PENGARUH SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI TERHADAP MINAT ANAK MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI DI KELAS XI IPS SMA SWASTA RAKSANA MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.
PENGARUH SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
TERHADAP MINAT ANAK MELANJUTKAN
PENDIDIKAN KEPERGURUAN TINGGI
DI KELAS XI IPS SMA SWASTA
RAKSANA MEDAN
TAHUN AJARAN
2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persayaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
SISKA OKTAVIA SINAGA
NIM. 7103341107
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus karena
dengan kasih dan karuniaNya yang telah menuntun penulis untuk dapat
menyelesaikan skripsi ini yang merupakan salah satu syarat untuk mencapai gelar
Sarjana Pendidikan pada jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan
Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri.
Adapun judul skripsi ini adalah : “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang
Tua Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Minat
Anak Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Kelas XI IPS SMA Swasta
Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014”. Penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, karena terbatasnya pengetahuan, pengalaman, dan kemampuan
penulis. Oleh sebab itu untuk kesempurnaan skripsi ini maka penulis
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak yang
berkenan.
Pada kesempatan ini dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan
terima kasih kepada semua pihak yang memberikan bantuan dan bimbingan
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu dengan rasa hormat
penulis ucapkan terimakasih kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
i
3.
Bapak Drs. H. Thamrin, M. Si selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4.
Bapak Dr. Arwanyah, M. Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5.
Bapak Drs. Jhonson M. Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
di Fakultas Ekonomi Universitaas Negeri Medan.
6.
Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana SE, M. Si Selaku Ketua Program Studi
Tataniaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
7.
Ibu Noni Rozaini S,Pi.M,Si selaku Dosen Pembimbing skripsi penulis
yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dan
yang telah meluangkan waktuuntuk memberikan bimbingan dan arahan
kepada penulis
8.
Dosen Penguji saya, Bapak Drs. Jhonson M. Si, Ibu Ivo Agusti, SE, M.Si,
dan Ibu Mica Siar Meiriza, SS, M. Si.
9.
Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Tataniaga yang telah banyak
memberikan pengetahuan selama mengikuti perkuliahan dan juga staf
pegawai administrasi di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
10.
Bapak Drs. Hotman Situmorang, selaku kepala sekolah SMA Swasta
Raksana Medan, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
11.
Teristimewa ucapan terimakasih, hormat dan sayangku yang setulustulusnya kepada orangtuaku tersayang Ayahanda Alm. R. Sinaga yang
telah meninggalkan kami selama 2 tahun dan Ibunda M. Sigalingging,
ii
yang selalu berjuang dan tidak bosan-bosan memberikan kasih sayang,
berupa nasihat, semangat, doa, materi dan segalanya yang sangat besar
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
12.
Buat adik-adiku Elisabet Natalia Sinaga, Doly Mangapul Sinaga, dan
Maya Putri Ayu Sinaga yang selalu berdoa dan memberi semangat dan
dukungan untuk saya.
13.
Terimakasih juga untuk someoneku yang selalu ada Boima M Hutapea
untuk doa, semangat dan bantuannya selama penyelesain skripsi ini.
14.
Teman-teman tersayang seluruh anak Pendidikan Tataniaga Ekstensi 2010
terkhusus buat sahabat-sahabatku Octora Novianti Simanjuntak, Lestayana
Banurea, Novrita Debora Butar-butar, Juita Sridewi Sembiring, Lelis
Marini Sitinjak, Putri Amelia, Jessicha Rosiana Simanjuntak, Jefriando
Sinabang, Prengky Harianja, Shabam Marbun, Ferdi Tambunan, Patryano
G. Anggara terimakasih buat motivasi dan bantuannya, aku sayang kalian
semuanya.
15.
Untuk teman – teman seperjuangan saya yang di kelas D Ekstensi dari
tahun 2010-2011 terkhusus untuk Appiriku Vera Oktavia Sinaga, Ventry
B. Siahaan, Tuti Sulastri Simamora, Kakak Yenni Purba, Yuli Evelida
Marbun, dan Santi Simbolon, terima kasih buat dukungan dan doanya.
Aku rindu kalian temanku semuanya.
16.
Teman-teman PPL yang tercinta di SMA/SMK Bersama Berastagi
terkhusus buat adek Meilisa Rehulina Bangun yang selalu membantu saya
dalam penyelesaiaan skripsi ini. Buat Batsyeba Silaen, Boy Sihotang,
iii
Deasy Sitanggang, Erni Afdalita, Sandra Samosir, Enggo Malem, dan
yang tidak disebutkan. Terimakasih Buat dukungan kalian semua.
17.
Sahabat –sahabat terkasih yang terkasih terkhusus Yolanda Prasetiani,
Romita Mariance, Adelina Sarumpaet, Agustiani Sipahutar, Lia Handayani
Simangungsong
yang sudah memberi perhatian kepadaku selama ini.
Terima kasih atas dukungan mu.
18.
Dan seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang
tidak bisa saya sebutkan satu persatu saya ucapkan terimakasih.
Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Semoga
Tuhan menyertai kita semua, akhir kata penulis ucapkan Terimakasih.
Medan,
Juli 2014
Siska Oktavia Sinaga
NIM. 7103341107
iv
ABSTRAK
Siska Oktavia Sinaga. 7103341107. Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua Dan
Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Minat Anak
Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Di Kelas XI IPS SMA Swasta
Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri
Medan Tahun 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah minat melanjutkan pendidikan ke
perguruan tinggi yang belum memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta Raksana Medan Tahun Ajaran
2013/2014 dengan mengambil populasi sebanyak 115 siswa, sedangkan sampel yang
diambil sebanyak 35 siswa. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara,
dan angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik
analisis regresi linier berganda.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa
melalui uji t (parsial) ada pengaruh yang positif yang signifikan antara status sosial
ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi dengan
perhitungan thitung= 2,309> ttabel = 2,0345 dengan nilai signifikansi 0,028< 0,05. Dan ada
pengaruh positif dan signifikan antara prestasi belajar ekonomi siswa terhadap minat
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dengan perhitungan), thitung=4,156
>ttabel=2,0345 dengan nilai signifikansi 0,000> 0,005. Serta ada pengaruh positif yang
signifikan antara status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar ekonomi siswa
terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi melalui uji F (simultan)
dengan perhitungan membandingkan Fhitung= 25,421 > Ftabel= 3,292, dengan nilai
signifikansi 0,000 < 0,005.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah secara uji t (parsial) status sosial
ekonomi orang tua berpengaruh positif yang signifikan terhadap minat melanjutkan
pendidikan ke perguran tinggi. Dan ada pengaruh positif dan signifikan antara prestasi
belajar ekonomi siswa terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
Secara uji F (simultan) status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar ekonomi
siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke
perguruan tinggi.
Kata kunci : Status Sosial Ekonomi, Prestasi Belajar Ekonomi, Minat Kuliah.
v
ABSTRACT
Siska Oktavia Sinaga. 7103341107. Socio-Economic Effects of Parents And Student
Achievement In Economics Lesson Interests Against Child Into College
Continuing Education In Class XI IPS Raksana Medan High School Field School
Year 2013/2014. Mini Thesis. Education of Economic Department, Tata Niaga
Education Study Program, Economic Faculty, State University of Medan 2014.
The problem in this study is a continuing interest in education to a college that
has not been satisfactory. This study aims to determine the effect of parental
socioeconomic status and student achievement on economic subjects to interest children
continue their education to college.
This research was conducted in the field Raksana Medan High School Academic
Year 2013/2014 by taking a population of 115 students, while the sample taken 35
students. Collecting data using the documentation, interviews, and questionnaires. Data
analysis techniques used in this research is the technique of multiple linear regression
analysis.
