KISI KISI UJIAN TULIS AGAMA HINDU SD
KISI – KISI UJIAN TULIS SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
No
1
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Hindu
Alokasi Waktu
Jumlah Soal
Bentuk Soal
:
:
:
:
Standar Kompetensi
1.Mengenal ajaran Panca
Sradha
120 menit
50 soal
a. Pilihan Ganda
b. Isian
c. Uraian
Kompetensi Dasar
Kelas/Smt
: 35 butir ( No 1 s.d. 35)
: 10 butir ( No 36 s.d. 45)
: 5 butir ( No 46 s.d. 50)
Indikator
No
soal
1
1.1 Menyebutkan arti Panca
Sradha
IV/1
Siswa dapat menentukan arti kata Panca
Sradha.
1.2 Menyebutkan bagianbagian Panca Sradha
IV/1
Siswa dapat menentukan bagian Panca Sradha
yang ke empat.
2
Siswadapat menentukan hari suci yang
diperingati berdasarkan perhitunganpawukon
sebagai kemenangan Dharma.
Siswa dapat menentukan artidari Panca Yama
Brata.
3
2
4. Mengenal dasar-dasar hari
Suci (wariga)
4.1 Menyebutkan arti hari
suci (wariga)
IV/2
3
5.Mengenal Panca Yama dan
Panca Nyama Brata
5.2 Menyebutkan bagianbagian dan contoh Panca
Yama dan Panca Nyama
Brata
IV/2
5.3 Menentukan contohcontoh perilaku Panca
Yamadan Panca
NyamaBrata
IV/2
IV/2
4
Siswa dapat menunjukkan arti Ahimsa yang
merupakan bagian dari Panca Yama Brata.
5
Siswa dapat menentukan arti dari Brahmacari
yang menjadi bagian dari Panca Yama Brata.
6
No
4
5.
6
7
Standar Kompetensi
1.Mengenal Tri Sarira
2. Mengenal sejarah perkembangan Hindu sebelum kemerdekaan
3.Mengenal Panca Yadnya
4.Mengenal ajaran Catur
Guru
Kompetensi Dasar
No
soal
Kelas/Smt
Indikator
IV/2
Siswa dapat menentukan contoh pelaksanaan
Satya Mitra dalam kehidupan sehari – hari.
7
V/1
Siswa dapat menentukan arti dari Suksma
sarira.
8
V/1
Siswa dapat menunjukan arti Antahkarana
Sarira yang merupakan bagian dari Tri Sarira.
9
V/1
Siswa dapat menentukan salah satu bukti
peninggalan dari kerajaan Hindu yang berupa
candi diJawa Timur.
10
V/1
Siswa dapat menunjukan kerajaan Hindu tertua
di Indonesia.
11
V/1
Siswa dapat menentukanarti Manusia Yadnya
dalam ajaran Panca Yadnya.
12
V/1
Siswa dapat menunjukkan salah satu contoh
pelaksanaan Bhuta Yadnya.
13
V/1
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
pelaksanaan Pitra Yadnya.
14
4.2 Menyebutkan bagianbagian Catur Guru
V/2
Siswa dapat menentukan arti Guru Rupaka
sebagai bagian dari Catur Guru.
15
4.3Menunjukkan contohcontoh sikap Bhakti
kepada Catur Guru
V2
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
sikap Bhakti kepada Guru Swadyaya.
16
1.1 Menguraikan arti Tri
Sarira
2.2 Menyebutkan
peninggalan-peninggalan
Kerajaan Hindu di
Indonesia
sebelum
kemerdekaan
3.2 Menyebutkan jenis-jenis
Panca Yadnya
No
Standar Kompetensi
8
5. Mengenal Bhuwana Agung
dan Bhuwana Alit
9
1.Meyakini Kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai Cadhu Sakti
Kompetensi Dasar
Indikator
5.1 Menyebutkan unsur –
unsur Bhuwana Agung
dan Bhuwana Alit
V//2
Siswa dapat menunjukanzat padat pada unsur
Bhuwana Agung .
17
1.1 Menguraikan arti Cadhu
Sakti
VI/1
Siswa dapat menentukan arti dari Cadhu Sakti.
