Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Visual pada Siswa Kelas 3 SD Negeri Lemahireng 01 Kecamatan Bawen Kabupaten Sema

  68 Lampiran 1

  69 Lampiran 2

  70 Lampiran 3

  71 Lampiran 4

  72 Lampiran 5

  DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK KELAS 3 SD N LEMAH IRENG 01 KABUPATEN SEMARANG PRA SIKLUS

  KETERANGAN NO NAMA NILAI TUNTAS TIDAK TUNTAS

  67 TUNTAS

• 1 AB

  60 TIDAK TUNTAS

• 2 EK

  3 RO

  60 TIDAK TUNTAS -

  VE

  62 TIDAK TUNTAS

• 4

  58 TIDAK TUNTAS

• 5 AF

  6 FI

  89 TUNTAS -

  7

  84 TUNTAS - AR

  84 TUNTAS

• 8 LA

  80 TUNTAS

• 9 CH

  10 DA

  63 TIDAK TUNTAS -

  59 TIDAK TUNTAS

• 11 DE

  60 TIDAK TUNTAS

• 12 DI

  60 TIDAK TUNTAS

• 13 AM

  14 FID 60 - TIDAK TUNTAS

  75 TUNTAS

• 15 RAH

  76 TUNTAS

• 16 IM

  58 TIDAK TUNTAS

• 17 JE

  60 TIDAK TUNTAS

• 18 NI

  19 ANG 62 - TIDAK TUNTAS

  54 TIDAK TUNTAS

• 20 FIR

  78 TUNTAS

• 21 HA

  73 TUNTAS

• 22 ZA

  23 OC 62 - TIDAK TUNTAS

  24 RMT

• 76 TUNTAS

  63 TIDAK TINTAS

• 25 RIS

  62 TIDAK TUNTAS

• 26 SYA

  60 TIDAK TUNTAS

• 27 OF

  28 SIS

• 80 TUNTAS

  82 TUNTAS JUMLAH NILAI 1967 RATA-RATA NILAI

• 29 JO

  68 NILAI TERTINGGI

  89 NILAI TERENDAH

  54

  73 DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK KELAS 3 SD N LEMAH IRENG 01

  87 TUNTAS -

  73 TUNTAS -

  18 NI 53 - TIDAK TUNTAS

  19 ANG

  93 TUNTAS -

  20 FIR 47 - TIDAK TUNTAS

  21 HA

  93 TUNTAS -

  22 ZA 100 TUNTAS -

  23 OC

  24 RMT

  80 TUNTAS -

  67 TUNTAS -

  25 RIS 60 - TIDAK TINTAS

  26 SYA

  87 TUNTAS -

  27 OF 60 - TIDAK TUNTAS

  28 SIS

  87 TUNTAS -

  29 JO 100 TUNTAS - JUMLAH NILAI 2293 RATA-RATA NILAI

  79 NILAI TERTINGGI 100 NILAI TERENDAH

  17 JE

  16 IM

  KABUPATEN SEMARANG SIKLUS 1

  93 TUNTAS -

  NO NAMA NILAI KETERANGAN TUNTAS TIDAK TUNTAS

  1 AB 60 - TIDAK TUNTAS

  2 EK 53 - TIDAK TUNTAS

  3 RO

  93 TUNTAS -

  4 VE

  93 TUNTAS -

  5 AF 60 - TIDAK TUNTAS

  6 FI

  7 AR 100 TUNTAS -

  15 RAH 100 TUNTAS -

  8 LA 100 TUNTAS -

  9 CH

  73 TUNTAS -

  10 DA

  93 TUNTAS -

  11 DE 100 TUNTAS -

  12 DI

  68 TUNTAS -

  13 AM 60 - TIDAK TUNTAS

  14 FID 60 - TIDAK TUNTAS

  47 Lampiran 6

  74 DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK KELAS 3 SD N LEMAH IRENG 01

  80 TUNTAS -

  67 TUNTAS -

  18 NI 100 TUNTAS -

  19 ANG

  93 TUNTAS -

  20 FIR

  67 TUNTAS -

  21 HA

  67 TUNTAS -

  22 ZA

  87 TUNTAS -

  23 OC

  24 RMT

  87 TUNTAS -

  67 TUNTAS -

  25 RIS

  93 TUNTAS -

  26 SYA

  80 TUNTAS -

  27 OF

  80 TUNTAS -

  28 SIS

  93 TUNTAS -

  29 JO

  80 TUNTAS - JUMLAH NILAI 2500 RATA-RATA NILAI

  86 NILAI TERTINGGI 100 NILAI TERENDAH

  17 JE

  16 IM

  KABUPATEN SEMARANG SIKLUS 2

  7 AR 100 TUNTAS -

  NO NAMA NILAI KETERANGAN TUNTAS TIDAK TUNTAS

  1 AB 100 TUNTAS -

  2 EK

  67 TUNTAS -

  3 RO

  87 TUNTAS -

  4 VE

  80 TUNTAS -

  5 AF

  93 TUNTAS -

  6 FI

  87 TUNTAS -

  8 LA

  93 TUNTAS -

  93 TUNTAS -

  9 CH

  80 TUNTAS -

  10 DA 100 TUNTAS -

  11 DE 100 TUNTAS -

  12 DI

  93 TUNTAS -

  13 AM

  93 TUNTAS -

  14 FID

  93 TUNTAS -

  15 RAH

  67 Lampiran 7

  75 Lampiran 8

  76

  77

  78 Lampiran 9

  79

  80

  81 Lampiran 10

  82

  83

  84 Lampiran 11

  85

  86

  87 Lampiran 12

  88

  89

  90 Lampiran 13

  91

  92

  93 Lampiran 14

  94

  95

  96 Lampiran 15

  97

  98

  99 Lampiran 16

  

RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) KELAS III SIKLUS 1 PERTEMUAN 1

Nama Sekolah : SD Negeri Lemah Ireng 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : 3 (Tiga)/2 (Dua) Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan)

  I. Standar Kompetensi Matematika

  5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta pengunaannya dalam pemecahan masalah.

  II. Kompetensi dasar

  5.1 Matematika Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.

  III. Indikator

  3.1 Matematika

  a. Menghitung keliling bangun datar dengan menjumlahkan semua sisinya.

  b. Menghitung keliling bangun persegi.

  c. Membandingkan bangun datar persegi.

  d. Mengurutkan keliling bangun datar persegi

   Karakter :disiplin, tekun , teliti, keberanian, percaya diri, tanggung jawab

  100

  1. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar kelas yang berbentuk bangun datar persegi, siswa dapat menyebutkan sifat dari persegi dengan benar.

  2. Melalui penjelasan dari guru tentang keliling persegi, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi dengan benar.

  3. Dengan ceramah mengenai keliling pesegi, siswa dapat mengerjakan menghitung soal cerita tentang keliling persegi dengan benar.

  4. Melalui diskusi, siswa dapat memaparkan hasil kerja menghitung keliling persegi dengan tepat.

  .

   Keliling bangun datar persegi

  Model pembelajaran : Student Teams- Achievemt Divisions (STAD)

VII. Langkah –Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan

  Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1.

Guru memberi salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing

  2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

  3. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan:

  5 menit

• Coba anak-anak perhatikan benda-benda berbentuk kotak atau persegi di ruangan ini, sebutkan benda tersebut?

  101

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  materi yang akan dipelajari “menghitung keliling persegi”. (Penyampaian Tujuan dan Motivasi)

  5. Guru bercerita mengenai benda yang terdapat di rumahnya yaitu TV, menjurus pada materi.

  6. Siswa dia ajak oleh guru untuk mengamati dan melihat benda-benda di sekitar kelas yang berbentuk bangun datar yaitu seperti papan tulis.

  7. Siswa di minta menyebutkan benda apa saja yang memiliki bentuk persegi.

  Kegiatan

  50 menit

  Inti

  1. Guru membentuk siswa dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang. (Pembagian Kelompok)

  2. Siswa diberikan penjelasan mengenai materi keliling bangun datar persegi bagian yang terdapat pada bangun datar persegi. (Presentasi dari Guru)

  3. Guru memberi pertanyaan bagaimana cara menemukan menghitung keliling persegi.

  4. Siswa di bantu dengan guru menemukan dan mengitung keliling dari persegi.

  5. Guru memberikan contoh cara mencari dan menghitung keliling persegi dengan menggunakan ukuran 4 x 4 cm untuk menghitung keliling persegi.

  6. Siswa bersama dengan kelompok yang sudah di bentuk kemudian diberikan tugas membuat persegi dengan berbagai macam ukuran menggunakan tusuk sate dan potongan stereofom kemudian menjawab lembar soal cerita yang diberikan. (Kegiatan Belajar dalam Tim)

  102

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  aturan tidak boleh saling membantu antar teman sekelompok. (Kuis)

  8. Siswa mempresentasikan hasil kegiatan yang mereka lakukan.

  9. Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan kelompok sesuai dengan predikat tingkat prestasinya.

  (Penghargaan Prestasi Tim)

  10. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan tentang materi yang dibahas mengenai keliling bangun datar persegi.

  Kegiatan

  1. Siswa di bagi soal evaluasi

  15 menit

  2. Siswa mengerjakan soal evaluasi

  Penutup

  3. Siswa membahas soal evaluasi

  4. Siswa bersama guru menganalisa hasil evaluasi

  5. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

  6. Siswa diberikan pesan dan motivasi 7. Guru mengucapkan salam penutup.

   Buku Sumber :

   Buku paket Matematika untuk SD dan MI kelas 3 halaman 161 - 165

  Alat Peraga :

  1. Kertas gambar

  2. Media pemebelajaran matematika berupa tusuk sate dan stereofom

  3. Lembar pengamatan

  103

  Penilaian Proses : Penilaian saat pembelajaran berlangsung Penilaian Hasil : mengerjakan soal

  

No Nama Siswa Soal Nomor Jumlah skor Nilai

  1

  2

  3

  4 Nilai = jumlah skor X 100

  Jumlah skor maks

  Program Tindak Lanjut 1. Remidial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM.

   Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembehasan soal-soal uji kompetensi.

   Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi daaar yang belum tuntas.

   Melakukan uji pemahaman ulang (uji perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

  104

  105 LAMPIRAN 1 MATERI BANGUN DATAR PERSEGI

  Bagaimana menghitung keliling persegi dan persegi panjang? Marilah kita pelajari!

  a. Menghitung Keliling Persegi dengan Menjumlahkan Sisi-sisinya

  Perhatikan persegi ABCD! D C

  Persegi di samping mempinyai empat sisi, yaitu sisi AB, BC, CD, dan DA. Cara menghitung keliling persegi ABCD adalah dengan menjumlahkan panjang sisi-sisinya.

  A B

  Keliling Persegi = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3 + sisi 4

  b. Menghitung Keliling Persegi dengan Rumus

  Perhatikan kembali persegi ABCD! D C

  Persegi ABCD mempunyai empat buah sisi yang sama panjang,

yaitu sisi AB = sisi BC = sisi CD = sisi DA.

  A B

  106 LAMPIRAN 2 LEMBAR KERJA KELOMPOK

  NAMA ANGGOTA KELOMPOK : NOMOR ABSEN :

  AYO LAKUKAN!

  1. Buatlah bersama kelompok kalian 3 bangun datar persegi dari bahan tusuk sate dan potongan stereofom dengan ukran 5 cm, 6 cm, dan 7 cm, setelah potongan itu jadi lalu letakkan diatas meja mu kemudian hitunglah kelilingnya ?

  2. Jawablah soal-soal cerita di bawah ini?

  c. Sawah pamanku berbentuk persegi. Panjang sisinya 8 m. Berapa keliling sawah tersebut? d. Doni berulang tahun yang sepuluh tahun, ia mendapatkan kue ulang tahun yang berbentuk persegi dengan panjang sisinya 12 cm. Berapakah keliling kue ulang tahun Doni?

  e. Pak Tono memiliki TV baru yang berbentuk persegi. Panjang sisinya 17 cm. Berapakah keliling TV pak Tono? Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan kelas

  107 LAMPIRAN 3 LEMBAR JAWAB

  Keliling persegi = 1.

  Keliling persegi = 2.

  Keliling persegi = 3.

  4. Keliling persegi = 5.

  Keliling persegi = 6.

  Keliling persegi =

  Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan kelas

  108 LAMPIRAN 4

KUIS Hitung keliling persegi pada soal berikut

  1. Aku membeli sebuah bingkai foto dengan ukuran panjang sisinya 6 cm, hitunglah keliling bingkai foto tersebut? Jawab:

  2. Doni menggambar jendela yang berbentuk persegi dengan ukuran sisinya 8 cm, hitunglah keliling gambar Doni? Jawab:

  3. Ibu membuat sebuah kue ulang tahun berbentuk persegi dengan ukuran panjang sisinya 10 cm, hitunglah keliling dari kue ulang tahun.

  Jawab:

  4. Ayah membeli buku yang berbentuk persegi dengan ukuran buku 12 cm, hitunglah keliling buku tersebut.

  Jawab:

  5. Adik menggambar bangun datar persegi dengan ukuran 15 cm, hitunglah keliling dari bangun datar persegi tersebut.

  Jawab:

  109 LAMPIRAN 5 JAWABAN

  1. 4 x panjang sisi 4 x 5 cm = 20 cm 2. 4 x panjang sisi 4 x 6 cm = 24 cm 3. 4 x panjang sisi 4 x 7 cm = 27 cm 4. 4 x panjang sisi 4 x 8 cm = 32 cm 5. 4 x panjang sisi 4 x 12 cm = 48 cm 6. 4 x panjang sisi 4 x 15 cm = 60 cm

  110

  RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS III SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Nama Sekolah : SD Negeri Lemah Ireng 01

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas /Semester : 3 (Tiga)/2 (Dua)

   Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan)

  I. Standar Kompetensi Matematika

  6. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

  II. Kompetensi dasar

  6.1 Matematika Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

  III. Indikator

  a. Matematika

  1. Menghitung keliling bangun datar persegi panjang

  2. Mengurutkan keliling persegi panjang

   Karakter :disiplin, tekun , teliti, keberanian, percaya diri, tanggung jawab

  7. Tujuan Pembelajaran Matematika

  a. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar yang berbentuk persegi panjang, siswa dapat menyebutkan sifat dari persegi panjang dengan benar.

  111

  b. Melalui penjelasan dari guru tentang keliling persegi panjang, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan benar.

  c. Dengan menggunakan media pembelajaran, siswa lebih mudah menghitung keliling persegi panjang dengan benar.

  d. Dengan menemukan keliling pesegi siswa dapat mengerjakan soal cerita tentang keliling persegi panjang dengan benar.

  e. Dengan diskusi, siswa dapat memaparkan hasil kerja menghitung keliling persegi panjang dengan tepat.

  8. Materi Pokok

   Keliling bangun datar persegi panjang 9.