Based on the results of the analysis of data obtained through the research that shows that
t-test (partial) there is a significant positive effect between socio-economic status of
parents of high interest in continuing education keperguruan the calculation of thitung=
2,309> ttabel = 2,0345with a significance value 0,028< 0,05. And there is positive and
significant effect between students' learning achievement of economic interest in
continuing education to college with calculations), of thitung=4,156 >ttabel=2,0345. with a
significance value 00,000> 0,005. And there is a significant positive effect between
parental socioeconomic status and learning achievement of students against the
economic interest of the college to continue their education through the F test
(simultaneously) by comparing the calculation of Fhitung= 25,421 > Ftabel= 3,292, , with a
significance value 0,000 < 0,0050.
The conclusion of this study is to test t (partial) socio-economic status of parents
is a significant positive influence on the interests of university campuses to continue
their education. And there is positive and significant effect between students' learning
achievement of economic interest in continuing education to college. In test F
(simultaneous) parental socioeconomic status and achievement of students studying
economics positive and significant effect on the interest of continuing education to
college.
Keywords: Socioeconomic Status, Economic Achievement, Interests Lectur
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI
KATA PENGHANTAR.....................................................................
i
ABSTRAK ..........................................................................................
v
ABSTRACT ........................................................................................
vi
DAFTAR ISI.......................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ..............................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................
xii
BAB I PENDAHULAN
1.1 Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah .................................................................
6
1.3 Pembatasan Masalah ................................................................
7
1.4 Rumusan Masalah ....................................................................
7
1.5 Tujuan Penelitian......................................................................
8
1.6 Manfaat Penelitian ...................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis .....................................................................
9
2.1.1 Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua...............................
9
a. Pengaruh ........................................................................
9
b. Pengertian Sosial Ekonomi Orang Tua .........................
10
c. Lingkungan Sosial .........................................................
13
d. Tingkat Pendidikan Orang Tua .....................................
15
e. Pekerjaan .......................................................................
16
vii
f. Penghasilan Orang Tua ..................................................
16
2.1.2 Prestasi Belajar .................................................................
19
a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................
19
b. Cara Mengetahui Prestasi Belajar Siswa.......................
21
c. Usaha-usaha Peningkatan Prestasi Belajar ....................
22
2.1.3 Minaat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi.....
23
a. Minat..............................................................................
23
b. Faktor –faktor Yang Mempengaruhi Minat Ke
Perguruan Tinggi Anak ................................................
24
c. Perguruan Tinggi ...........................................................
31
d. Usaha-Usaha yang Dapat Dilakukan Orang Tua Untuk
Meningkatkan Pendidikan Anak ..................................
35
2.2 Penelitian Relevan ....................................................................
36
2.3 Kerangka Berpikir ...................................................................
39
2.4 Hipotesis ..................................................................................
40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian....................................................
42
3.2 Populasi dan Sampel ...............................................................
42
1. Populasi ................................................................................
42
2. Sampel ..................................................................................
43
3.3. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional.........................
44
1. Variabel Penelitian ..............................................................
44
viii
2. Defenisi Oprasional.............................................................
44
3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................
45
3.5 Uji Instrumen............................................................................
46
1. Uji Validitas ........................................................................
46
2. Uji Reliabilitas......................................................................
48
3.6 Teknik Analisis Data ..............................................................
49
1. Uji t ......................................................................................
50
2. Uji F .....................................................................................
50
3.7 Koefisien Determinasi ..............................................................
51
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil penelitian.........................................................................
52
4.1.1 Status Sosial Ekonomi Orang Tua .................................
52
4.1.2 Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ......................
52
4.1.3 Minat Anak Melanjutkan ke Perguruan Tinggi..............
52
4.2 Analisis Data Hasil Penelitian ..................................................
53
4.2.1 Uji Validitas dan Reliabilitas ..........................................
53
4.2.2 Perhitungan Distribusi Frekuensi ....................................
54
4.3 Teknis Analisis Data ................................................................
57
4.3.1 Analisis Regresi Linear Berganda...................................
57
4.3.2 Uji Hipotesis....................................................................
59
1. Uji t ............................................................................
59
2. Uji F ............................................................................
60
ix
3. Koefisien Determinasi ................................................
61
4.4 Pembahasan ..............................................................................
62
4.4.1 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap
Minat Melanjutakan Pendidikan ke Perguruan Tinggi ..
62
4.4.2 Pengaruh Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Terhadap
Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi ....
63
4.4.3 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa Terhadap Minat Melanjutkan
Pendidikan Ke Perguruan Tinggi ...................................
64
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..............................................................................
67
5.2 Saran ........................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1.1 Jenis Pekerjaan Ayah Kelas XI IPS ......................................................
3
1.2 Jenis Pekerjaan Ibu Kelas XI IPS .........................................................
3
3.1 Daftar Populasi ......................................................................................
46
3.2 Daftar Sampel .......................................................................................
46
3.3 Layout Angket .......................................................................................
49
4.1 Kriteria Skala Penilaiaan .......................................................................
55
4.2 Distribusi Jawaban Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua.............
55
4.3 Katogori Penilaiaan Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua ..........
56
4.4 Distribusi Jawaban Angket Minat Anak Melanjutkan Pendidikan
Ke Perguruan tinggi ...............................................................................
56
4.5 Kategori Penilaiaan Angket Minat Anak Melanjutkan Pendidikan
Ke Peruguruan Tinggi............................................................................
57
4.6 Hasil Data Koefisien Regresi.................................................................
57
4.7 Hasil Data Uji t Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X1) dan
Prestasi Belajar (X2) ..............................................................................
59
4.8 Hasil Data Uji F Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X1) dan
Prestasi Belajar (X2)...............................................................................
60
4.9 Hasil Perhitungan Koefisien Determinasi..............................................
61
DAFTAR LAMPIRAN
Angket..............................................................................................
Lampiran 1
Tabulasi Uji Validitas Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua ...........
Lampiran 2
Data Uji Valid Status Sosial Ekonomi Orang Tua...........................
Lampiran 3
Tabulasi Uji Validitas Angket Minat Anak Melanjutkan
Pendidikan Ke Perguruan Tinggi.....................................................
Lampiran 4
Data Uji Valid Minat Anak Melanjutkan Pendidikan ke
Perguruan Tinggi .............................................................................
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Status Sosial Ekonomi Orang Tua .........................
Lampiran 6
Uji Reliabilitas Minat Anak Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan
Tinggi...............................................................................................
Lampiran 7
Data Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua..............................
Lampiran 8
Daftar Prestasi Belajar Ekonomi Siswa ..........................................
Lampiran 9
Data Angket Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi.
Lampiran 10
Data Untuk Pengujian Hipotesis......................................................
Lampiran 11
xii
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Di era globalisasi seperti sekarang ini mutlak menuntut seseorang untuk
membekali
diri
dengan
ilmu
pengetahuan
agar
dapat
bersaing
dan
mempertahankan diri dari semakin kerasnya kehidupan dunia dan dari berbagai
tantangan yang mau tidak mau harus dihadapi. Tuntutan masyarakat semakin
kompleks dan persainganpun semakin ketat, untuk itu perlu disiapkan sumber
daya manusia yang berkualitas, salah satu upaya meningkatkan sumber daya
manusia adalah melalui jalur pendidikan. Melalui pendidikanlah seseorang dapat
memperoleh ilmu pengetahuan yang mereka butuhkan.
Pendidikan merupakan wahana atau salah satu instrumen yang digunakan
bukan saja untuk membebaskan manusia dari keterbelakangan, melainkan juga
dari kebodohan dan kemiskinan. Pendidikan diyakini mampu menanamkan
kapasitas baru bagi semua orang untuk mempelajari pengetahuan dan
keterampilan baru sehingga dapat diperoleh manusia produktif. Pendidikan
menengah
diselenggarakan
bertujuan
untuk
melanjutkan
pendidikan,
mempersiapkan warga negara menuju proses belajar di masa yang akan datang
dan menyiapkan lulusan menjadi masyarakat yang baik.
Setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh
pendidikan, maka orang tua harus berperan serta dalam memilih satuan
pendidikan dan memperoleh informasi tentang perkembangan pendidikan
anaknya. Pendidikan anak tidak hanya selesai di bangku SMA saja. Untuk itu,
2
orang tua dan pihak pemerintah harus turut serta berpartisipasi dalam mendorong
anak melanjutkan sekolah kejenjang perguruan tinggi, partisipasi orang tua dalam
hal ini khusus untuk memperhatikan dan mengarahkan pendidikan yang dipilih
anak serta menyediakan sarana dan prasarana dalam menunjang kegiatan
pendidikan.
Masalah kondisi sosial ekonomi dan masa depan anak pada akhirnya akan
menimbulkan masalah bagi orang tua untuk menentukan alternatif pilihan
terhadap kelanjutan sekolah anak-anaknya. Inilah yang merupakan faktor
eksternal mempengaruhi motivasi anak untuk melanjutkan sekolah ke jenjang
yang lebih tinggi. Selain itu pendidikan orang tua juga berpengaruh terhadap pola
perkembangan anak.
Orang tua yang memiliki tingkat ekonomi yang cukup lumayan mereka
dapat memperhatikan kebutuhan anak mereka dalam hal pendidikan. Mereka
dapat memenuhi peralatan dan perlengkapan anak mereka dalam belajar. Sebab
orang tua mereka mengerti tentang pentingnya pendidikan di masa depan anakanaknya.
Pada saat penulis melakukan observasi di SMA Swasta Raksana Medan
maka dapat dilihat persentasi pekerjaan orang tua di sekolah tersebut. Rata – rata
orang tua siswa di SMA tersebut hanya ayahnya saja yang bekerja. Siswa yang
hanya ayahnya saja yang bekerja sebanyak 75,6 % dan kedua orang tuanya
bekerja sebanyak 24,4% dari 115 siswa. Tabel yang disajikan ini mencantumkan
masing-masing pekerjaan orang tua siswa.
3
Tabel 1.1
Jenis Pekerjaan Ayah Kelas XI IPS
No
Jenis Pekerjaan
Jumlah
Persentasi
1
Wiraswasta
38
33 %
2
Pegawai Swasta
27
23,4%
3
Pegawai Negeri Sipil
9
7,8%
4
Petani
15
13%
5
TNI/POLRI
3
2,6%
6
Supir
7
6,08%
7
Tukang Becak
4
4,47%
8
Karyawan PLN
1
0,8%
9
BUMN
1
0,8%
10
Lainnya
10
8,6%
Total
115
100%
Sumber : Tata Usaha Sekolah SMA Swasta Raksana
Tabel dibawah ini mencantumkan pekerjaan dari ibu siswa SMA Swasta
Raksana Medan.
Tabel 1.2
Jenis Pekerjaan Ibu Kelas XI IPS
No
Jenis Pekerjaan
Jumlah
Persentasi
1
Ibu Rumah Tangga
87
75,6%
2
Wiraswasta/Pedagang
10
23,4%
3
Pegawai Swasta
3
7,8%
4
Pegawai Negeri Sipil
4
13%
5
Petani
5
2,6%
6
Lainnya
6
8,6%
Total
115
Sumber : Tata Usaha Sekolah SMA Swasta Raksana
4
Selain tingkat sosial ekonomi orang tua, prestasi belajar siswa juga
berpengaruh untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Hasil
belajar yang diperoleh siswa pada suatu jenjang pendidikan dapat dijadikan dasar
sebagai indikator untuk mengukur kemampuan siswa dalam menguasai pelajaran
pada jenjang sebelumnya. Seorang siswa yang memiliki prestasi yang cukup baik
dalam satu bidang studi atau pada satu mata pelajaran keinginan untuk
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan yang sama dengan mata
pelajaran yang dikuasainya.
Prestasi siswa dalam mata pelajaran ekonomi di sekolah dilihat dari DKN
siswa pada ujian semester ganjil TA 2013/2014. Siswa yang tidak mencapai
sebanyak 13,9%. Siswa yang tidak lulus atau tidak mencapi nilai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) yang di tetapkan oleh sekolah adalah 74. Dari tiga kelas XI
IPS dengan jumlah seluruh siswa 115 orang.
Perguruan Tinggi memberikan peluang bagi peserta didik untuk bisa
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan yang lebih baik
juga dapat dicapai melalui Perguruan Tinggi. Melanjutkan ke Perguruan Tinggi
diawali dari adanya rasa ketertarikan dan kebutuhan untuk mengembangkan ilmu
pengetahuan. Adanya minat dalam diri individu akan mendorong seseorang untuk
melakukan suatu tindakan dan partisipasi di dalamnya. Begitu juga dengan
melanjutkan studi ke perguruan tinggi, minat siswa melanjutkan studi ke
perguruan tinggi akan mendorong mereka untuk berusaha memasuki perguruan
tinggi karena mereka ingin mengembangkan ilmu dan pengetahuan.
5
Tetapi belum optimalnya minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi
dapat dikarenakan oleh minat beberapa siswa untuk belajar yang masih rendah. Hal
ini terlihat dari rendahnya respon siswa terhadap kegiatan belajar mengajar di dalam
kelas. Masih ada pandangan dari masyarakat belum tentu setelah kuliah diperguruan
tinggi akan langsung memiliki pekerjaan dan bahkan menganggur. Apalagi ditambah
dengan sarjana ekonomi yang sudah semakin banyak dan tidak memiliki pekerjaan
atau memiliki pekerjaan tetapi jauh dari yang diharapkan.
Selain itu, kurang maksimalnya sosialisasi perguruan tinggi pada siswa di
sekolah juga merupakan salah satu hal yang menyebabkan minat siswa
melanjutkanstudi ke perguruan tinggi belum optimal. Hal ini dikarenakan informasi
tentang perguruan tinggi yang dibutuhkan oleh siswa kurang. Siswa hanya
memperoleh sedikit informasi atau informasi tentang perguruan tinggi tidak lengkap.
Sekolah hanya memberikan informasi tentang perguruan tinggi secara umum, tentang
cara atau jalur masuk perguruan tinggi, gambaran secara garis besar suatu perguruan
tinggi. Padahal siswa tidak hanya membutuhkan informasi tersebut tetapi juga pada
detail informasi suatu perguruan tinggi. Ketika siswa tidak mengenal baik tentang
perguruan tinggi itu maka siswa tersebut cenderung minatnya belum optimal untuk
melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
Melalui perguruan tinggi maka potensi anak dapat berkembang secara
maksimal dan dapat dihasilkan sumber daya manusia masa depan yang berkualitas
dan mampu memecahkan persoalan–persoalan hidupnya di masa mendatang.
Keberhasilan pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara keluarga
(orang tua), anggota masyarakat dan pemerintah.
6
Maka berdasarkan latar belakang diatas penulis tertarik untuk meneliti
“Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Prestasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Minat Anak Melanjutkan Pendidikan
Ke Perguruan Tinggi Di Kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan Tahun
Ajaran 2013/2014”
1.2
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka identifikasi masalah yang menarik
untuk dibahas dalam penelitian ini adalah :
1. Masih terdapat siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun
ajaran 2013/2014 yang minat belajarnya rendah.
2. Ada pandangan dari masyarakat bahwa belum tentu kuliah di Perguruan
Tinggi setelah lulus langsung mendapatkan pekerjaan, bahkan malah ada yang
menganggur.
3. Orang tua siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran
2013/2014 ada sebagian yang memiliki sosial ekonomi yang rendah
4. Siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran 2013/2014
sebanyak 13,9 % yang tidak mencapai KKM pada mata pelajaran ekonomi.
5. Siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran 2013/2014
belum optimal minatnya untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
7
1.3
Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka penulis membatasi pembahasan
hanya pada pengaruh sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi dilihat dari ujian semester ganjil di kelas XI IPS SMA Swasta
Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014 terhadap minat mereka melanjutkan
pendidikan ke perguran tinggi pada jurusan ekonomi. Pembatasan masalah dilakukan
agar penulis lebih fokus untuk membahas permasalahan yang diinginkan.
1.4
Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang diatas, maka yang menjadi rumusan
masalahdalam penelitian ini adalah :
1.
