4.2.2.5. Manfaat Energi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD Negeri 2 Seteluk
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 5
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
3.2 Memahami tanda tempo dan
rendah nada
Indikator
tinggi 3.3.2 Mengidentifikasi tinggi rendah nada
dari teks lagu Menanam Jagung
4.2
Menampilkan tempo lambat, sedang, 4.3.2 Menyanyikan notasi lagu Menanam
dan cepat melalui lagu
jagung sesuai dengan tinggi rendah nada
Muatan :
IPS
Kompetensi
Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.2.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1
Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.2.2 Mengomunikasikan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
Muatan : Matematika
Kompetensi
Indikator
3.3
Menjelaskan dan melakukan 3.3.3 Menjelaskan
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, bilangan cacah.
prosedur
penaksiran
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan.
4.3
Menyelesaikan masalah penaksiran 4.3.3 Menyelesaikan masalah yang terkait
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil dengan penaksiran bilangan cacah.
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu memahami tempo dan
tinggi rendah nada dalam menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan nada dan tempo
yang tepat.
2. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu menyanyikan lagu Aku
Anak Indonesia dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat.
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mengomunikasikan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan percaya diri.
5. Setelah disajikan soal-soal, siswa mampu menjelas prosedur penaksiran bilangan cacah
dengan tepat.Setelah disajikan soal-soal, siswa mampu menyelesaikan masalah yang
terkait dengan penaksiran bilangan cacah dengan benar.
D. MATERI
1. Menyanyikan lah Aku Anak Indonesia dengan nada dan tempo yang tepat.
2. Pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat.
3. Penaksiran bilangan cacah.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut
10
agama dan keyakinan masing-masing,
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
A. Berlatih
1. Setelah memperhatikan guru memberikan contoh,
siswa mencoba menyanyikan not angka yang terdapat
pada lagu Anak Indonesia.
2. Siswa diminta memperhatikan tinggi rendah nada
........
menit
ketika guru menyanyikan.
3. Siswa dipandu guru menyanyikan not-not angka pada
lagu tersebut dengan nada yang tepat.
B. Mengamati
1. Guru menegaskan bahwa Indonesia adalah negara
yang kaya dengan sumber daya alam. Batubara adalah
salah satunya.
Guru bertanya:
Apakah kamu tahu apa saja manfaat dari batu
bara?
2. Siswa diminta memperhatikan gambar yang terdapat
dalam buku siswa.
3. Siswa diminta membuat pertanyaan tentang
pemanfaatan batu bara yang terlihat pada gambar di
buku siswa.
4. Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman di
sebelahnya dan mendiskusikan jawabannya bersamasama.
5. Siswa menuliskan hasil diskusi.
6. Siswa melanjutkan menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku siswa.
7. Berdasarkan hasil analisis, siswa menjawab
pertanyaan.
8. Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok.
C. Berdiskusi
1. Siswa membaca soal cerita dan mendiskusikan secara
berpasangan.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa.
D. Ayo Simpulkan (menalar, menanya dan
mengkomunikasikan)
1. Siswa berlatih mengerjakan soal-soal.
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Apabila ada waktu tersisa, siswa bisa berlatih
menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia secara
berpasangan.
C. Remidial
Siswa yang belum memahami penaksiran bilangan cacah
dapat diberikan bentuk-bentuk konkret tentang materi
terkait dan mendiskusikannya dengan guru atau teman.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mengamati pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan rumah dan sekitar tempat tinggal mereka.
Siswa menuliskan hasil pengamatan mereka di buku
siswa.
E. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
5. Bekal makanan/minuman siswa
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. IPS
Diskusi dan presentasi dinilai dengan rubrik
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. SBdP
Proses pembelajaran menyanyi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Kesesuaian
tempo
2.
Kesesuaian
tinggi
rendah nada
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Matematika
Penyelesaian soal-soal penaksiran dinilai dengan angka (skoring)
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Tanggung Jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Disiplin
2.
