Rubrik Pemarkahan Kerja Kursus Projek

  

Rubrik Pemarkahan Kerja Kursus Projek

  Program : Program Ijazah Sarjana Muda Semester / Tahun : 4 / 2 Perguruan (PISMP) Major : Tajuk Kursus / Kod Kursus : Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran / EDU3053

  Gred e-Portfolio Projek Nilai Deskriptor (60 M) (30 M) (10 M) Amat 54 - 60 27 - 30 9 - 10 e-Portfolio

   Cemerlang

  

Tugasan Berpasangan

(A+)

  Bahan pembentangan yang informatif dan kreatif.  90 - 100

  Penghasilan / Struktur e-Portfolio

  Struktur e-Portfolio adalah menyeluruh dan mengikut format yang ditetapkan dalam kerja kursus serta disusun secara kreatif dan menarik. Nota-nota ringkas kuliah dan artikel mencerminkan pemahaman yang mendalam tentang kandungan kursus.  Latihan Amali Bahan-bahan hasil kerja-kerja amali tersusun dan menepati hasil pembelajaran.  Kuiz / Perbincangan dalam talian Mempamerkan satu pemahaman yang jitu dan menyeluruh terhadap soalan. Menjawab soalan dengan tepat dan menyampaikan idea dengan cemerlang. Perbincangan dalam talian menunjukkan kekerapan interaksi yang tinggi dan berkualiti. Bahan yang dikemukakan dalam perbincangan adalah relevan, terperinci dan mempunyai sedikit unsur KBAT.

   Refleksi dalam penghasilan e-Portfolio Refleksi individu menunjukkan pemikiran yang reflektif serta dapat mengaitkan dengan pengetahuan / pengalaman baru.

  Projek

   Rancangan Pengajaran Harian / Rancangan Pengajaran Slot Mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran mengikut reka bentuk pengajaran yang sesuai.  Refleksi terhadap penghasilan projek

  Menunjukkan pemikiran yang reflektif serta dapat mengaitkan dengan pengetahuan / pengalaman baru.

   Media pengajaran Dihasilkan meliputi teknologi digital dan bukan digital yang kreatif.

  Terdapat lebih daripada dua media pengajaran digunakan.

  Nilai

  Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat keguruan yang nyata dan tersirat dengan sangat ketara:

   Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan.

   Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural.

   Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah.

   Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal.

   Kebolehan mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai sumber.

   Menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran.

   Bekerjasama dan produktif.

   Pengurusan masa yang baik.  Berupaya belajar secara SeDAAP (Self Direct, Self Access, Self Assess, Self Pace).

  Cemerlang 45 - 53.9

  22.5 7.5 e-Portfolio – 26.7 – 8.9

   (A, A-)

  

Tugasan Berpasangan

75 - 89

  Bahan pembentangan yang informatif.  Penghasilan / Struktur e-Portfolio

  Struktur e-Portfolio adalah menyeluruh dan mengikut format yang ditetapkan dalam kerja kursus. Nota-nota ringkas kuliah dan artikel mencerminkan pemahaman yang mendalam tentang kandungan kursus.  Latihan Amali Bahan-bahan hasil kerja-kerja amali menepati hasil pembelajaran.

   Kuiz / Perbincangan dalam talian Mempamerkan satu pemahaman yang tepat dan baik terhadap soalan.

  Menjawab soalan dengan tepat dan menyampaikan idea dengan berkesan. Perbincangan dalam talian menunjukkan kekerapan interaksi yang tinggi dan berkualiti. Bahan yang dikemukakan dalam perbincangan adalah relevan, terperinci dan mempunyai sedikit unsur KBAT.

   Refleksi dalam penghasilan e-Portfolio Menunjukkan pemikiran yang reflektif serta dapat mengaitkan dengan pengetahuan / pengalaman baru.

  Projek

   Rancangan Pengajaran Harian / Rancangan Pengajaran Slot

  Mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran mengikut reka bentuk pengajaran yang sesuai.  Refleksi terhadap penghasilan projek

  Menunjukkan pemikiran yang reflektif serta dapat mengaitkan dengan pengetahuan / pengalaman baru.  Media pengajaran Dihasilkan meliputi teknologi digital dan bukan digital yang kreatif.

  Nilai

  Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat keguruan yang nyata dan tersirat dengan sangat ketara:

   Mempunyai kemahiran ICT cemerlang.

   Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan.

   Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural.

   Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah.

   Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal.

   Kebolehan mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai sumber.

   Menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran.

   Bekerjasama dan produktif.

   Pengurusan masa yang baik.  Berupaya belajar secara SeDAAP (Self Direct, Self Access, Self Assess, Self Pace).

  Kepujian

  36

  18 6 e-Portfolio – 44.9 – 22.4 – 7.4

   (B+, B, B-)

  

Tugasan Berpasangan

39 Bahan pembentangan yang informatif. – 44

   Penghasilan / Struktur e-Portfolio

  Struktur e-Portfolio adalah menyeluruh dan mengikut format yang ditetapkan dalam kerja kursus. Nota-nota ringkas kuliah dan artikel mencerminkan pemahaman yang mencukupi tentang kandungan kursus.  Latihan Amali Bahan-bahan hasil kerja-kerja amali menepati sebahagian daripada hasil pembelajaran.  Kuiz / Perbincangan dalam talian Mempamerkan satu pemahaman yang tepat dan baik terhadap soalan. Menjawab soalan dengan tepat dan menyampaikan idea dengan berkesan. Perbincangan dalam talian menunjukkan kekerapan interaksi yang sederhana. Bahan yang dikemukakan dalam perbincangan dalam adalah relevan dan memuaskan

   Refleksi dalam penghasilan e-Portfolio Menunjukkan pemikiran yang reflektif. Projek

   Rancangan Pengajaran Harian / Rancangan Pengajaran Slot

  RPH / RPS yang dihasilkan mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran mengikut reka bentuk pengajaran yang sesuai.  Refleksi terhadap penghasilan projek Menunjukkan pemikiran yang reflektif..

