PENGARUH TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO - UNS Institutional Repository

  

PENGARUH TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BACA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI

KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI

SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

SKRIPSI

Oleh:

THORIQ ROZAQ ROSYADI

  

K7413157

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

  

PENGARUH TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BACA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI

KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI

SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

Oleh:

THORIQ ROZAQ ROSYADI

  

K7413157

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi-

  

Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juli 2017

  

ABSTRAK

  Thoriq Rozaq Rosyadi. K7413157. PENGARUH TINGKAT KECERDASAN

  

EMOSIONAL DAN MINAT BACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SMK

NEGERI 1 SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Sukoharjo., (2) Pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo, (3) Pengaruh kecerdasan emosional dan minat baca secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo

  Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 108 siswa. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik simple random sampling berjumlah 52 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi.. Uji validitas dan reliabilitas instrumen menggunakan software SPSS for windows versi 20. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan analisis regresi linier berganda dengan taraf signifikansi 0,05.

  Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05., (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan minat baca terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05., (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional dan minat baca secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas

  XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang ditunjukkan dengan nilai F hitung lebih besar dari F tabel yaitu: 55,855 > 3,190 pada taraf signifikansi

  2

  5% dan koefisien determinasi (R ) sebesar 0,695 yang artinya sebesar 69,5% kedua variabel ini secara bersama-sama mempengaruhi Prestasi Belajar. Persamaan garis regresi Y = 15,379 + 0,395X

  1 + 0,601X 2 . Implikasi dari penelitian ini adalah

  kecerdasan emosional dan minat baca perlu ditingkatkan untuk mencapai prestasi belajar akuntansi yang lebih baik.

  Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Minat Baca, Prestasi Belajar Akuntansi

  

ABSTRACT

Thoriq Rozaq Rosyadi. K7413157. THE EFFECT OF EMOTIONAL

INTELLIGENCE AND READING

  INTEREST ON LEARNING

ACHEIVEMENT IN ACCOUNTING OF THE STUDENT GRADE XI

ACCOUNTING OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF

SUKOHARJO. Thesis, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education,

Sebelas Maret University of Surakarta, July 2017.

  The objectives of this research are to investigate: (1) the effect of emotional

intelligence to the learning achievement in accounting student of grade XI

Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo; (2) the effect of reading

interest to the learning achievement in accounting student of grade XI Accounting

of State Vocational High School 1 Sukoharjo; (3) the effect of emotional

intelligence and reading interest to the learning achievement in accounting student

of grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo.

  This research used descriptive quantitative method. The population of this

research are all of student grade XI in skill competence of accounting State

Vocational High School 1 Sukoharjo as many as 108 students. The samples of this

research determined by simple random sampling as many as 52 students.

Questionnaires and documentation are used as data collection tools. Validity and

reliability test using software SPSS for windows. Data Analysis techniques that

used are statistical descriptive and multiple regression test with significance value

0,05.

  The results of this research are (1) there is a positive and significant effect of

emotional intelligence toward learning achievement in accounting of student grade

  

XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo with significance 0.000

<0,05. (2) there is a positive and significant effect of reading interest toward

learning achievement in accounting of student grade XI Accounting of State

Vocational High School 1 Sukoharjo with the result of test is significance value

0,000 <0,05. (3) there is a positive and significant effect emotional intelligence

together with reading interest toward learning achievement in accounting of

student grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo with the

count table

result of test is F > F (55,855> 3,19) and significance value 0,000 <0,05.

  1

  2 The Regression line is Y = 15,379 + 0,395X + 0,601X . The implication of this

research is emotional intelligence and reading interest must be improved to get a

better learning achievement in accounting.

  

Keywords: Emotional Intelligence, Reading Interest, Learning Acheivement in

Accounting

  

MOTTO

  “Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum hingga kaum itu merubah keadaan mereka sendiri” (QS. Ar Ra’d: 11)

  Tuhan tak akan meninggalkanmu atas yakinmu sejauh ini Jangan mengeluh, jadilah tangguh

  (Selamat Datang-Sheila on 7) Tangguh bukanlah berarti bisa menaklukan segalanya, namun berdiri tegak walau tubuh ini memberi sinyal untuk menyerah lalu kita tetap gigih bertahan, bersikap jujur dalam menjalani hidup, memaksimalkan fungsi dirinya, berani mengambil resiko dalam melaksanakan hal-hal besar dalam hidup, mengakui kesalahan dan berhenti mengeluh mengasihani diri.