Tanggung
jawab
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Seteluk, Juli 2016
Guru Kelas,
HANIK, S.Pd.SD
NIP. 19660507 198803 2 016
ILHAM, S.Pd.SD
NIP 19811111 200604 1 015
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD Negeri 2 Seteluk
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 5
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
3.2 Memahami tanda tempo dan
rendah nada
Indikator
tinggi 3.3.2 Mengidentifikasi tinggi rendah nada
dari teks lagu Menanam Jagung
4.2
Menampilkan tempo lambat, sedang, 4.3.2 Menyanyikan notasi lagu Menanam
dan cepat melalui lagu
jagung sesuai dengan tinggi rendah nada
Muatan :
IPS
Kompetensi
Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.2.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1
Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.2.2 Mengomunikasikan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
Muatan : Matematika
Kompetensi
Indikator
3.3
Menjelaskan dan melakukan 3.3.3 Menjelaskan
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, bilangan cacah.
prosedur
penaksiran
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan.
4.3
Menyelesaikan masalah penaksiran 4.3.3 Menyelesaikan masalah yang terkait
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil dengan penaksiran bilangan cacah.
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu memahami tempo dan
tinggi rendah nada dalam menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan nada dan tempo
yang tepat.
2. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu menyanyikan lagu Aku
Anak Indonesia dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat.
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mengomunikasikan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan percaya diri.
5. Setelah disajikan soal-soal, siswa mampu menjelas prosedur penaksiran bilangan cacah
dengan tepat.Setelah disajikan soal-soal, siswa mampu menyelesaikan masalah yang
terkait dengan penaksiran bilangan cacah dengan benar.
D. MATERI
1. Menyanyikan lah Aku Anak Indonesia dengan nada dan tempo yang tepat.
2. Pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat.
3. Penaksiran bilangan cacah.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut
10
agama dan keyakinan masing-masing,
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
A. Berlatih
1. Setelah memperhatikan guru memberikan contoh,
siswa mencoba menyanyikan not angka yang terdapat
pada lagu Anak Indonesia.
2. Siswa diminta memperhatikan tinggi rendah nada
........
menit
ketika guru menyanyikan.
3. Siswa dipandu guru menyanyikan not-not angka pada
lagu tersebut dengan nada yang tepat.
B. Mengamati
1. Guru menegaskan bahwa Indonesia adalah negara
yang kaya dengan sumber daya alam. Batubara adalah
salah satunya.
Guru bertanya:
Apakah kamu tahu apa saja manfaat dari batu
bara?
2. Siswa diminta memperhatikan gambar yang terdapat
dalam buku siswa.
3. Siswa diminta membuat pertanyaan tentang
pemanfaatan batu bara yang terlihat pada gambar di
buku siswa.
4. Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman di
sebelahnya dan mendiskusikan jawabannya bersamasama.
5. Siswa menuliskan hasil diskusi.
6. Siswa melanjutkan menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku siswa.
7. Berdasarkan hasil analisis, siswa menjawab
pertanyaan.
8. Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok.
C. Berdiskusi
1. Siswa membaca soal cerita dan mendiskusikan secara
berpasangan.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa.
D. Ayo Simpulkan (menalar, menanya dan
mengkomunikasikan)
1. Siswa berlatih mengerjakan soal-soal.
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Apabila ada waktu tersisa, siswa bisa berlatih
menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia secara
berpasangan.
C. Remidial
Siswa yang belum memahami penaksiran bilangan cacah
dapat diberikan bentuk-bentuk konkret tentang materi
terkait dan mendiskusikannya dengan guru atau teman.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mengamati pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan rumah dan sekitar tempat tinggal mereka.
Siswa menuliskan hasil pengamatan mereka di buku
siswa.
E. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
5. Bekal makanan/minuman siswa
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. IPS
Diskusi dan presentasi dinilai dengan rubrik
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. SBdP
Proses pembelajaran menyanyi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Kesesuaian
tempo
2.
Kesesuaian
tinggi
rendah nada
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Matematika
Penyelesaian soal-soal penaksiran dinilai dengan angka (skoring)
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Tanggung Jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Disiplin
2.
Tanggung
jawab
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Seteluk, Juli 2016
Guru Kelas,
HANIK, S.Pd.SD
NIP. 19660507 198803 2 016
ILHAM, S.Pd.SD
NIP 19811111 200604 1 015