bimtekadiwiyata2014 1

KEBIJAKAN DAN STRATEGI

PROGRAM ADIWIYATA

Oleh :
Wirjono Koesmoedjihardjo
ASISTEN DEPUTI PENGUATAN INISIATIF MASYARAKAT

KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP

Hotel Sahid, 25 Maret 2014

LATAR BELAKANG PROGRAM ADIWIYATA
1.

2.
3.

4.
5.

6.

KUALITAS LINGKUNGAN DARI TAHUN KE TAHUN MENGALAMI PENURUNAN
BERPOTENSI MENGGANGGU KEBERLANJUTAN PEMBANGUNAN.
70-80 % PENCEMARAN SUNGAI AKIBAT PEMBUANGAN LIMBAH
DOMESTIK/KEGIATAN RUMAH TANGGA.
PERILAKU DAN POLA KOMSUMSI MASYARAKAT BERPOTENSI MENCEMARI DAN
MERUSAK LINGKUNGAN SERTA MENGANCAM PELESTARIAN FUNGSI
LINGKUNGAN.
MASIH
RENDAHNYA
KEPEDULIAN
MASYARAKAT
TERHADAP
UPAYA
PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP.
KEWAJIBAN MASYARAKAT SEBAGAI WARGA NEGARA RI SESUAI YANG DIATUR
DALAM PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN LH DAN PENGELOLAAN SAMPAH
POTENSI KOMUNITAS PENDIDIKAN :
• JUMLAH SEKOLAH DIKBUD ( 197.564) + AGAMA ( 43.740) = 241.304 SEKOLAH

• JUMLAH MURID DIKBUD (44.768.966) + AGAMA (650.809) = 45.419.775
• JUMLAH GURU DIKBUD ( 2.447.673)+ AGAMA(6.671.330)= 9.119.003

2

Perilaku yang
berpotensi
mencemari dan
merusak serta
mengganggu fungsi LH

1. Pengelolaan sampah antara masyarakat kota dan desa menunjukkan perbedaan.
2. Masyarakat yang tinggal di perdesaan lebih memilih membakar sampah (54,1%),
sedangkan yang di kota lebih banyak yang diangkut oleh petugas (63,9 persen)
3. Hanya sedikit masyarakat yang mendaur ulang atau membuat kompos (1,2% di desa
dan 1,7% di kota)
NO.
1
2
3

4
5
6
7

8

CARA PENGELOLAAN SAMPAH
Didaur ulang
Dibuat kompos/pupuk
Diangkut petugas/dibu
Ditimbun
Dibakar
Dibuang ke kali/got
Dibuang ke laut
Dibuang ke
kebun/hutan/pekarangan/jurang/d
ll
TOTAL

RURAL
6
29
573
94
1,499
388
48

135
2772

PERSEN URBAN
0.2
21
1.0
37
20.7
2,095
3.4

47
54.1
814
14.0
173
1.7
48

4.9
100.0

41
3276

PERSEN
0.6
1.1
63.9
1.4
24.8

5.3
1.5

1.3
100.0

Kementerian Lingkungan Hidup

PENGELOLAAN SAMPAH

PEMBUANGAN LIMBAH CAIR RUMAH TANGGA

Pembuangan Limbah
Air RT

BARAT

%

TENGAH

%

TIMUR

%

Total

Kementerian Lingkungan Hidup

1. Pembuangan limbah air rumah tangga di wil.barat dan tengah menunjukkan hasil
yang sama yakni membuang ke selokan/got (wil. Barat 70% dan tengah 57,8%)
2. Sementara wil. Timur paling banyak dialirkan di sekitar rumah (54,3%)
3. Namun, limbah air rumah tangga di wil.barat yang dibuang ke sungai persentase
cukup tinggi (18,6%)

%

Di selokan/got

Dialirkan ke lubang
permanen

2,118

70.0

874

57.8

407

26.9

3,385

56.0

154

5.1

157

10.4

81

5.4

383

6.3

Dialirkan ke sungai
Dialirkan ke
kolam/rawa
Dialirkan ke sekitar
rumah

Dibuang ke
laut/danau

561

18.6

127

8.4

65

4.3

753

12.5

41

1.4

19

1.3

39

2.6

99

1.6

150

5.0

335

22.2

821

54.3

1,271

21.0

0

0.0

0

0.0

99

6.5

99

1.6

3,024 100.0

1,512

100.0

1,512

100.0

6,048

100.0

TOTAL

• 5

Beberapa dampak negative akibat
pembuangan limbah/sampah dan
perusakan lingkungan

Studi KLH – UNEP tahun 2012 menunjukkan KERUGIAN BIAYA
KESEHATAN DI DKI JAKARTA TH 2010 yang harus ditanggung
masyarakat MENCAPAI Rp. 38,6 TRILYUN

-------------- dari 500 milyar di tahun 1994 (studi ADB)

Penurunan IQ anak2 sekolah yg
sekolahnya terletak dipinggir jalan raya
utama mencapai 0.01% per tahun akibat
bahaya aditif dyg dicampurkan dalam
bahan bakar minyak kita (studi KLH-UIUSAEP)

PROGRAM ADIWIYATA
( SEKOLAH PEDULI DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN )

UPAYA PERLINDUNYAN DAN
PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP
PADA KOMUNITAS SEKOLAH

APA ITU PROGRAM ADIWIYATA
1.

ADIWIYATA berasal dari 2 kata sansekerta : ADI dan WIYATA.
ADI mempunyai makna : besar, agung, baik, ideal atau sempurna.
WIYATA mempunyai makna : dimana seseorang mendapat ilmu
pengetahuan, norma dan etika dalam kehidupan sosial
ADIWIYATA tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu
pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadikan dasar
manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup kita menuju kepada citacita pembangunan berkelanjutan.

2.

PROGRAM ADIWIYATA adalah program untuk mewujudkan sekolah yang
peduli dan berbudaya lingkungan.

3.

SEKOLAH ADIWIYATA : adalah sekolah peduli dan berbudaya lingkungan

9

TUJUAN DAN SASARAN
PROGRAM ADIWIYATA
• Tujuan adalah mewujudkan warga sekolah yang
bertanggungjawab dalam upaya perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup melalui
tatakelolah sekolah yang baik untuk
pembangunan berkelanjutan.
• Sasaran perubahan perilaku ramah lingkungan
semua warga sekolah (peduli dan berbudaya
lingkungan )

LANDASAN HUKUM
UUD 1945 PASAL 28H AYAT (1)

SETIAP ORANG BERHAK SEJAHTERA LAHIR DAN BATIN, BERTEMPAT TINGGAL DAN
MENDAPATKAN LINGKUNGAN HIDUP YANG BAIK DAN SEHAT SERTA BERHAK MEMPEROLEH
PELAYANAN KESEHATAN

UU 20 TAHUN 2003 TENTANG
SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
PASAL 3

PENDIDIKAN BERTUJUAN UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK AGAR MENJADI
MANUSIA YANG BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, BERAHKLAK MULIA,
SEHAT, BERILMU, CAKAP, KREATIF, MANDIRI DAN MENJADI WARGA NEGARA YANG DEMOKRATIS
SERTA BERTANGGUNG JAWAB

UU 32 TAHUN 2009 TENTANG PPLH,
-PASAL 63 AYAT (1) HURUF W, AYAT
(2) HURUF Q, AYAT (3) HURUF N,

DALAM PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP, PEMERINTAH PUSAT/
PROPINSI/ KABUPATEN BERTUGAS DAN BERWENANG MEMBERIKAN PENDIDIKAN, PELATIHAN,
PEMBINAAN, DAN PENGHARGAAN

-PASAL 65 AYAT (2),

- ( pasal 67).

SETIAP ORANG BERHAK MENDAPATKAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP, AKSES INFORMASI,
AKSES PARTISIPASI, DAN AKSES KEADILAN DALAM MEMENUHI HAK ATAS LINGKUNGAN YANG BAIK
DAN SEHAT”.
Setiap berkewajiban memelihara kelestarian fungsi LH serta mengendalikan pencemaran
dan/atau kerusakan LH

UU no 18/2008 ttg Pengelolaan
Sampah

Setiap orang dalam pengelolaan sampah rumah tangga dan sampah sejenis sampah rumah
tangga wajib mengurangi dan menangani sampah dengan cara yang berwawasan lingkungan (
pasal 12 ayat 1).

