Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw\GFN\A
EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE JIGSAW PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA KELAS XI MA
MIFTAHUL ULUM PAGENDINGAN GALIS PAMEKASAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Tugas Dan Memenuhi Syarat-Syarat Untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun Oleh :
RENI HERLINA AMILIAWATI
NPM : 09.84202.1071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
UNIVERSITAS MADURA
2013
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui pada:
Hari
:
Tanggal
:
Oleh:
Drs. H. ABD. ROZIQ, MH
Pembimbing I
MIFTAHURRAHMAN, S.Pd
Pembimbing II
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Madura dan Diterima Untuk Memenuhi Sebagian Dari
Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Pada Tanggal, 26 Februari 2014
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Madura
Dra. SRI HARINI
Dekan
Dewan Penguji:
1. H. SUMARWAN, M.Pd
Penguji I
:
1.
2. Drs. H. ABD. ROZIQ, MH
Penguji II
:
2.
3. MIFTAHURRAHMAN, S.Pd
Penguji III
:
3.
iii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa sukur kehadirat ALLAh SWT, serta sholawat salam kepada
Nabi besar Muhammad SAW, Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Bapak Moh.Hansun dan Ibu rohaniana tersayang dan tercinta, yang tiada
henti– hentinya mendoakan, mendidik dengan penuh kasih sayang dan
kesabaran
.
Suamiku tercinta yang telah memberikan dukungan dan kesabarannya serta
kasih sayangnya dalam membantu skripsi ini.
Guru – guruku sejak Taman Kanak – kanak sampai Perguruan Tinggi
terhormat yang telah memberi ilmu, mendidik dan membimbing dengan penuh
kesabaran.
Almamater Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Madura.
Teman-Teman Kelas pagi B dan Teman-teman jurusan matematika angkatan
2009
iv
MOTTO
”Perhatikan apa yang dikatakan, bukan siapa yang mengatakan.”
(Ali bin Abi Thalib)
”Tak ada kesalahan, tak ada kebetulan.
Seluruh peristiwa adalah rahmat yang diberikan agar kita belajar darinya.”
(Elizabeth Kubler-Ross)
”Kemuliaan seseorang adalah agamanya, harga dirinya (kehormatannya) adalah
akalnya,sedangkan ketinggian kedudukannya adalah akhlaknya.”
(HR.Ahmad)
“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan pahala
mereka tanpa batas”
(Az-Zumar 10)
v
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim...
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT berkat taufiq dan hidayahNya serta bantuan berbagai pihak, maka penulis dapat menyusun proposal penelitian
ini hingga selesai dengan judul “Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pokok Pembahasan Statistika Tahun Pelajaran 20132014”.
Dalam penyusunan proposal ini penulis banyak mendapat bimbingan,
bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak mulai dari pembuatan judul sampai
terselesainya proposal ini. Sehingga tidak berlebihan dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Kedua orang tua, saudara dan suwamiku tercinta yang telah memberikan
dorongan dan bantuan, baik secara moral, material, dan doa yang tulus
sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal ini.
2. Ibu Dra. Sri Harini, selaku Dekan FKIP Universitas Madura.
3. Ibu Sri Indriati Hasanah, M.Pd, selaku Kaprodi Matematika Universitas
Madura.
4. Bapak Drs. H.ABD Roziq, MH dan Bapak Miftahurrahman, S. Pd. selaku
dosen pembimbing dalam penyusunan proposal ini yang telah memberikan
arahan dan bimbingannya dengan penuh kesabaran dan ketelitian, sehingga
penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian ini.
5. Teman-temanku dan semua pihak yang telah memberikan semangat dan
menyumbangkan pikirannya dalam penyelesaian proposal penelitian ini.
vi
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa proposal ini masih banyak kekurangan,
oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun terhadap kesempurnaan
proposal ini senantiasa penulis harapkan.
