Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw\GFN\BAB V
77
BAB V
ANALISIS DATA
Untuk mengetahui hasil dari efektifitas penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika kelas XI MA Miftahul Ulum
Pagendingan Galis Pamekasan tahun pelajaran 2013/2014, maka perlu diadakan
analisis pada data yang telah diperoleh, yaitu analisis hasil observasi aktivitas
siswa, respon siswa dan analisis data hasil tes siswa.Adapun analisis datanya
sebagai berikut :
A. Analisis Data HasilObservasi
Observasi dilakukan untuk mengetahui aktifitas siswa selama proses
pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Berikut ini disajikan analisis data hasil observasi mengenai aktifitas siswa
terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Tabel 6
Analisis Data HasilObservasiSiswaTerhadap
PenerapanModel PembelajaranKooperatifTipe Jigsaw
N
o
1
2
3
4
Aspek Yang Diamati
RataKriteriaKeberhasila
Rata
n
Memperhatikanpenjelasan guru
2,825
baik
Diskusi kelompok
2,79
baik
Mengerjakansoallatihan
2,90
baik
Bertanyapada guru
2,845
baik
Nilaiakhir (NA)
2,84
baik
Hasilobservasi yang dilakukan observer terhadap aktifitas siswa
dapat dilihat pada lampiran 13 perhitunngan selengkapnya).Jumlah nilai akhir
diperoleh dari menjumlahkan skor dari setiap aspek kemudian dibagi dengan
78
banyaknya aspek yang diamati, yaitu diperoleh nilai akhir sebesar 2,84 hal ini
menunjukkan bahwa criteria keberhasilan aktifitas berdasarkan hasil observasi
pengamat termasuk dalam kategori baik
B. Analisis Data HasilResponSiswa
Untuk menganalisis data hasil respon siswa terhadap penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang diterapkan pada materi pokok
statistika, maka peneliti menggunakan rumus sesuai dengan yang tercantum
pada Bab III yaitu Persentase respon siswa =
A
x 100%. Dengan rumus
B
tersebut diperoleh persentase respon siswa sebagai berikut :
Tabel 7
Analisis Data HasilAngketResponSiswaTerhadap
PenerapanModel PembelajaranKooperatifTipe Jigsaw
No
1
Aspek respon siswa
Apakah anda merasa senang mengikuti pelajaran
Ya
91,67%
Tidak
8,33%
matematika dengan menggunakan model jigsaw ?
2
Apakah anda dapat belajar dengan baik melalui 83,33%
16,67%
model jigsaw ?
3
Apakah anda lebih mudah memahami materi
75%
25%
72,22%
27.78%
80,56%
19,44%
pelajaran matematika dengan model jigsaw ?
4
Apakah anda lebih mudah mengerjakan soal-soal
matematika setelah mengikuti pelajaran dengan
model jigsaw ?
5
Apakah anda lebih semangat untuk mengikuti
78
pelajaran matematika dengan model jigsaw ?
6
Menurut anda, apakah model jigsaw sangat tepat
75%
25%
77,78%
22,22%
untuk diterapkan pada pokok bahasan statistika ?
7
Apakah anda tertarik untuk mengikuti pembelajaran
matematika selanjutnya, dengan menggunakan
model jigsaw ?
Dari tabeltersebutdapatdilihatbahwa rata-rata persentasesiswa yang
menyatakan “ya” sebesar79,36% sedangkan rata-rata siswa yang menyatakan
“tidak” sebesar20,64%. Karena rata-rata persentasesiswa yang menyatakanya ≥
60%, maka ini menunjukkan bahwa respon siswa terhadap penerapan model
pembelajarankooperatiftipe jigsaw adalahpositif.
