 4.3 4.6 4.1 4 4.4
4.5
89
Hasil Rekap Angket Siswa Ujicoba Luas
Tampilan
No Nama
Isi Materi
Kebahasaan
Aspek Kegiatan Aspek Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
29
Jumlah Rata-rata Ketertarikan Siswa
30
1 AZS
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5
5
5
150
5.0
2 YGA
5 3 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 3 3 5 3 3 4 3 5 5 3
3
4
5
124
4.1
sangat menarik
menarik
3 DSP
5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5
5
4
5
140
4.7
sangat menarik
4 RMN 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5
4
4
4
135
4.5
sangat menarik
5 DNR 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5
4
4
4
131
4.4
sangat menarik
6 LYP
5 4 5 5 4 5 4 3 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5
5
5
4
138
4.6
sangat menarik
7 LA
4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 5 5
5
4
3
133
4.4
sangat menarik
8 AR
sangat menarik
5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5
5
4
5
139
4.6
9 RKW 3 4 5 3 5 4 5 3 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4 3 5 5 4 3
3
5
4
123
4.1
menarik
10 RK
5 5 5 3 3 4 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 5 4 5
3
5
5
134
4.5
sangat menarik
11 DS
12 RT
5 5 4 5 5 4 5 5 3 4 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5
4
4
5
sangat menarik
3
3
4
5 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 5 4
5
4
3
5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4
5
4
5
4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 3 5 5 4 4 3 3 5 5 4
3
4
5
5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5
4
4
5
4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5
5
4
5
5 5 5 5 4 4 5 3 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 4 4 5
5
5
5
5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4
5
4
4
4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4
4
5
5
5 4 3 4 3 4 5 5 5 5 3 5 4 3 3 3 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 3
4
5
5
5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4
5
5
5
131
111
131
141
124
137
136
136
137
129
123
131
4.4
3 4 3 3 3 5 5 4 3 4 3 5 3 3 3 4 3 5 3 4 3 5 4 5 3 3 5
13 SRM 4 5 5 5 5
14 AP 5 4 5 5 4
15 SKW 5 4 4 5 3
16 ZS 5 5 5 5 4
17 AH 5 5
18 FPH 5 5
19 YS 4 5
20 FF 4 5
21 SPS
22 ZI
Jumlah 101 100 97 99 93 103 97 93 99 97 100 98 99 96 93 99 97 95 95 93 98 101 94 94 99 97 98 94
Rata-rata 4.6 4.5 4.4 4.5 4.2 4.7 4.4 4.2 4.5 4.4 4.5 4.5 4.5 4.4 4.2 4.5 4.4 4.3 4.3 4.2 4.5 4.6 4.3 4.3 4.5 4.4 4.5 4.3
95
4.3
100
4.5
3.7
menarik
4.4
sangat menarik
4.7
sangat menarik
4.1
menarik
4.6
sangat menarik
4.5
sangat menarik
4.5
sangat menarik
4.6
sangat menarik
4.3
sangat menarik
4.1
menarik
4.4
sangat menarik
90
Lampiran 5
Foto-Foto saat Penelitian di SD
91
Dokumentasi
Uji Coba Terbatas
Memberikan Penjelasan Angket Siswa Untuk Menilai LKS
Memberikan Penjelasan kepada siswa sambil keliling saat pengisian angket
penilaian LKS
92
Pengumpulan Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap LKS
Foto Bersama Siswa-siswa kelas V SD N 1 Sidowayah setelah Penilaian LKS
93
Foto Bersama Kepala Sekolah dan Guru SD N 1 Sidowayah Klaten
94
Dokumentasi
Uji Coba Luas
Perkenalan di depan Kelas V SD N Janti Klaten
Awal Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian LKS
95
Proses Pembelajaran Siswa Kelas V SD N Janti
Siswa mengerjakan soal yang ada didalam LKS IPA Berbasis Inkuiri
Terbimbing
96
Siswa mengerjakan soal yang ada didalam LKS
Memberikan Penjelasan kepada siswa yang sedang mengalami kesulitan
ketika mengerjakan soal latihan.
