Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas 2 SDN Mojoagung 01
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PADA SISWA KELAS 2 SDN MOJOAGUNG 01
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Wakijo
262010057
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
i
ABSTRAK
Wakijo, 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Kelas 2 SDN Mojoagung 01
Pembimbing : Herry Sanoto, S.Si, M.Pd
Kata Kunci : Matematika, Pembelajaran Kooperatif
Latar belakang dari dilakukannya penelitian adalah kekurang berhasilan
pembelajaran Matematika tentang Megurutkan Bilangan terhadap siswa kelas 2 SDN
Mojoagung 01 . Dimana dari 19 siswa, hanya 8 atau 42,1% saja yang mampu
mendapatkan nilai melebihi nilai ketuntasan yang telah ditetapkan, yaitu 75. Dengan
memperhatikan kenyataan hasil belajar siswa tersebut ditetentukan rumusan masalah
penelitian ”Apakah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif mampu
meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SDN Mojoagung 01 Kecamatan Trangkil
Kabupaten Pati dalam pelajaran matematika tentang mengurutkan bilangan”. Alasan
penulis menerapkan model pembelajaran Kooperati dalam penelitian adalah untuk
meningkatkan hasil belajar siswa melalui kegiatan belajar secara kelompok. Diharapkan
dengan melakukan kegiatan berkelompok akan terjadi komunikasi dan keterbukaan dan
mengemukakan ide dan pendapat dari masing-masing siswa bersama kelompoknya.
Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 SDN Mojoagung 01 yang berjumlah 19
siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penulis merencanakan
penelitian dalam skripsi ini menggunakan prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian ini dibagi dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Siklus I dilaksanakan tanggal
26 dan 27 September dan sedangkan siklus II dilaksanakan 03 dan 04 Oktober 2012.
Adapun hasilnya adalah setelah dilaksanakan perbaikan pembelajaran siklus I
terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa menjadi 63,2%. Setelah peneliti
melanjutkan perbaikan pembelajaran pada siklus II hasilnya terjadi peningkatan yang
signifikan yaitu ketuntasan belajar siswa telah mencapai 89,5 %. Dengan adanya hasil
yang demikian penulis merasa penelitian telah cukup memenuhi target ketuntasan yang
hanya 75 %.
Simpulan dari penelitian tersebut adalah dengan diterapkannya model pembelajaran
kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Mojoagung 01
semester I tahun pelajaran 2012/2013. Diharapkan penelitian ini akan bermanfaat bagi
pembacanya.
ii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Mahasiswa
: Wakijo
Nomor Induk Mahasiswa
: 262010057
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk
memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan
saya dalam skripsi ini tidak terdapat suatu karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain,kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini
tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga,
Yang membuat pernyataan
Wakijo
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PADA SISWA KELAS 2 SDN MOJOAGUNG 01
oleh
Wakijo
NIM. 262010057
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal 25 Januari 2013
TIM PENGUJI
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.
Pembimbing/Penguji
.........................
........................
Drs . Tri Widiarto,M.Pd.
Penguji
.........................
.......................
Salatiga, ..........
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas Kristen Satya Wacana
Dekan
Kaprodi
Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si.
Herry Sanoto,S.Si.,M.Pd.
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan anugerah serta petunjuk, sehingga penulis mampu menyelesaikan
Penyusunan Skripsi Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul ” Peningkatan Hasil Belajar
Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Kelas 2
SDN Mojoagung 01”.
Keberhasilan dan kelancaran penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada
berbagai pihak sebagai berikut:
1. Prof. Jhon A Titaley selaku Rektor Universitas Sayta Wacana Salatiga.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si., selaku Dekan FKIP Universitas Sayta Wacana
Salatiga, yang telah memberi kesempatan belajar di Program Studi S1 PSGKJ PGSD
FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd., selaku Kaprodi S1 PGSD FKIP UKSW
4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku koordnator program Studi S1 PSGKJ Pati PGSD
FKIP UKSW, yang memberikan pelayanan-pelayanan akdemik sehingga proses
perkuliahan dapat berjalan lancar.
5. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd., selaku dosen pembimbing, yang telah banyak memberikan
bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis. Dan segenap dosen beserta staf
Program Studi S1 PSGKJ PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing,
melayani, dan memberi semangat kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan
studi pada program studi S1 PSGKJ PGSD FKIP UKSW.
