EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART MELALUI DISKUSI KELOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IPS SMA N 1 TERAS TAHUN AJARAN 20162017 Pada Kompetensi D
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART
MELALUI DISKUSI KELOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI
PESERTA DIDIK KELAS X IPS SMA N 1 TERAS TAHUN AJARAN 2016/2017
Pada Kompetensi Dasar 3.7 Menganalisis Dinamika Hidrosfer dan
Dampaknya terhadap Kehidupan
SKRIPSI
Oleh : Yudith Tia Lasfika
K5413075
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2017
FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART
MELALUI DISKUSI KELOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI
PESERTA DIDIK KELAS X IPS SMA N 1 TERAS TAHUN AJARAN 2016/2017
Pada Kompetensi Dasar 3.7 Menganalisis Dinamika Hidrosfer dan
Dampaknya terhadap Kehidupan
Oleh : Yudith Tia Lasfika
K5413075
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ABSTRAK
Yudith Tia Lasfika. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA
PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART MELALUI
DISKUSI KEMLOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA
DIDIK KELAS X IPS SMA N 1 TERAS TAHUN AJARAN 2016/2017 Pada
Kompetensi Dasar 3.7 Menganalisis Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya
terhadap Kehidupan. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret. Juli 2017.Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan hasil belajar geografi antara penggunaan media pembelajaran Flipbook Maker, Flip Chart dengan Buku Teks, 2) mengetahui penggunaan media pembelajaran yang lebih baik antara Flipbook maker dengan media pembelajaran Buku Teks terhadap hasil belajar geografi, 3) mengetahui penggunaan media pembelajaran yang lebih baik antara Flip chart dengan media pembelajaran Buku Teks terhadap hasil belajar geografi, 4) mengetahui penggunaan media pembelajaran yang lebih baik antara
Flipbook maker dengan Flip chart melalui model pembelajaran Problem Based
Learning terhadap hasil belajar geografi pada peserta didik kelas X IPS SMA N 1
TERAS Tahun Ajaran 2016/2017.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan desain “Posttest-Only Control Design”. Populasi penelitian adalah kelas X IPS SMA N 1 Teras Boyolali dan sampel penelitian adalah peserta didik kelas X IPS 5 sebagai kelas eksperimen1, kelas X IPS 4 sebagai kelas eksperimen 2, dan kelas X IPS 6 sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut diambil dengan menggunakan teknik cluster
random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis
data yang digunakan statistik deskriptif dan inferensial parametrik dengan pengujian hipotesis menggunakan Analisis Varian Satu Arah (One Way Anava) dan uji lanjut Anava (Metode Scheffe’).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran Flipbook Maker, Flip
Chart, dan Buku Teks dengan perbandingan nilai rata-rata 80,11; 76,71; 74,63 dan
dibuktikan dari hasil uji anava satu arah dengan taraf signifikan 5%, 2) Hasil belajar media Flipbook Maker lebih baik dibandingkan Buku Teks dengan perbandingan nilai rata-rata 80,11 dan 74,63, 3) Hasil belajar media Flip Chart lebih baik dibandingkan Buku Teks dengan perbandingan nilai rata-rata 76,71 dan 74,63, 4) Hasil belajar media Flipbook Maker lebih baik dibandingkan Flip Chart dengan perbandingan nilai rata-rata 80,11 dan 76,71. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Flipbook Maker lebih efektif dibandingkan Flip Chart terhadap hasil belajar.
Kata Kunci: Flipbook Maker, Flip Chart, Hasil Belajar
ABSTRACT
Yudith Tia Lasfika. THE EFFECTIVITY OF USING TEACHING MEDIA
“FLIPBOOK MAKER” AND “FLIP CHART” THROUGH GROUP
DISCUSSION ON PROBLEM BASED LEARNING TOWARD THE
LEARNING OUTCOMES ON GEOGRAPHY OF X GRADE SOCIAL MAJORS
STUDENTS SMA N 1 TERAS ACADEMIC YEAR OF 2016/2017 on the Basic
Competence 3.7 Analyzing the Dynamics of Hydrosphere and Its Impact on Life.
