PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK NEGERI 2 WONOGIRI Pengendalian Mutu Pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri.
PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN
DI SMK NEGERI 2 WONOGIRI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
SUTARNO
NIM. Q 100070500
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Bambang Setiaji
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sutarno
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum, Wr.Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
:
Sutarno
Q 100070500
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sistem Pendidikan
PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK
NEGERI 2 WONOGIRI
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu'alaikum, Wr.Wb.
Surakarta,
Januari 2011
Prof. Dr. Bambang Setiaji
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sutarno
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum, Wr.Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
:
Sutarno
Q 100070500
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sistem Pendidikan
PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK
NEGERI 2 WONOGIRI
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu'alaikum, Wr.Wb.
Surakarta,
Januari 2011
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd
iii
TESIS BERJUDUL
PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN
DI SMK NEGERI 2 WONOGIRI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
SUTARNO
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 9 Mei 2011
dan dinyatakan telah memenuhi untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama,
Anggota Dewan Penguji Lain,
Prof. Dr. Bambang Setiaji
Prof. Dr. Harsono
Pembimbing Pendamping I,
Dr. Bambang Sumardjoko
Pembimbing Pendamping II
Surakarta, 31 Mei 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Direktur,
Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: SUTARNO
NIM
: Q. 100.070.500
Judul Tesis
: PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK
NEGERI 2 WONOGIRI
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benarbenar merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari
terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang
diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta,
Maret 2011
Yang membuat pernyataan,
SUTARNO
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Ta’atilah Allah dan Rasul_Nya, jika kamu berpaling, maka sesungguhnya
Allah tidak menyukai orang-orang kafir
(Q.S. Ali’Imran : 32)
Tesis ini dipersembahkan kepada:
1. Istriku, Sri Purwonowati, S.Pd
2. Anak-anakku;
Ratnawati Sukaning Tyas,SE.
Lettu Tek. Dudy Darmawan;
Yulita Heny Kusumawati, SH.
Havid Danang Purnomo Widodo, SH.
3. Cucu-cucuku;
Ravan Rausyanur Azzam;
Sabrina Anindya Salma
4. Almamater
vi
ABSTRAK
Sutarno. Q.100070500. Pengendalian Mutu Pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri.
Program
Pascasarjana.
Magister
Pendidikan.
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Tesis. 2011.
Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan mutu input
pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri; 2) Mendeskripsikan pengendalian mutu
proses pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri; 3) Mendeskripsikan
pengendalian mutu output pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri.
Metode penelitian ini menggunakan jenis kualitatif fenomenologis. Lokasi
penelitiannya adalah SMK Negeri 2 Wonogiri. Teknik pengumpulan data melalui
wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisa data
menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Kemudian keabsahan datanya berupa triangulasi sumber, triangulasi metode dan
review.
Hasil penelitian ini adalah: 1) Pengendalian mutu input pembelajaran di
SMK N 2 Wonogiri: Perencanaan mutu input melibatkan kepala sekolah, guru,
dan komite dengan prinsip kebersamaan, dibicarakan jauh-jauh hari, dikaji dalam
pertemuan bulanan, mempertimbangkan kapasitas guru, dan kelayakan sarana
prasarana pembelajaran. Pengorganisasian mutu input ditugaskan kepada guru
untuk menangani penerimaan siswa baru, pengaturan sarana prasarana, fasilitas,
dan media pembelajaran. Pelaksanaan mutu input, guru-guru yang ditugasi
melakukan inventarisasi, pengadaan, penggunaan, perawatan, perbaikan,
penghapusan srana prasarana, fasilitas dan media pembelajaran. 2) Pengendalian
mutu proses pembelajaran di SMK N 2 Wonogiri; Perencanaan mutu proses
bertujuan untuk mencapai target yaitu keberhasilan pembelajaran siswa yang
ditandai ketuntasan belajar. Pengorganisasian mutu proses diawali dengan
pembagian kelas, pembagian tugas mengajar ditandai penerbitan surat tugas.