PERMEN 05 TAHUN 2013

PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA
MOU 03/MENLH/02/2010 DAN 01/II/KB/2010
TANGGAL 1 PEBRUARI 2010

11

HAK MASYARAKATPASAL 65 UU 32/2009 ttg PPLH

1. LINGKUNGAN HIDUP YANG BAIK DAN SEHAT.
2. PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP,
3. AKSES INFORMASI, AKSES PARTISIPASI DAN KEADILAN DLM
PEMENUHAN LH YANG BAIK DAN SEHAT.
4. MENGAJUKAN USUL DAN/ATAU KEBERATAN THDP RENCANA
USAHA DAN/ATAU KEGIATAN.
5. BERPERAN DLM PPLH.
6. MELAKUKAN PENGADUAN AKIBAT DUGAAN
PENCEMARANDAN/ATAU PERUSAKAN LH

UU 32/2009 pasal 70
MASYARAKAT MEMILIKI HAK DAN KESEMPATAN YANG SAMA DAN
SELUAS-LUASNYA UNTUK BERPERAN AKTIF DALAM PERLINDUNGAN
DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP.

PERAN MASYARAKAT DAPAT BERUPA:
• PENGAWASAN SOSIAL;
• PEMBERIAN SARAN, PENDAPAT, USUL, KEBERATAN, PENGADUAN;
DAN/ATAU
• PENYAMPAIAN INFORMASI DAN/ATAU LAPORAN.

PERAN MASYARAKAT DILAKUKAN UNTUK:
• MENINGKATKAN KEPEDULIAN DALAM PPLH;
• MENINGKATKAN KEMANDIRIAN, KEBERDAYAAN MASYARAKAT,
DAN KEMITRAAN;
• MENUMBUHKEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN KEPELOPORAN
MASYARAKAT;
• MENUMBUHKEMBANGKAN KETANGGAPSEGERAAN MASYARAKAT
UNTUK MELAKUKAN PENGAWASAN SOSIAL; DAN
• MENGEMBANGKAN DAN MENJAGA BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL
DALAM RANGKA PELESTARIAN FUNGSI LINGKUNGAN HIDUP.

lanjutan
UU Nomor 32 Tahun 2009 tentang
Perlindungan dan Pengelolaan
Lingkungan Hidup
 Pasal 63 huruf w:
Pemerintah dapat memberikan
pendidikan, pelatihan, pembinaan dan
penghargaan kepada orang atau
lembaga yang berjasa di bidang LH
 Pasal 65 ayat (1 dan 2):
“Setiap orang berhak atas LH yang
baik dan sehat sebagai bagian dari
HAM
“ Setiap orang berhak mendapatkan
pendidikan lingkungan hidup, akses
informasi, akses partisipasi, dan akses
keadilan dalam memenuhi hak atas
lingkungan hidup yang baik dan sehat”

PERMENLH No.5 Tahun 2013
tentang Pedoman Pelaksanaan
Program Adiwiyata:
 Program Adiwiyata; program
untuk mewujudkan sekolah
yang peduli dan berbudaya
lingkungan
 Sekolah Adiwiyata; sekolah yang
peduli dan berbudaya
lingkungan

Peraturan
Menteri LH No.5
Tahun 2013
tentang
Pedoman
Pelaksanaan
Program
Adiwiyata

Lampiran I
 Unsur, susunan
keanggotaan dan perincian
tugas tim yang menunjang
pelaksanaan program
adiwiyata
Lampiran II
 Pedoman Pembinaan
Adiwiyata
Lampiran III
 Kriteria Penilaian Adiwiyata
Lampiran IV
 Tahapan Penilaian program
Adiwiyata

Tingkat Perilaku
Masyarakat Kondisi
(tn)

ENGINEERING

EDUCATION

ENFORCEMENT

PENDIDIKAN
LINGKUNGAN
HIDUP

Tingkat Perilaku
Masyarakat Kondisi
(t1)