Thesis. Teacher Training and Education Faculty Universitas Sebelas Maret. July
2017.This research aims to understand: 1) differences on the learning outcomes taught with the use of teaching media “Flipbook Maker”, “Flip Chart”, and text
book, 2) which teaching media has more significant influence, between Flipbook
Maker and text book, the learning outcomes on geography, 3) which teaching
media has more significant influence, between Flip Chart and text book, the
learning outcomes on geography, 4) which teaching media has more significant
influence, between Flipbook Maker and Flip Chart, the learning outcomes on
geography, through group discussion on model Problem Based Learning in X IIS
SMA N 1 TERAS academic year of 2016/2017.This study is a Quasi Experimental research with Posttest Only Control
design. Population of the research is X IPS SMA N 1 Teras Boyolali and the
samples are X IPS 5 as experiment class 1, X IPS 4 as experiment class 2, and X
IPS 6 as control class. Samples were taken through cluster random sampling. Data
were collected by means of test, which then were analyzed using descriptive
statistic and parametric inferential with hypothesis testing using One Way Anava
and Scheffe’s method.Research findings showed that: 1) there was significant difference on the
learning outcome of using teaching media Flipbook Maker, Flip Chart, and text
book, with mean value respectively 80,11; 76,71; 74,63, and from One Way Anava
test result with significance rate of 5%, 2) the learning outcome using Flipbook
Maker is better than text book with a comparison of the average value of 80,11 and
74,63, 3) the learning outcome using Flip Chart is better than text book with a
comparison of the average value of 76,71 and 74,63, 4) the learning outcome using
Flipbook Maker is better than Flip Chart with average comparative value 80,11
and 76,71. So, it can be inferred that Flipbook Maker is more effective than a Flip
Chart toward the learning outcomes Keywords: Flipbook Maker, Flip Chart, learning outcome
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap ” (Al-Insyirah 6-8)
”Hidup selalu tentang Perjuangan dan Perjalanan” (Lahar Bara)
“Sebagian takdir adalah setiap do’a dan usaha yang senantiasa kita kerjakan” (Penulis)
“Niat, Ikhlas, Ibadah” (Sutomo)
PERSEMBAHAN
Ya Allah Ya Tuhanku Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas segala nikmat rahmat dan ampunan-Nya serta kasih sayang-Mu yang menyertai langkahku. Seiring rasa syukurku kepada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
♥ Ayah dan Ibu tercinta atas segala dukungan, do’a
yang senantiasa dipanjatkan, dan atas segala kerja keras serta pengorbanannya
♥ Kakakku tersayang Lutfi Ari Bimoko yang selalu memberikan dukungan dan semangat Segala puji kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA
PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART MELALUI
DISKUSI KELOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA
DIDIK KELAS X IPS SMA N 1 TERAS TAHUN AJARAN 2016/2017 Pada
Kompetensi Dasar 3.7 Menganalisis Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya
terhadap Kehidupan”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Dr. Sarwono, M.Pd selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Rahning Utomowati, S.Si, M.Sc selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memotivasi dan membimbing penulis sejak awal perkuliahan hingga selesai.
6. Bapak Wakimun, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Teras Boyolali yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
7. Bapak Drs, Supriyanto selaku guru Mata Pelajaran Geografi yang telah memberikan pengarahan dan bantuan selama proses penelitian.
8. Peserta didik kelas X IPS 4, X IPS 5, dan X IPS 6 SMA N 1 Teras Boyolali, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Sahabat dalam suka dan duka; Indah, Mita, Nurul, Puguh, Surono, Fajar, Faruq, Huda, Kendar, dan seluruh Geografi 2013 atas berbagai pengalaman dan keceriaan yang kita lewati.
10. Sahabat tercinta; Dika, Intan Pratama, Ami, Rosita, Eki, Tegaryuanti, Nurul Puspitosari, Ilma Titis yang selalu memberikan semangat, keceriaan serta canda tawa.
11. Teman kontrakan; Mbak Isna, Mbak Iis, Karin, Fivi, Intan yang selalu memberikan motivasi dan tawa.
12. Kakak tercinta Muslim Saka Buana Afwan yang senantiasa menjadi tempat diskusi dan berbagi suka duka.
13. Teman-teman KKN Balong 2016 dan PPL SMA N 1 Teras 2016 terimakasih atas pengalaman suka duka yang telah kita lewati bersama.
14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna dikarenakan keterbatasan penulis. Oleh sebab itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan supaya menjadi lebih baik. Dengan demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.
Surakarta, Juli 2017 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii KATA PENGANTAR ....................................................................................... x DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xviii DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xx BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1 A.
1 Latar Belakang Masalah .....................................................................
B.