  Model pembelajaran

  Model pembelajaran : Student Teams- Achievemt Divisions (STAD)

  10. Langkah

• –Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan
• Siapa yang tahu film kartun Doraemon? Tahu benda ajaib yang bernama pintu kemana saja? Bagaimana bentuknya?

  Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 8.

  Guru memberi salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

  9. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

  10. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan:

  11. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari “menghitung keliling persegi 5 menit

  112

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  12. Guru mengulas kembali pembelajaran materi lalu tentang keliling bangun datar persegi dan melanjutkan materi keliling persegi panjang.

  13. Siswa diperlihatkan berbagai gambar yang memperlihatkan semua bangun datar dengan berbagai bentuk.

  14. Siswa menyebutkan gambar yang berbentuk bangun datar persegi panjang.

  11. Guru membentuk siswa dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.(Pembagian Kelompok)

  12. Siswa diberikan penjelasan mengnai materi keliling

  Kegiatan

  35 bangun datar persegi panjang.(Presentasi dari Guru) menit

  Inti

  13. Guru memberikan pertanyaan cara menemukan dan menghitung keliling persegi panjang.

  14. Siswa bersama dengan guru mencari keliling dan menghitung dari bangun datar persegi panjang.

  15. Siswa diberi contoh cara menyelesaikan soal cerita mengenai keliling dan menghitung persegi panjang.

  16. Siswa bersama dengan sekelompok yang sudah di bentuk kemudian diberikan tugas melakukan percobaan membuat bangun datar persegi panjang menggunakan media lego dan menjawab lembar soal cerita.(Kegiatan Belajar

  dalam Tim)

  17. Guru memberikan pertanyaan/kuis pada siswa dengan aturan tidak boleh saling membantu antar teman kelompok. (Kuis)

  113

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  dengan membuat persegi panjang menggunakan lego dan memaparkan jawaban dari lembar soal cerita.

  19. Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan kelompok sesuai dengan predikat tingkat prestasinya.

  (Penghargaan Prestasi Tim)

  20. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan cara menemukan keliling persegi panjang.

  Kegiatan 8. Guru membagikan soal-soal evaluasi.

  30 menit

  9. Siswa mengerjakan soal evaluasi.

  Penutup 10. Guru bersama siswa membahas hasil evaluasi.

  11. Guru menganalisa hasil evaluasi.

  12. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

  13. Pesan/motivasi untuk siswa.

  14. Guru bersama siswa mengakhiri pembelajaran

   Buku Sumber :

  169

  Alat Peraga

  4. Media pemebelajaran matematika berupa lego

  5. Lembar pengamatan

  6. Lembar kerja kelompok

  7. Lembar soal evaluasi

  12. Penilaian

  Penilaian Proses : Penilaian saat pembelajaran berlangsung

  114

  

No Nama Siswa Soal Nomor Jumlah skor Nilai

  1

  2

  3

  4 Nilai = jumlah skor X 100

  Jumlah skor maks

  Program Tindak Lanjut 2. Remidial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM.

   Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembehasan soal-soal uji kompetensi.

   Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi daaar yang belum tuntas.

   Melakukan uji pemahaman ulang (uji perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

  115

  116 LAMPIRAN 1 MATERI BANGUN DATAR KELILING PERSEGI PANJANG

  3. Menghitung Keliling Persegi Panjang

  Menghitung Keliling Persegi Panjang dengan Menjumlahkan sisi- sisinya.

  Perhatikan gambar persegi panjang ABCD berikut.

  A B C D Persegi panjang di atas mempunyai 4 sisi , yaitu sisi AB, BC, CD, dan DA.

  Maka keliling dari persegi panjang ABCD = panjang (AB + BC + CD + DA). Dari gambar terlihat:

  1. Panjang sisi AB = 5 petak satuan

  2. Panjang sisi BC = 3 petak satuan

  3. Panjang sisi CD = 5 petak satuan

  4. Panjang sisi DA = 3 petak satuan Jadi keliling persegi panjang ABCD = 5 + 3 + 5 + 3 = 16 petak satuan.

  Keliling persegi panjang = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3 + sisi 4

  117

  Menghitung Keliling Persegi Panjang dengan Rumus

  Perhatikan kembali sisi-sisi persegi panjang! Sebuah persegi panjang mempunyai sisi panjang dan sisi lebar.

  Maka kelilin persegi panjang. Sisi panjang = sisi panjang + sisi lebar +

  Sisi lebar

  sisi panjang + sisi lebar

  = (2 x sisi panjang) + (2 x sisi lebar) Keliling persegi panjang = ( 2 x sisi panjang) + ( 2 x sisi lebar)

  118 LAMPIRAN 2 LEMBAR KERJA KELOMPOK

  NAMA ANGGOTA KELOMPOK : NOMOR ABSEN :

  AYO LAKUKAN!

  3. Buatlah bersama kelompok kalian bangun datar persegi panjang dari bahan mainan lego dan ukur berapa panjang dan lebarnya setelah itu hitung kelilingnya. Setelah lego itu jadi letakkan di meja mu lalu hitunglah kelilingnya?

  4. Jawablah soal-soal cerita di bawah ini?

  a. Nisa baru saja membeli sebuah buku gambar yang berbentuk persegi panjang. Dengan panjangnya 12 cm dan lebarnya 10 cm. Hitunglah keliling buku gambar Nisa?

  b. Ayah mendapatkan sebuah kalender tanggalan yang berbentuk persegi panjang. Dengan panjangnya 15 cm dan lebar 12 cm. Hitunglah keliling kalender tersebut?

  c. Aku memiliki sebuah meja belajar dengan permukaan berbentuk persegi panjang. Dengan panjang 20 cm dan lebar 16 cm. Hitunglah keliling permukaan meja belajar ku?

  Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan kelas

  119 LAMPIRAN 3 LEMBAR JAWAB

  Keliling persegi panjang =

  1) 2)

  Keliling persegi panajang =

  3)

  Keliling persegi panjang =

  4)

  Keliling persegi panjang =

  Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan kelas

  120 LAMPIRAN 4

  GAMBAR BENDA-BENDA BANGUN DATAR

  121

  122 LAMPIRAN 5

KUIS Hitung keliling persegi panjang pada soal berikut

  6. Aku membeli sebuah bingkai foto berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 6 cm dan lebar 3 cm, hitunglah keliling bingkai foto tersebut? Jawab:

  7. Doni menggambar jendela yang berbentuk persegi panjang dengan panjang 8 cm dan 3 cm, hitunglah keliling gambar Doni? Jawab:

  8. Ibu sedang bercermin yang berbentuk peregi panjang dengan ukuran panjang 10 cm dan lebar 6 cm, hitunglah keliling cermin tersebut.

  Jawab:

  9. Ayah membeli buku gambar yang berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 12 cm dan lembar 10 cm, hitunglah keliling buku tersebut.

  Jawab:

  10. Adik menggambar bangun datar persegi panjang dengan ukuran panjang 15 cm dan lebar 12 cm, hitunglah keliling dari bangun datar persegi panjang tersebut. Jawab:

  123 SOAL EVALUASI

  a. 40 cm

  Urutkan keliling persegi paling besar pada gambar di atas...

  a. (a, b, c)

  b. (c, b, a)

  c. (b, a, c)

  d. (c, a, b)

  6. Keliling persegi pada gambar di bawah adalah....

  b. 50 cm

  c. 64 cm

  c. 60 cm

  d. 70 cm

  7. Di bawah ini mana persegi dengan panjang sisi paling kecil....

  a. c.

  b. d.

  10 cm 15 cm NAMA :..............................

  KELAS : ............................. NOMOR : .........................

  d. 72 cm 5. a c b

  4. Berapakah keliling bangun datar persegi dengan panjang sisinya 14 cm adalah....

  Berilah tanda silang (X) pada huruf a,

  2. Keliling persegi pada gambar di bawah adalah....

  b, c, atau d di depan jawaban yang benar!

  1. Sebuah persegi memiliki panjang sisinya 21 cm, maka keliling persegi adalah...

  a. 84 cm

  b. 168 cm

  c. 224 cm

  d. 240 cm

  a. 40 cm

  d.

  b. 50 cm

  c. 70 cm

  d. 80 cm

  3. Di bawah ini mana persegi dengan keliling paling besar adalah...

  a.

  c.

  b.

  Lampiran 17

  sisinya 5 cm, maka berapakah

  12. Keliling persegi panjang di bawah kelilingnya? ini adalah....

  a. 35 cm

  a. 18 cm

  12 cm

  b. 32 cm

  b. 38 cm

  6 cm

  c. 27 cm

  c. 72 cm

  d. 25 cm

  d. 80 cm 9. a c

  13. Sebuah taman berbentuk persegi panjang dengan panjang 11 m dan b lebar 8 m, berapakah keliling

  Urutkan keliling persegi paling kecil pada gambar di atas..... kebun tersebut....

  a. (c, b, a)

  a. 24 m

  b. (a, b, c)

  b. 30 m

  c. (b, a, c)

  c. 38 m

  d. (b, c, a)

  d. 42 m

  10. Keliling persegi pada gambar di

  14. Tentukan keliling bangun datar di bawah adalah.... bawah ini....

  a. 8 cm

  8 cm

  a. 26 cm

  10 cm

  b. 16 cm

  b. 46 cm

  3 cm

  c. 24 cm

  c. 52 cm

  d. 32 cm

  d. 60 cm

  11. Sebuah persegi panjang memiliki

  15. Papan tulis kelas 3 berukuran panjang 16 cm dan lebar 10 cm, panjang 3 m dan lebar 2 m, berapa maka kelilingnya adalah.... kelilingnya?

  a. 26 cm

  a. 9 m

  b. 36 cm

  b. 10 m

  c. 42 cm

  c. 14 m

  d. 52 cm

  d. 16 m

  LAMPIRAN 6 JAWABAN LEMBAR KELOMPOK, KUIS DAN EVALUASI

  5. B

  13. C

  12. B

  11. C

  10. D

  9. C

  8. D

  6. C

  4. B

  Jawaban lembar kelompok

  3. D

  2. A

  1. A

  Jawaban evaluasi

  a. (2 x 6 cm ) + (2 x 3 cm) 12 + 6 = 20 cm b. (2 x 8 cm) + ( 2 x 3 cm) 16 + 6 = 22 cm c. (2 x 10 cm) + (2 x 6 cm) 20 + 12 = 32 cm d. (2 x 12 cm) + ( 2 x 10 cm) 24 + 20 = 44 cm e. (2 x 15 m) + ( 2 x 12 cm) 30 + 24 = 54 cm

  Jawaban kuis

  a. (2 x 6 cm ) + (2 x 4 cm) 12 + 8 = 20 cm b. (2 x 7 cm) + ( 2 x 2 cm) 14 + 4 = 18 cm c. (2 x 8 cm) + (2 x 3 cm) 16 + 6 = 32 cm d. (2 x 10 cm) + ( 2 x 12 cm) 20 + 24 = 44 cm e. (2 x 12 m) + ( 2 x 15 cm) 24 + 30 = 54 cm f. (2 x 16 cm) + ( 2 x 20 cm) 32 + 40 = 72 cm

  15. B

  

RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK KELAS III SIKLUS 2 PERTEMUAN 1

Nama Sekolah : SD Negeri Lemah Ireng 01

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas /Semester : 3 (Tiga)/2 (Dua)

   Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan)

  I. Standar Kompetensi Matematika

  7. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah..

  II. Kompetensi dasar

  5.2 Matematika Menghitung luas persegi dan persegi panjang

  III. Indikator

  a. Matematika

  1. Menghitung luas bangun datar dengan menjumlahkan semua sisinya.

  2 Menghitung luas bangun persegi.

  3 Membandingkan bangun datar persegi.

  4 Mengurutkan luas bangun datar persegi.

   Karakter :disiplin, tekun , teliti, keberanian, percaya diri, tanggung jawab.

  IV. Tujuan Pembelajaran Matematika.

  1. Melalui gambar yang ditampilkan guru, siswa dapat menyebutkan macam macam bentuk bangun datar dengan benar.

  Lampiran 18

  2. Dengan meminta mengamati sekitar kelas, siswa dapat menemukan benda mana saja yang berbentuk bangun datar persegi dengan benar.

  3. Dengan ceramah mengenai luas pesegi siswa dapat mengerjakan menghitung soal cerita tentang luas persegi dengan benar.

  4. Melalui berdiskusi, siswa dapat memaparkan hasil kerja menghitung luas persegi dengan tepat.

  5. V. Materi Pokok  Luas bangun datar persegi

  VI. Model pembelajaran

  Model pembelajaran : Student Teams- Achievemt Divisions (STAD)

VII. Langkah –Langkah Pembelajaran Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan

  Waktu Kegiatan 15.

  5 menit Guru memberi salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

  Pendahuluan 16. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

  17. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan:

• Coba anak-anak perhatikan bentuk langit-langit atap, tahukah ada berapa jumlahnya?

  (Penyampaian Tujuan dan Motivasi)

  19. Guru menggambar di papan tulis sebuah rumah dan

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu saja yang terdapat pada gambar tersebut.

  20. Guru bertanya dan mendorong siswa untuk berani menyebutkan bangun datar yang terdapat pada gambar rumah.

  21. Siswa di ajak mengamati gambar yang di bawa oleh guru yang berbentuk bangun datar dan meminta menyebutkan mana yang berbentuk bangun datar persegi yaitu ada papercaft, sepeda unik, bus,papan rambu lalu lintas.

  21. Guru membentuk siswa dalam kelompok yang beranggotakan 4 orang.(Pembagian Tim)

  22. Siswa diberikan penjelasan materi pembelajaran yang

  Kegiatan

  50 akan di bahas yaitu mengenai luas persegi. (Presentasi menit

  Inti dari Guru)

  23. Guru mernanyakan bagaimana cara menemukan dan menghitung luas persegi.

  24. Siswa di bantu guru bersama- sama menemukan dan menghitung cara mencari luas persegi.

  25. Guru memberikan contoh mencari luas persegi dengan mengguanakan ukuran 2 x 2 cm untuk menghitung luas persegi.

  26. Siswa bersama dengan kelompok yang sudah di buat kemudian di berikan tugas merangkai persegi dengan menggunakan lego dan menjawab lembar soal cerita yang diberikan.(Kegiatan Belajar dalam Tim)

  27. Guru memberikan pertnyaan/kuis pada siswa dengan aturan tidak boleh saling membantu anatar teman

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu 28. Siswa mempresentasikan hasil yang mereka lakukan.

  29. Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan kelompok sesuai dengan predikat tingkat prestasinya.

  (Penghargaan Prestasi Tim)

  30. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang luas bangun datar persegi.

  Kegiatan 15. Guru membagikan soal-soal evaluasi.

  15 menit

  16. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.

  Penutup 17. Guru bersama siswa membahas hasil evaluasi.

  18. Guru menganalisa hasil evaluasi.

  19. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

  20. Pesan/motivasi untuk siswa.

  21. Guru mengucapkan salam penutup.

   Buku Sumber :

  177

  Alat Peraga :

  8. Kertas gambar benda yang berbentuk bangun datar. Yaitu: papercaft, sepeda unik, bus, papan rambu lalau lintas.

  9. Lego

  10. Lembar gambar

  11. Lembar kerja kelompok IX. Penilaian Penilaian Proses : Penilaian saat pembelajaran berlangsung Penilaian Hasil : mengerjakan soal

  

No Nama Siswa Soal Nomor Jumlah skor Nilai

  1

  2

  3

  4 Nilai = jumlah skor X 100

  Jumlah skor maks

  Program Tindak Lanjut 4. Remidial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM.

   Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembehasan soal-soal uji kompetensi.

   Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi daaar yang belum tuntas.

   Melakukan uji pemahaman ulang (uji perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

  LAMPIRAN 1 MATERI BANGUN DATAR LUAS PERSEGI

  Kita telah mempelajari bahwa semua sisi persegi adalah sama. Kita juga telah mempelajari bahwa luas luas persegi sama dengan daerah bidang datar dari sersegi tersebut. Perhatikan gambar berikut!

  Persegi ABCD dapat ditentukan dengan menghitung jumlah petak pada daerah persegi. A B Jika kita hitung jumlah oetak pada persegi ada 25.

  Maka luas persegi tersebut adalah 25 petak satuan.

  C D Luas persegi dapat dihitung dengan cara:

   Menghitung jumlah petak ke arah mendatar, yaitu 5 petak satuan  Menghitung jumlah petak ke arah menurun, yaitu 5 petak satuan  Mengalikan jumlah petak mendatar dengan jumlah petak menurun.

  Maka luas persegi = jumlah petak mendatar x jumlah petak menurun = 5 petak satuan mendatar x 5 petak satuan menurun = 25 petak satuan.

  Karena jumlah petak mendatar dan jumlah petak menurun merupakan sisi dari persegi, maka luas persegi = sisi x sisi

  LAMPIRAN 2 LEMBAR KERJA KELOMPOK

  NAMA ANGGOTA KELOMPOK : NOMOR ABSEN :

  AYO LAKUKAN!

  5. Buatlah bersama kelompok kalian bangun datar persegi dari bahan mainan lego, setelah bangun datar persegi itu jadi letakkan di atas meja mu lalu hitunglah luasnya?

  6. Jawablah soal-soal cerita di bawah ini?

  b. Sebuah kebun berbentuk persegi. Panjang sisinya 12 m. Berapa luas kebun tersebut? c. Ibu baru saja membeli sebuah bingkai foto yang berbentuk persegi dengan panjang sisinya 15 cm. Berapakah luas bingkai foto tersebut? d. Ayah memiliki sebuah papan catur yang berbentuk persegi. Panjang sisinya 20 cm. Berapakah luas papan catur tersebut?

  Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan kelas

  LAMPIRAN 3 LEMBAR JAWAB

  Luas persegi = 1.

  Luas persegi = 2.

  Luas persegi = 3.

  4. Luas persegi = Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan kelas.

  LAMPIRAN 4

KUIS Hitung luas persegi pada soal berikut

  11. Aku baru saja membeli sebuah buku tulis yang berbentuk persegi dengan panjang sisinya 21 cm, hitunglah luas buku tersebut? Jawab:

  12. Dino bersama dengan Doni sedang bermain catur, mereka menggunakan ukuran papan catur yang berbentuk persegi dengan panjang sisinya 32 cm, hitunglah luas papan catur tersebut? Jawab:

  13. Ayah baru saja membeli keramik lantai yang akan segera di pasang di rumah, keramik yang berbentuk persegi memiliki panjang sisinya 27 cm.

  Hitunglah luas keramik tersebut. Jawab:

  14. Ibu baru saja memajang foto keluarga pada sebuah bingkai foto yang berbentuk persegi, bingkai tersebut memiliki panjang sisi 18 cm.

  Hitunglah luas bingkai foto tersebut. Jawab:

  15. Adik menggambar bangun datar persegi dengan ukuran panjang sisinya 19 cm, hitunglah luas dari bangun datar persegi tersebut.

  Jawab:

  LAMPIRAN 5 GAMBAR BENDA-BENDA BANGUN DATAR

  LAMPIRAN 6 KUNCI JAWABAN

  1. Sisi x sisi 10 cm x 10 cm = 100 cm

  2. Sisi x sisi 12 cm x 12 cm = 144 cm

  3. Sisi x sisi 15 cm x 15 cm = 225 cm

  4. Sisi x sisi 20 cm x 20 cm = 400 cm KUNCI JAWABAN KUIS

  1. Sisi x sisi 21 cm x 21 cm = 441 cm

  2. Sisi x sisi 32 cm x 32 cm = 1.024 cm

  3. Sisi x sisi 27 cm x 27 cm = 729 cm

  4. Sisi x sisi 18 cm x 18 cm = 324 cm

  5. Sisi x sisi 19 cm x 19 cm = 361 cm

  RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS III SIKLUS 2 PERTEMUAN 2 Nama Sekolah : SD Negeri Lemah Ireng 01

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas /Semester : 3 (Tiga)/2 (Dua)

   Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan)

  I. Standar Kompetensi Matematika

  5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta pengunaannya dalam pemecahan masalah.

  II. Kompetensi dasar

  5.2 Matematika Menghitung luas persegi dan persegi panjang.

  III. Indikator

  a. Matematika a. Menghitung luas bangun datar persegi panjang.

  b. Membandingkan luas persegi panjang.

  c. Mengurutkan luas persegi panjang.

   Karakter :disiplin, tekun , teliti, keberanian, percaya diri, tanggung jawab

  IV. Tujuan Pembelajaran Matematika

  a. Melalui gambar yang ditampilkan guru, siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk bangun datar dengan b. Melalui penjelasan dari guru tentang luas bangun datar persegi panjang, siswa dapat menemukan cara menghitung luas bangun datar persegi panjang dengan benar.

  c. Dengan ceramah tentang luas pesegi panjang siswa, dapat mengerjakan menghitung soal cerita tentang luas persegi panjang dengan benar.

  d. Melalui berdiskusi, siswa dapat memaparkan hasil kerja menghitung luas persegi panjang dengan tepat.

  V. Materi Pokok

   Luas bangun datar persegi panjang

  VI. Pendekatan dan metode pembelajaran

  Model pembelajaran : Student Teams- Achievemt Divisions (STAD)

VII. Langkah –Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan

  Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan

  22. Guru membe ri salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

  23. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

  24. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan:

• Siapa yang tahu lapangan volly, ada yang pernah menghitung berapa ukuran keseluruhan dari lapangan tersebut?

  25. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari “menghitung luas persegi panjang”.(Penyampaian Tujuan dan Motivasi) 5 menit

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  siswa menunjukan gambar yang gambar berbentuk bangun datar yaitu papercraf, bus, pizza, pin.

  27. Siswa diminta menemukan dan menyebutkan mana saja bangun datar persegi panjang.

  28. Siswa di ajak mengamati sekeliling kelas kemudian meminta siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi panjang.

  31. Guru membentuk siswa dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang. (Pembagian Kelompok)

  32. Siswa bersama guru menambahkan materi dengan cara

  Kegiatan

  35 mencari menghitung luas bangun persegi panjang. menit

  Inti (Presentasi dari Guru)

  33. Guru menanyakan bagaimana cara menemukan dan menghitung luas persegi panjang.

  34. Siswa di bantu dengan guru mencari dan menghitung luas dari persegi panjang.

  35. Siswa di beri contoh ukuran 3 x 2 cm untuk mengitung luas persegi panjang.

  36. Siswa bersama dengan kelompok yang sudah di bentuk kemudian di beri tugas melakukan percobaan menyusun bangun datar persegi panjang menggunakan puzzel dan menjawab lembar soal cerita mengenai luas persegi panjang. (Kegiatan Belajar dalam Tim)

  37. Guru memberikan pertanyaan/kuis pada siswa dengan aturan tidak boleh saling membentu antar teman sekelompok. (Kuis)

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  persegi panjang menggunakan puzzle dan memaparkan jawaban dari soal cerita yang diberikan.

  39. Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan kelompok sesuai dengan predikat tingkat prestasinya.

  (Penghargaan Prestasi Tim)

  40. Siwa bersama dengan guru menyimpulkan cara menemukan luas persegi panjang.

  Kegiatan 22. Guru membagikan soal-soal evaluasi.

  30 menit

  23. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.

  Penutup 24. Guru bersama siswa membahas hasil evaluasi.

  25. Guru menganalisa hasil evaluasi.

  26. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

  27. Pesan/motivasi untuk siswa.

  28. Guru mengucapkan salam penutup.

   Buku Sumber :

  14. Kertas gambar benda yang berbentuk bangun datar. Yaitu: papercaft, pin, bus, pizza.

  15. Media pembelajaran berupa puzzle

  16. Lembar kerja kelompok

  17. Lembar kuis IX. Penilaian Penilaian Proses : Penilaian saat pembelajaran berlangsung Penilaian Hasil : mengerjakan soal

  

No Nama Siswa Soal Nomor Jumlah skor Nilai

  1

  2

  3

  4 Nilai = jumlah skor X 100

  Jumlah skor maks

  Program Tindak Lanjut 5. Remidial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM.

   Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembehasan soal-soal uji kompetensi.

   Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi daaar yang belum tuntas.

   Melakukan uji pemahaman ulang (uji perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

  LAMPIRAN 1 MATERI LUAS PERSEGI PANJANG

  Perhatikan bangun persegi panjang berikut! P Q R S

  Persegi panjang PQRS di atas terdiri atas 45 petak. Maka luas persegi panjang tersebut sama dengan 45 petak satuan. Luas persegi panjang di atas padat juga di hitung dengan cara:  Menghitung jumlah petak ke arah mendatar, yaitu sisi panjang.