PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION UNTUK Penerapan Model Pembelajaran Arias Pada Metode Pembelajaran Problem Based Intruction Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Kemandirian Belajar Matematika( PTK Pada Sis
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 3 Colomadu )
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Disusun Oleh :
DIYAH AYU MEIRIANA
A 410 090 034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
M O T T O
“Tidak semua keindahan yang kit a lihat dan kit a r asakan bisa dinikmat i,
t idak sedikit keindahan yang membawa pet aka”
(Penulis)
“J angan per nah ber kat a sesuai hat i nur ani,
kar ena t idak selamanya hat i nur ani it u benar dan j angan per nah ber pikir
dar i sat u sudut pandang saj a, sesuat u yang kit a piker salah belum t ent u
salah, begit u sebaliknya”
(Penulis)
“Keihlasan adalah solusi dar i semua masalah”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pemur ah lagi Maha Penyayang,
Alhamdulillah puj i syukur penulis ucapkan, at as limpahan r ahmat dan kar unia-Nya,
sehingga penulis mampu menyelesaikan kar ya seder hana ini
Kar ya ini penulis per sembahkan unt uk I bu, Ayah, Adik, keluar ga t er cint a, dan
sahabat -sahabat ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’’alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT. Penulis sangat bersyukur karena atas rahmat dan hidayahnya, penulis mampu
menyelesaikan skripsi dengan baik. Skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN ARIAS
BASED
INTRUCTION
PADA METODE PEMBELAJARAN PROBLEM
UNTUK
MENINGKATKAN
MOTIVASI
DAN
KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA”. Skripsi ini disusun dengan tujuan,
untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar S-I Progdi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan dari
berbagai pihak skripsi ini tidak akan dapat diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan
ini penulis ingi mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom. Selaku pembimbing yang selama ini telah
memberikan masukan bagi penulis.
4. Bapak Drs. Suparto, S.H. M. Pd. selaku Kepala SMP N 3 Colomadu, yang telah
memberikan ijin peneliti untuk melakukan penelitian di SMP N 3 Colomadu.
5. Ibu Sri Sugeng Nuryani, S. Pd., selaku guru matematika kelas VII C SMP N 3
Colomadu yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa/ siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu yang sudah bersedia menjadi
subjek penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penelitian ini.
Penulis menyadari penuyusuna skripsi ini masih jauh dari kata sempurna.
Untuk itu penulis harapkan kritik dan saran dari pembaca. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 12 February 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN.............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah.............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
1. Manfaat Teoritis…………………………………………………...6
2. Manfaat Praktis……………………………………………………6
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka................................................................................. 8
B. Kajian Teori .................................................................................... 11
1. Pembelajaran Matematika ........................................................... 11
2. Motivasi Belajar Siswa ............................................................... 13
3. Kemandirian Belajar Siswa ......................................................... 14
4. Model Pembelajaran ARIAS ........................................................ 16
5. Metode Pembelajaran PBI ........................................................... 20
6. Model Pembelajaran ARIAS Pada Metode Pembelajaran
Problem Based Intruction ........................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 27
D. Hipotesi Tindakan ........................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ...................................................................... 32
B. Setting Penelitian............................................................................. 33
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 34
D. Objek Penelitian .............................................................................. 34
E. Rancangan Penelitian ...................................................................... 34
1. Dialog Awal ............................................................................... 36
2. Perencanaan Tindakan ................................................................ 36
3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 38
x
4. Observasi .................................................................................... 38
5. Refleksi ...................................................................................... 39
6. Evaluasi ...................................................................................... 39
7. Penyimpulan ............................................................................... 40
F. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 40
1. Metode Pokok............................................................................. 40
2. Metode Bantu ............................................................................. 41
G. Instrumen Penelitian ........................................................................ 42
1. Pengembangan Instrumen ........................................................... 42
2. Validitas Isi Instrumen ................................................................ 42
3. Validitas Data ............................................................................. 43
H. Teknik Analisis Data ....................................................................... 44
I. Indikator Keberhasilan .................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .................................................................. 46
B. Deskripsi Data ................................................................................. 47
1. Kondisi Awal .............................................................................. 47
2. Siklus I ....................................................................................... 49
a. Perencanaan Tindakan Kelas ................................................... 49
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas ................................................... 50
c. Observasi ................................................................................ 53
d. Refleksi................................................................................... 55
xi
3. Siklus II ...................................................................................... 58
a. Perencanaan Tindakan Kelas ................................................... 58
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas ................................................... 59
c. Observasi ................................................................................ 62
d. Refleksi................................................................................... 65
C. Pembahasan..................................................................................... 65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 78
B. Implikasi ......................................................................................... 80
C. Saran ............................................................................................... 81
1. Kepada guru matematika ............................................................. 81
2. Kepada siswa .............................................................................. 82
3. Kepada peneliti selanjutnya......................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Peta Variabel Penelitian.............................................................. 10
Tabel 2.2
Sintaks Pengajaran ..................................................................... 23
Tabel 3.1
Waktu Penelitian ........................................................................ 33
Tabel 4.1
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus I ..................................... 54
Tabel 4.2
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus II .................................... 64
Tabel 4.3
Presentase Motivasi Belajar Siswa .............................................. 67
Tabel 4.4
Presentase Kemandirian Belajar Siswa ....................................... 69
Tabel 4.5
Nilai Rata-rata Kelas Hasil Evaluasi ........................................... 71
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerangka Pemikiran.................................................................... 30
Gambar 3.1
Siklus Pelaksanaan Penelitian Kemmis & McTanggart ............... 35
Gambar 4.1
Hasil LK Siswa Pada Siklus I ...................................................... 52
Gambar 4.2
Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus I.............................................. 53
Gambar 4.3
Hasil LK Siswa Pada Siklus II .................................................... 61
Gambar 4.4
Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus I.............................................. 62
Gambar 4.5
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ........................................... 68
Gambar 4.6
Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa ..................................... 70
Gambar 4.7
Peningkatan Nilai Rata-Rata Kelas Hasil Evaluasi ...................... 71
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ...................................................................86
Lampiran 2
Daftar Kelompok Siswa Siklus I ...............................................97
Lampiran 3
Daftar Kelompok Siswa Siklus II ..............................................89
Lampiran 4
Dialog Awal .............................................................................91
Lampiran 5
Pedoman Observasi...................................................................95
Lampiran 6
Tanggapan Guru .......................................................................117
Lampiran 7
Catatan Kegiatan Belajar Siswa ................................................121
Lampiran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..........................................120
Lampiran 9
Daftar Nilai Siswa .....................................................................154
Lampiran 10
Catatan Lapangan .....................................................................156
Lampiran 11
materi .......................................................................................160
Lampiran 12
Dokumentasi Penelitian ............................................................162
Lampiran 13
Surat Ijin Riset ..........................................................................166
Lampiran 14
Surat Bukti Telah Melakukan Riset ...........................................167
Lampiran 15
Jadwal Bimbingan Dosen ..........................................................168
xv
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTKPada SiswaKelas VIIC SMP Negeri 3 Colomadu )
Diyah Ayu Meiriana, A410090034, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
85 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motvasi dan kemandirian
belajar siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu. Dimana pembelajarannya menerapkan
model pembelajaran ARIAS pada metode Problem Based Intruction. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian PTK. Subjek penerima
tindakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu yang
berjumlah 32 siswa. Sedang subjek pemberi tindakan adalah guru SMP N 3
Colomadu. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, catatan
lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan
analisis komparatif dan pendekatan analisis kritis. Hasil penelitian menuunjukkan
adanya peningkatan motivasi dan kemandirian belajar siswa SMP N 3 Colomadu
pada pembelajaran matematika yang menerapkan model pembelajaran ARIAS pada
metode Problem Based Intruction. Hasilnya dapat kita lihat dari indikator-indikator
motivasi, yaitu: (1) kesiapan siswa mengikuti pelajaran meningkat dari 25% menjadi
71,875%, (2) kemampuan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru meningkat
dari 21,875% menjadi 71.875%, (3) kemampuan siswa menganalisis masalah
meningkat dari 37,5% menjadi 78,125% serta dari peningkatan indikator-indikator
kemandirian, yaitu: (1) mengerjakan soal latihan secara mandiri meningkat dari 25%
menjadi 78,125%, (2) mampu memecahkan masalah secara mandiri meningkat dari
21,875% menjadi 75%. Dari data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran ARIAS dengan menggunakan metode Problem Based
Intruction dapat meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar siswa kelas VII C
SMP N 3 Colomadu.
Kata kunci: ARIAS, PBI, motivasi, dankemandirianbelajar.
xvi
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 3 Colomadu )
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Disusun Oleh :
DIYAH AYU MEIRIANA
A 410 090 034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
M O T T O
“Tidak semua keindahan yang kit a lihat dan kit a r asakan bisa dinikmat i,
t idak sedikit keindahan yang membawa pet aka”
(Penulis)
“J angan per nah ber kat a sesuai hat i nur ani,
kar ena t idak selamanya hat i nur ani it u benar dan j angan per nah ber pikir
dar i sat u sudut pandang saj a, sesuat u yang kit a piker salah belum t ent u
salah, begit u sebaliknya”
(Penulis)
“Keihlasan adalah solusi dar i semua masalah”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pemur ah lagi Maha Penyayang,
Alhamdulillah puj i syukur penulis ucapkan, at as limpahan r ahmat dan kar unia-Nya,
sehingga penulis mampu menyelesaikan kar ya seder hana ini
Kar ya ini penulis per sembahkan unt uk I bu, Ayah, Adik, keluar ga t er cint a, dan
sahabat -sahabat ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’’alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT. Penulis sangat bersyukur karena atas rahmat dan hidayahnya, penulis mampu
menyelesaikan skripsi dengan baik. Skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN ARIAS
BASED
INTRUCTION
PADA METODE PEMBELAJARAN PROBLEM
UNTUK
MENINGKATKAN
MOTIVASI
DAN
KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA”. Skripsi ini disusun dengan tujuan,
untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar S-I Progdi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan dari
berbagai pihak skripsi ini tidak akan dapat diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan
ini penulis ingi mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom. Selaku pembimbing yang selama ini telah
memberikan masukan bagi penulis.
4. Bapak Drs. Suparto, S.H. M. Pd. selaku Kepala SMP N 3 Colomadu, yang telah
memberikan ijin peneliti untuk melakukan penelitian di SMP N 3 Colomadu.
5. Ibu Sri Sugeng Nuryani, S. Pd., selaku guru matematika kelas VII C SMP N 3
Colomadu yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa/ siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu yang sudah bersedia menjadi
subjek penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penelitian ini.
Penulis menyadari penuyusuna skripsi ini masih jauh dari kata sempurna.
Untuk itu penulis harapkan kritik dan saran dari pembaca. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 12 February 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN.............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah.............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
1. Manfaat Teoritis…………………………………………………...6
2. Manfaat Praktis……………………………………………………6
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka................................................................................. 8
B. Kajian Teori .................................................................................... 11
1. Pembelajaran Matematika ........................................................... 11
2. Motivasi Belajar Siswa ............................................................... 13
3. Kemandirian Belajar Siswa ......................................................... 14
4. Model Pembelajaran ARIAS ........................................................ 16
5. Metode Pembelajaran PBI ........................................................... 20
6. Model Pembelajaran ARIAS Pada Metode Pembelajaran
Problem Based Intruction ........................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 27
D. Hipotesi Tindakan ........................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ...................................................................... 32
B. Setting Penelitian............................................................................. 33
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 34
D. Objek Penelitian .............................................................................. 34
E. Rancangan Penelitian ...................................................................... 34
1. Dialog Awal ............................................................................... 36
2. Perencanaan Tindakan ................................................................ 36
3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 38
x
4. Observasi .................................................................................... 38
5. Refleksi ...................................................................................... 39
6. Evaluasi ...................................................................................... 39
7. Penyimpulan ............................................................................... 40
F. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 40
1. Metode Pokok............................................................................. 40
2. Metode Bantu ............................................................................. 41
G. Instrumen Penelitian ........................................................................ 42
1. Pengembangan Instrumen ........................................................... 42
2. Validitas Isi Instrumen ................................................................ 42
3. Validitas Data ............................................................................. 43
H. Teknik Analisis Data ....................................................................... 44
I. Indikator Keberhasilan .................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .................................................................. 46
B. Deskripsi Data ................................................................................. 47
1. Kondisi Awal .............................................................................. 47
2. Siklus I ....................................................................................... 49
a. Perencanaan Tindakan Kelas ................................................... 49
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas ................................................... 50
c. Observasi ................................................................................ 53
d. Refleksi................................................................................... 55
xi
3. Siklus II ...................................................................................... 58
a. Perencanaan Tindakan Kelas ................................................... 58
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas ................................................... 59
c. Observasi ................................................................................ 62
d. Refleksi................................................................................... 65
C. Pembahasan..................................................................................... 65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 78
B. Implikasi ......................................................................................... 80
C. Saran ............................................................................................... 81
1. Kepada guru matematika ............................................................. 81
2. Kepada siswa .............................................................................. 82
3. Kepada peneliti selanjutnya......................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Peta Variabel Penelitian.............................................................. 10
Tabel 2.2
Sintaks Pengajaran ..................................................................... 23
Tabel 3.1
Waktu Penelitian ........................................................................ 33
Tabel 4.1
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus I ..................................... 54
Tabel 4.2
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus II .................................... 64
Tabel 4.3
Presentase Motivasi Belajar Siswa .............................................. 67
Tabel 4.4
Presentase Kemandirian Belajar Siswa ....................................... 69
Tabel 4.5
Nilai Rata-rata Kelas Hasil Evaluasi ........................................... 71
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerangka Pemikiran.................................................................... 30
Gambar 3.1
Siklus Pelaksanaan Penelitian Kemmis & McTanggart ............... 35
Gambar 4.1
Hasil LK Siswa Pada Siklus I ...................................................... 52
Gambar 4.2
Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus I.............................................. 53
Gambar 4.3
Hasil LK Siswa Pada Siklus II .................................................... 61
Gambar 4.4
Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus I.............................................. 62
Gambar 4.5
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ........................................... 68
Gambar 4.6
Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa ..................................... 70
Gambar 4.7
Peningkatan Nilai Rata-Rata Kelas Hasil Evaluasi ...................... 71
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ...................................................................86
Lampiran 2
Daftar Kelompok Siswa Siklus I ...............................................97
Lampiran 3
Daftar Kelompok Siswa Siklus II ..............................................89
Lampiran 4
Dialog Awal .............................................................................91
Lampiran 5
Pedoman Observasi...................................................................95
Lampiran 6
Tanggapan Guru .......................................................................117
Lampiran 7
Catatan Kegiatan Belajar Siswa ................................................121
Lampiran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..........................................120
Lampiran 9
Daftar Nilai Siswa .....................................................................154
Lampiran 10
Catatan Lapangan .....................................................................156
Lampiran 11
materi .......................................................................................160
Lampiran 12
Dokumentasi Penelitian ............................................................162
Lampiran 13
Surat Ijin Riset ..........................................................................166
Lampiran 14
Surat Bukti Telah Melakukan Riset ...........................................167
Lampiran 15
Jadwal Bimbingan Dosen ..........................................................168
xv
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTKPada SiswaKelas VIIC SMP Negeri 3 Colomadu )
Diyah Ayu Meiriana, A410090034, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
85 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motvasi dan kemandirian
belajar siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu. Dimana pembelajarannya menerapkan
model pembelajaran ARIAS pada metode Problem Based Intruction. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian PTK. Subjek penerima
tindakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu yang
berjumlah 32 siswa. Sedang subjek pemberi tindakan adalah guru SMP N 3
Colomadu. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, catatan
lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan
analisis komparatif dan pendekatan analisis kritis. Hasil penelitian menuunjukkan
adanya peningkatan motivasi dan kemandirian belajar siswa SMP N 3 Colomadu
pada pembelajaran matematika yang menerapkan model pembelajaran ARIAS pada
metode Problem Based Intruction. Hasilnya dapat kita lihat dari indikator-indikator
motivasi, yaitu: (1) kesiapan siswa mengikuti pelajaran meningkat dari 25% menjadi
71,875%, (2) kemampuan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru meningkat
dari 21,875% menjadi 71.875%, (3) kemampuan siswa menganalisis masalah
meningkat dari 37,5% menjadi 78,125% serta dari peningkatan indikator-indikator
kemandirian, yaitu: (1) mengerjakan soal latihan secara mandiri meningkat dari 25%
menjadi 78,125%, (2) mampu memecahkan masalah secara mandiri meningkat dari
21,875% menjadi 75%. Dari data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran ARIAS dengan menggunakan metode Problem Based
Intruction dapat meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar siswa kelas VII C
SMP N 3 Colomadu.
Kata kunci: ARIAS, PBI, motivasi, dankemandirianbelajar.
xvi