Identifikasi Masalah .......................................................................... 10 C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 10 D. Rumusan Masalah ............................................................................. 11 E. Tujuan Penelitian ............................................................................... 12 F. Manfaat Penelitian ............................................................................. 13 1.
Manfaat Teoritis ............................................................................ 13 2. Manfaat Praktis ............................................................................. 13
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ............................................................................................
14 A. Kajian Pustaka ................................................................................... 14 1.
Hasil Belajar ................................................................................. 14 2. Media Pembelajaran Flipbook Maker ........................................... 21 3. Media Pembelajaran Flip Chart ................................................... 24 4. Media Pembelajaran Buku Teks ................................................... 28
5. Model Pembelajaran Problem Based Learning ............................ 29 B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 30 C. Hipotesis ............................................................................................ 33 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
35 A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 35 1.
Tempat Penelitian ......................................................................... 35 2. Waktu Penelitian ........................................................................... 35 B. Desain Penelitian ............................................................................... 36 C. Populasi dan Sampel .......................................................................... 37 1.
Populasi Penelitian ........................................................................ 37 2. Sampel Penelitian ......................................................................... 37 D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................. 38 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 38 1.
Variabel Penelitian ........................................................................ 38 a.
Variabel Terikat ....................................................................... 38 b. Variabel Bebas ......................................................................... 39 2. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 39 a.
Tes ............................................................................................ 39 b. Observasi .................................................................................. 40 c. Dokumentasi ............................................................................ 40 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................... 40 1.
Uji Validitas Soal .......................................................................... 43 2. Uji Reliabilitas .............................................................................. 45 3. Tingkat Kesukaran ........................................................................ 45 4. Daya Beda ..................................................................................... 47 G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 48 1.
Uji Prasyarat Analisis ................................................................... 48 a.
Uji Normalitas Data ................................................................. 48 b. Uji Homogenitas Varians ......................................................... 49 2. Uji Hipotesis ................................................................................. 49 H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
Perbandingan Data Penelitian Kelas Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks ................................................
80 2)
1) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Media Pembelajaran Flipbook Maker .................................
77 c. Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Sikap ............................... 80
Perbandingan Data Penelitian Kelas Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks ..................................................
75 4)
Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Media Pembelajaran Buku Teks ..........................................
73 3)
Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Media Pembelajaran Flip Chart ..........................................
72 2)
1) Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Media Pembelajaran Flipbook Maker .................................
70 b. Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan .................. 72
68 4)
55 A. Deskripsi Data ................................................................................... 55 1.
Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Media Pembelajaran Buku Teks ........................................
67 3)
Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Media Pembelajaran Flip Chart .........................................
64 2)
Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Media Pembelajaran Flipbook Maker .................................
Deskripsi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan ................... 64 1)
Pelaksanaan Pembelajaran dengan Media Buku Teks ........ 62 3. Deskripsi Data Hasil Penelitian .................................................... 64 a.
Pelaksanaan Pembelajaran dengan Media Flip Chart ......... 60 3)
Pelaksanaan Pembelajaran dengan Media Flipbook Maker . 59 2)
Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 59 1)
Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................... 55 2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ................................................. 59 a.
Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan
Media Pembelajaran Flip Chart ..........................................
81 3)
Deskripsi Data Hasil Penelitian Kelas dengan Media Pembelajaran Buku Teks ..........................................
82 4)
Perbandingan Data Penelitian Kelas Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks ..................................................
84 B. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................. 86 1.
Uji Normalitas ............................................................................... 86 2. Uji Homogenitas Varians .............................................................. 87 C. Pengujian Hipotesis ........................................................................... 88 1.
Pengujian Hipotesis Pertama ........................................................ 88 2. Pengujian Hipotesis Kedua ........................................................... 90 3. Pengujian Hipotesis Ketiga ........................................................... 91 4. Pengujian Hipotesis Keempat ....................................................... 91 D. Pembahasan Hasil Analisis Data ....................................................... 92 1.
Hipotesis Pertama ......................................................................... 92 2. Hipotesis Kedua ............................................................................ 94 3. Hiptesis Ketiga .............................................................................. 95 4. Hipotesis Keempat ........................................................................ 96
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 100
A. Simpulan ............................................................................................ 100 B. Implikasi ............................................................................................ 101 1. Implikasi Teoritis .......................................................................... 101 2. Implikasi Praktis ........................................................................... 101 C. Saran .................................................................................................. 102 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 103 LAMPIRAN ....................................................................................................... 106
DAFTAR TABEL
49 Tabel 3.11 Hasil Ringkasan Uji Homogenitas Varians .....................................
71 Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas M.P Flip Book Maker ..............................................................................
