4.2 RPP Tema 9 Sub 4 Kegiatan Berbasis Proyek 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 4 /2
: Kayanya Negeriku (Tema 9)
: Kegiatan Berbasis Proyek
: 2
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI YANG DINILAI
No

Kompetensi

1
2
3

Pengetahuan
Keterampilan
Sikap

Keterangan
1. Mengenal berbagai pekerjaan
1. Membuat laporan kegiatan
1. Rasa ingintahu, kemandirian dan
percaya diri

C. DISKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan dimulai dengan memperlihatkan gambar media tanam. Guru bisa mengambil
gambar dari buku siswa, majalah, koran atau internet apabila memungkinkan.
Pemilihan gambar bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi sekolah.
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan berbasis proyek, siswa dapat mengetahui cara membuat media
tanam.

E. MATERI
Membuat media tanam.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi

: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, diskusi dan presentasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Pembukaan

1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.

4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Inti

A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati,
mencoba, menalar dan mengkomunikasikan dalam
bentuk laporan tulisan)
1. Dengan membuat
media tanam, siswa dapat
memanfaatkan bahan bekas sekaligus turut berusaha
melestarikan lingkungan alam dengan penuh
kepedulian.
2. Pada awal pembelajaran kegiatan 1:
 Guru meminta siswa untuk kembali mengingat
usah-usaha pelestarian lingkungan alam dan

sumber daya alam.
 Guru menstimulus ingatan dan pemahaman
siswa
dengan
memberikan
pertanyaanpertanyaan pancingan.
 Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak
untuk mengemukakan contoh-contoh usaha
pelestarian lingkungan alam dan sumber daya
alam.

150 menit

B. Mempertanyakan dan menganalisis (menanya dan
mengasosiasi).
1. Untuk melengkapi data sebelumnya, siswa
mempertanyakan fakta yang diperolehnya, misalnya.
:
 Mengapa kita perlu membuat media tanam?
 Mengapa kita sangat pelu melestarikan

lingkungan?
C. Menggali Informasi. (Mengamati, menannya,
eksplorasi dan asosiasi)
1. Membuat
Media tanam dari
bahan
bekas.
a. Bahan
yang dibutuhkan
 Lima buah botol plastik air mineral.
 Beberapa potong bambu atau kayu.
 Tanah, pasir, pupuk kandang atau kompos.
 bibit sayuran (bayam,sawi, kangkung,
tomat, atau cabe).
b. Langkah Kerja
 Potonglah tiga buah botol plastik pada
bagian atas dan bagian bawah. Dua botol
sisanya dipotong bagian bawahnya saja.
 Buatlah lubang segi empat pada sisi
samping botol.

 Sambunglah botol-botol tersebut dengan
cara saling memasukan ujung-ujung botol
yang dipotong. Botol yang tidak dipotong
atasnya berada di paling tepi.
 Buatlah penyangga dari bambu atau kayu
dan tancapkan di tanah. Pasanglah botol
pada penyangga.
 Lubangi bagian bawah botol dengan paku
yang dipanaskan.
 Campurlah tanah, pasir, dan pupuk lalu
masukkan ke botol yang telah kamu
pasang.
 Siramlah dengan air. Nah kamu telah
memiliki media tanam. Diamkan selama 24
jam.
 Tanamlah bibit ke dalam media tanammu.
Siswa juga bisa menanam dengan menabur
biji di media tanammu.



Kamu kini telah memiliki kebun sayuran
mini dan tunggulah hasilnya untuk dipanen.
2. Selama kegiatan
berlangsung, guru
berkeliling
dan
membimbing siswa
yang mengalami kesulitan.
3. Pada akhir kegiatan
guru meminta
masing-masing siswa untuk mempresentasikan
hasil kerjanya.
4. Guru juga
meminta
masing-masing
siswa menceritakan kesulitan-kesulitan
yang
dihadapi selama membuat percobaan.

Penutup

1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014).
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC
3. Video/slide/ gambaran.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

a) Rubrik percobaan membuat media tanam dari bahan bekas

b) Rubrik Presentasi

Penilaian Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............

Guru Kelas 4 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….