18
1.2 Menyebutkan bagianbagian Cadhu Sakti
VI/1
Siswa dapat menentukan arti Jnana Cakti,
bagian dari Cadhu Sakti.
19
1.3 Menunjukkkan contoh –
contoh kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi
(Tuhan) sebagaiCadhu
Sakti
VI/2
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
Krya Sakti.
20
VI/2
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
Prabu Sakti.
Siswa dapat menentukan contoh Wibhu Sakti
21
VI/2
10
2. Mengungkapkan perkembangan agamaHindu
setelah kemerdekaan
Indonesia
No
soal
Kelas/Smt
2.1. Menguraikan
perkembangan agama
Hindu setelah
kemerdekaan Indonesia
22
VI/I
Siswa dapat menentukan nama lembaga tinggi
Agama Hindu di Indonesia.
23
VI/I
Siswa dapat menunjukkan dasar pengakuan
Agama Hindu secara syah menurut keputusan
mentri agama R I.
24
VI/I
Siswa dapat menentukan hari raya Hindu yang
ditetapkanolehPemerintah sebagai hari libur
Nasional.
25
No
11
Standar Kompetensi
3. Mengenal pelaksanaan
Yadnya
Kompetensi Dasar
3.1 Menguraikan arti Nitya
dan Naimitika Karma
Indikator
VI/I
Siswa dapat menentukan pelaksanaan tahun
baru Caka pada tahun 2015.
26
VI/2
Siswa dapat menentukan pengertian Yadnya
Sesa.
Siswa dapat menentukan arti dari Naimitika
Karma.
27
VI/2
3.2 Menyebutkan contoh
Pelaksanaan Yadnya
secaraNitya Karma dan
NaimitikaKarma
12
13
4. Mengenal Dasa Yama dan
Dasa Nyama Brata
5.Mengenal Panca Yama dan
Panca Nyama Bratha sebagai
ajaran susila
4.1 Menguraikan arti dari Dasa
Yama dan Dasa Nyama Brata
No
soal
Kelas/Smt
28
VI/2
Siswa dapat menunjukkan salah satu contoh
pelaksanaan Yadnya Sesa dalam kehidupan
sehari - hari.
29
VI/2
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
pelaksanaan Naimitika Karma.
30
VI/2
Siswa dapat menentukan contoh pelaksanaan
SatyaWacana dalam kehidupan sehari – hari.
31
VI/2
Siswa dapat menentukan arti Dasa Yama Brata.
32
VI/2
Siswa dapat menentukan arti dari Dasa Nyama
Brata.
Siswa dapat menunjukan arti Dama dari Dasa
Yama Brata.
33
34
4.2 Menyebutkan bagianbagian Dasa Yama dan
Dasa Nyama Brata
VI/2
5.2 Menyebutkan bagian bagian Panca Yama Brata dan
Panca Nyama Brata
IV/2
Siswa dapat menentukan arti Upawasadari
bagian Dasa Nyama Brata.
35
IV/2
Siswa dapat menyebutkan arti Satya dari Panca
Yama Brata.
36
No
14
Standar Kompetensi
2.Mengenal sejarah
perkembangan Hindu
sebelum kemerdekaan
15 5. Mengenal Bhuwana Agung
dan Bhuwana Alit
16
17
18
19
4. Mengenal ajaran Catur
Guru
Kompetensi Dasar
2.1 Menyebutkan kerajaankerajaanHindu di
Indonesia sebelum
kemerdekaan
5.1 Menyebutkan unsurunsurBhuwana Agung dan
BbuwanaAlit
4.3 Menunjukkan contohcontoh sikap bhakti pada
Catur Guru
1. Meyakini kemahakuasaan
1.2 Menyebutkan bagian
bagianChadhu Sakti
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai Cadhu Sakti
4. Mengenal Dasa Yama dan 4.3 Menunjukkan contohNyama Brata
contoh Dasa Yama dan
Dasa Nyama Bratha
4. Mengenal dasar dasar
hari suci (wariga)
4.2 Mengenal hari-hari dan
bulan baik
No
soal
37
Kelas/Smt
Indikator
IV/2
Siswa dapat menyebutkan artiSauca sebagai
bagian Panca Nyama Brata.