Akhir kata semoga proposal penelitian ini dapat bermanfaat bagi adik – adik
FKIP jurusan pendidikan matematika, untuk dijadikan pedoman atau panduan dalam
penyusunan proposal penelitian yang selanjutnya.
Pamekasan
2013
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... iii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... iv
KATA PENGANTAR...................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL............................................................................................ x
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xi
ABSTRAKSI................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG.................................................................... 1
B. PERMASALAHAN....................................................................... 4
1. Rumusan Masalah..................................................................... 4
2. Penegasan Konsep Variabel...................................................... 4
3. Deskripsi Masalah.................................................................... 5
4. Pembatasan Masalah................................................................. 7
C. TUJUAN PENELITIAN................................................................ 7
D. POSTULAT.................................................................................... 8
E. MANFAAT PENELITIAN ........................................................... 8
F. ALASAN PEMILIHAN JUDUL................................................... 9
G. PENGERTIAN ISTILAH DALAM JUDUL.................................. 9
H. RUANG LINGKUP PENELITIAN............................................... 11
I. SISTEMATIKA PENULISAN....................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA.......................................................................... 13
A. Kajian Tentang Pembelajaran Matematika..................................... 13
1. Pengertian Pembelajaran Matematika ..................................... 13
2. Tujuan Pembelajaran Matematika............................................ 15
B. Kajian Tentang Efektifitas Pembelajaran........................................ 15
1. Pengertian Efektifitas Pembelajaran......................................... 15
C. Kajian Teoritis Tentang Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw................................................................... 16
viii
1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw.................................................………
16
2. Langkah-Langkah Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw.....................................................
16
3. Kelebihan dan Kelemahan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw....................
D. Kajian Tentang Materi Statistika.........................……………….
17
20
E. Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw ..............................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN..................................................
43
54
A. Pengertian Metode Penelitian........................................................
54
B. Jenis Penelitian...............................................................................
54
C. Penentuan Subjek Penelitian..........................................................
55
D. Teknik Pengumpulan Data............................................................
55
E. Teknik Analisis Data.....................................................................
64
BAB IV LAPORAN EMPIRIS..................................................................... 68
A. Tahap Persiapan............................................................................
68
B. Tahap Pelaksanaan Penelitian.......................................................
69
C. Tahap Penyajian Data..................................................................
70
BAB V ANALISIS DATA...........................................................................
74
A. Analisis Data Hasil Observasi......................................................... 74
B. Analisis Data Hasil Respon Siswa.................................................. 75
C. Analisis Data Hasil Tes................................................................... 76
BAB VI PENUTUP..........................................................................................
80
A. Kesimpulan....................................................................................
80
B. Saran...............................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................
LAMPIRAN – LAMPIRAN
ix
82
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fase-Fase Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD...................................................................................………...
Tabel 2.2
20
Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Model
Pembelajaran Konvensional ……………………..............................
29
Tabel 3.1 Rncangan Penelitian ……………………..............................………... 32
Tabel 3.2 Populasi Dalam Penelitian....................... …………………………… 33
Tabel 4.1 Data Hasil Nilai Rapot Kelas (VII B – VII C)……...……………..
44
Tabel 4.2 Data Hasil Tes siswa kelas Eksperimen (VII B)……………………... 45
Tabel 4.3 Data Hasil Tes siswa Kelas Kontrol (VII C )....................................... 46
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Nilai Raport Matematika Kelas VII B................. 48
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Nilai Raport Matematika Kelas VII C................. 49
Tabel 5.3 Analisis nilai tes kelas eksperimen dan kontrol..................................... 51
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kelas Pertama (VII B
Eksperimen)........................................................................................... 53
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kelas Kedua (VII C Kontrol)............... 55
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
.......................................
Kisi-kisi Soal
Lampiran
2
.......................................
Lembar Soal Tes
Lampiran
3
.......................................
Lembar Jawaban Tes Uji Coba Instrumen
Analisis Validitas Instrumen
Lampiran
4
.......................................