MEKANISME
PERUBAHAN PERILAKU RAMAH LINGKUNGAN KOMUNITAS SEKOLAH

PEMKAB/KOT
•
•
•

SEKOLAH

• LIMBAH DOMESTIK
(SAMPAH,AIR
LIMBAH)
• PEMBOROSAN
PENGGUNAAN
ENERGI LISTRIK,
PENGGUNAAN AIR
• EMISI KENDARAAN
BERMOTOR

•
•
•
•

SOSIALISASI
BIMBINGAN TEKNIS
PEMBENTUKAN
SEKOLAH MODEL
PEMBERDAYAAN
AJAKAN
PERINTAH
RANGSANGAN
/STIMULAN
PENGHARGAAN

PEMPROP

PEMBINAAN

KLH

ADANYA PERUBAHAN
PERILAKU
TAHU
PAHAM
SADAR
PEDULI
MAU MELAKUKAN
PENGURANGAN JUMLAH
SAMPAH (3R).
PENGHEMATAN ENERGI
LISTRIK,PEMANFAATAN AIR
LIMBAH , BIOPORI,
PELESTARIAN LH DLL
SERTA IKU BERPARTISIPASI
DENGAN PEMDA TERKAIT
PPLH

DAMPAK PPLH
ADANYA
PENURUNAN BEBAN
PENCEMARAN
,KERUSAKAN HL DAN
PENINGKATAN
KAPASITAS SDM PLH,

RUANG LINGKUP PENDIDIKAN LH
Pengembangan berbagai aspek yang meliputi: kelembagaan, SDM , sarana
prasarana, pendanaan, materi, komunikasi & informasi, peranserta
masyarakat dan metode pengajaran

Pelaksanaan Pendidikan LH

FORMAL

PLH yang diselenggarakan
melalui jalur sekolah dan
dilakukan secara terstruktur,
berjenjang dan
menggunakan pendekatan
kurikulum yang terintegrasi/
monolitik

NONFORMAL

PLH yang
diselenggarakan di
luar jalur sekolah,
terstruktur dan
berjenjang (kursus
AMDAL, dll)
PROGRAM
ADIWIYATA

INFORMAL
PLH yang dilakukan di
luar jalur sekolah, tidak
terstruktur dan tidak
berjenjang (jalur
keluarga

PROGRAM ADIWIYATA
PRINSIP

KOMPONEN

1. Edukatif;
Memberikan pembelajaran dalam hal
pengelolaan lingkungan hidup

1.

Kebijakan berwawasan lingkungan;
6 pencapaian

2.

Pelaksanaan kurikulum berbasis;
lingkungan; 10 pencapaian

3.

Kegiatan lingkungan berbasis
partisipatif; 11 komponen

4.

Pengelolaan sarana pendukung ramah
lingkungan, 6 komponen

2. Partisipatif:
Komunitas sekolah terlibat dalam
manajemen sekolah yang meliputi
keseluruhan proses perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi sesuai
tanggungjawab dan peran
3. Berkelanjutan:
seluruh kegiatan harus dilakukan secara
terencana dan terus menerus secara
komprehensif

PEMBINAAN
PENILAIAN
PENGHARGAAN

IKU

PROGRAM
ADIWIYATA

PERLINDUNGAN
DAN
PENGELOLAN LH

PERUBAHAN PERILAKU
SELURUH WARGA
SEKOLAH

Sumur
resapan

biopori

Penurunan beban
pencemaran lingkungan.
Peningkatan pengendalian
kerusakan lingkungan.
Peningkatan Kapasitas
Kelembagaan, Peningkatan
Peran Serta Masyarakat dan
Ketersediaan Informasi

PENGELOLAAN SDA DI
LNGKUNGAN SEKOLAH

Pengelolaan
sampah (3R)

penghijauan

Pemanfaatan energi
alternatif & hemat
energi

Pengelolaan
air

KONVERSI
Total pengelolaan SDA di sekolah seluruh Indonesia = KONTRIBUSI TERHADAP IKU KEMENTERIAN

STRATEGI PERUBAHAN PERILAKU MELALUI
PENDIDIKAN LINGKUNGAN DALAM RANGKA
MENCIPTAKAN GENERASI MUDA PEDULI DAN
BERBUDAYA LINGKUNGAN

BEBERAPA CONTOH UPAYA PENGURANGAN JUMLAH SAMPAH
YANG AKAN DIBUANG KE LINGKUNGAN MELALUI PEMANFAATAN
SAMPAH MENJADI BARANG YANG BERMANFAAT

PEMANFAATAN BOTOL BEKAS SEBAGAI SAPU

SALAH SATU DAMPAK POSITIF
DARI UPAYA PERLINDUNGAN
DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN
YANG DILAKUKAN OLEH KOMUNITAS PENDIDIKAN

PESERTA PROGRAM ADIWIYATA
1. SD atau Madrasah Ibtidaiyah (MI)
2. SMP atau Madrasah Tsanawiyah (MTs)
3. SMA/SMK atau Madrasah Aliyah Kejuruan
(MAK)
STATUS: NEGERI/SWASTA

ALUR PEMBINAAN UNTUK MEWUJUDKAN SEKOLAH ADIWIYATA
No

Tim
Pembina

1

Tim Nasional

1.
2.
3.
4.