VI/2
Siswa dapat menyebutkan nama Maha Patih
yang terkenal dengan sumpah Amukti Pallapa
di kerajaan Majapahit.
38
V/2
Siswa dapat menyebutkan unsur panas dalam
Bhuwana Agung.
39
V/2
Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh
sikap bhakti kepada Guru Wisesa.
40
VI/1
Siswa dapat menyebutkan salah satu sifat
kemahakuasaan Sang Hyang Widhi dalam Jnana
Sakti.
41
VI/1
Siswa dapat menyebutkan kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi sebagai Pencipta.
42
VI/2
Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh
ajaran Ksama dalam Dasa Yama Brata.
43
VI/2
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari
SatyaLaksana.
44
VI/2
Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh
ajaran Swadyaya dalam Dasa Nyama Brata.
45
IV/2
Siswa dapat menyebutkan hari suci agama
Hindu yang diperingati berdasarkan Pawukon.
46
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas/Smt
Indikator
No
soal
47
20
4. Mengenal ajaran Catur Guru 4.2 Menyebutkan bagianbagian Catur Guru
V/2
Siswa dapat menyebutkan bagian- bagian dari
Catur Guru.
21
5. Mengenal Bhuwana Agung
dan Bhuwana Alit
5.2 Menyebutkan Persamaan
dan Perbedaan Bhuwana
Agung dan Bhuwana Alit
V/2
Siswa dapat menyebutkan persamaan unsur –
unsure Panca Maha Bhuta pada Bhuwana
Agung dan Bhuwana Alit.
48
22
1. Meyakini kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi
(Tuhan) sebagai Cadhu
Sakti
1.2 Menyebutkan bagianbagian Cadhu Sakti
VI/1
Siswa dapat menyebutkan bagian –bagian
dariChaduSakti.
49
23
4. Mengenal Dasa Yama dan
Dasa Nyama Brata
4.2 Menyebutkan bagianbagian Dasa Yama dan
Dasa Nyama Brata
VI/ 2
Siswa dapat menyebutkan bagian-bagiandari
Panca Satya.
50
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
No
1
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Hindu
Alokasi Waktu
Jumlah Soal
Bentuk Soal
:
:
:
:
Standar Kompetensi
1.Mengenal ajaran Panca
Sradha
120 menit
50 soal
a. Pilihan Ganda
b. Isian
c. Uraian
Kompetensi Dasar
Kelas/Smt
: 35 butir ( No 1 s.d. 35)
: 10 butir ( No 36 s.d. 45)
: 5 butir ( No 46 s.d. 50)
Indikator
No
soal
1
1.1 Menyebutkan arti Panca
Sradha
IV/1
Siswa dapat menentukan arti kata Panca
Sradha.
1.2 Menyebutkan bagianbagian Panca Sradha
IV/1
Siswa dapat menentukan bagian Panca Sradha
yang ke empat.
2
Siswadapat menentukan hari suci yang
diperingati berdasarkan perhitunganpawukon
sebagai kemenangan Dharma.
Siswa dapat menentukan artidari Panca Yama
Brata.
3
2
4. Mengenal dasar-dasar hari
Suci (wariga)
4.1 Menyebutkan arti hari
suci (wariga)
IV/2
3
5.Mengenal Panca Yama dan
Panca Nyama Brata
5.2 Menyebutkan bagianbagian dan contoh Panca
Yama dan Panca Nyama
Brata
IV/2
5.3 Menentukan contohcontoh perilaku Panca
Yamadan Panca
NyamaBrata
IV/2
IV/2
4
Siswa dapat menunjukkan arti Ahimsa yang
merupakan bagian dari Panca Yama Brata.
5
Siswa dapat menentukan arti dari Brahmacari
yang menjadi bagian dari Panca Yama Brata.
6
No
4
5.
6
7
Standar Kompetensi
1.Mengenal Tri Sarira
2. Mengenal sejarah perkembangan Hindu sebelum kemerdekaan
3.Mengenal Panca Yadnya
4.Mengenal ajaran Catur
Guru
Kompetensi Dasar
No
soal
Kelas/Smt
Indikator
IV/2
Siswa dapat menentukan contoh pelaksanaan
Satya Mitra dalam kehidupan sehari – hari.