97
Mengkoreksi jawaban yang telah dikerjakan siswa secara bersama-sama
Memberikan penjelasan kepada salah satu siswa cara memberikan nilai
setelah dikoreksi
98
Membagi angket kepada siswa untuk menilai LKS IPA Berbasis Model
Inkuiri Terbimbing
Berkeliling Sambil Mengamati siswa Pada Saat Penilaian LKS IPA Berbasis
Model Inkuiri Terbimbing
99
Angket hasil penilain LKS dari salah satu siswa SD N Janti Klaten
Foto bersama Siswa-siswa kelas V SD N Janti setelah penilaian LKS
100
Foto Bersama Kepala Sekolah dan Guru SD N Janti Klaten
101
Lampiran 6
Produk LKS IPA Berbasis Model Inkuiri
Terbimbing Materi Sifat-sifat Cahaya
Kelas V Sekolah Dasar
102
Lampiran 7
Originalitas (Bukan Plagiat)
55
56
Lampiran 1
Surat Observasi, Ujicoba Soal, dan Penelitian
Skripsi
57
58
59
60
61
62
63
64
65
Lampiran 2
Hasil Observasi
66
Pedoman Wawancara
1.
Bagaimana latar belakang sekolah dan guru kelas V?
2.
Bagaimana latar belakang siswa dan siswi kelas V?
3.
Kurikulum apa yang digunakan di SD?
4.
Bagaimana pembelajaran IPA di SD yang Bapak / Ibu guru ampu?
5.
Apa yang menjadi penghambat dalam proses pembelajaran IPA di SD?
6.
Metode / model apa yang digunakan dalam proses pembelajaran IPA di SD?
7.
Bahan ajar apa yang digunakan dalam proses pembelajaran IPA di SD?
8.
Sarana dan prasarana apa saja yang dimiliki di SD guna untuk menunjang
proses pembelajaran IPA di SD?
9.
Bagimana pendapat Bapak/Ibu guru dengan pembelajaran IPA di SD, jika
menggunakan LKS Berbasis Model Inkuiri Terbimbing?
10.
Apa yang menjadi harapan Bapak/Ibu guru terhadap pengembangan bahan
ajar yang berupa LKS Berbasis Model Inkuiri Terbimbing?
67
Sumber:
Sekolah Dasar
: SD N 1 Sidowayah-Klaten
Nama
: Tri Handayani, S.Pd
Jabatan
: Guru Kelas V
Tempat dan Waktu : Klaten, 6 Februari 2015
T
SD N 1 Sidowayah termasuk dalam gugus apa?
J
SD N 1 Sidowayah termasuk dalam gugus Diponegoro
T
Berapa jumlah siswa kelas V yang Ibu guru asuh?
J
Jumlah siswa kelas V yang saya asuh sebanyak 10 siswa
T
Bagaimana latar belakang siswa kelas IV yang Bpk/ Ibu asuh?
A Pada umumnya latar belakang siswa, berasal dari keluarga menengah
kebawah dan berasal dari lingkungan sekitar sekolah, namun ada
beberapa siswa yang rumahnya cukup jauh dari sekolah.
T
Sudah berapa lama ibu guru mengajar di sekolah ini?
J
15 Tahun.
T
Kurikulum apa yang digunakan di SD N 1 Sidowayah?
J
Di SD Sidowayah ini kembali menggunakan kurikulum KTSP
T
Berapa banyak tenaga pendidik di SD N 1 Sidowayah?
J
Untuk guru ada 6 guru kelas, 1 guru OR, 1guru agama, 1 guru bahasa
Inggris, 1 kepala sekolah
T
Bagaimana pembelajaran IPA menurut ibu guru?