  (Eross Candra) Hidup itu memilih, setelah itu tinggal bagaimana menjalani pilihan dengan sepenuh hati sebagai bentuk pertanggungjawaban atas pilihan itu sendiri.

  Kesempatan tidak datang dua kali, tetapi berkali-kali tergantung bagaimana kamu melihat situasi dan kondisi yang terjadi.

  (R.S.Y) “Skripsi yang baik adalah skripsi yang selesai”

  (Susilaningsih, 2016) “Beri aku 100 0rang tua maka akan kucabut semeru dari akarnya, Beri aku 10

  Pemuda maka akan kugoncangkan dunia” (Ir. Soekarno)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: Kedua orang tua, Bapak Dwi Syamsudin dan Ibu Rosinem Sudarmirah “Doamu yang tiada pernah terputus, kasih sayang dan pengorbanan yang tak terbatas, terimakasih telah menjadi semangat dan motivasi utama dalam menjalani setiap langkah perjalanan mencari ilmu pengetahuan” Kedua saudaraku, Mbak Aida Muslikah Rosadi dan Mas Mukhtar Yahya Rusyadi “Dukungan serta do’a yang kalian berikan menjadi motivasi yang membawaku sampai pada ujung perjalanan ini, terimakasih” Bapak Pimpinan/Pangemong POMOSDA dan juga Guru saya, Bapak Kyai Tanjung “Berberan, Berkah, Sawab Pangestu yang senantiasa mengiringi setiap langkah, menjadi tauladan untuk berkesadaran murid Al-Faqir yang sejatinya tidak bisa apa- apa jika tanpaNya” Bapak Sigit Santosa dan Ibu Dini Octoria, selaku pembimbing “Terimakasih telah membimbing saya dalam penulisan skripsi ini, semoga menjadi amal kebaikan kepada Allah SWT” Mbak dan Mas seluruh pengurus HIMAPAKSI dan AMPURA “Semangat dan motivasi dari kalian menjadi salah satu bahan bakar semangat diri ini untuk menyelesaikan perjala nan”

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan yang maha menguasai segala sesuatu, yang memberi ilmu, hidayah, daya, dan kekuatan. Atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

  ” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan

  Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan serta dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

  Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi

  4. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., Selaku Pembimbing I yang selalu memberikan arahan dan dukungan dalam penyusunan skripsi

  5. Dini Octoria, S.Pd.,M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan motivasi dan bimbingan selama penyusunan skripsi

  6. Tim Penguji Skripsi, yang telah bersedia menyempatkan waktu untuk menguji skripsi saya

  7. Drs. Mujiono, selaku Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin untuk melakukan pengambilan data penelitian

  8. Parno, S.Pd, selaku kepala program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah menyempakan waktu untuk mendampingi dalam pengambilan data penelitian

  9. Siswa-siswi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam rangka mendukung penyelesaian skripsi ini

  10. Teman-teman Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2013 yang telah membersamai dalam penyusunan skripsi ini

  11. Semua pihak yang turut membantu dan mendukung dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dikarenakan keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat membawa manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

  Surakarta, Juli 2017 Penulis,

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vii HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

  BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5 C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6 D. Rumusan Masalah .......................................................................... 6 E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7 F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ................................................................................ 9 1. Tinjauan Prestasi Belajar Akuntansi . ...................................... 9 a. Pengertian Prestasi Belajar Akuntansi ............................... 9 b. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi ......................................................................... 11

  c.

  Indikator dan Pengukuran Prestasi Belajar Akuntansi ....... 13 2. Tinjauan Kecerdasan Emosional .............................................. 15 a.

  Pengertian Kecerdasan Emosional ..................................... 15 b. Komponen Kecerdasan Emosional .................................... 16 c. Indikator dan Pengukuran Kecerdasan Emosional ............ 18 3. Tinjauan Minat Baca ................................................................ 20 a.

  Pengertian Minat Baca ....................................................... 20 b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Baca ................. 21 c. Indikator Minat Baca.......................................................... 22 B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 23 C. Hipotesis ........................................................................................ 25

  BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 27 B. Desain Penelitian ............................................................................ 28 C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 30 D. Teknik Pengambilan Sampel.......................................................... 31 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 32 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................ 34 G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 37 H. Prosedur Penelitian......................................................................... 40 BAB 1V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .............................................................................. 42 1. Deskripsi Lokasi Penelitian...................................................... 43 2. Deskripsi Data .......................................................................... 45 3. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................. 51 4. Hasil Uji Hipotesis ................................................................... 54 B. Pembahasan .................................................................................... 60 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................................ 64 B. Implikasi ......................................................................................... 64 C. Saran ............................................................................................... 66