70 Tabel 4.7 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Media Pembelajaran Flip Book, Flip Chart, dan Buku Teks ..........
68 Tabel 4.6 Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Media Pembelajaran Flip Book, Flip Chart, dan Buku Teks ..........
67 Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas M.P Buku Teks .......................................................................................
65 Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas M.P Flip Chart ........................................................................................
56 Tabel 4.3 Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas M.P Flip Book Maker ..............................................................................
55 Tabel 4.2 Sarana dan Prasarana di SMA N 1 Teras ........................................
50 Tabel 4.1 Jumlah Peserta Didik dan Kelas di SMA N 1 Teras .......................
49 Tabel 3.12 Komparasi Rataan ...........................................................................
48 Tabel 3.10 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data .............................................
Halaman Tabel 2.1 Dimensi Proses Kognitif .................................................................
46 Tabel 3.9 Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Item Soal .....................................
45 Tabel 3.8 Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran .........................................
44 Tabel 3.7 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Item Soal .....................................
42 Tabel 3.6 Ringkasan Hasil Uji Validitas .........................................................
42 Tabel 3.5 Kisi-kisi Penilaian Keterampilan ....................................................
41 Tabel 3.4 Kisi-kisi Penilaian Sikap .................................................................
37 Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif ................................................
36 Tabel 3.2 Rancangan Penelitian ......................................................................
30 Tabel 3.1 Jadwal Waktu Penelitian .................................................................
19 Tabel 2.2 Tahapan Pembelajaran Model Pembelajaran PBL ..........................
72
Tabel 4.9 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas M.P Flip Chart ................................................................................87 Tabel 4.19 Hasil Ringkasan Uji Homogenitas Varians .....................................
93
Tabel 4.23 Perbandingan Rerata Aspek Pengetahuan Media Flip Book Maker, Flip Chart, dan Buku Teks ..............................................................Tabel 4.22 Rangkuman Uji Pasca Anava dengan MetodeScheffe’ ................................................................... 89
88 Tabel 4.21 Komparasi Uji
87 Tabel 4.20 Rangkuman Hasil Perhitungan Anava Satu Arah ...........................
85 Tabel 4.18 Hasil Ringkasan Uji Normalitas ......................................................
74 Tabel 4.10 Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas M.P Buku Teks ................................................................................
84 Tabel 4.17 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Media Pembelajaran Flip Book, Flip Chart, dan Buku Teks ..........
83 Tabel 4.16 Data Distribusi Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Media Pembelajaran Flip Book, Flip Chart, dan Buku Teks ..........
81 Tabel 4.15 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas M.P Buku Teks ................................................................................
80 Tabel 4.14 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas M.P Flip Chart ........................................................................................
78 Tabel 4.13 Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas M.P Flipbook Maker ...............................................................................
77 Tabel 4.12 Data Statistik Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Media Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks ......................
76 Tabel 4.11 Data Distribusi Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Media Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks ......................
Scheffe’ .................. 90
DAFTAR GAMBAR
70 Gambar 4.7 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks .........
78 Gambar 4.13 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Flipbook Maker ..............................
77 Gambar 4.12 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Flip Book Maker, Flip Chart, dan Buku Teks .......
76 Gambar 4.11 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks .........
75 Gambar 4.10 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Buku Teks ............................
73 Gambar 4.9 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Flip Chart .............................
71 Gambar 4.8 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Flipbook Maker ....................
69 Gambar 4.6 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks .........
Halaman Gambar 2.1 Fungsi Media dalam Proses Pembelajaran .................................
67 Gambar 4.5 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Buku Teks .................
65 Gambar 4.4 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Flip Chart ................
58 Gambar 4.3 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Flipbook Maker ........
57 Gambar 4.2 Peta Citra Lokasi Penelitian .......................................................
54 Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian ................................................................
33 Gambar 3.1 Diagram Alir Penelitian ..............................................................
21 Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ...........................................................
80
Gambar 4.14 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Flip Chart .......................................82 Gambar 4.15 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Media Pembelajaran Buku Teks .......................................
83 Gambar 4.16 Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks ...................
84 Gambar 4.17 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks ...................
85 Gambar 4.18 Histogram Rerata Aspek Pengetahuan Media Flipbook Maker, Flip Chart, dan Buku Teks .................................................................
93