J
IPA merupakan mata pelajaran pokok yang diajarkan di SD, karena
menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan.
T
Lalu bagaimana pembelajaran IPA di kelas V yang ibu guru ajar?
J
Dalam pembelajaran IPA, saya menggunakan metode dan media
pembelajaran yang ada dan disesuaikan dengan materi pembelajaran.
T
Metode pembelajaran apa, yang pernah ibu guru gunakan dalam
pembelajaran IPA
J
Banyak metode yang pernah saya gunakan dalam pembelajaran IPA,
akan tetapi tidak semua metode yang saya gunakan efektif, di karenakan
68
keterbatasan waktu dan biaya
T
Dalam pembelajaran pada sifat-sifat cahaya motode dan media apakah
yang pernah ibu guru gunakan?
J
Saya pernah menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi.
T
Selain menggunakan alat peraga gambar, alat peraga lain apa yang ibu
guru gunakan?
J
Selain menggunakan gambar saya biasa menggunakan KIT yang tersedia
di perpustakaan sekolah.
T
Bagaimana pendapat ibu guru dengan media pembelajaran berbentuk
LKS?
J
Saya pikir itu baik untuk digunakan bahan ajar siswa.
T
Harapan ibu guru media modul seperti apa yang baik untuk pembelajaran
IPA?
J
Yang pasti, di dalam LKS tersebut isinya berkaitan dengan materi sifatsifat cahaya yang disesuaikan dengan kurikulum.
69
Sumber:
Nama
: Sri Sarmini, S.Pd. SD
Jabatan
: Guru Kelas V
Tempat dan Waktu : Klaten, 7 Februari 2015
T SD N Janti termasuk dalam gugus apa?
J
SD N Janti termasuk dalam gugus Diponegoro
T Berapa jumlah siswa kelas V yang Bpk/ Ibu guru asuh?
J
Jumlah siswa kelas V yang saya asuh sebanyak 22 siswa
T Bagaimana latar belakang siswa kelas V yang Ibu asuh?
J
Pada umumnya latar belakang siswa, berasal dari keluarga menengah
kebawah dan berasal dari lingkungan sekitar sekolah.
T Sudah berapa lama ibu guru mengajar di sekolah ini?
J
8 Tahun.
T Kurikulum apa yang digunakan di SD N Janti?
J
Di SD sini menggunakan kurikulum KTSP
T Berapa banyak tenaga pendidik di SD N Janti?
T Untuk guru ada 6 guru kelas, 1 guru OR, 1 guru agama, 1 guru bahasa
Inggris, 1 kepala sekolah
J
Bagaimana pembelajaran IPA menurut ibu guru?
T IPA merupakan materi pokok yang diajarkan di SD, karena dapat
menumbuhkan keaktifan dan peduli lingkungan.
T Lalu bagaimana pembelajaran IPA di kelas V yang ibu guru ajar?
J
Dalam pembelajara IPA, saya menggunakan metode dan media
pembelajaran yang ada dan disesuaikan dengan materi pembelajaran.
T Metode pembelajaran apa, yang pernah ibu guru gunakan dalam
pembelajaran IPA
J
Banyak metode yang pernah saya gunakan dalam pembelajaran IPA,
akan tetapi tidak semua metode yang saya gunakan efektif, di karenakan
keterbatasan waktu dan biaya
70
T Dalam pembelajaran pada sifa-sifat cahaya motode dan media apakah
yang pernah ibu guru gunakan?
J
Saya
pernah
menggunakan
metode
diskusi,
eksperimen,
dan
demonstrasi.
T Selain menggunakan alat peraga gambar, alat peraga lain apa yang ibu
guru gunakan?
J
Selain menggunakan gambar saya biasa menggunakan KIT yang tersedia
ada di kator guru
T Bagaimana pendapat ibu guru dengan media pembelajaran berbentuk
LKS?