Analisis Reliabilitas Instrumen
Lampiran
5
.......................................
Analisis Tingkat Kesukaran Instrumen
Lampiran
6
.......................................
Analisis Daya Pembeda Instrumen
Lampiran
7
.....................................
RPP 1 Model Pembelajaran Kooperatif
Lampiran
8
......................................
Tipe Jigsaw
RPP 2 Model Pembelaran Kooperatif
Lampiran
9
......................................
Tipe Jigsaw
LKS 1 Model Pembelajaran Kooperatif
Lampiran
10 ......................................
Tipe Jigsaw
LKS 2 Model Pembelajaran Kooperatif
Lampiran
11 .......................................
Tipe Jigsaw
Angket
Lampiran
12 ......................................
Tabel r Product Moment
Lampiran
13 .......................................
Observasi
Lampiran
14 .......................................
Surat Keterangan Izin Reseach Dari
Lampiran
15 ......................................
LP3M
Lampiran
16 .......................................
Surat Keterangan Uji Coba Instrumen
Dari MA Mifahul Qulub
Lampiran
17 .......................................
xi
Surat Keterangan Melaksanakan
Penelitian Dari MA Miftahul Ulum
Lampiran
18 ......................................
Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran
19 .....................................
Foto Dokumentasi Penelitian
.
xii
ABSTRAK
Nama
NPM
Program Studi
Fakultas
Perguruan
Tinggi
Judul
:
:
:
:
:
:
RENI HERLINA AMILIAWATI
09.84202.1071
Pendidikan Matematika
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Madura
Efektifitas
Penerapan
Model
Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
Pada Pokok Bahasan Statistika kelas
XI MA Miftahul Ulum Pagendingan
Galis Pamekasan Tahun Pelajaran
2013/2014
Mata pelajaran matematika merupakan salah satu pelajaran yang mempunyai
kesan sulit bagi peserta didik, oleh karena itu guru sebagai orang yang sangat
berperan dalam proses pembelajaran di sekolah diharapkan mampu melaksanakan
proses belajar mengajar secara efektif dengan merujuk penemuan-penemuan baru
dibidang pendidikan terutama mengenai berbagai metode pembelajaran yang dapat
diterapkan sesuai dengan materi yang akan disampaikan kepada peserta didik.
Salah satu metode pembelajaran yang banyak melibatkan peserta didik
secara aktif dalam proses pembelajaran adalah model jigsaw, karena dalam model
ini dapat mendorong peserta didik untuk berani mengemukakan pendapat. Selain
untuk melatih berbicara, pembelajaran dengan model jigsaw ini dapat menciptakan
suasana yang menyenangkan dan membuat siswa aktif.
Mengacu pada hal tersebut, peneliti inngin mengetahui bagaimana aktifitas
siswa, respon siswa, dan ketuntasan belajar siswa dalam efektifitas penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika kelas XI MA
Miftahul Ulum pagendingan galis pamekasan tahun pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang berlokasi di MA
Miftahul Ulum pagendingan galis pamekasan. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas XI semester ganjil yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah
siswa keseluruhan sebanyak 56 siswa, denngan tekhnik pengambilan sampel secara
acak, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI putri sebanyak 28 siswa.
Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai
berikut : aktifitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tpe jigsaw pada pokok bahasan statistika termasuk dalam kategori baik. Respon
siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika untuk respon positif mencapai 79, 36%,
sehingga dapat disimpulkan bahwa respon siswa sangat baik atau dapat dikatakan
positif. Sedangkan ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika, ketuntasan
belajar secara individu dari 28 siswa, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 23 orang,
sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 5 orang. Adapun ketuntasan secara klasikal
mencapai 86,111%, maka model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw baik untuk
digunakan. sehingga penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada
pokok bahasan statistika kelas XI MA Miftahul Ulum tahun pelajaran 2013/2014
dapat dikatakan efektif.
