KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA: Studi pada Siswa Salah Satu SMA di Kota Tangerang.
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA
MELALUI STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
(TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
(Studi pada Siswa Salah Satu SMA di Kota Tangerang)
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Matematika
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh
Indri Lestari
NIM 1302565
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA
MELALUI STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
(TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
(Studi pada Siswa Salah Satu SMA di Kota Tangerang)
Oleh
Indri Lestari
S.Pd Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2012
Sebuah tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan Matematika (M.Pd.) pada Sekolah Pasca Sarjana
© Indri Lestari 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
ii
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
INDRI LESTARI
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA
MELALUI STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
(TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
(Studi pada Siswa Salah Satu SMA di Kota Tangerang)
disetujui dan disahkan oleh:
Pembimbing
Prof. Dr. Darhim, M.Si.
NIP 195503031980021002
Mengetahui,
Ketua Departemen Program S2/S3 Pendidikan Matematika
Drs. Turmudi, M.Ed., M,Sc.,Ph.D
NIP. 196101121987031003
iii
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Indri Lestari (2015). Kemampuan Representasi dan Self-Confidence Siswa
SMA Melalui Strategi Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS)
Berbantuan GeoGebra.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan kemampuan
representasi pada siswa yang memperoleh pembelajaran strategi TAPPS
berbantuan GeoGebra dan siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa secara
keseluruhan dan berdasarkan kategori PAM (tinggi, sedang, rendah), menelaah
peningkatan kemampuan self-confidence siswa yang mendapat pembelajaran
strategi TAPPS berbantuan GeoGebra dan pembelajaran biasa secara keseluruhan
dan berdasarkan kategori PAM (tinggi, sedang, rendah), serta mengetahui sikap
siswa terhadap pelajaran matematika, pembelajaran strategi TAPPS berbantuan
GeoGebra dan terhadap soal-soal representasi. Penelitian ini merupakan quasi
experiment dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Pelaksanaan
penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPA satu di antara Sekolah Menengah
Atas yang ada. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan
representasi dan angket self-confidence. Perhitungan statistik menggunakan
program SPSS 20 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang
memperoleh pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra kemampuan
representasinya lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa
secara keseluruhan dan berdasarkan kategori PAM (tinggi, sedang, rendah),
peningkatan kemampuan self-confidence siswa yang memperoleh pembelajaran
strategi TAPPS berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang
mendapatkan pembelajaran biasa secara keseluruhan dan berdasarkan kategori
PAM (tinggi, sedang, rendah).
Kata kunci: Strategi Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan
GeoGebra, Kemampuan Representasi, dan Self-Confidence
iv
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Indri Lestari (2015). Representation Ability and Self-Confidence High School
Students Through Strategic Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS)
Assisted GeoGebra.
The purpose of this study were to assess the difference of students representation
who received strategic TAPPS aided by GeoGebra and students who received
general learning, examine the improvement of self-confidence of studnets who
received strategic TAPPS learning aided by Geogebra and students who received
general learning, also to examine students attitude toward mathematical learning,
strategic TAPPS aided by GeoGebra, and representation tests. Implementation of
this research was conducted in class XI IPA at one senior high school. Instruments
which was used in this study were mathematical representation test and selfconfidence questionnaries. Data analysis was conducted by using SPSS 20 for
Windows. The results showed that, students who received TAPPS aided by
GeoGebra have a better representation ability than students who received general
learning, self-confidence improvement of students who received TAPPS aided by
GeoGebra is better than students who received general learning.
Keywords: Strategic Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) assisted
GeoGebra, Representation Ability and Self-Confidence
v
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
Berdasarkan rumusan masalah dan hasil penelitian serta pembahasan
terhadap hasil-hasil penelitian sebagaimana yang diuraikan pada bab sebelumnya
maka diperolehlah kesimpulan, implikasi, dan rekomendasi dari hasil-hasil
tersebut.
5.1 Kesimpulan
1) Siswa yang memperoleh pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra
kemampuan representasinya lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran biasa.
2) Siswa yang memperoleh pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra
kemampuan representasinya lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran biasa ditinjau dari kategori PAM (tinggi, sedang, rendah).