J
Saya pikir itu baik untuk digunakan di dalam proses pembelajaran IPA
pada tingkat anak usia SD.
T Harapan ibu guru media LKS seperti apa yang baik untuk pembelajaran
IPA?
J
Yang pasti, di dalam IPA tersebut isinya berkaitan dengan materi sifatsifat cahaya yang terdapat pada kurikulum KTSP yang kami gunakan
kembali.
T Prestasi apa yang pernah di peroleh SD N Janti?
J
Yang baru- baru saja ini SD N Janti mendapatkan juara II lomba MAPSI
71
Lampiran 3
Lembar validasi Ahli Materi, Bahan
Ajar, dan Guru Matapelajaran
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
Lembar Penilaian oleh Guru SD N 1 Sidowayah
84
85
Lembar Penilaian oleh Guru SD N Janti
86
87
Lampiran 4
Hasil Rekap Angket siswa Ujicoba
Terbatas dan Ujicoba Luas
88
Hasil Rekap Angket Siswa Ujicoba Terbatas
No Nama
Tampilan
Isi Materi
Kebahasaan
Aspek Kegiatan Aspek Penilaian
Jumlah Rata-rata Ketertarikan Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30
1 KS
4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5
5
4
143
4.8
sangat menarik
2 AD
5 3 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 3 3 5 3 3 4 3 5 5 3 3
4
5
124
4.1
menarik
3 DPP
5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4
5
5
133
4.4
sangat menarik
4 DPR
5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5
4
4
132
4.4
sangat menarik
5 EAR
3 4 5 3 5 4 5 3 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4 3 5 5 4 3 3
5
4
123
4.1
menarik
6 EBPA 5 5 4 5 3 4 5 5 4 3 5 4 5 5 4 5 3 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5
4
4
133
4.4
sangat menarik
111
3.7
menarik
135
4.5
sangat menarik
7 EAP
8 GH
3 4 3 3 3 5 5 4 3 4 3 5 3 3 3 4 3 5 3 4 3 5 4 5 3 3 5 3
4 5 5 5 5 5 4 3 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 4 3 5 5 5
3
5
4
5
9 SN
5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 3 5 5 4 4 3 3 5 5 4 3
4
5
124
4.1
menarik
123
4.1
menarik
10 SW
5 4 3 4 3 4 5 5 5 5 3 5 4 3 3 3 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 3 4 5
Jumlah 44 42 42 44 40 45 46 40 42 44 44 44 41 43 41 46 42 41 44 41 42 42 39 43 43 46 41 40 44
5
45 1281
Rata-rata 4.4 4.2 4.2 4.4 4 5 4.6 4 4.2 4.4 4.4 4.4 4.1 4.3 4.1 4.6 4.2 4.1 4.4 4.1 4.2 4.2 3.9 4.3 4.3 4.6 4.1 4 4.4
4.5
89
Hasil Rekap Angket Siswa Ujicoba Luas
Tampilan
No Nama
Isi Materi
Kebahasaan
Aspek Kegiatan Aspek Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
29
Jumlah Rata-rata Ketertarikan Siswa
30
1 AZS
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5
5
5
150
5.0
2 YGA
5 3 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 3 3 5 3 3 4 3 5 5 3
3
4
5
124
4.1
sangat menarik
menarik
3 DSP
5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5
5
4
5
140
4.7
sangat menarik
4 RMN 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5
4
4
4
135
4.5
sangat menarik
5 DNR 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5
4
4
4
131
4.4
sangat menarik
6 LYP
5 4 5 5 4 5 4 3 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5
5
5
4
138
4.6
sangat menarik
7 LA
4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 5 5
5
4
3
133
4.4
sangat menarik
8 AR
sangat menarik
5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5
5
4
5
139
4.6