xiii
Pamekasan,
Desember 2013
penulis
xiv
TIPE JIGSAW PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA KELAS XI MA
MIFTAHUL ULUM PAGENDINGAN GALIS PAMEKASAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Tugas Dan Memenuhi Syarat-Syarat Untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun Oleh :
RENI HERLINA AMILIAWATI
NPM : 09.84202.1071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
UNIVERSITAS MADURA
2013
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui pada:
Hari
:
Tanggal
:
Oleh:
Drs. H. ABD. ROZIQ, MH
Pembimbing I
MIFTAHURRAHMAN, S.Pd
Pembimbing II
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Madura dan Diterima Untuk Memenuhi Sebagian Dari
Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Pada Tanggal, 26 Februari 2014
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Madura
Dra. SRI HARINI
Dekan
Dewan Penguji:
1. H. SUMARWAN, M.Pd
Penguji I
:
1.
2. Drs. H. ABD. ROZIQ, MH
Penguji II
:
2.
3. MIFTAHURRAHMAN, S.Pd
Penguji III
:
3.
iii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa sukur kehadirat ALLAh SWT, serta sholawat salam kepada
Nabi besar Muhammad SAW, Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Bapak Moh.Hansun dan Ibu rohaniana tersayang dan tercinta, yang tiada
henti– hentinya mendoakan, mendidik dengan penuh kasih sayang dan
kesabaran
.
Suamiku tercinta yang telah memberikan dukungan dan kesabarannya serta
kasih sayangnya dalam membantu skripsi ini.
Guru – guruku sejak Taman Kanak – kanak sampai Perguruan Tinggi
terhormat yang telah memberi ilmu, mendidik dan membimbing dengan penuh
kesabaran.
Almamater Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Madura.
Teman-Teman Kelas pagi B dan Teman-teman jurusan matematika angkatan
2009
iv
MOTTO
”Perhatikan apa yang dikatakan, bukan siapa yang mengatakan.”
(Ali bin Abi Thalib)
”Tak ada kesalahan, tak ada kebetulan.
Seluruh peristiwa adalah rahmat yang diberikan agar kita belajar darinya.”
(Elizabeth Kubler-Ross)
”Kemuliaan seseorang adalah agamanya, harga dirinya (kehormatannya) adalah
akalnya,sedangkan ketinggian kedudukannya adalah akhlaknya.”
(HR.Ahmad)
“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan pahala
mereka tanpa batas”
(Az-Zumar 10)
v
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim...
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT berkat taufiq dan hidayahNya serta bantuan berbagai pihak, maka penulis dapat menyusun proposal penelitian
ini hingga selesai dengan judul “Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pokok Pembahasan Statistika Tahun Pelajaran 20132014”.
Dalam penyusunan proposal ini penulis banyak mendapat bimbingan,
bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak mulai dari pembuatan judul sampai
terselesainya proposal ini. Sehingga tidak berlebihan dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Kedua orang tua, saudara dan suwamiku tercinta yang telah memberikan
dorongan dan bantuan, baik secara moral, material, dan doa yang tulus
sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal ini.
2. Ibu Dra. Sri Harini, selaku Dekan FKIP Universitas Madura.
3. Ibu Sri Indriati Hasanah, M.Pd, selaku Kaprodi Matematika Universitas
Madura.
4. Bapak Drs. H.ABD Roziq, MH dan Bapak Miftahurrahman, S. Pd. selaku
dosen pembimbing dalam penyusunan proposal ini yang telah memberikan
arahan dan bimbingannya dengan penuh kesabaran dan ketelitian, sehingga
penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian ini.
5. Teman-temanku dan semua pihak yang telah memberikan semangat dan
menyumbangkan pikirannya dalam penyelesaian proposal penelitian ini.
vi
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa proposal ini masih banyak kekurangan,
oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun terhadap kesempurnaan
proposal ini senantiasa penulis harapkan.