2

Tim Provinsi

1.
2.
3.

Tugas

4.
5.
6.
3

Tim Kab/Kota

1.
2.
3.
4.
5.
6.

4

Tim Sekolah

1.
2.
3.
4.
5.

Sosialisasi pedoman Adiwiyata
Bimbingan teknis kepada tim pembina provinsi
Pendampingan terhadap tim pembina provinsi
Monitoring dan evaluasi program
Sosialisasi pedoman adiwiyata
Bimbingan teknis kepada tim pembina kabupaten/kota
Pembentukan sekolah model/percontohan paling sedikit 4 (empat) sekolah, masing-masing 1
(satu) sekolah di setiap jenjang pendidikan tiap tahunnya
Pendampingan terhadap terhadap tim pembina kabupaten/kota
Monitoring dan evaluasi program
Penyusunan laporan pembinaan
Sosialisasi pedoman adiwiyata
Bimbingan teknis kepada tim sekolah
Pembentukan sekolah model/percontohan paling sedikit 4 (empat) sekolah, masing-masing 1
(satu) sekolah di setiap jenjang pendidikan tiap tahunnya
Pendampingan terhadap sekolah
Monitoring dan evaluasi program
Penyusunan laporan pembinaan
Mengkaji kondisi LH sekolah, kebijakan sekolah, kurikulum sekolah, kegiatan sekolah dan sarana prasarana
Membuat rencana kerja dan mengalokasikan anggaran
Melaksanakan rencana kerja
Melakukan pemantauan dan evaluasi
Membuat laporan kepada kepala
sekolah tembusan BLH Kab/Kota dan instansi terkait
Mewujudkan

Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan

PERMEN O5 TAHUN 2013
PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM
ADIWIYATA

Tingkat Nasional
1. Dewan Pertimbangan
Adiwiyata
2. Tim teknis
3. Tim Pembina
4. Tim Penilai

Tingkat
Provinsi

Tingkat
Kab/Kota

1. Tim Pembina
2. Tim Penilai

1. Tim Pembina
2. Tim Penilai

UNSUR
 (KLH, KEMENDIKBUD, KEMENAG, KEMENDAGRI, PT, LSM, MM,
PEMERHATI LH & PENDIDIKAN, BUDAYAWAN)
2. PROVINSI  (BLH, DINAS PENDIDIKAN/AGAMA, PT, MEDIA MASSA, LSM)
3. KAB/KOTA (BLH, DINAS PENDIDIKAN/AGAMA, MEDIA MASSA, LSM)
1. PUSAT

PROSES PENCAPAIAN
PENGHARGAAN SEKOLAH ADIWIYATA
NASIONAL
• Sekolah adiwiyata provinsi
yang diusulkan oleh provinsi
• Hasil verifikasi tim nasional
mencapai nilai min 72 (90%
dari nilai max 80)

MANDIRI
• Sekolah adiwiyata nasional
yang diusulkan oleh provinsi
• Telah membina 10 sekolah di
wilayahnya dan 10 sekolah
tersebut telah mendapat
penghargaan sekolah
adiwiyata tkt. Kab/kota

1. Kebijakan berwawasan lingkungan
2. Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan
3. Kegiatan lingkungan berbasis partisipatif
4. Pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan

TAHAPAN PENILAIAN ADIWIYATA
NASIONAL
DEWAN PERTIMBANGAN
ADIWIYATA

MENLH

ADIWIYATA
NASIONAL

3
TIM NASIONAL

2
TIM PROVINSI

TIM KAB/KOTA
1

SEKOLAH

Pencapaian nilai min: (Permenlh
No. 5/2013)
1. Tkt Kab/Kota: 64
2. Provinsi: 72
3. Nasional: 72
4. Mandiri: Adiwiyata Nasional +
10 sekolah adiwiyata kab/kota

