4.2.2.3. Manfaat Energi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD Negeri 2 Seteluk
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 3
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
Kompetensi
Indikator
3.5
Memahami berbagai sumber energi, 3.5.2
Mengidentifikasi
manfaat
perubahan bentuk energi, dan sumber energi perubahan berbagai bentuk energi dalam
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, kehidupan sehari-hari.
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.2
Menyajikan
laporan
hasil
penelusuran informasi tentang berbagai pengamatan tentang perubahan bentuk
perubahan bentuk energi.
energi.
Muatan : PJOK
Kompetensi
Indikator
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak
dasar
lokomotor,
non-lokomotor,
dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
3.1.2 Menjelaskan prosedur variasi
pola gerak dasar non-lokomotor dan
manipulatif dalam permainan Bola ZigZag.
4.1
Mempraktikkan prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional.
4.1.2 Mempraktikan prosedur variasi
pola gerak dasar non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan Bola ZigZag.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.4
Membandingkan teks petunjuk 3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang
penggunaan dua alat yang sama dan dbaca.
berbeda.
4.4
Menyajikan teks petunjuk 4.4.1 Menyajikan teks petunjuk tentang
penggunaan alat dalam bentuk teks tulis menggunakan listrik yang aman.
dan visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
C. TUJUAN
1. Dengan permainan Bola Zig-Zag, siswa mampu menjelaskan aturan permainan tersebut
dan manfaatnya guna meningkatkan keterampilan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dengan tepat.
2. Dengan permainan Bola Zig-Zag, siswa mampu mempraktikan prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan tepat.
3. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
5. Dengan mengamati dan membaca teks petunjuk, siswa mampu mempraktikkan petunjuk
yang dibacanya (permainan bola zig zag) dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman
menggunakan listrik dengan sistematis.
D. MATERI
1. Gerak dasar lokomotor dan non lokomotor,
2. Permainan bola zig-zag.
3. Manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Pengamatan tentang perubahan bentuk energi.
5. Menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan
Inti
A. Berlatih
1. Siswa membaca teks tentang aturan permainan
150
menit
Lempar Bola Zig-Zag yang ada di buku.
2. Guru memberikan penguatan tentang aturan
permainan tersebut.
3. Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan
olahraga.
4. Siswa melakukan pemanasan dengan tahapan:
a. Peregangan: mempraktikkan gerakan non
lokomotor:
Memutar pinggang
Menekuk badan, tangan, dan kaki,
Memiringkan badan
Membentang tangan dan kaki
Memutar badan menghadap ke kiri, ke
kanan, dan ke belakang
b. Pemanasan: mempraktikan variasi gerak
dasar Lokomotor:
Jalan dengan lintasan lurus dan zig-zag
Lari dengan lintasan lurus dan zig-zag.
5. Guru menugaskan beberapa siswa untuk
memimpin pemanasan di depan teman- teman
yang lain.
6. Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan.
7. Guru memberi penguatan tentang variasi
permainan Lempar Bola Zig-Zag yang akan
dimainkan.
8. Siswa
melakukan
permainan
dengan
mempraktikkan nilai kerja sama, disiplin, dan
sportivitas.
9. Guru mengawasi jalannya permainan dan dapat
memberikan penilaian menggunakan rubrik.
10. Olahraga diakhiri dengan kegiatan Refleksi: siswa
berdiskusi menjawab pertanyaan yang terdapat di
buku dan menuliskannya dalam kolom yang
tersedia
B. Mengamati
1. Siswa mengamati gambar seorang anak yang
bermain layangan di dekat tiang dan kabel listrik.
2. Siswa menganalisis kegiatan tersebut kemudian
menuliskan pendapatnya tentang perilaku tersebut
serta dampak negatif yang dapat terjadi.
3. Guru memberikan penguatan tentang bahaya arus
listrik.
4. Siswa mengamati gambar rumah dengan setiap
bagian ruangannya.
5. Siswa mengidentifikasi beragam benda elektronik
yang biasa terdapat dalam setiap ruangan dan
bahaya yang dapat ditimbulkan dari benda
tersebut.
6. Siswa menganalisis cara aman menggunakan
benda-benda elektronik tersebut.
7. Siswa
menuliskan
hasil
analisis
dan
mendiskusikannya bersama guru.
C. Membaca
1. Siswa membaca senyap teks yang berisi tentang
cara aman menggunakan listrik.
2. Siswa menuliska teks petunjuk cara aman
menggunakan listrik berdasarkan bacaan dan hasil
diskusi.
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
pertama, Buku Guru.
B. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi
kosa kata baku dan kalimat efektif sebagai bekal
dalam menuliskan teks petunjuk.
C. Remidial
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks
15
menit
petunjuk, akan diberikan pendampingan oleh guru.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mendiskusikan bersama orang tua tentang
cara aman menggunakan listrik di rumah.
Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang energi matahari.
6. Bola plastic, atau bola terbuat dari kertas bekas untuk kegiatan olahraga.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1. PJOK
a. Ketrampilan siswa dalam melakukan variasi gerakan dasar Lempar dalam permainan
Lempar Bola Zig-Zag dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
b. Keterampilan dasar Non Lokomotor dan manipulatif dinilai menggunakan daftar
periksa
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa
2. IPA
Tulisan hasil analisis siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. Bahasa Indonesia
Teks Petunjuk siswa dinilai menggunakan rubrik
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Disiplin
2.