Akhir kata semoga proposal penelitian ini dapat bermanfaat bagi adik – adik
FKIP jurusan pendidikan matematika, untuk dijadikan pedoman atau panduan dalam
penyusunan proposal penelitian yang selanjutnya.
Pamekasan
2013
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... iii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... iv
KATA PENGANTAR...................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL............................................................................................ x
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xi
ABSTRAKSI................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG.................................................................... 1
B. PERMASALAHAN....................................................................... 4
1. Rumusan Masalah..................................................................... 4
2. Penegasan Konsep Variabel...................................................... 4
3. Deskripsi Masalah.................................................................... 5
4. Pembatasan Masalah................................................................. 7
C. TUJUAN PENELITIAN................................................................ 7
D. POSTULAT.................................................................................... 8
E. MANFAAT PENELITIAN ........................................................... 8
F. ALASAN PEMILIHAN JUDUL................................................... 9
G. PENGERTIAN ISTILAH DALAM JUDUL.................................. 9
H. RUANG LINGKUP PENELITIAN............................................... 11
I. SISTEMATIKA PENULISAN....................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA.......................................................................... 13
A. Kajian Tentang Pembelajaran Matematika..................................... 13
1. Pengertian Pembelajaran Matematika ..................................... 13
2. Tujuan Pembelajaran Matematika............................................ 15
B. Kajian Tentang Efektifitas Pembelajaran........................................ 15
1. Pengertian Efektifitas Pembelajaran......................................... 15
C. Kajian Teoritis Tentang Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw................................................................... 16
viii
1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw.................................................………
16
2. Langkah-Langkah Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw.....................................................
16
3. Kelebihan dan Kelemahan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw....................
D. Kajian Tentang Materi Statistika.........................……………….
17
20
E. Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw ..............................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN..................................................
43
54
A. Pengertian Metode Penelitian........................................................
54
B. Jenis Penelitian...............................................................................
54
C. Penentuan Subjek Penelitian..........................................................
55
D. Teknik Pengumpulan Data............................................................
55
E. Teknik Analisis Data.....................................................................
64
BAB IV LAPORAN EMPIRIS..................................................................... 68
A. Tahap Persiapan............................................................................
68
B. Tahap Pelaksanaan Penelitian.......................................................
69
C. Tahap Penyajian Data..................................................................
70
BAB V ANALISIS DATA...........................................................................
74
A. Analisis Data Hasil Observasi......................................................... 74
B. Analisis Data Hasil Respon Siswa.................................................. 75
C. Analisis Data Hasil Tes................................................................... 76
BAB VI PENUTUP..........................................................................................
80
A. Kesimpulan....................................................................................
80
B. Saran...............................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................
LAMPIRAN – LAMPIRAN
ix
82
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fase-Fase Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD...................................................................................………...
Tabel 2.2
20
Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Model
Pembelajaran Konvensional ……………………..............................
29
Tabel 3.1 Rncangan Penelitian ……………………..............................………... 32
Tabel 3.2 Populasi Dalam Penelitian....................... …………………………… 33
Tabel 4.1 Data Hasil Nilai Rapot Kelas (VII B – VII C)……...……………..
44
Tabel 4.2 Data Hasil Tes siswa kelas Eksperimen (VII B)……………………... 45
Tabel 4.3 Data Hasil Tes siswa Kelas Kontrol (VII C )....................................... 46
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Nilai Raport Matematika Kelas VII B................. 48
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Nilai Raport Matematika Kelas VII C................. 49
Tabel 5.3 Analisis nilai tes kelas eksperimen dan kontrol..................................... 51
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kelas Pertama (VII B
Eksperimen)........................................................................................... 53
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kelas Kedua (VII C Kontrol)............... 55
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
.......................................
Kisi-kisi Soal
Lampiran
2
.......................................
Lembar Soal Tes
Lampiran
3
.......................................
Lembar Jawaban Tes Uji Coba Instrumen
Analisis Validitas Instrumen
Lampiran
4
.......................................