   Media pengajaran Dihasilkan meliputi teknologi digital dan bukan digital yang memuaskan. Nilai

  Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat keguruan yang nyata dan tersirat dengan sangat ketara:

   Mempunyai kemahiran ICT yang baik. 

   Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural.

   Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah.

   Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal.

   Kebolehan mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai sumber.

   Menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran.

   Bekerjasama dan produktif.

   Pengurusan masa yang baik.  Berupaya belajar secara SeDAAP (Self Direct, Self Access, Self Assess, Self Pace).

  Lulus

  30

  15 5 e-Portfolio – 35.9 – 17.9 – 5.9

   (C+, C)

  Tugasan Berpasangan

30 Bahan pembentangan yang memuaskan. – 38

   Penghasilan / Struktur e-Portfolio

  Struktur e-Portfolio adalah menyeluruh dan mengikut sebahagian format yang ditetapkan dalam kerja kursus. Nota-nota ringkas kuliah dan artikel mencerminkan pemahaman yang sederhana/minima tentang kandungan kursus.  Latihan Amali Bahan-bahan hasil kerja-kerja amali menepati sebahagian daripada hasil pembelajaran.

   Kuiz / Perbincangan dalam talian Mempamerkan satu pemahaman yang sederhana/minima terhadap soalan.

  Menjawab soalan dengan beberapa ketidak tepatan dalam jawapan dan penyampaian idea. Perbincangan dalam talian menunjukkan kekerapan interaksi yang minimum. Bahan yang dikemukakan dalam perbincangan adakalanya kurang relevan.

   Refleksi dalam penghasilan e-Portfolio

  Menunjukkan pemikiran yang kurang reflektif dan tidak mendalam

  Projek

   Rancangan Pengajaran Harian / Rancangan Pengajaran Slot

  Mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran tidak mengikut reka bentuk pengajaran yang sesuai dan terdapat unsur pengulangan idea.

   Refleksi terhadap penghasilan projek Menunjukkan pemikiran yang kurang reflektif dan tidak mendalam.

   Media pengajaran Dihasilkan meliputi teknologi digital yang memuaskan. Nilai

  Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat keguruan yang nyata dan tersirat dengan memuaskan:

   Mempunyai kemahiran ICT yang sederhana.

   Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan

   Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural. 

   Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kurang kreatif dan analitikal.

   Sederhana dalam mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai punca.

   Kurang menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran.

   Kurang bekerjasama dan kurang produktif.

   Pengurusan masa yang sederhana baik.  Kurang berupaya belajar secara SeDAAP (Self Direct, Self Access, Self Assess, Self Pace).

  Gagal (C-, D+, D &

  9 – 14.9 – 4.9 e-Portfolio

  

Tugasan Berpasangan

Bahan pembentangan yang memuaskan.

F) 0 - 29 – 29.9

   Kuiz / Perbincangan dalam talian Tidak mempamerkan pemahaman terhadap soalan.

   Penghasilan / Struktur e-Portfolio Struktur e-Portfolio tidak mengikut format yang ditetapkan dalam kerja kursus. Nota-nota ringkas kuliah dan artikel mencerminkan pemahaman yang lemah tentang kandungan kursus.  Latihan Amali Bahan-bahan hasil kerja-kerja amali tidak memuaskan dan tidak menepati sebahagian daripada hasil pembelajaran.

  Refleksi individu menunjukkan pemikiran yang kurang reflektif dan tidak mendalam

  Projek

   Rancangan Pengajaran Harian / Rancangan Pengajaran Slot Mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran adalah lemah dan tidak menggunakan reka bentuk pengajaran yang sesuai..

   Refleksi terhadap penghasilan projek Menunjukkan pemikiran yang tidak reflektif dan tidak mendalam.

   Media pengajaran Media pengajaran yang dihasilkan tidak memuaskan.

  Nilai

  Kurang menunjukkan sifat-sifat keguruan yang nyata dan tersirat dengan memuaskan:  Mempunyai kemahiran ICT yang lemah.

   Tidak mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan  Kurang kemahiran interpersonal dan intercultural.  Kurang berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah.  Menunjukkan kemahiran pemikiran yang tidak kreatif dan analitikal.  Tiada kebolehan untuk mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai punca.

  Tidak menjawab dengan tepat dalam jawapan dan penyampaian idea. Perbincangan dalam talian menunjukkan kekerapan interaksi yang rendah. Bahan yang dikemukakan dalam perbincangan tidak relevan dan kurang memuaskan.  Refleksi dalam penghasilan e-Portfolio

   Kurang bekerjasama dan kurang produktif.

   Pengurusan masa yang lemah.  Tidak berupaya belajar secara SeDAAP (Self Direct, Self Access, Self Assess, Self Pace).