TAHAPAN PENILAIAN ADIWIYATA
MANDIRI

Tahapan Kegiatan Penilaian calon sekolah
adiwiyata Nasional 2013

Usulan
Provinsi

Penyerahan
Data Dukung
oleh Provinsi

DPA

Klarifikasi data
dukung oleh Tim
Penilai Nasional

Laporan Hasil
Verifikasi
lapang

Penetapan dan Penyerahan Penghargaan
SEKOLAH ADIWIYATA NASIONAL 2014

Hasil klarifikasi
dan
rekomendasi

Verifikasi Lapang

Tahapan penilaian
Sekolah adiwiyata nasional
1. Tim penilaia adiwiyata nasional melakukan evaluasi
terhadap dokumen hasil penilaian yang diusulkan
oleh provinsi dan laporan kegiatan pembinaan
2. Calon sekolah adiwiyata nasional yang terpilih,
dilakukan verifikasi
3. Berdasarkan hasil verifikasi, tim penilai adiwiyata
nasional menetapkan nilai pencapaian sekolah
4. Penetapan sekolah sebagai penerima penghargaan
sekolah adiwiyata nasional apabila mencapai nilai
paling rendah 72, yaitu 90% dari total paling tinggi 80

BEBERAPA PENAMPILAN
SEKOLAH ADIWIYATA DAN AKTIVITAS LINGKUNGAN SEKOLAH

SDN PURWANTORO
MALANG

SDN SUKABUMI 6
PROBOLINGGO

SD TULUNG REJO 04 BATU

SMA GRATI PASURUAN

Kegiatan luar ruang:
menanam pohon, pembibitan, komposting, kebun TOGA

Program Adiwiyata 2013
• Adiwiyata Mandiri tahun 2013 sudah
ditetapkan sebanyak 120 sekolah, 16 provinsi
• Calon Adiwiyata nasional 2013 yang harus di
verifikasi sebanyak 638 sekolah, 29 Provinsi
• Penetapan hasil verifikasi adiwiyata nasional
ini direncanakan akan diserahkan pada acara
Sarasehan Sekolah Adiwiyata pada Desember
2013

Regional
Sumatera

Kalimantan

Jawa

Bali Nusra

Sulawesi
Maluku

Papua

PROVINSI

JUMLAH SEKOLAH

Sumatera Barat

39

Sumatera Utara

53

Kepulauan Riau

9

Sumatera Selatan

19

Lampung

11

Riau

18

Aceh
Kep. Bangka
Belitung

10

Bengkulu

12

Jambi

7

Kalimantan Selatan

16

10

Kalimantan Barat

6

Kalimantan Timur

32

Kalimantan Tengah

14

Jawa Barat

102

DIY
DKI Jakarta

12

Jawa Tengah

43

13

Jawa Timur

79

Banten
Nusa Tenggara
Barat

13

Bali
Nusa Tenggara
Timur

12

Sulawesi Utara

8

10
11

Sulawesi Selatan

36

Gorontalo

21

Maluku

3

Maluku Utara

0

Sulawesi Tenggara

6

Sulawesi Barat

4

Sulawesi Tengah

2

Papua

25

Papua Barat
JUMLAH TOTAL

6
662

36

SEBARAN SEKOLAH BERDASAR TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(PROSES VERIFIKASI LAPANGAN)
NO

PROVINSI

1ACEH
2BALI
3BANGKA BELITUNG
4BANTEN
5BENGKULU
6D.I. YOGYAKARTA
7DKI JAKARTA
8GORONTALO
9JAMBI
10JAWA BARAT
11JAWA TENGAH
12JAWA TIMUR
13KALIMANTAN BARAT
14KALIMANTAN SELATAN
15KALIMANTAN TENGAH
16KALIMANTAN TIMUR
17KEPULAUAN RIAU
18LAMPUNG