Apakah ada pengaruh yang antara sosial ekonomi orang tua terhadap minat
anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan ekonomi di
kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran 2013/2014?
2.
Apakah ada pengaruh yang antara prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
pada jurusan ekonomi di kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun
ajaran 2013/2014?
3.
Apakah ada pengaruh yang antara sosial ekonomi orang tua dan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi terhadap minat anak
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan ekonomi di kelas
XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran 2013/2014?
8
1.5
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian adalah :
1.
Untuk mengetahui pengaruh sosial ekonomi orang tua terhadap minat anak
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan ekonomi di kelas
XI IPS SMA Swasta Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
2.
Untuk mengetahui pengaruh prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
pada jurusan ekonomi di kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan Tahun
Ajaran 2013/2014.
3.
Untuk mengetahui pengaruh sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi terhadap minat anak melanjutkan
pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan ekonomi di kelas XI IPS SMA
Swasta Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
1.6
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penitian yang diharapkan dalam penelitian adalah :
1.
Dapat menambah wawasan penelitian penulis tentang status sosial ekonomi
dan prestasi belajar ekonomi siswa serta pengaruh terhadap minat anak
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
2.
Sebagai bahan masukan bagi sekolah untuk memperhatikan status sosial
ekonomi orang tua siswa dan memperhatikan prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran ekonomi.
3.
Menjadi bahan masukan bagi peneliti selanjutnya yang ingin mengadakan
penelitian terkait.
68
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini secara keseluruhan dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut :
1.
Ada pengaruh positif yang signifikan antara status sosial ekonomi orang
tua terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi kelas
XI IPS SMA Swasta Raksana Medan 2013/2014, yang ditunjukkan dari
hasil uji t (parsial), yaitu thitung= 2,309 > ttabel = 2,0345 dengan nilai
signifikansi 0,028 < 0,05. Hal ini berarti bahwa status sosial ekonomi
orang tua yang baik merupakan salah satu faktor dalam meningkatkan
minat anak untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
2.
Ada pengaruh positif yang signifikan antara prestasi belajar ekonomi
siswa terhadapa minat melanjukan pendidikan ke perguruan tinggi kelas
XI IPS SMA Swasta Raksana Medan 2013/2014, yang ditunjukkan dari
hasil uji t (parsial), thitung=4,156 > ttabel=2,0345 dengan nilai signifikansi
0,000 > 0,005. Hal ini berarti bahwa prestasi belajar ekonomi siswa yang
baik merupakan salah satu faktor yang meningkatkan minat anak
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
3.
Ada pengaruh positif yang signifikan antara status sosial ekonomi orang
tua dan prestasi belajar ekonomi siswa terhadapa minat melanjutkan
pendidikan ke perguruan tinggi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana
Medan 2013/2014, yang ditunjukkan dari hasil uji F (simultan), yaitu
69
Fhitung= 25,421 > Ftabel= 3,292, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,005.
Dengan demikian, untuk meningkatkan minat siswa untuk melanjutkan
pendidikan keperguruan tinggi harus didukung dengan status sosial
ekonomi orang tua yang baik dan prestasi belajar siswa yang baik pula.
5.2
Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini secara keseluruhan dapat di berikan
beberapa saran yaitu :
1.
Sekolah
Bagi para guru/staf pengajar SMA Swasta Raksana Medan agar membantu
siswa untuk meningkatkan prestasi belajar mereka agar mereka dapat
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi sebagai bekal mereka di
bangku perguruan tinggi baik di perguruan tinggi negeri maupun
perguruan tinggi swasta
2.
Peneliti selanjutnya
Pengaruh dari variabel lain diluar variabel yang diteliti terhadap minat
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, oleh karena itu peneliti
menyarankan bagi peneliti selanjutnya untuk menggungkapkan dan
melakukan penelitian yang lebih lanjut untuk mencari aspek yang
mempengaruhi minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suahrsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Arumsari, Tantri. 2013. Pengaruh Prestasi Belajar dan Status Sosial Ekonomi
Orang Tua Terhadap Minat Siswa Untuk Melanjutkan Studi ke
Perguruan Tinggi. Jurnal Oeikonomia Vol 2 No 3 ISSN 2337-683X.
http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/oikonomia/article/view/1147/1082.
(Diakses 02 Juli 2014).
Azhar. 2012. Defenisi, Pengertian Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi
Prestasi
Belajar.
http://azharm2k.wordpress.com/pengertian-prestasibelajar/pengertian-dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi belajar/.
(Diakses 28 Maret 2014)
Bloger. 2013. Passing Grade Universitas Negeri Medan. http://blogerklaten.blogspot.com/2013/06/passing-grade-universitas-negeri-medan.html.
(Diakses 28 Maret 2014)
Depdikmud. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta : Balai Pustaka.
Djalli. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Erianto, Hendri. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingakt Pendidikan Orang
Tua dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik
Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Jurnal
Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Vol 1 No 1 ISSN 2302-2663.
http://www.jpeb.net/attachments/article/21/HENRY%20E.pdf . (Diakses 02
Juli 2014)
Fahrical. 2013. Tolak Ukur Indikator Kemiskinan Menurut Badan Kordinasi
Keluarga Berencana. http://fahricalm23.wordpress.com/2013/06/25/tolakukur-indikator-kemiskinan-menurut-badan-kordinasi-keluarga-berencananasional-bkkbn/ Fahrizal Taufiqqurrachman. (Diakses 01 Juni 2014)
Haryanto
S,Pd.
2010.
Pengertian
Prestasi
Belajar.
http://belajarpsikologi.com/pengertian-prestasi-belajar/. (Diakses 28 Maret
2014)
Hasbullah. 2009. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta : Rajagrafindo Persada
Ihsan, Fuad.2001. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Indrianti, Ninuk. 2013. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat Melanjutkan
Pendidikan ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntasi SMK
Negeri 6 Surakarta Tahun 2013. Jurnal Pendidikan UNS Vol 1 No 2 ISSN.
0215-8884.
http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/oikonomia/article/view/1147/1082.
(Diakses 02 Juli 2014)
McLaughlin, Milbrey. 2006. Building School-Based Teacher Learning
Communities : Professional Strategis to Improve Student Achievement.
http://www.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=Cbun3D3ZsmUC&oi=fnd&
pg=PR7&dq=textbook+improving+student+achievement+free&ots=LBA5
WahbtT&sig=-ngIHXOHGeAD_0PzpcSNPmhZl4#v=onepage&q&f=false.
(Diakses 10 Juli 2014)
Medika, bimbel. 2013. Pendaftar Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi
Negeri (SNMPTN). http://www.bimbelmedica.com/2012/06/snmptn-usudan-unimed-54579-orang.html. (Diakses 28 Febuari 2013)
Nastuti, Ari. 2010. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa
Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Vol
13
No2
ISSN
2337-3253.
http://ejournal.umm.ac.id/index.php/salam/article/viewFile/466/473_umm_s
cientific_journal.pdf. (Diakses 02 Juli 2014)
Purwanto, DRS. M. Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja
Rosdakarya
Ridwan.
2009.
Keterkaitan
Tingkat
Pendidikan.
http://ridwanbelitung.blogspot.com/2009/10/keterkaitan-tingkat-pendidikan-dan.html.
(Diakses 01 Juni 2014)
Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rinek Cipta
Soekmanto. 1994. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakart :
Rineka Cipta
Utomo, Abdul. 2013. Hubungan Antara Pendidikan Dan Pendapatan Orang
Tua Dengan Kesadaran Menyekolahkan Anak Pada Pedagang Kaki Lima
Di Belakang THR Sriwedari Surakarta. Jurnal Penelitian Vol 3 No 2 ISSN
22528507.http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sosant/article/view/3257/22
85. (Diakses 02 Juli 2014)
SMBPTN. http://infosbmptn.com/2013/06/17/passing-grade-sbmptn/. (Diakses 28
Febuari 2014)
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
TERHADAP MINAT ANAK MELANJUTKAN
PENDIDIKAN KEPERGURUAN TINGGI
DI KELAS XI IPS SMA SWASTA
RAKSANA MEDAN
TAHUN AJARAN
2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persayaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
SISKA OKTAVIA SINAGA
NIM. 7103341107
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus karena
dengan kasih dan karuniaNya yang telah menuntun penulis untuk dapat
menyelesaikan skripsi ini yang merupakan salah satu syarat untuk mencapai gelar
Sarjana Pendidikan pada jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan
Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri.