Analisis Reliabilitas Instrumen
Lampiran
5
.......................................
Analisis Tingkat Kesukaran Instrumen
Lampiran
6
.......................................
Analisis Daya Pembeda Instrumen
Lampiran
7
.....................................
RPP 1 Model Pembelajaran Kooperatif
Lampiran
8
......................................
Tipe Jigsaw
RPP 2 Model Pembelaran Kooperatif
Lampiran
9
......................................
Tipe Jigsaw
LKS 1 Model Pembelajaran Kooperatif
Lampiran
10 ......................................
Tipe Jigsaw
LKS 2 Model Pembelajaran Kooperatif
Lampiran
11 .......................................
Tipe Jigsaw
Angket
Lampiran
12 ......................................
Tabel r Product Moment
Lampiran
13 .......................................
Observasi
Lampiran
14 .......................................
Surat Keterangan Izin Reseach Dari
Lampiran
15 ......................................
LP3M
Lampiran
16 .......................................
Surat Keterangan Uji Coba Instrumen
Dari MA Mifahul Qulub
Lampiran
17 .......................................
xi
Surat Keterangan Melaksanakan
Penelitian Dari MA Miftahul Ulum
Lampiran
18 ......................................
Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran
19 .....................................
Foto Dokumentasi Penelitian
.
xii
ABSTRAK
Nama
NPM
Program Studi
Fakultas
Perguruan
Tinggi
Judul
:
:
:
:
:
:
RENI HERLINA AMILIAWATI
09.84202.1071
Pendidikan Matematika
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Madura
Efektifitas
Penerapan
Model
Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
Pada Pokok Bahasan Statistika kelas
XI MA Miftahul Ulum Pagendingan
Galis Pamekasan Tahun Pelajaran
2013/2014
Mata pelajaran matematika merupakan salah satu pelajaran yang mempunyai
kesan sulit bagi peserta didik, oleh karena itu guru sebagai orang yang sangat
berperan dalam proses pembelajaran di sekolah diharapkan mampu melaksanakan
proses belajar mengajar secara efektif dengan merujuk penemuan-penemuan baru
dibidang pendidikan terutama mengenai berbagai metode pembelajaran yang dapat
diterapkan sesuai dengan materi yang akan disampaikan kepada peserta didik.
Salah satu metode pembelajaran yang banyak melibatkan peserta didik
secara aktif dalam proses pembelajaran adalah model jigsaw, karena dalam model
ini dapat mendorong peserta didik untuk berani mengemukakan pendapat. Selain
untuk melatih berbicara, pembelajaran dengan model jigsaw ini dapat menciptakan
suasana yang menyenangkan dan membuat siswa aktif.
Mengacu pada hal tersebut, peneliti inngin mengetahui bagaimana aktifitas
siswa, respon siswa, dan ketuntasan belajar siswa dalam efektifitas penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika kelas XI MA
Miftahul Ulum pagendingan galis pamekasan tahun pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang berlokasi di MA
Miftahul Ulum pagendingan galis pamekasan. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas XI semester ganjil yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah
siswa keseluruhan sebanyak 56 siswa, denngan tekhnik pengambilan sampel secara
acak, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI putri sebanyak 28 siswa.
Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai
berikut : aktifitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tpe jigsaw pada pokok bahasan statistika termasuk dalam kategori baik. Respon
siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika untuk respon positif mencapai 79, 36%,
sehingga dapat disimpulkan bahwa respon siswa sangat baik atau dapat dikatakan
positif. Sedangkan ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika, ketuntasan
belajar secara individu dari 28 siswa, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 23 orang,
sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 5 orang. Adapun ketuntasan secara klasikal
mencapai 86,111%, maka model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw baik untuk
digunakan. sehingga penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada
pokok bahasan statistika kelas XI MA Miftahul Ulum tahun pelajaran 2013/2014
dapat dikatakan efektif.
xiii
Pamekasan,
Desember 2013
penulis
xiv