SD

SMP
1
1
1
3
1
5
7
4
2
20
10
16
2
2
3
12
0
3

SMA
0
3
3
5
2
5
2
2
1
36
11
30
3
3
4
9
2
4

SMK
0
6
1
3
1
2
3
0
1
27
11
22
1
1
3
4
2
2

TOTAL
0
2
0
1
1
0
0
1
0
5
6
6
0
1
2
3
0
0

1
12
5
12
5
12
12
7
4
88
38
74
6
7
12
28
4
9

37

DATA DAN PROSES PENETAPAN
SEKOLAH ADIWIYATA NASIONAL 2013

REGIONAL

Bali Nusra

Sulawesi
Maluku

Papua

NO

PROVINSI

21 Nusa Tenggara Barat
22 Bali
23 Nusa Tenggara
Timur
24 Sulawesi Utara
25 Sulawesi Selatan
26 Gorontalo
27 Maluku
28 Maluku Utara
29 Sulawesi Tenggara
30 Sulawesi Barat
31 Sulawesi Tengah
32 Papua
33 Papua Barat
JUMLAH TOTAL

USULAN
LOLOS
HASIL
PROVINSI ADMINISTRASI KLARIFIKASI

VERIFIKASI
LAPANGAN
TIDAK
LAYAK
LAYAK
( 72)
( 72)

8
12
10

0
12
0

0
12
0

0
12
0

0
0
0

11
36
21
3
0
6
4
2
25
6

11
36
21
0
0
6
4
2
25
6

5
32
7
0
0
3
4
2
16
3

5
30
6
0
0
3
4
2
15
3

0
1
1
0
0
0
0
0
1
0

662

641

493

463

29
38

PERKEMBANGAN SEKOLAH YG MENGIKUTI PROGRAM ADIWIYATA 2006 – 2013
Tahun
Tingkat/ Level

2006

2007

2008 2009

P. Jawa

2010

2011

2012

2013

Total

Nasional

Partisipasi Propinsi

5

17

24

29

Partisipasi Sekolah

156

146
(302)

248
(550)

256
(806)

> Model Sekolah
Adiwiyata

10

-

-

-

-

-

> Calon Sekolah
Adiwiyata

-

30

30

40

37

98

> Sekolah Adiwiyata ( 1 )

-

10

31

28

276
269
(1082) (1351)

29
19
383
768
(1734) (2502)

2502

Penghargaan

30 (40) 30 (70) 35 (105) 67 (172)

> Sekolah Adiwiyata ( 2 )

-

-

10

30

> Sekolah Adw Mandiri

-

-

-

10

Total

10

463
32
32
200
(UP
662)
120
25 (35) 21 (56) 67 (123)
(243)

767
(TOTAL YG
MENDAPAT
PENGHARGAAN nas)

243

39

Kesimpulan
• Permasalahan lingkungan tidak dapat ditangani oleh
pemerintah saja, peran sekolah juga sangat diperlukan.
• Program ADIWIYATA hanya salah satu upaya penyelesaian
permasalahan lingkungan.
• Perlu komitmen semua pihak ( pemerintah dan semua pihak
yang ada di sekolah) untuk mewujudkan hasil perlindungan
dan pengelolaan LH yang dapat diukur tingkat
keberhasilannya.
• Perlu adanya keberlanjutan Program ADIWIYATA .
• Hingga saat ini KLH belum mendapat informasi baik dari
Pemprop maupu Pemkab/kot tentang jumlah sekolah yang
telah menerapkan program Adiwiyata .

Saran Tindak
Pihak Sekolah diharapkan :
• melakukan penghitungan beban pencemaran dan rencana serta aksi untuk
menguranginya

• menghitung jumlah timbulan sampah  pengurangan timbulan sampah,
pemanfaatan sampah dan pembuangan sampah ke tempat pembuangan sampah/
TPA.
• menghitung pengurangan energi listrik, air ( penghematan energi , penggunaan air)
serta pemanfaatan limbah cair dan pemanfatan energi aternatif.

• Menghitung jumlah satwa dan tanaman yang terselamatkan dari kepunahan.
• melakukan pengolahan limbah B3 ( inventarisasi, pemilahan limbah B3 sesuai
karakteristik limbah B3).
• membina pembinaan masyarakat sekitar tentang perlindungan dan
pengelolaan lingkungan.
• membantu pemerintah daerah terhadap permasalahan lingkungan didaerah
masing- masing.

HARAPAN KITA BERSAMA

Biarpun jelek ......
tapi manfaat dan fungsinya ...too