9 RKW 3 4 5 3 5 4 5 3 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4 3 5 5 4 3
3
5
4
123
4.1
menarik
10 RK
5 5 5 3 3 4 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 5 4 5
3
5
5
134
4.5
sangat menarik
11 DS
12 RT
5 5 4 5 5 4 5 5 3 4 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5
4
4
5
sangat menarik
3
3
4
5 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 5 4
5
4
3
5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4
5
4
5
4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 3 5 5 4 4 3 3 5 5 4
3
4
5
5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5
4
4
5
4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5
5
4
5
5 5 5 5 4 4 5 3 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 4 4 5
5
5
5
5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4
5
4
4
4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4
4
5
5
5 4 3 4 3 4 5 5 5 5 3 5 4 3 3 3 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 3
4
5
5
5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4
5
5
5
131
111
131
141
124
137
136
136
137
129
123
131
4.4
3 4 3 3 3 5 5 4 3 4 3 5 3 3 3 4 3 5 3 4 3 5 4 5 3 3 5
13 SRM 4 5 5 5 5
14 AP 5 4 5 5 4
15 SKW 5 4 4 5 3
16 ZS 5 5 5 5 4
17 AH 5 5
18 FPH 5 5
19 YS 4 5
20 FF 4 5
21 SPS
22 ZI
Jumlah 101 100 97 99 93 103 97 93 99 97 100 98 99 96 93 99 97 95 95 93 98 101 94 94 99 97 98 94
Rata-rata 4.6 4.5 4.4 4.5 4.2 4.7 4.4 4.2 4.5 4.4 4.5 4.5 4.5 4.4 4.2 4.5 4.4 4.3 4.3 4.2 4.5 4.6 4.3 4.3 4.5 4.4 4.5 4.3
95
4.3
100
4.5
3.7
menarik
4.4
sangat menarik
4.7
sangat menarik
4.1
menarik
4.6
sangat menarik
4.5
sangat menarik
4.5
sangat menarik
4.6
sangat menarik
4.3
sangat menarik
4.1
menarik
4.4
sangat menarik
90
Lampiran 5
Foto-Foto saat Penelitian di SD
91
Dokumentasi
Uji Coba Terbatas
Memberikan Penjelasan Angket Siswa Untuk Menilai LKS
Memberikan Penjelasan kepada siswa sambil keliling saat pengisian angket
penilaian LKS
92
Pengumpulan Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap LKS
Foto Bersama Siswa-siswa kelas V SD N 1 Sidowayah setelah Penilaian LKS
93
Foto Bersama Kepala Sekolah dan Guru SD N 1 Sidowayah Klaten
94
Dokumentasi
Uji Coba Luas
Perkenalan di depan Kelas V SD N Janti Klaten
Awal Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian LKS
95
Proses Pembelajaran Siswa Kelas V SD N Janti
Siswa mengerjakan soal yang ada didalam LKS IPA Berbasis Inkuiri
Terbimbing
96
Siswa mengerjakan soal yang ada didalam LKS
Memberikan Penjelasan kepada siswa yang sedang mengalami kesulitan
ketika mengerjakan soal latihan.
97
Mengkoreksi jawaban yang telah dikerjakan siswa secara bersama-sama
Memberikan penjelasan kepada salah satu siswa cara memberikan nilai
setelah dikoreksi
98
Membagi angket kepada siswa untuk menilai LKS IPA Berbasis Model
Inkuiri Terbimbing
Berkeliling Sambil Mengamati siswa Pada Saat Penilaian LKS IPA Berbasis
Model Inkuiri Terbimbing
99
Angket hasil penilain LKS dari salah satu siswa SD N Janti Klaten
Foto bersama Siswa-siswa kelas V SD N Janti setelah penilaian LKS
100
Foto Bersama Kepala Sekolah dan Guru SD N Janti Klaten
101
Lampiran 6
Produk LKS IPA Berbasis Model Inkuiri
Terbimbing Materi Sifat-sifat Cahaya
Kelas V Sekolah Dasar
102
Lampiran 7
Originalitas (Bukan Plagiat)