Adapun judul skripsi ini adalah : “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang
Tua Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Minat
Anak Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Kelas XI IPS SMA Swasta
Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014”. Penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, karena terbatasnya pengetahuan, pengalaman, dan kemampuan
penulis. Oleh sebab itu untuk kesempurnaan skripsi ini maka penulis
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak yang
berkenan.
Pada kesempatan ini dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan
terima kasih kepada semua pihak yang memberikan bantuan dan bimbingan
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu dengan rasa hormat
penulis ucapkan terimakasih kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
i
3.
Bapak Drs. H. Thamrin, M. Si selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4.
Bapak Dr. Arwanyah, M. Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5.
Bapak Drs. Jhonson M. Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
di Fakultas Ekonomi Universitaas Negeri Medan.
6.
Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana SE, M. Si Selaku Ketua Program Studi
Tataniaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
7.
Ibu Noni Rozaini S,Pi.M,Si selaku Dosen Pembimbing skripsi penulis
yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dan
yang telah meluangkan waktuuntuk memberikan bimbingan dan arahan
kepada penulis
8.
Dosen Penguji saya, Bapak Drs. Jhonson M. Si, Ibu Ivo Agusti, SE, M.Si,
dan Ibu Mica Siar Meiriza, SS, M. Si.
9.
Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Tataniaga yang telah banyak
memberikan pengetahuan selama mengikuti perkuliahan dan juga staf
pegawai administrasi di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
10.
Bapak Drs. Hotman Situmorang, selaku kepala sekolah SMA Swasta
Raksana Medan, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
11.
Teristimewa ucapan terimakasih, hormat dan sayangku yang setulustulusnya kepada orangtuaku tersayang Ayahanda Alm. R. Sinaga yang
telah meninggalkan kami selama 2 tahun dan Ibunda M. Sigalingging,
ii
yang selalu berjuang dan tidak bosan-bosan memberikan kasih sayang,
berupa nasihat, semangat, doa, materi dan segalanya yang sangat besar
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
12.
Buat adik-adiku Elisabet Natalia Sinaga, Doly Mangapul Sinaga, dan
Maya Putri Ayu Sinaga yang selalu berdoa dan memberi semangat dan
dukungan untuk saya.
13.
Terimakasih juga untuk someoneku yang selalu ada Boima M Hutapea
untuk doa, semangat dan bantuannya selama penyelesain skripsi ini.
14.
Teman-teman tersayang seluruh anak Pendidikan Tataniaga Ekstensi 2010
terkhusus buat sahabat-sahabatku Octora Novianti Simanjuntak, Lestayana
Banurea, Novrita Debora Butar-butar, Juita Sridewi Sembiring, Lelis
Marini Sitinjak, Putri Amelia, Jessicha Rosiana Simanjuntak, Jefriando
Sinabang, Prengky Harianja, Shabam Marbun, Ferdi Tambunan, Patryano
G. Anggara terimakasih buat motivasi dan bantuannya, aku sayang kalian
semuanya.
15.
Untuk teman – teman seperjuangan saya yang di kelas D Ekstensi dari
tahun 2010-2011 terkhusus untuk Appiriku Vera Oktavia Sinaga, Ventry
B. Siahaan, Tuti Sulastri Simamora, Kakak Yenni Purba, Yuli Evelida
Marbun, dan Santi Simbolon, terima kasih buat dukungan dan doanya.
Aku rindu kalian temanku semuanya.
16.
Teman-teman PPL yang tercinta di SMA/SMK Bersama Berastagi
terkhusus buat adek Meilisa Rehulina Bangun yang selalu membantu saya
dalam penyelesaiaan skripsi ini. Buat Batsyeba Silaen, Boy Sihotang,
iii
Deasy Sitanggang, Erni Afdalita, Sandra Samosir, Enggo Malem, dan
yang tidak disebutkan. Terimakasih Buat dukungan kalian semua.
17.
Sahabat –sahabat terkasih yang terkasih terkhusus Yolanda Prasetiani,
Romita Mariance, Adelina Sarumpaet, Agustiani Sipahutar, Lia Handayani
Simangungsong
yang sudah memberi perhatian kepadaku selama ini.
Terima kasih atas dukungan mu.
18.
Dan seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang
tidak bisa saya sebutkan satu persatu saya ucapkan terimakasih.
Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Semoga
Tuhan menyertai kita semua, akhir kata penulis ucapkan Terimakasih.
Medan,
Juli 2014
Siska Oktavia Sinaga
NIM. 7103341107
iv
ABSTRAK
Siska Oktavia Sinaga. 7103341107. Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua Dan
Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Minat Anak
Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Di Kelas XI IPS SMA Swasta
Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri
Medan Tahun 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah minat melanjutkan pendidikan ke
perguruan tinggi yang belum memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta Raksana Medan Tahun Ajaran
2013/2014 dengan mengambil populasi sebanyak 115 siswa, sedangkan sampel yang
diambil sebanyak 35 siswa. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara,
dan angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik
analisis regresi linier berganda.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa
melalui uji t (parsial) ada pengaruh yang positif yang signifikan antara status sosial
ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi dengan
perhitungan thitung= 2,309> ttabel = 2,0345 dengan nilai signifikansi 0,028< 0,05. Dan ada
pengaruh positif dan signifikan antara prestasi belajar ekonomi siswa terhadap minat
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dengan perhitungan), thitung=4,156
>ttabel=2,0345 dengan nilai signifikansi 0,000> 0,005. Serta ada pengaruh positif yang
signifikan antara status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar ekonomi siswa
terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi melalui uji F (simultan)
dengan perhitungan membandingkan Fhitung= 25,421 > Ftabel= 3,292, dengan nilai
signifikansi 0,000 < 0,005.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah secara uji t (parsial) status sosial
ekonomi orang tua berpengaruh positif yang signifikan terhadap minat melanjutkan
pendidikan ke perguran tinggi. Dan ada pengaruh positif dan signifikan antara prestasi
belajar ekonomi siswa terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
Secara uji F (simultan) status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar ekonomi
siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke
perguruan tinggi.
Kata kunci : Status Sosial Ekonomi, Prestasi Belajar Ekonomi, Minat Kuliah.
v
ABSTRACT
Siska Oktavia Sinaga. 7103341107. Socio-Economic Effects of Parents And Student
Achievement In Economics Lesson Interests Against Child Into College
Continuing Education In Class XI IPS Raksana Medan High School Field School
Year 2013/2014. Mini Thesis. Education of Economic Department, Tata Niaga
Education Study Program, Economic Faculty, State University of Medan 2014.
The problem in this study is a continuing interest in education to a college that
has not been satisfactory. This study aims to determine the effect of parental
socioeconomic status and student achievement on economic subjects to interest children
continue their education to college.
This research was conducted in the field Raksana Medan High School Academic
Year 2013/2014 by taking a population of 115 students, while the sample taken 35
students. Collecting data using the documentation, interviews, and questionnaires. Data
analysis techniques used in this research is the technique of multiple linear regression
analysis.
Based on the results of the analysis of data obtained through the research that shows that
t-test (partial) there is a significant positive effect between socio-economic status of
parents of high interest in continuing education keperguruan the calculation of thitung=
2,309> ttabel = 2,0345with a significance value 0,028< 0,05. And there is positive and
significant effect between students' learning achievement of economic interest in
continuing education to college with calculations), of thitung=4,156 >ttabel=2,0345. with a
significance value 00,000> 0,005. And there is a significant positive effect between
parental socioeconomic status and learning achievement of students against the
economic interest of the college to continue their education through the F test
(simultaneously) by comparing the calculation of Fhitung= 25,421 > Ftabel= 3,292, , with a
significance value 0,000 < 0,0050.
The conclusion of this study is to test t (partial) socio-economic status of parents
is a significant positive influence on the interests of university campuses to continue
their education. And there is positive and significant effect between students' learning
achievement of economic interest in continuing education to college. In test F
(simultaneous) parental socioeconomic status and achievement of students studying
economics positive and significant effect on the interest of continuing education to
college.
Keywords: Socioeconomic Status, Economic Achievement, Interests Lectur
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI
KATA PENGHANTAR.....................................................................
i
ABSTRAK ..........................................................................................
v
ABSTRACT ........................................................................................
vi
DAFTAR ISI.......................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ..............................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................
xii
BAB I PENDAHULAN
1.1 Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah .................................................................
6
1.3 Pembatasan Masalah ................................................................
7
1.4 Rumusan Masalah ....................................................................
7
1.5 Tujuan Penelitian......................................................................
8
1.6 Manfaat Penelitian ...................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis .....................................................................
9
2.1.1 Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua...............................
9
a. Pengaruh ........................................................................
9
b. Pengertian Sosial Ekonomi Orang Tua .........................
10
c. Lingkungan Sosial .........................................................
13
d. Tingkat Pendidikan Orang Tua .....................................
15
e. Pekerjaan .......................................................................
16
vii
f. Penghasilan Orang Tua ..................................................
16
2.1.2 Prestasi Belajar .................................................................
19
a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................
19
b. Cara Mengetahui Prestasi Belajar Siswa.......................
21
c. Usaha-usaha Peningkatan Prestasi Belajar ....................
22
2.1.3 Minaat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi.....
23
a. Minat..............................................................................
23
b. Faktor –faktor Yang Mempengaruhi Minat Ke
Perguruan Tinggi Anak ................................................
24
c. Perguruan Tinggi ...........................................................
31
d. Usaha-Usaha yang Dapat Dilakukan Orang Tua Untuk
Meningkatkan Pendidikan Anak ..................................
35
2.2 Penelitian Relevan ....................................................................
36
2.3 Kerangka Berpikir ...................................................................
39
2.4 Hipotesis ..................................................................................
40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian....................................................
42
3.2 Populasi dan Sampel ...............................................................
42
1. Populasi ................................................................................
42
2. Sampel ..................................................................................
43
3.3. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional.........................
44
1. Variabel Penelitian ..............................................................
44
viii
2. Defenisi Oprasional.............................................................
44
3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................
45
3.5 Uji Instrumen............................................................................
46
1. Uji Validitas ........................................................................
46
2. Uji Reliabilitas......................................................................
48
3.6 Teknik Analisis Data ..............................................................
49
1. Uji t ......................................................................................
50
2. Uji F .....................................................................................
50
3.7 Koefisien Determinasi ..............................................................
51
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil penelitian.........................................................................
52
4.1.1 Status Sosial Ekonomi Orang Tua .................................
52
4.1.2 Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ......................
52
4.1.3 Minat Anak Melanjutkan ke Perguruan Tinggi..............
52
4.2 Analisis Data Hasil Penelitian ..................................................
53
4.2.1 Uji Validitas dan Reliabilitas ..........................................
53
4.2.2 Perhitungan Distribusi Frekuensi ....................................
54
4.3 Teknis Analisis Data ................................................................
57
4.3.1 Analisis Regresi Linear Berganda...................................
57
4.3.2 Uji Hipotesis....................................................................
59
1. Uji t ............................................................................
59
2. Uji F ............................................................................
60
ix
3. Koefisien Determinasi ................................................
61
4.4 Pembahasan ..............................................................................
62
4.4.1 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap
Minat Melanjutakan Pendidikan ke Perguruan Tinggi ..
62
4.4.2 Pengaruh Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Terhadap
Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi ....
63
4.4.3 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa Terhadap Minat Melanjutkan
Pendidikan Ke Perguruan Tinggi ...................................
64
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..............................................................................
67
5.2 Saran ........................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1.1 Jenis Pekerjaan Ayah Kelas XI IPS ......................................................
3
1.2 Jenis Pekerjaan Ibu Kelas XI IPS .........................................................
3
3.1 Daftar Populasi ......................................................................................
46
3.2 Daftar Sampel .......................................................................................
46
3.3 Layout Angket .......................................................................................
49
4.1 Kriteria Skala Penilaiaan .......................................................................
55
4.2 Distribusi Jawaban Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua.............
55
4.3 Katogori Penilaiaan Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua ..........
56
4.4 Distribusi Jawaban Angket Minat Anak Melanjutkan Pendidikan
Ke Perguruan tinggi ...............................................................................
56
4.5 Kategori Penilaiaan Angket Minat Anak Melanjutkan Pendidikan
Ke Peruguruan Tinggi............................................................................
57
4.6 Hasil Data Koefisien Regresi.................................................................
57
4.7 Hasil Data Uji t Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X1) dan
Prestasi Belajar (X2) ..............................................................................
59
4.8 Hasil Data Uji F Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X1) dan
Prestasi Belajar (X2)...............................................................................
60
4.9 Hasil Perhitungan Koefisien Determinasi..............................................
61
DAFTAR LAMPIRAN
Angket..............................................................................................
Lampiran 1
Tabulasi Uji Validitas Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua ...........
Lampiran 2
Data Uji Valid Status Sosial Ekonomi Orang Tua...........................
Lampiran 3
Tabulasi Uji Validitas Angket Minat Anak Melanjutkan
Pendidikan Ke Perguruan Tinggi.....................................................
Lampiran 4
Data Uji Valid Minat Anak Melanjutkan Pendidikan ke
Perguruan Tinggi .............................................................................
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Status Sosial Ekonomi Orang Tua .........................
Lampiran 6
Uji Reliabilitas Minat Anak Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan
Tinggi...............................................................................................
Lampiran 7
Data Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua..............................
Lampiran 8
Daftar Prestasi Belajar Ekonomi Siswa ..........................................
Lampiran 9
Data Angket Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi.
Lampiran 10
Data Untuk Pengujian Hipotesis......................................................
Lampiran 11
xii
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Di era globalisasi seperti sekarang ini mutlak menuntut seseorang untuk
membekali
diri
dengan
ilmu
pengetahuan
agar
dapat
bersaing
dan
mempertahankan diri dari semakin kerasnya kehidupan dunia dan dari berbagai
tantangan yang mau tidak mau harus dihadapi. Tuntutan masyarakat semakin
kompleks dan persainganpun semakin ketat, untuk itu perlu disiapkan sumber
daya manusia yang berkualitas, salah satu upaya meningkatkan sumber daya
manusia adalah melalui jalur pendidikan. Melalui pendidikanlah seseorang dapat
memperoleh ilmu pengetahuan yang mereka butuhkan.
Pendidikan merupakan wahana atau salah satu instrumen yang digunakan
bukan saja untuk membebaskan manusia dari keterbelakangan, melainkan juga
dari kebodohan dan kemiskinan. Pendidikan diyakini mampu menanamkan
kapasitas baru bagi semua orang untuk mempelajari pengetahuan dan
keterampilan baru sehingga dapat diperoleh manusia produktif. Pendidikan
menengah
diselenggarakan
bertujuan
untuk
melanjutkan
pendidikan,
mempersiapkan warga negara menuju proses belajar di masa yang akan datang
dan menyiapkan lulusan menjadi masyarakat yang baik.
Setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh
pendidikan, maka orang tua harus berperan serta dalam memilih satuan
pendidikan dan memperoleh informasi tentang perkembangan pendidikan
anaknya. Pendidikan anak tidak hanya selesai di bangku SMA saja. Untuk itu,
2
orang tua dan pihak pemerintah harus turut serta berpartisipasi dalam mendorong
anak melanjutkan sekolah kejenjang perguruan tinggi, partisipasi orang tua dalam
hal ini khusus untuk memperhatikan dan mengarahkan pendidikan yang dipilih
anak serta menyediakan sarana dan prasarana dalam menunjang kegiatan
pendidikan.
Masalah kondisi sosial ekonomi dan masa depan anak pada akhirnya akan
menimbulkan masalah bagi orang tua untuk menentukan alternatif pilihan
terhadap kelanjutan sekolah anak-anaknya. Inilah yang merupakan faktor
eksternal mempengaruhi motivasi anak untuk melanjutkan sekolah ke jenjang
yang lebih tinggi. Selain itu pendidikan orang tua juga berpengaruh terhadap pola
perkembangan anak.
Orang tua yang memiliki tingkat ekonomi yang cukup lumayan mereka
dapat memperhatikan kebutuhan anak mereka dalam hal pendidikan. Mereka
dapat memenuhi peralatan dan perlengkapan anak mereka dalam belajar. Sebab
orang tua mereka mengerti tentang pentingnya pendidikan di masa depan anakanaknya.
Pada saat penulis melakukan observasi di SMA Swasta Raksana Medan
maka dapat dilihat persentasi pekerjaan orang tua di sekolah tersebut. Rata – rata
orang tua siswa di SMA tersebut hanya ayahnya saja yang bekerja. Siswa yang
hanya ayahnya saja yang bekerja sebanyak 75,6 % dan kedua orang tuanya
bekerja sebanyak 24,4% dari 115 siswa. Tabel yang disajikan ini mencantumkan
masing-masing pekerjaan orang tua siswa.
3
Tabel 1.1
Jenis Pekerjaan Ayah Kelas XI IPS
No
Jenis Pekerjaan
Jumlah
Persentasi
1
Wiraswasta
38
33 %
2
Pegawai Swasta
27
23,4%
3
Pegawai Negeri Sipil
9
7,8%
4
Petani
15
13%
5
TNI/POLRI
3
2,6%
6
Supir
7
6,08%
7
Tukang Becak
4
4,47%
8
Karyawan PLN
1
0,8%
9
BUMN
1
0,8%
10
Lainnya
10
8,6%
Total
115
100%
Sumber : Tata Usaha Sekolah SMA Swasta Raksana
Tabel dibawah ini mencantumkan pekerjaan dari ibu siswa SMA Swasta
Raksana Medan.
Tabel 1.2
Jenis Pekerjaan Ibu Kelas XI IPS
No
Jenis Pekerjaan
Jumlah
Persentasi
1
Ibu Rumah Tangga
87
75,6%
2
Wiraswasta/Pedagang
10
23,4%
3
Pegawai Swasta
3
7,8%
4
Pegawai Negeri Sipil
4
13%
5
Petani
5
2,6%
6
Lainnya
6
8,6%
Total
115
Sumber : Tata Usaha Sekolah SMA Swasta Raksana
4
Selain tingkat sosial ekonomi orang tua, prestasi belajar siswa juga
berpengaruh untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Hasil
belajar yang diperoleh siswa pada suatu jenjang pendidikan dapat dijadikan dasar
sebagai indikator untuk mengukur kemampuan siswa dalam menguasai pelajaran
pada jenjang sebelumnya. Seorang siswa yang memiliki prestasi yang cukup baik
dalam satu bidang studi atau pada satu mata pelajaran keinginan untuk
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan yang sama dengan mata
pelajaran yang dikuasainya.
Prestasi siswa dalam mata pelajaran ekonomi di sekolah dilihat dari DKN
siswa pada ujian semester ganjil TA 2013/2014. Siswa yang tidak mencapai
sebanyak 13,9%. Siswa yang tidak lulus atau tidak mencapi nilai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) yang di tetapkan oleh sekolah adalah 74. Dari tiga kelas XI
IPS dengan jumlah seluruh siswa 115 orang.
Perguruan Tinggi memberikan peluang bagi peserta didik untuk bisa
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan yang lebih baik
juga dapat dicapai melalui Perguruan Tinggi. Melanjutkan ke Perguruan Tinggi
diawali dari adanya rasa ketertarikan dan kebutuhan untuk mengembangkan ilmu
pengetahuan. Adanya minat dalam diri individu akan mendorong seseorang untuk
melakukan suatu tindakan dan partisipasi di dalamnya. Begitu juga dengan
melanjutkan studi ke perguruan tinggi, minat siswa melanjutkan studi ke
perguruan tinggi akan mendorong mereka untuk berusaha memasuki perguruan
tinggi karena mereka ingin mengembangkan ilmu dan pengetahuan.
5
Tetapi belum optimalnya minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi
dapat dikarenakan oleh minat beberapa siswa untuk belajar yang masih rendah. Hal
ini terlihat dari rendahnya respon siswa terhadap kegiatan belajar mengajar di dalam
kelas. Masih ada pandangan dari masyarakat belum tentu setelah kuliah diperguruan
tinggi akan langsung memiliki pekerjaan dan bahkan menganggur. Apalagi ditambah
dengan sarjana ekonomi yang sudah semakin banyak dan tidak memiliki pekerjaan
atau memiliki pekerjaan tetapi jauh dari yang diharapkan.
Selain itu, kurang maksimalnya sosialisasi perguruan tinggi pada siswa di
sekolah juga merupakan salah satu hal yang menyebabkan minat siswa
melanjutkanstudi ke perguruan tinggi belum optimal. Hal ini dikarenakan informasi
tentang perguruan tinggi yang dibutuhkan oleh siswa kurang. Siswa hanya
memperoleh sedikit informasi atau informasi tentang perguruan tinggi tidak lengkap.
Sekolah hanya memberikan informasi tentang perguruan tinggi secara umum, tentang
cara atau jalur masuk perguruan tinggi, gambaran secara garis besar suatu perguruan
tinggi. Padahal siswa tidak hanya membutuhkan informasi tersebut tetapi juga pada
detail informasi suatu perguruan tinggi. Ketika siswa tidak mengenal baik tentang
perguruan tinggi itu maka siswa tersebut cenderung minatnya belum optimal untuk
melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
Melalui perguruan tinggi maka potensi anak dapat berkembang secara
maksimal dan dapat dihasilkan sumber daya manusia masa depan yang berkualitas
dan mampu memecahkan persoalan–persoalan hidupnya di masa mendatang.
Keberhasilan pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara keluarga
(orang tua), anggota masyarakat dan pemerintah.
6
Maka berdasarkan latar belakang diatas penulis tertarik untuk meneliti
“Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Prestasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Minat Anak Melanjutkan Pendidikan
Ke Perguruan Tinggi Di Kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan Tahun
Ajaran 2013/2014”
1.2
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka identifikasi masalah yang menarik
untuk dibahas dalam penelitian ini adalah :
1. Masih terdapat siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun
ajaran 2013/2014 yang minat belajarnya rendah.
2. Ada pandangan dari masyarakat bahwa belum tentu kuliah di Perguruan
Tinggi setelah lulus langsung mendapatkan pekerjaan, bahkan malah ada yang
menganggur.
3. Orang tua siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran
2013/2014 ada sebagian yang memiliki sosial ekonomi yang rendah
4. Siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran 2013/2014
sebanyak 13,9 % yang tidak mencapai KKM pada mata pelajaran ekonomi.
5. Siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran 2013/2014
belum optimal minatnya untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
7
1.3
Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka penulis membatasi pembahasan
hanya pada pengaruh sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi dilihat dari ujian semester ganjil di kelas XI IPS SMA Swasta
Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014 terhadap minat mereka melanjutkan
pendidikan ke perguran tinggi pada jurusan ekonomi. Pembatasan masalah dilakukan
agar penulis lebih fokus untuk membahas permasalahan yang diinginkan.
1.4
Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang diatas, maka yang menjadi rumusan
masalahdalam penelitian ini adalah :
1.
Apakah ada pengaruh yang antara sosial ekonomi orang tua terhadap minat
anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan ekonomi di
kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran 2013/2014?
2.
Apakah ada pengaruh yang antara prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
pada jurusan ekonomi di kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun
ajaran 2013/2014?
3.
Apakah ada pengaruh yang antara sosial ekonomi orang tua dan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi terhadap minat anak
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan ekonomi di kelas
XI IPS SMA Swasta Raksana Medan tahun ajaran 2013/2014?
8
1.5
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian adalah :
1.
Untuk mengetahui pengaruh sosial ekonomi orang tua terhadap minat anak
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan ekonomi di kelas
XI IPS SMA Swasta Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
2.
Untuk mengetahui pengaruh prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
pada jurusan ekonomi di kelas XI IPS SMA Swasta Raksana Medan Tahun
Ajaran 2013/2014.
3.
Untuk mengetahui pengaruh sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi terhadap minat anak melanjutkan
pendidikan ke perguruan tinggi pada jurusan ekonomi di kelas XI IPS SMA
Swasta Raksana Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
1.6
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penitian yang diharapkan dalam penelitian adalah :
1.
Dapat menambah wawasan penelitian penulis tentang status sosial ekonomi
dan prestasi belajar ekonomi siswa serta pengaruh terhadap minat anak
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
2.
Sebagai bahan masukan bagi sekolah untuk memperhatikan status sosial
ekonomi orang tua siswa dan memperhatikan prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran ekonomi.
3.
Menjadi bahan masukan bagi peneliti selanjutnya yang ingin mengadakan
penelitian terkait.
68
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini secara keseluruhan dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut :
1.
Ada pengaruh positif yang signifikan antara status sosial ekonomi orang
tua terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi kelas
XI IPS SMA Swasta Raksana Medan 2013/2014, yang ditunjukkan dari
hasil uji t (parsial), yaitu thitung= 2,309 > ttabel = 2,0345 dengan nilai
signifikansi 0,028 < 0,05. Hal ini berarti bahwa status sosial ekonomi
orang tua yang baik merupakan salah satu faktor dalam meningkatkan
minat anak untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
2.
Ada pengaruh positif yang signifikan antara prestasi belajar ekonomi
siswa terhadapa minat melanjukan pendidikan ke perguruan tinggi kelas
XI IPS SMA Swasta Raksana Medan 2013/2014, yang ditunjukkan dari
hasil uji t (parsial), thitung=4,156 > ttabel=2,0345 dengan nilai signifikansi
0,000 > 0,005. Hal ini berarti bahwa prestasi belajar ekonomi siswa yang
baik merupakan salah satu faktor yang meningkatkan minat anak
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
3.
Ada pengaruh positif yang signifikan antara status sosial ekonomi orang
tua dan prestasi belajar ekonomi siswa terhadapa minat melanjutkan
pendidikan ke perguruan tinggi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Raksana
Medan 2013/2014, yang ditunjukkan dari hasil uji F (simultan), yaitu
69
Fhitung= 25,421 > Ftabel= 3,292, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,005.
Dengan demikian, untuk meningkatkan minat siswa untuk melanjutkan
pendidikan keperguruan tinggi harus didukung dengan status sosial
ekonomi orang tua yang baik dan prestasi belajar siswa yang baik pula.
5.2
Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini secara keseluruhan dapat di berikan
beberapa saran yaitu :
1.
Sekolah
Bagi para guru/staf pengajar SMA Swasta Raksana Medan agar membantu
siswa untuk meningkatkan prestasi belajar mereka agar mereka dapat
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi sebagai bekal mereka di
bangku perguruan tinggi baik di perguruan tinggi negeri maupun
perguruan tinggi swasta
2.
Peneliti selanjutnya
Pengaruh dari variabel lain diluar variabel yang diteliti terhadap minat
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, oleh karena itu peneliti
menyarankan bagi peneliti selanjutnya untuk menggungkapkan dan
melakukan penelitian yang lebih lanjut untuk mencari aspek yang
mempengaruhi minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suahrsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Arumsari, Tantri. 2013. Pengaruh Prestasi Belajar dan Status Sosial Ekonomi
Orang Tua Terhadap Minat Siswa Untuk Melanjutkan Studi ke
Perguruan Tinggi. Jurnal Oeikonomia Vol 2 No 3 ISSN 2337-683X.
http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/oikonomia/article/view/1147/1082.
(Diakses 02 Juli 2014).
Azhar. 2012. Defenisi, Pengertian Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi
Prestasi
Belajar.
http://azharm2k.wordpress.com/pengertian-prestasibelajar/pengertian-dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi belajar/.
(Diakses 28 Maret 2014)
Bloger. 2013. Passing Grade Universitas Negeri Medan. http://blogerklaten.blogspot.com/2013/06/passing-grade-universitas-negeri-medan.html.
(Diakses 28 Maret 2014)
Depdikmud. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta : Balai Pustaka.
Djalli. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Erianto, Hendri. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingakt Pendidikan Orang
Tua dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik
Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Jurnal
Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Vol 1 No 1 ISSN 2302-2663.
http://www.jpeb.net/attachments/article/21/HENRY%20E.pdf . (Diakses 02
Juli 2014)
Fahrical. 2013. Tolak Ukur Indikator Kemiskinan Menurut Badan Kordinasi
Keluarga Berencana. http://fahricalm23.wordpress.com/2013/06/25/tolakukur-indikator-kemiskinan-menurut-badan-kordinasi-keluarga-berencananasional-bkkbn/ Fahrizal Taufiqqurrachman. (Diakses 01 Juni 2014)
Haryanto
S,Pd.
2010.
Pengertian
Prestasi
Belajar.
http://belajarpsikologi.com/pengertian-prestasi-belajar/. (Diakses 28 Maret
2014)
Hasbullah. 2009. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta : Rajagrafindo Persada
Ihsan, Fuad.2001. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Indrianti, Ninuk. 2013. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat Melanjutkan
Pendidikan ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntasi SMK
Negeri 6 Surakarta Tahun 2013. Jurnal Pendidikan UNS Vol 1 No 2 ISSN.
0215-8884.
http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/oikonomia/article/view/1147/1082.
(Diakses 02 Juli 2014)
McLaughlin, Milbrey. 2006. Building School-Based Teacher Learning
Communities : Professional Strategis to Improve Student Achievement.
http://www.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=Cbun3D3ZsmUC&oi=fnd&
pg=PR7&dq=textbook+improving+student+achievement+free&ots=LBA5
WahbtT&sig=-ngIHXOHGeAD_0PzpcSNPmhZl4#v=onepage&q&f=false.
(Diakses 10 Juli 2014)
Medika, bimbel. 2013. Pendaftar Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi
Negeri (SNMPTN). http://www.bimbelmedica.com/2012/06/snmptn-usudan-unimed-54579-orang.html. (Diakses 28 Febuari 2013)
Nastuti, Ari. 2010. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa
Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Vol
13
No2
ISSN
2337-3253.
http://ejournal.umm.ac.id/index.php/salam/article/viewFile/466/473_umm_s
cientific_journal.pdf. (Diakses 02 Juli 2014)
Purwanto, DRS. M. Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja
Rosdakarya
Ridwan.
2009.
Keterkaitan
Tingkat
Pendidikan.
http://ridwanbelitung.blogspot.com/2009/10/keterkaitan-tingkat-pendidikan-dan.html.
(Diakses 01 Juni 2014)
Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rinek Cipta
Soekmanto. 1994. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakart :
Rineka Cipta
Utomo, Abdul. 2013. Hubungan Antara Pendidikan Dan Pendapatan Orang
Tua Dengan Kesadaran Menyekolahkan Anak Pada Pedagang Kaki Lima
Di Belakang THR Sriwedari Surakarta. Jurnal Penelitian Vol 3 No 2 ISSN
22528507.http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sosant/article/view/3257/22
85. (Diakses 02 Juli 2014)
SMBPTN. http://infosbmptn.com/2013/06/17/passing-grade-sbmptn/. (Diakses 28
Febuari 2014)