C. Analisis Data HasilTes
Sedangkan di bab III bahwa ketuntasan belajar individual / KKM untuk
MA Miftahul Ulum adalah 70. DalamCmenganalisis data hasil tes, persentase
ketuntasan belajar secara klasikal dapat ditentukan dengan menggunakan
rumus sebagai berikut :
Ketuntasan belajar secara klasikal =
Σx
ΣN
x 100%
Keterangan :
∑x : Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar individual
∑ N : Jumlah seluruh siswa / populasi
Data hasil tes siswa diperoleh setelah siswa mengikuti pembelajaran
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Adapun analisis data
hasiL belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut :
78
Tabel 8
Analisis Data HasilTesSiswa yang DiajardenganMenggunakan
Model PembelajaranKooperatifTipe Jigsaw
78
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
NamaSiswa
Anisatul Mustafidah
Halimatus Sakdiyah
Jannatul Firdaus
Juhairiyah
Misluhatul Fitri
Sarifatul Jannah
Sitti Maryam
Sitti Nur Komariyah
Yetti Indri Agustin
Zikiyatun Nisa
ErvinaChairunNisa
AyuEkaWulandari
AminatusZahroh
HerlinaUtami
Holifah
Homisah
Iba Tri Fadila
IkromaturRahmah
KhoirotunNisa
KurratulAini
LarasFajarianto
AnniLailiFitri
Sulastri
Sinta Apriliyanti
Nurul Kholizah
Sri Ayuli Fatmawati
Nova KumalaKiflih
Novianti
RadenNurIfani. K. N
Sri Devi Sundari
Sri Wulandari
UlfatulSholehah
WasiatulMaghfiroh
Noviroh
Zainap
Sarifatun Khairiyah
Skor Butir Soal
1
10
16
13
15
13
11
15
14
12
11
15
8
15
17
8
10
15
8
15
18
15
18
15
14
17
15
19
15
16
15
13
10
15
10
12
9
2
17
21
18
10
23
21
17
20
23
23
25
23
19
23
22
19
20
20
22
23
12
22
23
23
17
23
25
22
21
20
21
23
23
21
25
22
3
25
23
25
19
30
24
23
19
24
27
30
30
24
30
16
21
25
25
22
30
13
23
25
25
21
25
25
22
27
23
25
20
27
19
30
23
4
18
14
15
11
23
20
24
15
20
18
17
20
20
20
16
20
12
20
20
20
17
20
20
15
16
18
20
15
20
21
23
15
21
20
25
17
Jumla
hSkor
Keterangan
70
74
71
55
89
76
79
68
79
79
87
81
78
90
62
70
72
73
79
91
57
83
83
77
71
81
89
74
84
79
82
68
86
70
92
71
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidaktuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidaktuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidaktuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Dari tabel di atas, didapat siswa yang tuntas belajar secara individu
sebanyak 31 orang, sedangkan siswa yang tidak tuntas secara individu
78
sebanyak 5 orang .Sehingga dapat dihitung untuk ketuntasan belajar secara
klasikal sebagai berikut :
Ketuntasan belajar secara klasikal =
31
x 100% = 86,111%. Karena
36
persentase ketuntasan secara klasikal yaitu 86,111% > 85%, maka penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika kelas
XI MA Miftahul Ulum Pagendingan Galis Pamekasan baik untuk digunakan.
BAB V
ANALISIS DATA
Untuk mengetahui hasil dari efektifitas penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika kelas XI MA Miftahul Ulum
Pagendingan Galis Pamekasan tahun pelajaran 2013/2014, maka perlu diadakan
analisis pada data yang telah diperoleh, yaitu analisis hasil observasi aktivitas
siswa, respon siswa dan analisis data hasil tes siswa.Adapun analisis datanya
sebagai berikut :
A. Analisis Data HasilObservasi
Observasi dilakukan untuk mengetahui aktifitas siswa selama proses
pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Berikut ini disajikan analisis data hasil observasi mengenai aktifitas siswa
terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Tabel 6
Analisis Data HasilObservasiSiswaTerhadap
PenerapanModel PembelajaranKooperatifTipe Jigsaw
N
o
1
2
3
4
Aspek Yang Diamati
RataKriteriaKeberhasila
Rata
n
Memperhatikanpenjelasan guru
2,825
baik
Diskusi kelompok
2,79
baik
Mengerjakansoallatihan
2,90
baik
Bertanyapada guru
2,845
baik
Nilaiakhir (NA)
2,84
baik
Hasilobservasi yang dilakukan observer terhadap aktifitas siswa
dapat dilihat pada lampiran 13 perhitunngan selengkapnya).Jumlah nilai akhir
diperoleh dari menjumlahkan skor dari setiap aspek kemudian dibagi dengan
78
banyaknya aspek yang diamati, yaitu diperoleh nilai akhir sebesar 2,84 hal ini
menunjukkan bahwa criteria keberhasilan aktifitas berdasarkan hasil observasi
pengamat termasuk dalam kategori baik
B. Analisis Data HasilResponSiswa
Untuk menganalisis data hasil respon siswa terhadap penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang diterapkan pada materi pokok
statistika, maka peneliti menggunakan rumus sesuai dengan yang tercantum
pada Bab III yaitu Persentase respon siswa =
A
x 100%. Dengan rumus
B
tersebut diperoleh persentase respon siswa sebagai berikut :
Tabel 7
Analisis Data HasilAngketResponSiswaTerhadap
PenerapanModel PembelajaranKooperatifTipe Jigsaw
No
1
Aspek respon siswa
Apakah anda merasa senang mengikuti pelajaran
Ya
91,67%
Tidak
8,33%
matematika dengan menggunakan model jigsaw ?