Pelaksanaan mutu proses, guru mengajar berdasarkan perangkat pembelajaran,
berupa kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kepala sekolah memotivasi guru
dengan mengadakan refleksi sebelum pulang sekolah untuk menangani berbagai
permasalahan yang dialami guru selama mengajar; 3) Perencanaan pengelolaan
mutu output dilakukan oleh kepala sekolah bersama guru. Perencanaan
pengelolaan mutu output meliputi prestasi tingkat kelulusan, kriteria ketuntasan
minimal. Kepala sekolah mengagendakan pembentukan tim dalam menyukseskan
kualitas lulusan sekolah. Guru mengagendakan kegiatan jam tambahan
berdasarkan pengarahan kepala sekolah. Pengorganisasian pengelolaan mutu
output prestasi tingkat kelulusan, kriteria ketuntasan minimal dilakukan kepala
sekolah kepada semua guru. Kepala sekolah mengorganisir pembentukan tim
dalam menyukseskan kualitas lulusan sekolah berdasarkan kompetensi yang
dimiliki masing-masing guru.
Kata kunci: Pengendalian mutu, pembelajaran
vii
ABSTRACT
Sutarno. Q.100070500. Control of Quality Learning at SMK Negeri 2 Wonogiri.
Post Graduated Programs of Muhammadiyah University of Surakarta. Thesis.
2011.
The purpose of this research are: 1) Describe the input quality of teaching
at SMK Negeri 2 Wonogiri; 2) Describe the quality control of the learning process
at SMK Negeri 2 Wonogiri; 3) Describe the output quality control of teaching at
SMK Negeri 2 Wonogiri.
Methods This study used a phenomenological qualitative kind. Location of
the study was the SMK Negeri 2 Wonogiri. Techniques of collecting data through
in-depth interviews, observation and documentation. The technique of data
analysis using data reduction, data display, and conclusion / verification. Then the
validity of such data source triangulation, triangulation methods and reviews.
The results of this study were: 1) Quality control input of teaching in SMK
N 2 Wonogiri: Planning the quality of inputs involves principals, teachers, and
committees with the principles of togetherness, discussed the far-distant day,
reviewed in monthly meetings, to consider the capacity of teachers, and the
appropriateness of the means learning infrastructure. Organizing the quality of
inputs assigned to the teacher to handle new admissions, setting up infrastructure,
facilities, and instructional media. Implementation of quality inputs, the teachers
assigned to conduct an inventory, procurement, use, maintenance, repair, removal
srana infrastructure, facilities and instructional media. 2) Control the quality of the
learning process in SMK N 2 Wonogiri; Quality Planning process aims to achieve
the target of the successful learning of students indicated learning completeness.
Organizing begins with the quality of class division, the division of teaching
assignment marked the issuance of the task. Implementation of quality process, the
teacher teaches based learning tool, a calendar of education, annual programs,
semester programs, syllabus lesson plan implementation. The school principal to
motivate teachers by organizing reflection before leaving school to handle the
various problems experienced by teachers during teaching; 3) output quality
management planning conducted by the principal with the teachers. Output quality
management plan includes graduation rate performance, a minimum completeness
criteria. The school principal scheduled team building in the quality of graduate
school success. Teachers scheduled hours of additional activities under the
direction of the principal. Organizing quality management performance output
graduation rate, a minimum completeness criteria do principals to all teachers. The
school principal organizing team formation in the quality of graduate school
success based on competency of each teacher.
Keyword: Control of Quality Learning
viii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah Swt. atas limpahan
karunia-Nya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh akhirnya penulis dapat
menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Magister
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
dengan
judul:
“Pengendalian Mutu Pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri ”.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang
telah banyak membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung
hingga selesainya tesis ini. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus dari
penulis ditujukan kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji M.S., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan
penelitian ini;
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum. selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana;
3. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku pembimbing pertama yang dengan
kesabarannya telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian
tesis ini;
ix
4. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd, selaku pembimbing kedua yang dengan
ketulusannya telah memberikan pengarahannya sehingga dapat melaksanakan
penelitian dan penyelesaian tesis ini;
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
penyelesaikan tesis ini;
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang penulis
miliki, sehingga tesis ini masih ada kekurangan-kekurangan, maka dengan
lapang dada penulis menerima kritik dan saran dari semua pihak demi
kesempurnaan di masa yang akan datang, dan semoga penulisan tesis ini dapat
bermanfaat.
Surakarta,
Januari 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING ....................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ..............................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..................................................
1
B. Fokus Penelitian ................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ..............................................................
7
D. Manfaat Penelitian ............................................................
8
E. Daftar Istilah ......................................................................
9
KAJIAN TEORI
A. Mutu ...................................................................................
10
1. Pengertian.....................................................................
10
2. Prinsip-prinsip mutu .....................................................
12
3. Gugus Kendali Mutu ....................................................
15
4. Indikator Mutu .............................................................
17
xi
BAB III
BAB IV
B. Pembelajaran ......................................................................
24
1. Pengertian.....................................................................
24
2. Perencanaan Pembelajaran ..........................................
25
3. Prinsip – prinsip Pembelajaran ....................................
26
4. Strategi Pembelajaran ..................................................
27
C. Penelitian Terdahulu ..........................................................
29
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.........................................
34
B. Lokasi Penelitian ................................................................
34
C. Kehadiran Peneliti ..............................................................
35
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................
38
F. Teknik Analisis Data ..........................................................
39
G. Keabsahan Data ..................................................................
41
PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ......................................................................
43
1. Deskripsi Lokasi Penelitian..........................................
43
a. Gambaran Umum SMK Negeri 2 Wonogiri ..........
43
b. Struktur Organisasi ................................................
46
c. Prestasi ...................................................................
47
2. Pengendalian mutu input pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
47
a. Perencanaan mutu input .........................................
48
xii
b. Pengorganisasian mutu input .................................
57
c. Pelaksanaan mutu input..........................................
60
d. Pengawasan mutu input..........................................
66
3. Pengendalian Mutu Proses Pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
68
a. Perencanaan pengendalian mutu proses .................
69
b. Pengorganisasian pengendalian mutu proses .........
71
c. Pelaksanaan pengendalian mutu proses .................
72
d. Pengawasan pengendalian mutu proses .................
78
4. Pengendalian Mutu Output Pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
80
a. Perencanaan pengendalian mutu output .................
81
b. Pengorganisasian pengendalian mutu output ........
83
c. Pelaksanaan pengendalian mutu output .................
85
d. Pengawasan pengendalian mutu output .................
90
B. Temuan Penelitian ..............................................................
93
1. Pengendalian mutu input pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
93
2. Pengendalian mutu proses pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
94
3. Pengendalian mutu output pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
BAB V
96
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Data ...............................................................
xiii
100
BAB VI
1. Pengendalian mutu input pembelajaran di SMK .........
100
2. Pengendalian mutu proses pembelajaran di SMK ......
110
3. Pengendalian mutu output pembelajaran di SMK ......
114
B. Teori Hasil Penelitian .........................................................
118
1. Pengendalian mutu input pembelajaran di SMK .........
118
2. Pengendalian mutu proses pembelajaran di SMK ......
118
3. Pengendalian mutu output pembelajaran di SMK ......
119
PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................
120
B. Implikasi .............................................................................
121
C. Saran ...................................................................................
122
DAFTAR PUSTAKA
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Struktur Organisasi SMK Negeri 2 Wonogiri ..........................
46
Tabel 4.2.
Prestasi SMK Negeri 2 Wonogiri tahun 2008/2009 ................
47
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Profil SMK N 2 Wonogiri
Lampiran 2
Struktur Program Kegiatan Review Fasilitasi Peningkatan
Kompetensi Action Research Guru SMA/SMK RSBI Provinsi
Jawa Tengah Tahun 2010
Lampiran 3
Berbagai sertifikat dan Piagam Penghargaan Guru SMK N
2 Wonogiri
Lampiran 4
Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan yang diikuti
Guru SMK N 2 Wonogiri
Lampiran 5
Sertifikat Badan Sertifikasi Keterampilan Balai Pengembangan
Pendidikan Kejuruan (BSK – BP DIKJUR)
Lampiran 6
Sertifikat Ahli Pengadaan Nasional
Lampiran 7
Sertifikat LPPM – UGM
Lampiran 8
Surat Ijin Penelitian
Lampiran 9
Surat Keterangan Penelitian
xvi
DI SMK NEGERI 2 WONOGIRI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
SUTARNO
NIM. Q 100070500
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Bambang Setiaji
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sutarno
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum, Wr.Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
:
Sutarno
Q 100070500
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sistem Pendidikan
PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK
NEGERI 2 WONOGIRI
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu'alaikum, Wr.Wb.
