S SEJ 110102 Table of Content
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN
KATA PENGANTAR......................................................................
i
UCAPAN TERIMA KASIH............................................................
ii
ABSTRAK .........................................................................................
iii
DAFTAR ISI.....................................................................................
v
DAFTAR TABEL.............................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR........................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN.................................................................
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Latar Belakang ........................................................................
Rumusan Penelitian ................................................................
Tujuan Penilitian ....................................................................
Manfaat Penelitian ..................................................................
Struktur Organisasi .................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA...........................................................
2.1 Pembelajaran Sejarah .............................................................
2.1.1 Pengertian Pembelajaran Sejarah .................................
2.1.2 Tujuan Pembelajaran Sejarah .......................................
2.2 Keterampilan Pemecahan Masalah ...........................................
2.2.1 Definisi Masalah ...........................................................
2.2.2 Pengertian Keterampilan Pemecahan Masalah .............
2.2.3 Indikator Keterampilan Pemecahan Masalah ...............
2.3 Pembelajaran Aktif.................................................................
2.3.1 Pengertian dan Karakteristik Pembelajaran Aktif ........
2.3.2 Tujuan Pembelajaran Aktif ...........................................
2.4 Metode Brainstorming............................................................
2.4.1 Pengertian Metode Brainstorming ................................
2.4.2 Langkah-langkah- langkah Metode Brainstorming .......
2.4.3 Keunggulan dan Kelemahan Metode Brainstorming ...
2.5 Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Melalui
Metode Brainstorming dalam Pembelajaran Sejarah.............
2.6 Hasil Penelitian Terdahulu .....................................................
v
1
3
4
5
5
7
7
7
8
10
10
11
12
14
14
15
16
16
18
20
21
23
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN..................................................
25
3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian ..........................................
3.1.1 Pendekatan Penelitian ...................................................
3.1.2 Metode Penelitian .........................................................
3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian ..................................................
3.3 Desain Penelitian ....................................................................
3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ...........................................
3.4.2 Alat Pengumpulan Data ................................................
3.5 Teknik Pengolahan, Analisis, dan Validasi Data ....................
25
25
27
28
30
31
31
33
35
................
39
4.1 Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian .................................
4.2 Hasil Pra-Penelitian ................................................................
4.3 Tindakan Siklus I.....................................................................
4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus I ......................................
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I .....................................
4.3.3 Hasil Observasi Tindakan Siklus I ...............................
4.3.4 Refleksi Tindakan Siklus I ...........................................
4.4 Tindakan Siklus II ....................................................................
4.4.1 Perencanaan Tindakan Siklus II ....................................
4.4.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ....................................
4.4.3 Hasil Observasi Tindakan Siklus II ..............................
4.4.4 Refleksi Tindakan Siklus II ..........................................
4.5 Tindakan Siklus III ..................................................................
4.5.1 Perencanaan Tindakan Siklus III ...................................
4.5.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus III ..................................
4.5.3 Hasil Observasi Tindakan Siklus III .............................
4.5.4 Refleksi Tindakan Siklus III .........................................
4.6 Tindakan Siklus IV ..................................................................
4.6.1 Perencanaan Tindakan Siklus IV ...................................
4.6.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus IV ..................................
4.6.3 Hasil Observasi Tindakan Siklus IV ............................
4.6.4 Refleksi Tindakan Siklus IV .........................................
4.7 Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
4.7.1 Perencanaan Pembelajaran Menggunakan Metode
Brainstorming
dalam
Upaya
Meningkatkan
Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa di Kelas XI
IIS 4 di SMA XIX-1 dalam Pembelajaran Sejarah .........
4.7.2 Penerapan Metode Brainstorming dalam Pembelajaran
Sejarah untuk Meningkatkan Keterempilan Pemecahan
Masalah Siswa ................................................................
4.7.3 Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa
melaluiPenerapkan Metode Brainstorming ....................