2
Apakah anda dapat belajar dengan baik melalui 83,33%
16,67%
model jigsaw ?
3
Apakah anda lebih mudah memahami materi
75%
25%
72,22%
27.78%
80,56%
19,44%
pelajaran matematika dengan model jigsaw ?
4
Apakah anda lebih mudah mengerjakan soal-soal
matematika setelah mengikuti pelajaran dengan
model jigsaw ?
5
Apakah anda lebih semangat untuk mengikuti
78
pelajaran matematika dengan model jigsaw ?
6
Menurut anda, apakah model jigsaw sangat tepat
75%
25%
77,78%
22,22%
untuk diterapkan pada pokok bahasan statistika ?
7
Apakah anda tertarik untuk mengikuti pembelajaran
matematika selanjutnya, dengan menggunakan
model jigsaw ?
Dari tabeltersebutdapatdilihatbahwa rata-rata persentasesiswa yang
menyatakan “ya” sebesar79,36% sedangkan rata-rata siswa yang menyatakan
“tidak” sebesar20,64%. Karena rata-rata persentasesiswa yang menyatakanya ≥
60%, maka ini menunjukkan bahwa respon siswa terhadap penerapan model
pembelajarankooperatiftipe jigsaw adalahpositif.
C. Analisis Data HasilTes
Sedangkan di bab III bahwa ketuntasan belajar individual / KKM untuk
MA Miftahul Ulum adalah 70. DalamCmenganalisis data hasil tes, persentase
ketuntasan belajar secara klasikal dapat ditentukan dengan menggunakan
rumus sebagai berikut :
Ketuntasan belajar secara klasikal =
Σx
ΣN
x 100%
Keterangan :
∑x : Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar individual
∑ N : Jumlah seluruh siswa / populasi
Data hasil tes siswa diperoleh setelah siswa mengikuti pembelajaran
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Adapun analisis data
hasiL belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut :
78
Tabel 8
Analisis Data HasilTesSiswa yang DiajardenganMenggunakan
Model PembelajaranKooperatifTipe Jigsaw
78
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
NamaSiswa
Anisatul Mustafidah
Halimatus Sakdiyah
Jannatul Firdaus
Juhairiyah
Misluhatul Fitri
Sarifatul Jannah
Sitti Maryam
Sitti Nur Komariyah
Yetti Indri Agustin
Zikiyatun Nisa
ErvinaChairunNisa
AyuEkaWulandari
AminatusZahroh
HerlinaUtami
Holifah
Homisah
Iba Tri Fadila
IkromaturRahmah
KhoirotunNisa
KurratulAini
LarasFajarianto
AnniLailiFitri
Sulastri
Sinta Apriliyanti
Nurul Kholizah
Sri Ayuli Fatmawati
Nova KumalaKiflih
Novianti
RadenNurIfani. K. N
Sri Devi Sundari
Sri Wulandari
UlfatulSholehah
WasiatulMaghfiroh
Noviroh
Zainap
Sarifatun Khairiyah
Skor Butir Soal
1
10
16
13
15
13
11
15
14
12
11
15
8
15
17
8
10
15
8
15
18
15
18
15
14
17
15
19
15
16
15
13
10
15
10
12
9
2
17
21
18
10
23
21
17
20
23
23
25
23
19
23
22
19
20
20
22
23
12
22
23
23
17
23
25
22
21
20
21
23
23
21
25
22
3
25
23
25
19
30
24
23
19
24
27
30
30
24
30
16
21
25
25
22
30
13
23
25
25
21
25
25
22
27
23
25
20
27
19
30
23
4
18
14
15
11
23
20
24
15
20
18
17
20
20
20
16
20
12
20
20
20
17
20
20
15
16
18
20
15
20
21
23
15
21
20
25
17
Jumla
hSkor
Keterangan
70
74
71
55
89
76
79
68
79
79
87
81
78
90
62
70
72
73
79
91
57
83
83
77
71
81
89
74
84
79
82
68
86
70
92
71
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidaktuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidaktuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidaktuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Dari tabel di atas, didapat siswa yang tuntas belajar secara individu
sebanyak 31 orang, sedangkan siswa yang tidak tuntas secara individu
78
sebanyak 5 orang .Sehingga dapat dihitung untuk ketuntasan belajar secara
klasikal sebagai berikut :
Ketuntasan belajar secara klasikal =
31
x 100% = 86,111%. Karena
36
persentase ketuntasan secara klasikal yaitu 86,111% > 85%, maka penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika kelas
XI MA Miftahul Ulum Pagendingan Galis Pamekasan baik untuk digunakan.