Tanggung
jawab
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Seteluk, Juli 2016
Guru Kelas,
HANIK, S.Pd.SD
NIP. 19660507 198803 2 016
ILHAM, S.Pd.SD
NIP 19811111 200604 1 015
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD Negeri 2 Seteluk
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 3
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
Kompetensi
Indikator
3.5
Memahami berbagai sumber energi, 3.5.2
Mengidentifikasi
manfaat
perubahan bentuk energi, dan sumber energi perubahan berbagai bentuk energi dalam
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, kehidupan sehari-hari.
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.2
Menyajikan
laporan
hasil
penelusuran informasi tentang berbagai pengamatan tentang perubahan bentuk
perubahan bentuk energi.
energi.
Muatan : PJOK
Kompetensi
Indikator
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak
dasar
lokomotor,
non-lokomotor,
dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
3.1.2 Menjelaskan prosedur variasi
pola gerak dasar non-lokomotor dan
manipulatif dalam permainan Bola ZigZag.
4.1
Mempraktikkan prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional.
4.1.2 Mempraktikan prosedur variasi
pola gerak dasar non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan Bola ZigZag.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.4
Membandingkan teks petunjuk 3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang
penggunaan dua alat yang sama dan dbaca.
berbeda.
4.4
Menyajikan teks petunjuk 4.4.1 Menyajikan teks petunjuk tentang
penggunaan alat dalam bentuk teks tulis menggunakan listrik yang aman.
dan visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
C. TUJUAN
1. Dengan permainan Bola Zig-Zag, siswa mampu menjelaskan aturan permainan tersebut
dan manfaatnya guna meningkatkan keterampilan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dengan tepat.
2. Dengan permainan Bola Zig-Zag, siswa mampu mempraktikan prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan tepat.
3. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
5. Dengan mengamati dan membaca teks petunjuk, siswa mampu mempraktikkan petunjuk
yang dibacanya (permainan bola zig zag) dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman
menggunakan listrik dengan sistematis.
D. MATERI
1. Gerak dasar lokomotor dan non lokomotor,
2. Permainan bola zig-zag.
3. Manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Pengamatan tentang perubahan bentuk energi.
5. Menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan
Inti
A. Berlatih
1. Siswa membaca teks tentang aturan permainan
150
menit
Lempar Bola Zig-Zag yang ada di buku.
2. Guru memberikan penguatan tentang aturan
permainan tersebut.
3. Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan
olahraga.
4. Siswa melakukan pemanasan dengan tahapan:
a. Peregangan: mempraktikkan gerakan non
lokomotor:
Memutar pinggang
Menekuk badan, tangan, dan kaki,
Memiringkan badan
Membentang tangan dan kaki
Memutar badan menghadap ke kiri, ke
kanan, dan ke belakang
b. Pemanasan: mempraktikan variasi gerak
dasar Lokomotor:
Jalan dengan lintasan lurus dan zig-zag
Lari dengan lintasan lurus dan zig-zag.
5. Guru menugaskan beberapa siswa untuk
memimpin pemanasan di depan teman- teman
yang lain.
6. Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan.
7. Guru memberi penguatan tentang variasi
permainan Lempar Bola Zig-Zag yang akan
dimainkan.
8. Siswa
melakukan
permainan
dengan
mempraktikkan nilai kerja sama, disiplin, dan
sportivitas.
9. Guru mengawasi jalannya permainan dan dapat
memberikan penilaian menggunakan rubrik.
10. Olahraga diakhiri dengan kegiatan Refleksi: siswa
berdiskusi menjawab pertanyaan yang terdapat di
buku dan menuliskannya dalam kolom yang
tersedia
B. Mengamati
1. Siswa mengamati gambar seorang anak yang
bermain layangan di dekat tiang dan kabel listrik.
2. Siswa menganalisis kegiatan tersebut kemudian
menuliskan pendapatnya tentang perilaku tersebut
serta dampak negatif yang dapat terjadi.
3. Guru memberikan penguatan tentang bahaya arus
listrik.
4. Siswa mengamati gambar rumah dengan setiap
bagian ruangannya.
5. Siswa mengidentifikasi beragam benda elektronik
yang biasa terdapat dalam setiap ruangan dan
bahaya yang dapat ditimbulkan dari benda
tersebut.
6. Siswa menganalisis cara aman menggunakan
benda-benda elektronik tersebut.
7. Siswa
menuliskan
hasil
analisis
dan
mendiskusikannya bersama guru.
C. Membaca
1. Siswa membaca senyap teks yang berisi tentang
cara aman menggunakan listrik.
2. Siswa menuliska teks petunjuk cara aman
menggunakan listrik berdasarkan bacaan dan hasil
diskusi.
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
pertama, Buku Guru.
B. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi
kosa kata baku dan kalimat efektif sebagai bekal
dalam menuliskan teks petunjuk.
C. Remidial
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks
15
menit
petunjuk, akan diberikan pendampingan oleh guru.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mendiskusikan bersama orang tua tentang
cara aman menggunakan listrik di rumah.
Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang energi matahari.
6. Bola plastic, atau bola terbuat dari kertas bekas untuk kegiatan olahraga.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1. PJOK
a. Ketrampilan siswa dalam melakukan variasi gerakan dasar Lempar dalam permainan
Lempar Bola Zig-Zag dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
b. Keterampilan dasar Non Lokomotor dan manipulatif dinilai menggunakan daftar
periksa
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa
2. IPA
Tulisan hasil analisis siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. Bahasa Indonesia
Teks Petunjuk siswa dinilai menggunakan rubrik
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Disiplin
2.
Tanggung
jawab
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Seteluk, Juli 2016
Guru Kelas,
HANIK, S.Pd.SD
NIP. 19660507 198803 2 016
ILHAM, S.Pd.SD
NIP 19811111 200604 1 015