3) Peningkatan self-confidence siswa yang memperoleh pembelajaran TAPPS
berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran biasa.
4) Peningkatan self-confidence siswa yang memperoleh pembelajaran TAPPS
berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran biasa ditinjau dari PAM (tinggi, sedang, rendah).
5) Sikap siswa terhadap soal-soal representasi lebih positif daripada sikap
siswa terhadap pelajaran matematika dan pembelajaran dengan strategi
TAPSS berbantuan GeoGebra.
5.2 Implikasi
Mengacu pada hasil-hasil penelitian sebagaimana yang diungkapkan pada
pembahasan dan kesimpulan, maka implikasi yang diperoleh yaitu kemampuan
representasi dan self-confidence siswa memperoleh pembelajaran TAPPS
berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
biasa baik secara keseluruhan maupun ditinjau dari kategori PAM (tinggi, sedang,
rendah). Oleh karena itu, pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra dapat
90
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
digunakan sebagai model pembelajaran alternatif dalam pembelajaran matematika
di sekolah.
5.3 Rekomendasi
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi di atas, diajukan beberapa
rekomendasi sebagai berikut.
1) Sebaiknya pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra dijadikan sebagai
salah satu alternatif pembelajaran di kelas karena pembelajaran TAPPS
berbantuan GeoGebra dapat menumbuhkan kemampuan representasi dan
self-confidence siswa.
2) Materi yang dikembangkan peneliti hanya materi persamaan lingkaran,
sebaiknya bagi peneliti lain untuk lebih mengeksplor dengan materi
matematika lain yang sesuai dengan pembelajaran TAPPS berbantuan
GeoGebra.
3) Bagi peneliti yang ingin menerapkan pembelajaran TAPPS berbantuan
GeoGebra dalam pembelajaran di kelas, hendaknya memberikan porsi
waktu yang lebih pada tahap diskusi awal, karena pada tahap tersebut
terjadi penyamaan persepsi yang membutuhkan banyak waktu.
4) Perlu dilakukan penelitian lanjutan dengan memperhatikan tingkat
kemampuan siswa maupun jenjang pendidikan.
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MELALUI STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
(TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
(Studi pada Siswa Salah Satu SMA di Kota Tangerang)
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Matematika
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh
Indri Lestari
NIM 1302565
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA
MELALUI STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
(TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
(Studi pada Siswa Salah Satu SMA di Kota Tangerang)
Oleh
Indri Lestari
S.Pd Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2012
Sebuah tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan Matematika (M.Pd.) pada Sekolah Pasca Sarjana
© Indri Lestari 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
ii
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
INDRI LESTARI
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA
MELALUI STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
(TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
(Studi pada Siswa Salah Satu SMA di Kota Tangerang)
disetujui dan disahkan oleh:
Pembimbing
Prof. Dr. Darhim, M.Si.
NIP 195503031980021002
Mengetahui,
Ketua Departemen Program S2/S3 Pendidikan Matematika
Drs. Turmudi, M.Ed., M,Sc.,Ph.D
NIP. 196101121987031003
iii
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Indri Lestari (2015). Kemampuan Representasi dan Self-Confidence Siswa
SMA Melalui Strategi Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS)
Berbantuan GeoGebra.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan kemampuan
representasi pada siswa yang memperoleh pembelajaran strategi TAPPS
berbantuan GeoGebra dan siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa secara
keseluruhan dan berdasarkan kategori PAM (tinggi, sedang, rendah), menelaah
peningkatan kemampuan self-confidence siswa yang mendapat pembelajaran
strategi TAPPS berbantuan GeoGebra dan pembelajaran biasa secara keseluruhan
dan berdasarkan kategori PAM (tinggi, sedang, rendah), serta mengetahui sikap
siswa terhadap pelajaran matematika, pembelajaran strategi TAPPS berbantuan
GeoGebra dan terhadap soal-soal representasi. Penelitian ini merupakan quasi
experiment dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Pelaksanaan
penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPA satu di antara Sekolah Menengah
Atas yang ada. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan
representasi dan angket self-confidence. Perhitungan statistik menggunakan
program SPSS 20 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang
memperoleh pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra kemampuan
representasinya lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa
secara keseluruhan dan berdasarkan kategori PAM (tinggi, sedang, rendah),
peningkatan kemampuan self-confidence siswa yang memperoleh pembelajaran
strategi TAPPS berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang
mendapatkan pembelajaran biasa secara keseluruhan dan berdasarkan kategori
PAM (tinggi, sedang, rendah).