7
V/1
Siswa dapat menentukan arti dari Suksma
sarira.
8
V/1
Siswa dapat menunjukan arti Antahkarana
Sarira yang merupakan bagian dari Tri Sarira.
9
V/1
Siswa dapat menentukan salah satu bukti
peninggalan dari kerajaan Hindu yang berupa
candi diJawa Timur.
10
V/1
Siswa dapat menunjukan kerajaan Hindu tertua
di Indonesia.
11
V/1
Siswa dapat menentukanarti Manusia Yadnya
dalam ajaran Panca Yadnya.
12
V/1
Siswa dapat menunjukkan salah satu contoh
pelaksanaan Bhuta Yadnya.
13
V/1
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
pelaksanaan Pitra Yadnya.
14
4.2 Menyebutkan bagianbagian Catur Guru
V/2
Siswa dapat menentukan arti Guru Rupaka
sebagai bagian dari Catur Guru.
15
4.3Menunjukkan contohcontoh sikap Bhakti
kepada Catur Guru
V2
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
sikap Bhakti kepada Guru Swadyaya.
16
1.1 Menguraikan arti Tri
Sarira
2.2 Menyebutkan
peninggalan-peninggalan
Kerajaan Hindu di
Indonesia
sebelum
kemerdekaan
3.2 Menyebutkan jenis-jenis
Panca Yadnya
No
Standar Kompetensi
8
5. Mengenal Bhuwana Agung
dan Bhuwana Alit
9
1.Meyakini Kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai Cadhu Sakti
Kompetensi Dasar
Indikator
5.1 Menyebutkan unsur –
unsur Bhuwana Agung
dan Bhuwana Alit
V//2
Siswa dapat menunjukanzat padat pada unsur
Bhuwana Agung .
17
1.1 Menguraikan arti Cadhu
Sakti
VI/1
Siswa dapat menentukan arti dari Cadhu Sakti.
18
1.2 Menyebutkan bagianbagian Cadhu Sakti
VI/1
Siswa dapat menentukan arti Jnana Cakti,
bagian dari Cadhu Sakti.
19
1.3 Menunjukkkan contoh –
contoh kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi
(Tuhan) sebagaiCadhu
Sakti
VI/2
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
Krya Sakti.
20
VI/2
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
Prabu Sakti.
Siswa dapat menentukan contoh Wibhu Sakti
21
VI/2
10
2. Mengungkapkan perkembangan agamaHindu
setelah kemerdekaan
Indonesia
No
soal
Kelas/Smt
2.1. Menguraikan
perkembangan agama
Hindu setelah
kemerdekaan Indonesia
22
VI/I
Siswa dapat menentukan nama lembaga tinggi
Agama Hindu di Indonesia.
23
VI/I
Siswa dapat menunjukkan dasar pengakuan
Agama Hindu secara syah menurut keputusan
mentri agama R I.
24
VI/I
Siswa dapat menentukan hari raya Hindu yang
ditetapkanolehPemerintah sebagai hari libur
Nasional.
25
No
11
Standar Kompetensi
3. Mengenal pelaksanaan
Yadnya
Kompetensi Dasar
3.1 Menguraikan arti Nitya
dan Naimitika Karma
Indikator
VI/I
Siswa dapat menentukan pelaksanaan tahun
baru Caka pada tahun 2015.
26
VI/2
Siswa dapat menentukan pengertian Yadnya
Sesa.
Siswa dapat menentukan arti dari Naimitika
Karma.
27
VI/2
3.2 Menyebutkan contoh
Pelaksanaan Yadnya
secaraNitya Karma dan
NaimitikaKarma
12
13
4. Mengenal Dasa Yama dan
Dasa Nyama Brata
5.Mengenal Panca Yama dan
Panca Nyama Bratha sebagai
ajaran susila
4.1 Menguraikan arti dari Dasa
Yama dan Dasa Nyama Brata
No
soal
Kelas/Smt
28
VI/2
Siswa dapat menunjukkan salah satu contoh
pelaksanaan Yadnya Sesa dalam kehidupan
sehari - hari.
29
VI/2
Siswa dapat menentukan salah satu contoh
pelaksanaan Naimitika Karma.
30
VI/2
Siswa dapat menentukan contoh pelaksanaan
SatyaWacana dalam kehidupan sehari – hari.
31
VI/2
Siswa dapat menentukan arti Dasa Yama Brata.
32
VI/2
Siswa dapat menentukan arti dari Dasa Nyama
Brata.
Siswa dapat menunjukan arti Dama dari Dasa
Yama Brata.
33
34
4.2 Menyebutkan bagianbagian Dasa Yama dan
Dasa Nyama Brata
VI/2
5.2 Menyebutkan bagian bagian Panca Yama Brata dan
Panca Nyama Brata
IV/2
Siswa dapat menentukan arti Upawasadari
bagian Dasa Nyama Brata.
35
IV/2
Siswa dapat menyebutkan arti Satya dari Panca
Yama Brata.
36
No
14
Standar Kompetensi
2.Mengenal sejarah
perkembangan Hindu
sebelum kemerdekaan
15 5. Mengenal Bhuwana Agung
dan Bhuwana Alit
16
17
18
19
4. Mengenal ajaran Catur
Guru
Kompetensi Dasar
2.1 Menyebutkan kerajaankerajaanHindu di
Indonesia sebelum
kemerdekaan
5.1 Menyebutkan unsurunsurBhuwana Agung dan
BbuwanaAlit
4.3 Menunjukkan contohcontoh sikap bhakti pada
Catur Guru
1. Meyakini kemahakuasaan
1.2 Menyebutkan bagian
bagianChadhu Sakti
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai Cadhu Sakti
4. Mengenal Dasa Yama dan 4.3 Menunjukkan contohNyama Brata
contoh Dasa Yama dan
Dasa Nyama Bratha
4. Mengenal dasar dasar
hari suci (wariga)
4.2 Mengenal hari-hari dan
bulan baik
No
soal
37
Kelas/Smt
Indikator
IV/2
Siswa dapat menyebutkan artiSauca sebagai
bagian Panca Nyama Brata.
VI/2
Siswa dapat menyebutkan nama Maha Patih
yang terkenal dengan sumpah Amukti Pallapa
di kerajaan Majapahit.
38
V/2
Siswa dapat menyebutkan unsur panas dalam
Bhuwana Agung.
39
V/2
Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh
sikap bhakti kepada Guru Wisesa.
40
VI/1
Siswa dapat menyebutkan salah satu sifat
kemahakuasaan Sang Hyang Widhi dalam Jnana
Sakti.
41
VI/1
Siswa dapat menyebutkan kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi sebagai Pencipta.
42
VI/2
Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh
ajaran Ksama dalam Dasa Yama Brata.
43
VI/2
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari
SatyaLaksana.
44
VI/2
Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh
ajaran Swadyaya dalam Dasa Nyama Brata.
45
IV/2
Siswa dapat menyebutkan hari suci agama
Hindu yang diperingati berdasarkan Pawukon.
46
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas/Smt
Indikator
No
soal
47
20
4. Mengenal ajaran Catur Guru 4.2 Menyebutkan bagianbagian Catur Guru
V/2
Siswa dapat menyebutkan bagian- bagian dari
Catur Guru.
21
5. Mengenal Bhuwana Agung
dan Bhuwana Alit
5.2 Menyebutkan Persamaan
dan Perbedaan Bhuwana
Agung dan Bhuwana Alit
V/2
Siswa dapat menyebutkan persamaan unsur –
unsure Panca Maha Bhuta pada Bhuwana
Agung dan Bhuwana Alit.
48
22
1. Meyakini kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi
(Tuhan) sebagai Cadhu
Sakti
1.2 Menyebutkan bagianbagian Cadhu Sakti
VI/1
Siswa dapat menyebutkan bagian –bagian
dariChaduSakti.
49
23
4. Mengenal Dasa Yama dan
Dasa Nyama Brata
4.2 Menyebutkan bagianbagian Dasa Yama dan
Dasa Nyama Brata
VI/ 2
Siswa dapat menyebutkan bagian-bagiandari
Panca Satya.
50