Surakarta,
Januari 2011
Prof. Dr. Bambang Setiaji
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sutarno
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum, Wr.Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
:
Sutarno
Q 100070500
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sistem Pendidikan
PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK
NEGERI 2 WONOGIRI
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu'alaikum, Wr.Wb.
Surakarta,
Januari 2011
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd
iii
TESIS BERJUDUL
PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN
DI SMK NEGERI 2 WONOGIRI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
SUTARNO
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 9 Mei 2011
dan dinyatakan telah memenuhi untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama,
Anggota Dewan Penguji Lain,
Prof. Dr. Bambang Setiaji
Prof. Dr. Harsono
Pembimbing Pendamping I,
Dr. Bambang Sumardjoko
Pembimbing Pendamping II
Surakarta, 31 Mei 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Direktur,
Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: SUTARNO
NIM
: Q. 100.070.500
Judul Tesis
: PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK
NEGERI 2 WONOGIRI
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benarbenar merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari
terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang
diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta,
Maret 2011
Yang membuat pernyataan,
SUTARNO
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Ta’atilah Allah dan Rasul_Nya, jika kamu berpaling, maka sesungguhnya
Allah tidak menyukai orang-orang kafir
(Q.S. Ali’Imran : 32)
Tesis ini dipersembahkan kepada:
1. Istriku, Sri Purwonowati, S.Pd
2. Anak-anakku;
Ratnawati Sukaning Tyas,SE.
Lettu Tek. Dudy Darmawan;
Yulita Heny Kusumawati, SH.
Havid Danang Purnomo Widodo, SH.
3. Cucu-cucuku;
Ravan Rausyanur Azzam;
Sabrina Anindya Salma
4. Almamater
vi
ABSTRAK
Sutarno. Q.100070500. Pengendalian Mutu Pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri.
Program
Pascasarjana.
Magister
Pendidikan.
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Tesis. 2011.
Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan mutu input
pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri; 2) Mendeskripsikan pengendalian mutu
proses pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri; 3) Mendeskripsikan
pengendalian mutu output pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri.
Metode penelitian ini menggunakan jenis kualitatif fenomenologis. Lokasi
penelitiannya adalah SMK Negeri 2 Wonogiri. Teknik pengumpulan data melalui
wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisa data
menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Kemudian keabsahan datanya berupa triangulasi sumber, triangulasi metode dan
review.
Hasil penelitian ini adalah: 1) Pengendalian mutu input pembelajaran di
SMK N 2 Wonogiri: Perencanaan mutu input melibatkan kepala sekolah, guru,
dan komite dengan prinsip kebersamaan, dibicarakan jauh-jauh hari, dikaji dalam
pertemuan bulanan, mempertimbangkan kapasitas guru, dan kelayakan sarana
prasarana pembelajaran. Pengorganisasian mutu input ditugaskan kepada guru
untuk menangani penerimaan siswa baru, pengaturan sarana prasarana, fasilitas,
dan media pembelajaran. Pelaksanaan mutu input, guru-guru yang ditugasi
melakukan inventarisasi, pengadaan, penggunaan, perawatan, perbaikan,
penghapusan srana prasarana, fasilitas dan media pembelajaran. 2) Pengendalian
mutu proses pembelajaran di SMK N 2 Wonogiri; Perencanaan mutu proses
bertujuan untuk mencapai target yaitu keberhasilan pembelajaran siswa yang
ditandai ketuntasan belajar. Pengorganisasian mutu proses diawali dengan
pembagian kelas, pembagian tugas mengajar ditandai penerbitan surat tugas.
Pelaksanaan mutu proses, guru mengajar berdasarkan perangkat pembelajaran,
berupa kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kepala sekolah memotivasi guru
dengan mengadakan refleksi sebelum pulang sekolah untuk menangani berbagai
permasalahan yang dialami guru selama mengajar; 3) Perencanaan pengelolaan
mutu output dilakukan oleh kepala sekolah bersama guru. Perencanaan
pengelolaan mutu output meliputi prestasi tingkat kelulusan, kriteria ketuntasan
minimal. Kepala sekolah mengagendakan pembentukan tim dalam menyukseskan
kualitas lulusan sekolah. Guru mengagendakan kegiatan jam tambahan
berdasarkan pengarahan kepala sekolah. Pengorganisasian pengelolaan mutu
output prestasi tingkat kelulusan, kriteria ketuntasan minimal dilakukan kepala
sekolah kepada semua guru. Kepala sekolah mengorganisir pembentukan tim
dalam menyukseskan kualitas lulusan sekolah berdasarkan kompetensi yang
dimiliki masing-masing guru.
Kata kunci: Pengendalian mutu, pembelajaran
vii
ABSTRACT
Sutarno. Q.100070500. Control of Quality Learning at SMK Negeri 2 Wonogiri.
Post Graduated Programs of Muhammadiyah University of Surakarta. Thesis.
2011.
The purpose of this research are: 1) Describe the input quality of teaching
at SMK Negeri 2 Wonogiri; 2) Describe the quality control of the learning process
at SMK Negeri 2 Wonogiri; 3) Describe the output quality control of teaching at
SMK Negeri 2 Wonogiri.
Methods This study used a phenomenological qualitative kind. Location of
the study was the SMK Negeri 2 Wonogiri. Techniques of collecting data through
in-depth interviews, observation and documentation. The technique of data
analysis using data reduction, data display, and conclusion / verification. Then the
validity of such data source triangulation, triangulation methods and reviews.
The results of this study were: 1) Quality control input of teaching in SMK
N 2 Wonogiri: Planning the quality of inputs involves principals, teachers, and
committees with the principles of togetherness, discussed the far-distant day,
reviewed in monthly meetings, to consider the capacity of teachers, and the
appropriateness of the means learning infrastructure. Organizing the quality of
inputs assigned to the teacher to handle new admissions, setting up infrastructure,
facilities, and instructional media. Implementation of quality inputs, the teachers
assigned to conduct an inventory, procurement, use, maintenance, repair, removal
srana infrastructure, facilities and instructional media. 2) Control the quality of the
learning process in SMK N 2 Wonogiri; Quality Planning process aims to achieve
the target of the successful learning of students indicated learning completeness.
Organizing begins with the quality of class division, the division of teaching
assignment marked the issuance of the task. Implementation of quality process, the
teacher teaches based learning tool, a calendar of education, annual programs,
semester programs, syllabus lesson plan implementation. The school principal to
motivate teachers by organizing reflection before leaving school to handle the
various problems experienced by teachers during teaching; 3) output quality
management planning conducted by the principal with the teachers. Output quality
management plan includes graduation rate performance, a minimum completeness
criteria. The school principal scheduled team building in the quality of graduate
school success. Teachers scheduled hours of additional activities under the
direction of the principal. Organizing quality management performance output
graduation rate, a minimum completeness criteria do principals to all teachers. The
school principal organizing team formation in the quality of graduate school
success based on competency of each teacher.
Keyword: Control of Quality Learning
viii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah Swt. atas limpahan
karunia-Nya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh akhirnya penulis dapat
menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Magister
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
dengan
judul:
“Pengendalian Mutu Pembelajaran di SMK Negeri 2 Wonogiri ”.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang
telah banyak membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung
hingga selesainya tesis ini. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus dari
penulis ditujukan kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji M.S., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan
penelitian ini;
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum. selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana;
3. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku pembimbing pertama yang dengan
kesabarannya telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian
tesis ini;
ix
4. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd, selaku pembimbing kedua yang dengan
ketulusannya telah memberikan pengarahannya sehingga dapat melaksanakan
penelitian dan penyelesaian tesis ini;
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
penyelesaikan tesis ini;
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang penulis
miliki, sehingga tesis ini masih ada kekurangan-kekurangan, maka dengan
lapang dada penulis menerima kritik dan saran dari semua pihak demi
kesempurnaan di masa yang akan datang, dan semoga penulisan tesis ini dapat
bermanfaat.
Surakarta,
Januari 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING ....................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ..............................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..................................................
1
B. Fokus Penelitian ................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ..............................................................
7
D. Manfaat Penelitian ............................................................
8
E. Daftar Istilah ......................................................................
9
KAJIAN TEORI
A. Mutu ...................................................................................
10
1. Pengertian.....................................................................
10
2. Prinsip-prinsip mutu .....................................................
12
3. Gugus Kendali Mutu ....................................................
15
4. Indikator Mutu .............................................................
17
xi
BAB III
BAB IV
B. Pembelajaran ......................................................................
24
1. Pengertian.....................................................................
24
2. Perencanaan Pembelajaran ..........................................
25
3. Prinsip – prinsip Pembelajaran ....................................
26
4. Strategi Pembelajaran ..................................................
27
C. Penelitian Terdahulu ..........................................................
29
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.........................................
34
B. Lokasi Penelitian ................................................................
34
C. Kehadiran Peneliti ..............................................................
35
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................
38
F. Teknik Analisis Data ..........................................................
39
G. Keabsahan Data ..................................................................
41
PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ......................................................................
43
1. Deskripsi Lokasi Penelitian..........................................
43
a. Gambaran Umum SMK Negeri 2 Wonogiri ..........
43
b. Struktur Organisasi ................................................
46
c. Prestasi ...................................................................
47
2. Pengendalian mutu input pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
47
a. Perencanaan mutu input .........................................
48
xii
b. Pengorganisasian mutu input .................................
57
c. Pelaksanaan mutu input..........................................
60
d. Pengawasan mutu input..........................................
66
3. Pengendalian Mutu Proses Pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
68
a. Perencanaan pengendalian mutu proses .................
69
b. Pengorganisasian pengendalian mutu proses .........
71
c. Pelaksanaan pengendalian mutu proses .................
72
d. Pengawasan pengendalian mutu proses .................
78
4. Pengendalian Mutu Output Pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
80
a. Perencanaan pengendalian mutu output .................
81
b. Pengorganisasian pengendalian mutu output ........
83
c. Pelaksanaan pengendalian mutu output .................
85
d. Pengawasan pengendalian mutu output .................
90
B. Temuan Penelitian ..............................................................
93
1. Pengendalian mutu input pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
93
2. Pengendalian mutu proses pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
94
3. Pengendalian mutu output pembelajaran di SMK Negeri 2
Wonogiri ......................................................................
BAB V
96
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Data ...............................................................
xiii
100
BAB VI
1. Pengendalian mutu input pembelajaran di SMK .........
100
2. Pengendalian mutu proses pembelajaran di SMK ......
110
3. Pengendalian mutu output pembelajaran di SMK ......
114
B. Teori Hasil Penelitian .........................................................
118
1. Pengendalian mutu input pembelajaran di SMK .........
118
2. Pengendalian mutu proses pembelajaran di SMK ......
118
3. Pengendalian mutu output pembelajaran di SMK ......
119
PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................
120
B. Implikasi .............................................................................
121
C. Saran ...................................................................................
122
DAFTAR PUSTAKA
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Struktur Organisasi SMK Negeri 2 Wonogiri ..........................
46
Tabel 4.2.
Prestasi SMK Negeri 2 Wonogiri tahun 2008/2009 ................
47
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Profil SMK N 2 Wonogiri
Lampiran 2
Struktur Program Kegiatan Review Fasilitasi Peningkatan
Kompetensi Action Research Guru SMA/SMK RSBI Provinsi
Jawa Tengah Tahun 2010
Lampiran 3
Berbagai sertifikat dan Piagam Penghargaan Guru SMK N
2 Wonogiri
Lampiran 4
Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan yang diikuti
Guru SMK N 2 Wonogiri
Lampiran 5
Sertifikat Badan Sertifikasi Keterampilan Balai Pengembangan
Pendidikan Kejuruan (BSK – BP DIKJUR)
Lampiran 6
Sertifikat Ahli Pengadaan Nasional
Lampiran 7
Sertifikat LPPM – UGM
Lampiran 8
Surat Ijin Penelitian
Lampiran 9
Surat Keterangan Penelitian
xvi