Tesis Pendidikan Model Kepemimpinan Tran

ABSTRAK

Sri Handari. 2010. Model Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah
dalam Meningkatkan Kualiatas Pendidikan (Studi Kasus di MA Hasyim Asy’ari
03 Honggosoco Jekulo Kudus).
Kata kunci: Kepemimpinan, Transformasional, Pendidikan.
Kepemimpinan transformasional adalah pola pemimpin yang mempunyai
kekuatan untuk mempengaruhi bawahan dengan cara-cara tertentu. Bawahan
merasa percaya, kagum, loyal dan hormat terhadap pimpinan. Bawahan
termotivasi untuk berbuat lebih banyak dari apa yang biasa dilakukan dan
diharapkannya. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, yang menyatakan
bahwa perlu adanya penelitian lebih lanjut tentang kepemimpinan sekolah
terutama tentang kepemimpinan transformasional. Hal ini dikarenakan masih ada
bawahan yang kinerjanya belum maksimal, walaupun tingkat kepemimpinan
kepala sekolah sudah maksimal. Faktor inilah yang menjadi kualitas pendidikan
masih kurang. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) bagaimana
pelaksanaan model kepemimpinan transformasional kepala MA Hasyim Asy’ari
03 Honggosoco Jekula Kudus dalam meningkatkan kualitas pendidikan? 2) sejauh
mana model kepemimpinan transformasional kepala MA Hasyim Asy’ari 03
Honggosoco Jekula Kudus dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan?
3) Apakah dengan model kepemimpinan transformasional kepala MA Hasyim

Asy’ari 03 Honggosoco Jekulo Kudus dapat meningkatkan kinerja bawahan
sehingga dapat pula meningkatkan kualitas pendidikan?
Penelitian ini termasuk jenis studi kasus, pengelompokan ke dalam sifat itu
didasarkan atas ciri-ciri yaitu gejala yang diteliti bersifat kontemporer, bukan
historik, serta berada dalam kehidupan nyata, batas-batas antara gejala yang
diteliti dengan latar penelitian tidak dapat dinyatakan secara tegas dan
menggunakan sumber data ganda. Dalam hal ini objek yang diteliti adalah
kepemimpinan kepala madrasah MA Hasyim Asy’ari 03 Honggosoco Jekulo
Kudus.
Pelaksanaan model kepemimpinan transformasional kepala MA Hasyim
Asy’ari 03 Honggosoco Jekula Kudus dalam meningkatkan kualitas pendidikan
adalah dengan meningkatkan kesadaran atas pentingnya suatu tugas pekerjaan dan
nilai dari tugas pekerjaan tersebut, menekankan kepada pengembangan tim atau
pencapaian tujuan organisasi dari pada hanya sekedar kepentingan masing-masing
pribadi. Kepemimpinan transformasional juga mendukung peningkatan kualitas
pendidikan yang lebih dititik-beratkan pada orientasi madrasah untuk memberikan
bekal hidup di masa datang. Selain itu juga dapat meningkatkan kinerja para guru
dan karyawan. Kepala madrasah membangun komitmen bersama terhadap sasaran
organisasi dan memberikan kewenangan berupa kepercayaan kepada para
pengikutnya yaitu guru, staf dan karyawan untuk mencapai sasaran.

8