Kata kunci: Strategi Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan
GeoGebra, Kemampuan Representasi, dan Self-Confidence
iv
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Indri Lestari (2015). Representation Ability and Self-Confidence High School
Students Through Strategic Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS)
Assisted GeoGebra.
The purpose of this study were to assess the difference of students representation
who received strategic TAPPS aided by GeoGebra and students who received
general learning, examine the improvement of self-confidence of studnets who
received strategic TAPPS learning aided by Geogebra and students who received
general learning, also to examine students attitude toward mathematical learning,
strategic TAPPS aided by GeoGebra, and representation tests. Implementation of
this research was conducted in class XI IPA at one senior high school. Instruments
which was used in this study were mathematical representation test and selfconfidence questionnaries. Data analysis was conducted by using SPSS 20 for
Windows. The results showed that, students who received TAPPS aided by
GeoGebra have a better representation ability than students who received general
learning, self-confidence improvement of students who received TAPPS aided by
GeoGebra is better than students who received general learning.
Keywords: Strategic Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) assisted
GeoGebra, Representation Ability and Self-Confidence
v
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
Berdasarkan rumusan masalah dan hasil penelitian serta pembahasan
terhadap hasil-hasil penelitian sebagaimana yang diuraikan pada bab sebelumnya
maka diperolehlah kesimpulan, implikasi, dan rekomendasi dari hasil-hasil
tersebut.
5.1 Kesimpulan
1) Siswa yang memperoleh pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra
kemampuan representasinya lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran biasa.
2) Siswa yang memperoleh pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra
kemampuan representasinya lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran biasa ditinjau dari kategori PAM (tinggi, sedang, rendah).
3) Peningkatan self-confidence siswa yang memperoleh pembelajaran TAPPS
berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran biasa.
4) Peningkatan self-confidence siswa yang memperoleh pembelajaran TAPPS
berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang mendapatkan
pembelajaran biasa ditinjau dari PAM (tinggi, sedang, rendah).
5) Sikap siswa terhadap soal-soal representasi lebih positif daripada sikap
siswa terhadap pelajaran matematika dan pembelajaran dengan strategi
TAPSS berbantuan GeoGebra.
5.2 Implikasi
Mengacu pada hasil-hasil penelitian sebagaimana yang diungkapkan pada
pembahasan dan kesimpulan, maka implikasi yang diperoleh yaitu kemampuan
representasi dan self-confidence siswa memperoleh pembelajaran TAPPS
berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
biasa baik secara keseluruhan maupun ditinjau dari kategori PAM (tinggi, sedang,
rendah). Oleh karena itu, pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra dapat
90
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
digunakan sebagai model pembelajaran alternatif dalam pembelajaran matematika
di sekolah.
5.3 Rekomendasi
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi di atas, diajukan beberapa
rekomendasi sebagai berikut.
1) Sebaiknya pembelajaran TAPPS berbantuan GeoGebra dijadikan sebagai
salah satu alternatif pembelajaran di kelas karena pembelajaran TAPPS
berbantuan GeoGebra dapat menumbuhkan kemampuan representasi dan
self-confidence siswa.
2) Materi yang dikembangkan peneliti hanya materi persamaan lingkaran,
sebaiknya bagi peneliti lain untuk lebih mengeksplor dengan materi
matematika lain yang sesuai dengan pembelajaran TAPPS berbantuan
GeoGebra.
3) Bagi peneliti yang ingin menerapkan pembelajaran TAPPS berbantuan
GeoGebra dalam pembelajaran di kelas, hendaknya memberikan porsi
waktu yang lebih pada tahap diskusi awal, karena pada tahap tersebut
terjadi penyamaan persepsi yang membutuhkan banyak waktu.
4) Perlu dilakukan penelitian lanjutan dengan memperhatikan tingkat
kemampuan siswa maupun jenjang pendidikan.
Indri lestari, 2015
KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBANTUAN GEOGEBRA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu