File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas Sil 1

SILABUS
Sekolah
: SMA Negeri 27 Garut
Mata Pelajaran
: Geograf
Kelas/Program
: XI/IPS
Semester
: 1/Satu
Tahun Pelajaran
: 2010/2011
Standar Kompetensi
: 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
Kompetensi Dasar
1.1
Menjelaskan
pengertian
fenomena biosfer

1.2
Menganalisis

sebaran
hewan
dan tumbuhan

Thp

Materi Pokok/
Pembelajaran
1. Pengertian
fenomena biosfer
2. Faktor-faktor yang
berpengaruh
terhadap
keberadaan flora
dan fauna

1. Persebaran hewan
dan tumbuhan
dunia
2. Persebaran hewan

dan tumbuhan di
Indonesia
3. Hubungan
sebaran hewan
dan tumbuhan
dengan kondisi
fisik
lingkungannya
4. Dampak
kerusakan hewan
dan tumbuhan
terhadap
kehidupan

Kegiatan
Pembelajaran
1. Secara individu
menganalisi
kembali pengertian
fenomena biosfer

dan beberapa
referensi
2. Secara kelompok
diskusi tentang
faktor-faktor yang
berpengaruh
terhadap
keberadaan flora
dan fauna
1. Menganalisis
persebaran hewan
dan tumbuhan
dunia pada peta
2. Menganalisis
persebaran hewan
dan tumbuhan di
Indonesia
3. Secara kelompok
mendeskripsikan
hubungan sebaran

hewan dan tubuhan
dengan kondisi fisik
lingkungannya
4. Secara kelompok

Indikator
- Mendeskripsikan
pengertian
fenomena geosfer
- Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
berpengaruh
terhadap
keberadaan flora
dan fauna

- Mengidentifikasi
sebaran hewan dan
tumbuhan
di

permukaan bumi
- Menganalisis
persebaran hewan
dan tumbuhan di
Indonesia
- Menyimpulkan
hubungan sebaran
hewan
dan
tumbuhan dengan
kondisi
fisik
lingkungannya
- Membuat laporan
tentang
dampak
kerusakan hewan

Thp

Penilaian
Jenis:


s Individu

s Kelompok

gan

Sumber Belajar

2 x 45’

Sumber :

Buku Paket

Buku
referensi lain


LKS

Kuis
Tuga
Tuga
Ulan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis
PG

Tes Tertulis/
Uraian
Jenis:


s Individu


s Kelompok

gan

Waktu

Kuis
Tuga
Tuga
Ulan

Bahan/alat :
 Gambar-gambar
tentang biosfer
(kliping)
 CD Pembelajaran
(interaktif) Biosfer
12 x
45’

Sumber :

Buku Paket

Buku
referensi lain

LKS
Bahan/alat :
 Gambar-gambar
tentang biosfer
(kliping)
 CD Pembelajaran
(interaktif) Biosfer

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis
PG

5

Kompetensi Dasar

1.3
Menjelaskan
pengertian
fenomena
antroposfer

1.4
Menganalisis
aspek
kependudukan

Thp

Materi Pokok/
Pembelajaran

Antroposfer
1.Kuantitas
penduduk
- Sensus
penduduk
- Jenis-jenis
sensus
- Komposisi
penduduk
menurut umur
- Komposisi
penduduk
menurut jenis
kelamin
- Sex ratio
- Depedensi ratio
2.Kualitas penduduk
- Tingkat
pendidikan
- Tingkat
kesehatan

Aspek
kependudukan

Kegiatan
Pembelajaran
mengidentifikasi
dampak kerusakan
hewan dan
tumbuhan terhadap
kehidupan dari
berbagai literatur
1. Secara individu
menjelaskan
perbedaan sensus
dan registrasi
penduduk dari
berbagai referensi
2. Secara individu
mengidentifikasi
jenis-jenis sensus
dari berbagai
sumber belajar
3. Secara kelompok
menganalisis
komposisi
penduduk
berdasarkan unsur
dan jenis kelamin
dari data yang
tersaji di LKS
4. Secara kelompok
menghitung sex
ratio dan depedensi
ratio
5. Secara indipidu
mengidentipikasi
tinggi rendahnya
kualitas penduduk
berdasar tingkat
pendidikan dan
kesehatan dari hasil
pencatatan data di

Indikator
dan
tumbuhan
terhadap
keberadaan
kehidupan
- Menjelaskan
perbedaan sensus
penduduk
dan
registrasi
penduduk
- Mengidentifikasi
jenis-jenis sensus
- Menganalisi
komposisi
penduduk
berdasarkan umur
dan jenis kelamin
- Menghitung
sex
ratio
dan
depedensi ratio
- Mengidentipikasi
tinggi
rendahnya
kualitas penduduk
berdasarkan
tingkat pendidikan
dan kesehatan

Thp

Penilaian


Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis/
Uraian

10 x
45’

Jenis:


s Individu

s Kelompok

gan

Kuis
Tuga
Tuga

Sumber :

Buku Paket

Buku
referensi lain

LKS
Bahan/alat :
 Gambar-gambar
(Chart)
 Model Monografi
kelurahan

Ulan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis
PG

Tes tertulis/
Uraian

- Menghitung tingkat

6

Kompetensi Dasar

Thp

Materi Pokok/
Pembelajaran
1.Natalitas
2.Mortalitas
3.migrasi

Kegiatan
Pembelajaran
lapangan
1. Menghitung tingkat
kelahiran penduduk
dan data hasil
pencatatan di
lapangan
2. Menghitung tingkat
kematian penduduk
dari data hasil
pencatatan di
lapangan
3. Menghitung
pertumbuhan
penduduk satu
wilayah yang
datanya tersaji di
Lks
4. Menghitung
proyeksi penduduk
satu wilayah yang
datanya tersaji
dalam Lks
5. Secara
berkelompok
membuat peta
penyebaran, tabel
penduduk dan
grafik penduduk
yang datanya
tersaji dalam Lks
6. Secara kelompok
mengidentifikasi
faktor pendorong
dan penarik
terjadinya
urbanisasi (Contoh:
Masyarakat
wonogiri)

Indikator

-

-

-

-

kelahiran
penduduk
Menghitung tingkat
kematian
penduduk
Menghitung
pertumbuhan
penduduk
suatu
wilayah
Menghitung
proyeksi penduduk
suatu wilayah
Menyajikan
informasi
kependudukan
melalui peta tabel
dan grafik/diagram
Mengidentifikasi
faktor-faktor
pendorong
dan
penarik terjadinya
urbanisasi
Menyajikan
informasi
kependudukan
melalui peta, tabel
dan grafik

Thp

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar

8 x 45’
Sumber :

Buku Paket

Buku
referensi lain

LKS

Jenis:


s Individu

s Kelompok

gan

Kuis
Tuga
Tuga
Ulan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis
PG

Tes tertulis/
Uraian

7

Kompetensi Dasar

Thp

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
7. Secara kelompok
mengumpulkan
data
kependududkan
dari 4 Rt, dari
Kelurahan masingmasing siswa-siswi
SMA 27 Garut
8. Secara kelompok
mengolah data
kependududkan
dari hasil
pengamatan di 4
Rt ke dalam
tampilan peta,
tabel grafik

Standar Kompetensi : 2. Memahami sumber daya alam
Materi Pokok/
Kegiatan
Kompetensi Dasar Thp
Pembelajaran
Pembelajaran
2.1. Menjelaskan
1.
Pengertian
1.
Secara
pengertian
Sumber daya alam
individu
sumber
daya
menganalisis
alam
pengertian sumber
daya alam dari
berbagai referensi

2.2. Mengidentifikasi
jenis-jenis
sumber
daya
alam

Potensi Sumber Daya
Alam Indonesia dan
Persebarannya
1. Sumber daya alam
nabati

1.
Mengidentifik
asi jenis-jenis
sumber daya alam
berdasarkan

Indikator

Thp

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar

Indikator

Thp

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar

- Menganalisi
pengertian sumber
daya alam

- Mengidentipikasi
jenis-jenis sumber
daya alam
- Menjelaskan
perbedaan sumber

Jenis:


s Individu

s Kelompok

gan

Kuis
Tuga

Sumber:

Buku Paket

Buku
referensi lain

LKS

12 x
45’

Sumber:

Buku Paket

Buku
referen-si lain

Tuga
Ulan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis
PG

Tes Tertulis/
Uraian
Jenis:

2x
45’

8

Kompetensi Dasar

Thp
2.
3.
4.
5.
6.
7.

2.3.

Menjelaskan
pemanfaatan
sumber
daya
alam secara arif

Materi Pokok/
Pembelajaran
Sumber daya alam
hewani
Sumber daya alam
mineral
Sumber daya alam
air
Sumber daya alam
udara
Sumber daya alam
matahari
Sumber daya alam
tanah

1. Pemanfaatan
sumber daya alam
berdasarkan
prinsip ekoefisiensi

Kegiatan
Pembelajaran
potensinya dari
berbagai referensi
secara individu
2.
Mengamati
peta persebaran
sumber daya alam
indonesia pada
peta

1.
Diskusi
tentang
pemanfaatan
sumber daya alam
berdasarkan
prinsip ekoefisiensi
2.
Secara
individu
memberikan
contoh
pemanfaatan
sumber daya alam
berdasarkan
prinsip ekoefisiensi
3.
Secara
kelompok
mengidentifikasi
contoh
2. Pemanfaatan
pemanfaatan
sumber daya alam
sumber daya alam
dan pembangunan
berdasarkan
berkelanjutan
prinsip ekoefisiensi
1. Merumuskan
kembali pengertian
pembangunan

Indikator
daya alam yang
dapat di
perbaharui dan
sumber daya alam
yang tidak dapat di
perbaharui
- Menunjukan
persebaran
sumber daya alam
pada peta
Indonesia

- Mendeskripsikan
pemanfaatan
sumber daya alam
berdasarkan
prinsip ekoefisiensi
- Memberikan
contoh
pemanfaatan
sumber daya alam
berdasarkan
prinsip ekoefisiensi
- Memberikan
contoh
pemanfaatan
sumber daya alam
berdasarkan
prinsip ekoefisiensi
- Mendeskripsikan
pengertian
pembangunan
berkelanjutan
- Menyimpulkan

Thp

Penilaian
Kuis
Tuga



s Individu

s Kelompok


Waktu

Sumber Belajar


LKS

Tuga
Ulan

gan
Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis
PG

Tes tertulis/
Uraian
Sumber:
Buku Paket
4 x 45’ 

Buku
referensi lain

LKS
Jenis:


s Individu

s Kelompok

gan

Kuis
Tuga
Tuga
Ulan

Bentuk Instrumen:
 Laporan

2 x 45’ Sumber:

Buku Paket

Buku

9

Kompetensi Dasar

Thp

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
berkelanjutan dari
berbagai referensi
secara mandiri
2. Dengan melakukan
kajian dari
berbagai literatur
3. Sumber daya alam
menyimpulkan
dan pembangunan
pentingnya
berwawasan
pemanfaatan
lingkungan
sumber daya alam
dan pembangunan
berkelanjutan
1. Dengan melakukan
kajian terhadap
literatur, diskusi
tentang pengertian
pembangunan
berwawasan
lingkungan
2. Secara
berkelompok
berdiskusi tentang
ciri-ciri
pengelolaan
sumber daya alam
berwawasan
lingkungan

Indikator
hubungan
pemanfaatan
sumberdaya alam
dan pembangunan
berkelanjutan

- Mengidentifikasi
ciri-ciri
pengelolaan
sumber daya alam
berwawasan
lingkungan
- Merumuskan
konsep,
pembangunan
berwawasan
lingkungan

Thp

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar


Jenis:


s Individu

s Kelompok

gan

Kuis
Tuga
Tuga
Ulan

Bentuk Instrumen:
 Laporan individu
 Laporan
kelompok

Jenis:


s Individu

s Kelompok

gan

referen-si lain
LKS

2 x 45’ Sumber:

Buku Paket

Buku
referensi lain

LKS
Bahan :
 Chart/Gambargambar
 CD Interaktif
pembelajaran

Kuis
Tuga
Tuga
Ulan

Bentuk Instrumen:
 Laporan individu
 Laporan
kelompok

10

11