6. Drs.Tri Widiarto,M.Pd , selaku dosen penguji ,yang dengan obyektif memberikan
penilaian serta memberikan pengarahan kepada penulis bagaimana menyusun skripsi
yang baik dan benar.
7. Siti Fauzanah, S.Pd.SD, selaku Kepala SDN Mojoagung 01 dan teman-teman guru
SDN Mojoagung 01 yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melakukan
penelitian.
Penulis
v
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul ........................................................................................................
i
Abstak ..................................................................................................................
ii
Surat Pernyataan ............................................................................ ......................
iii
Halaman Pengesahan ..........................................................................................
iv
Kata pengantar .......................................................................................................
v
Daftar Isi .................................................................................................................
vi
Daftar Lampiran ......................................................................................................
viii
BAB I. PENDAHULUAN........................................................................................
1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................
1
1.2 Permasalahan Penelitian ............................................. .....................
3
1.3 Cara Pemecahan masalah ............................................................ ....
3
1.4 Rumusan Masalah ...........................................................................
4
1.5 Tujuan Penelitian ..............................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA.....................................................................................
6
2.1 Kajian Teori ...................................................................................
6
2.2 Penelitian yang relevan ...................................................................
10
2.3 Kerangka Berfikir ..............................................................................
11
2.4 Hipotesis Penelitian .........................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................................
13
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................
13
3.2 Variabel yang diteliti .........................................................................
14
3.3 Rencana Tindakan ......................................................................... ..
14
3.4 Data dan cara Pengumpulannya…………………………………………
16
3.5 Indikator kinerja…………………………………………………………….
16
3.6 Analisis Data.......................................................................................
17
vi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN.................................................
18
4.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... ..
18
4.1.1 Kondisi Awal .................................................................................. ..
18
4.1.2 Perbaikan Pembelajaran Siklus I .................................................. ..
19
4.1.3 Perrbaikan Pembelajaran Siklus II ................................................ ..
23
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... ......
28
4.2.1 Pembahasan Perbaikan Pembelajaran siklus I ........................... ...
28
4.2.2 Pembahasan Perbaikan Siklus II ............................................ .......
29
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ................................................................................... ....
32
5.2 Saran ............................................................................................. ...
32
Daftar Pustaka .................................................................................................. .....
33
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................. .................. ....
34
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Reancana Pelaksanaaan Pembelajaran Awal ( Pra Siklus ).............
35
Lampiran 2 Bahan Ajar Pembelajaran Awal ........................................................
39
Lampiran 3 Soal Tes Formatif Pra Siklus ............................................................
40
Lampiran 4 Kunci Jawaaban Tes Formatif Pembelajaran Awal ...........................
41
Lampiran 5 Daftar Nilai Tes Formatif Pemabelajaran Awal ..................................
43
Lampiran 6 Analisis Nilai Hasil Tes Formatif Pembelajaran Awal .......................
44
Lampiran 7 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Awal ......................
45
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus I .................
47
Lampiran 9 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ..............................
52
Lampiran 10 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .............................
53
Lampiran 11 Lembar Tugas Siswa Pertemuan I Siklus I ……………………..........
54
Lampiran 12 Lembar Tugas Pertemuan II Siklus I ................................................
55
Lampiran 13 Soal Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus I .........................
60
Lampiran 14 Kunci Jawaban Tes formatif Perbaikan Pembelajaran siklus I .........
61
Lampiran 15 Nilai Tes Formatif Siklus I ................................................................
64
Lampiran 16 Analisis Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus I ..........
65
Lampiran 17 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..................
66
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus II ................
68
Lampiran 19 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ................................
73
Lampiran 20 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...............................
74
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Perbaikan Pembelajaran Siklus II ....................
75
Lampiran 22 Soal Pos tes Perbaikan Pembelajaran Siklus II………………………
77
viii
Lampiran 23 Kunci Jawaban Pos Tes Pembelajaran Siklus II .............................
79
Lampiran 24 Soal Perbaikan Pembelajaran Siklus II ............................................
81
Lampiran 25 Soal Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II...........................
83
Lampiran 26 Kunci JawabanTes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II ......
84
Lampiran 27 Daftar Nilai Tes formatif Pembelajaran Siklus II...............................
85
Lampiran 28 Analisis Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II .........
86
Lampiran 29 Soal Tes Perbaikan Pembelajaran Siklus II .....................................
87
Lampiran 30 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................
88
Lampiran 31 Foto Dokumentasi PTK ..................................................................
90
Lampiran 32 Tabulasi Data Hasil Belajar .............................................................
92
Lampiran 33 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar .......................................................
94
ix
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PADA SISWA KELAS 2 SDN MOJOAGUNG 01
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Wakijo
262010057
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
i
ABSTRAK
Wakijo, 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Kelas 2 SDN Mojoagung 01
Pembimbing : Herry Sanoto, S.Si, M.Pd
Kata Kunci : Matematika, Pembelajaran Kooperatif
Latar belakang dari dilakukannya penelitian adalah kekurang berhasilan
pembelajaran Matematika tentang Megurutkan Bilangan terhadap siswa kelas 2 SDN
Mojoagung 01 . Dimana dari 19 siswa, hanya 8 atau 42,1% saja yang mampu
mendapatkan nilai melebihi nilai ketuntasan yang telah ditetapkan, yaitu 75. Dengan
memperhatikan kenyataan hasil belajar siswa tersebut ditetentukan rumusan masalah
penelitian ”Apakah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif mampu
meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SDN Mojoagung 01 Kecamatan Trangkil
Kabupaten Pati dalam pelajaran matematika tentang mengurutkan bilangan”. Alasan
penulis menerapkan model pembelajaran Kooperati dalam penelitian adalah untuk
meningkatkan hasil belajar siswa melalui kegiatan belajar secara kelompok. Diharapkan
dengan melakukan kegiatan berkelompok akan terjadi komunikasi dan keterbukaan dan
mengemukakan ide dan pendapat dari masing-masing siswa bersama kelompoknya.
Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 SDN Mojoagung 01 yang berjumlah 19
siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penulis merencanakan
penelitian dalam skripsi ini menggunakan prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian ini dibagi dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Siklus I dilaksanakan tanggal
26 dan 27 September dan sedangkan siklus II dilaksanakan 03 dan 04 Oktober 2012.
Adapun hasilnya adalah setelah dilaksanakan perbaikan pembelajaran siklus I
terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa menjadi 63,2%. Setelah peneliti
melanjutkan perbaikan pembelajaran pada siklus II hasilnya terjadi peningkatan yang
signifikan yaitu ketuntasan belajar siswa telah mencapai 89,5 %. Dengan adanya hasil
yang demikian penulis merasa penelitian telah cukup memenuhi target ketuntasan yang
hanya 75 %.
Simpulan dari penelitian tersebut adalah dengan diterapkannya model pembelajaran
kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Mojoagung 01
semester I tahun pelajaran 2012/2013. Diharapkan penelitian ini akan bermanfaat bagi
pembacanya.
ii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Mahasiswa
: Wakijo
Nomor Induk Mahasiswa
: 262010057
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk
memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan
saya dalam skripsi ini tidak terdapat suatu karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain,kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini
tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga,
Yang membuat pernyataan
Wakijo
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PADA SISWA KELAS 2 SDN MOJOAGUNG 01
oleh
Wakijo
NIM. 262010057
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal 25 Januari 2013
TIM PENGUJI
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.
Pembimbing/Penguji
.........................
........................
Drs . Tri Widiarto,M.Pd.
Penguji
.........................
.......................
Salatiga, ..........
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas Kristen Satya Wacana
Dekan
Kaprodi
Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si.
Herry Sanoto,S.Si.,M.Pd.
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan anugerah serta petunjuk, sehingga penulis mampu menyelesaikan
Penyusunan Skripsi Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul ” Peningkatan Hasil Belajar
Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Kelas 2
SDN Mojoagung 01”.
Keberhasilan dan kelancaran penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada
berbagai pihak sebagai berikut:
1. Prof. Jhon A Titaley selaku Rektor Universitas Sayta Wacana Salatiga.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si., selaku Dekan FKIP Universitas Sayta Wacana
Salatiga, yang telah memberi kesempatan belajar di Program Studi S1 PSGKJ PGSD
FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd., selaku Kaprodi S1 PGSD FKIP UKSW
4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku koordnator program Studi S1 PSGKJ Pati PGSD
FKIP UKSW, yang memberikan pelayanan-pelayanan akdemik sehingga proses
perkuliahan dapat berjalan lancar.
5. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd., selaku dosen pembimbing, yang telah banyak memberikan
bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis. Dan segenap dosen beserta staf
Program Studi S1 PSGKJ PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing,
melayani, dan memberi semangat kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan
studi pada program studi S1 PSGKJ PGSD FKIP UKSW.
6. Drs.Tri Widiarto,M.Pd , selaku dosen penguji ,yang dengan obyektif memberikan
penilaian serta memberikan pengarahan kepada penulis bagaimana menyusun skripsi
yang baik dan benar.
7. Siti Fauzanah, S.Pd.SD, selaku Kepala SDN Mojoagung 01 dan teman-teman guru
SDN Mojoagung 01 yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melakukan
penelitian.
Penulis
v
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul ........................................................................................................
i
Abstak ..................................................................................................................
ii
Surat Pernyataan ............................................................................ ......................
iii
Halaman Pengesahan ..........................................................................................
iv
Kata pengantar .......................................................................................................
v
Daftar Isi .................................................................................................................
vi
Daftar Lampiran ......................................................................................................
viii
BAB I. PENDAHULUAN........................................................................................
1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................
1
1.2 Permasalahan Penelitian ............................................. .....................
3
1.3 Cara Pemecahan masalah ............................................................ ....
3
1.4 Rumusan Masalah ...........................................................................
4
1.5 Tujuan Penelitian ..............................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA.....................................................................................
6
2.1 Kajian Teori ...................................................................................
6
2.2 Penelitian yang relevan ...................................................................
10
2.3 Kerangka Berfikir ..............................................................................
11
2.4 Hipotesis Penelitian .........................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................................
13
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................
13
3.2 Variabel yang diteliti .........................................................................
14
3.3 Rencana Tindakan ......................................................................... ..
14
3.4 Data dan cara Pengumpulannya…………………………………………
16
3.5 Indikator kinerja…………………………………………………………….
16
3.6 Analisis Data.......................................................................................
17
vi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN.................................................
18
4.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... ..
18
4.1.1 Kondisi Awal .................................................................................. ..
18
4.1.2 Perbaikan Pembelajaran Siklus I .................................................. ..
19
4.1.3 Perrbaikan Pembelajaran Siklus II ................................................ ..
23
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... ......
28
4.2.1 Pembahasan Perbaikan Pembelajaran siklus I ........................... ...
28
4.2.2 Pembahasan Perbaikan Siklus II ............................................ .......
29
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ................................................................................... ....
32
5.2 Saran ............................................................................................. ...
32
Daftar Pustaka .................................................................................................. .....
33
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................. .................. ....
34
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Reancana Pelaksanaaan Pembelajaran Awal ( Pra Siklus ).............
35
Lampiran 2 Bahan Ajar Pembelajaran Awal ........................................................
39
Lampiran 3 Soal Tes Formatif Pra Siklus ............................................................
40
Lampiran 4 Kunci Jawaaban Tes Formatif Pembelajaran Awal ...........................
41
Lampiran 5 Daftar Nilai Tes Formatif Pemabelajaran Awal ..................................
43
Lampiran 6 Analisis Nilai Hasil Tes Formatif Pembelajaran Awal .......................
44
Lampiran 7 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Awal ......................
45
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus I .................
47
Lampiran 9 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ..............................
52
Lampiran 10 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .............................
53
Lampiran 11 Lembar Tugas Siswa Pertemuan I Siklus I ……………………..........
54
Lampiran 12 Lembar Tugas Pertemuan II Siklus I ................................................
55
Lampiran 13 Soal Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus I .........................
60
Lampiran 14 Kunci Jawaban Tes formatif Perbaikan Pembelajaran siklus I .........
61
Lampiran 15 Nilai Tes Formatif Siklus I ................................................................
64
Lampiran 16 Analisis Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus I ..........
65
Lampiran 17 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..................
66
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus II ................
68
Lampiran 19 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ................................
73
Lampiran 20 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...............................
74
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Perbaikan Pembelajaran Siklus II ....................
75
Lampiran 22 Soal Pos tes Perbaikan Pembelajaran Siklus II………………………
77
viii
Lampiran 23 Kunci Jawaban Pos Tes Pembelajaran Siklus II .............................
79
Lampiran 24 Soal Perbaikan Pembelajaran Siklus II ............................................
81
Lampiran 25 Soal Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II...........................
83
Lampiran 26 Kunci JawabanTes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II ......
84
Lampiran 27 Daftar Nilai Tes formatif Pembelajaran Siklus II...............................
85
Lampiran 28 Analisis Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II .........
86
Lampiran 29 Soal Tes Perbaikan Pembelajaran Siklus II .....................................
87
Lampiran 30 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................
88
Lampiran 31 Foto Dokumentasi PTK ..................................................................
90
Lampiran 32 Tabulasi Data Hasil Belajar .............................................................
92
Lampiran 33 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar .......................................................
94
ix