4.7.4 Kendala dan Upaya yang Dilakukan Guru dalam Upaya
Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah
vi
39
41
44
44
45
51
57
58
58
59
65
71
72
72
73
79
85
86
86
87
93
99
99
BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN
99
103
104
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Melalui Penerapan Metode Brainstorming ................... 108
4.8 Hasil
Wawancara
Setelah
Diterapkannya
Metode
Brainstorming dalam Pembelajaran Sejarah .......................... 110
4.9 Analisis
Hasil
Penerapan
Metode
Pembelajaran
Brainstorming dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan
Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Sejarah ...... 113
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI................................
118
5.1 Simpulan ................................................................................. 118
5.2 Rekomendasi ........................................................................... 120
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN
vii
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Keterhubungan Metode Brainstorming dan Indikator
21
Keterampilan Pemecahan Masalah
Tabel 3.1
Daftar Siswa Kelas XI IIS 4 di SMA XIX-1 Bandung
27
Tahun 2014/2015
Tabel 4.1
Lembar Observasi Penerapan Metode Brainstorming
50
pada Tindakan Siklus I
Tabel 4.2
Lembar
Observasi
Penilaian
Keterampilan
54
Pemecahan Masalah pada Tindakan Siklus I
Tabel 4.3
Lembar Observasi Penerapan Metode Brainstorming
64
pada Tindakan Siklus II
Tabel 4.4
Lembar
Observasi
Penilaian
Keterampilan
68
Pemecahan Masalah pada Tindakan Siklus II
Tabel 4.5
Lembar Observasi Penerapan Metode Brainstorming
78
pada Tindakan Siklus III
Tabel 4.6
Lembar
Observasi
Penilaian
Keterampilan
82
Pemecahan Masalah pada Tindakan Siklus III
Tabel 4.7
Lembar Observasi Penerapan Metode Brainstorming
92
pada Tindakan Siklus IV
Tabel 4.8
Lembar
Observasi
Penilaian
Keterampilan
96
Pemecahan Masalah pada Tindakan Siklus IV
Tabel 4.9
Presentase
Keberhasilan
Penerapan
Metode
102
Pemecahan
103
Brainstorming dalam Pembelajaran Sejarah
Tabel 4.10
Presentase
Penilaian
Keterampilan
Masalah Siswa dalam Pembelajaran Sejarah melalui
Metode Brainstorming
Tabel 4.13
Presentase Penilaian Setiap Indikator Keterampilan
105
Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran
viii
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sejarah
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Mekanisme Metode Pembelajaran Brainstorming
18
Gambar 3.1
Desain Penelitian Model Kemmis dan McTaggart
29
Gambar 3.2
Model Miles dan Huberman
35
Gambar 4.1
Denah SMA Kartika XIX-1 Bandung
40
Gambar 4.2
Siswa Menuliskan Semua Pendapat Setiap Kelompok
49
di Papan Tulis pada Siklus I
Gambar 4.3
Siswa
Mengidentifikasi
Permasalahan
secara
63
Siswa Mengungkapkan Pendapat dan Memilih
76
Berkelompok pada Siklus II
Gambar 4.4
Jawaban Terbaik sebagai Pemecahan Masalah pada
Siklus III
Gambar 4.5
Siswa Mengungkapkan Pendapat dan Memilih
77
Jawaban Terbaik sebagai Pemecahan Masalah pada
Siklus III
Gambar 4.6
Perwakilan Kelompok Menyatakan Jawaban Beserta
90
Alasan Pemilihannya
Gambar 4.7
Diagram Presentase Keberhasilan Penerapan Metode
102
Brainstorming dalam Pembelajaran Sejarah
Gambar 4.8
Diagram
Presentase
Keterampilan
Pemecahan
104
Keterampilan
104
Masalah Siswa
Gambar 4.9
Diagram
Peningkatan
Presentase
Pemecahan Masalah Siswa dari Siklus I hingga IV
Gambar 4.10
Diagram Peningkatan Presentase Penilaian Setiap
106
Indikator Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa
ix
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN SAMPUL
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN
KATA PENGANTAR......................................................................
i
UCAPAN TERIMA KASIH............................................................
ii
ABSTRAK .........................................................................................
iii
DAFTAR ISI.....................................................................................
v
DAFTAR TABEL.............................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR........................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN.................................................................
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Latar Belakang ........................................................................
Rumusan Penelitian ................................................................
Tujuan Penilitian ....................................................................
Manfaat Penelitian ..................................................................
Struktur Organisasi .................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA...........................................................
2.1 Pembelajaran Sejarah .............................................................
2.1.1 Pengertian Pembelajaran Sejarah .................................
2.1.2 Tujuan Pembelajaran Sejarah .......................................
2.2 Keterampilan Pemecahan Masalah ...........................................
2.2.1 Definisi Masalah ...........................................................
2.2.2 Pengertian Keterampilan Pemecahan Masalah .............
2.2.3 Indikator Keterampilan Pemecahan Masalah ...............
2.3 Pembelajaran Aktif.................................................................
2.3.1 Pengertian dan Karakteristik Pembelajaran Aktif ........
2.3.2 Tujuan Pembelajaran Aktif ...........................................
2.4 Metode Brainstorming............................................................
2.4.1 Pengertian Metode Brainstorming ................................
2.4.2 Langkah-langkah- langkah Metode Brainstorming .......
2.4.3 Keunggulan dan Kelemahan Metode Brainstorming ...
2.5 Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Melalui
Metode Brainstorming dalam Pembelajaran Sejarah.............
2.6 Hasil Penelitian Terdahulu .....................................................
v
1
3
4
5
5
7
7
7
8
10
10
11
12
14
14
15
16
16
18
20
21
23
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN..................................................
25
3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian ..........................................
3.1.1 Pendekatan Penelitian ...................................................
3.1.2 Metode Penelitian .........................................................
3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian ..................................................
3.3 Desain Penelitian ....................................................................
3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ...........................................
3.4.2 Alat Pengumpulan Data ................................................
3.5 Teknik Pengolahan, Analisis, dan Validasi Data ....................
25
25
27
28
30
31
31
33
35
................
39
4.1 Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian .................................
4.2 Hasil Pra-Penelitian ................................................................
4.3 Tindakan Siklus I.....................................................................
4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus I ......................................
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I .....................................
4.3.3 Hasil Observasi Tindakan Siklus I ...............................
4.3.4 Refleksi Tindakan Siklus I ...........................................
4.4 Tindakan Siklus II ....................................................................
4.4.1 Perencanaan Tindakan Siklus II ....................................
4.4.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ....................................
4.4.3 Hasil Observasi Tindakan Siklus II ..............................
4.4.4 Refleksi Tindakan Siklus II ..........................................
4.5 Tindakan Siklus III ..................................................................
4.5.1 Perencanaan Tindakan Siklus III ...................................
4.5.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus III ..................................
4.5.3 Hasil Observasi Tindakan Siklus III .............................
4.5.4 Refleksi Tindakan Siklus III .........................................
4.6 Tindakan Siklus IV ..................................................................
4.6.1 Perencanaan Tindakan Siklus IV ...................................
4.6.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus IV ..................................
4.6.3 Hasil Observasi Tindakan Siklus IV ............................
4.6.4 Refleksi Tindakan Siklus IV .........................................
4.7 Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
4.7.1 Perencanaan Pembelajaran Menggunakan Metode
Brainstorming
dalam
Upaya
Meningkatkan
Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa di Kelas XI
IIS 4 di SMA XIX-1 dalam Pembelajaran Sejarah .........
4.7.2 Penerapan Metode Brainstorming dalam Pembelajaran
Sejarah untuk Meningkatkan Keterempilan Pemecahan
Masalah Siswa ................................................................
4.7.3 Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa
melaluiPenerapkan Metode Brainstorming ....................
4.7.4 Kendala dan Upaya yang Dilakukan Guru dalam Upaya
Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah
vi
39
41
44
44
45
51
57
58
58
59
65
71
72
72
73
79
85
86
86
87
93
99
99
BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN
99
103
104
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Melalui Penerapan Metode Brainstorming ................... 108
4.8 Hasil
Wawancara
Setelah
Diterapkannya
Metode
Brainstorming dalam Pembelajaran Sejarah .......................... 110
4.9 Analisis
Hasil
Penerapan
Metode
Pembelajaran
Brainstorming dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan
Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Sejarah ...... 113
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI................................
118
5.1 Simpulan ................................................................................. 118
5.2 Rekomendasi ........................................................................... 120
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN
vii
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Keterhubungan Metode Brainstorming dan Indikator
21
Keterampilan Pemecahan Masalah
Tabel 3.1
Daftar Siswa Kelas XI IIS 4 di SMA XIX-1 Bandung
27
Tahun 2014/2015
Tabel 4.1
Lembar Observasi Penerapan Metode Brainstorming
50
pada Tindakan Siklus I
Tabel 4.2
Lembar
Observasi
Penilaian
Keterampilan
54
Pemecahan Masalah pada Tindakan Siklus I
Tabel 4.3
Lembar Observasi Penerapan Metode Brainstorming
64
pada Tindakan Siklus II
Tabel 4.4
Lembar
Observasi
Penilaian
Keterampilan
68
Pemecahan Masalah pada Tindakan Siklus II
Tabel 4.5
Lembar Observasi Penerapan Metode Brainstorming
78
pada Tindakan Siklus III
Tabel 4.6
Lembar
Observasi
Penilaian
Keterampilan
82
Pemecahan Masalah pada Tindakan Siklus III
Tabel 4.7
Lembar Observasi Penerapan Metode Brainstorming
92
pada Tindakan Siklus IV
Tabel 4.8
Lembar
Observasi
Penilaian
Keterampilan
96
Pemecahan Masalah pada Tindakan Siklus IV
Tabel 4.9
Presentase
Keberhasilan
Penerapan
Metode
102
Pemecahan
103
Brainstorming dalam Pembelajaran Sejarah
Tabel 4.10
Presentase
Penilaian
Keterampilan
Masalah Siswa dalam Pembelajaran Sejarah melalui
Metode Brainstorming
Tabel 4.13
Presentase Penilaian Setiap Indikator Keterampilan
105
Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran
viii
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sejarah
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Mekanisme Metode Pembelajaran Brainstorming
18
Gambar 3.1
Desain Penelitian Model Kemmis dan McTaggart
29
Gambar 3.2
Model Miles dan Huberman
35
Gambar 4.1
Denah SMA Kartika XIX-1 Bandung
40
Gambar 4.2
Siswa Menuliskan Semua Pendapat Setiap Kelompok
49
di Papan Tulis pada Siklus I
Gambar 4.3
Siswa
Mengidentifikasi
Permasalahan
secara
63
Siswa Mengungkapkan Pendapat dan Memilih
76
Berkelompok pada Siklus II
Gambar 4.4
Jawaban Terbaik sebagai Pemecahan Masalah pada
Siklus III
Gambar 4.5
Siswa Mengungkapkan Pendapat dan Memilih
77
Jawaban Terbaik sebagai Pemecahan Masalah pada
Siklus III
Gambar 4.6
Perwakilan Kelompok Menyatakan Jawaban Beserta
90
Alasan Pemilihannya
Gambar 4.7
Diagram Presentase Keberhasilan Penerapan Metode
102
Brainstorming dalam Pembelajaran Sejarah
Gambar 4.8
Diagram
Presentase
Keterampilan
Pemecahan
104
Keterampilan
104
Masalah Siswa
Gambar 4.9
Diagram
Peningkatan
Presentase
Pemecahan Masalah Siswa dari Siklus I hingga IV
Gambar 4.10
Diagram Peningkatan Presentase Penilaian Setiap
106
Indikator Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa
ix
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
Nurul Fajri , 2016
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA D ALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH MELALUI METOD E BRAINSTORMING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu