Silabus B. Indonesia SMP Berkarakter 2015 Kelas IX Sem 1
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
1.1 Menyimpul-kan Penyimpulan
o Mendengarkan rekaman Menentukan tema
isi dialog interaktif dialog interaktif
atau tayangan/siaran
dialog interaktif
beberapa
dialog interaktif
Menyimpulkan isi
narasumber pada
o Mendiskusikan pokokdialog interaktif
tayangan
pokok dialog
dengan alasan yang
televisi/siaran radio
logis
o Menentukan tema dialog
o Menyimpulkan isi dialog
dengan alasan yang logis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
1.2 Mengomentari Cara
o Mendengarkan rekaman
Mendata
pendapat
mengomentari
atau tayangan/siaran
pendapat tiap-tiap
narasumber dalam pendapat dalam
dialog interaktif
narasumber
dialog interaktif
dialog dan
o Mendata pendapat tiap-
Mengomentari
pada tayangan
implementasitiap narasumber
pendapat narasumber
televisi/siaran radio nya
o Bertanya jawab mengenai dengan alasan yang
pendapat para narasumber menyakinkan
o Mengomentari pendapat
tiap-tiap narasumber
dengan alasan yang
Penilaian
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Tulislah tema
dialog interaktif
yang
diperdengarkan
ini!
Simpulkan isi
dialog yang kamu
dengar!
2 X 40’
Media
elektonik
Tes tulis
Uraian
Tuliskan kembali
pokok-pokok
pemikiran
narasumber!
Berilah komentar
terhadap
pendapat
narasumber!
4 X 40’
Media
elektronik
Karakter siswa yang diharapkan :
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
meyakinkan
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
2.1 Mengkritik/ Cara mengkritik o Mengamati karya
memuji
karya dan
seni/produk
berbagai
implementasi- o Mendata kekurangan
karya (seni nya
dan keunggulan karya
atau produk)
seni/produk
dengan
o Mendiskusikan
bahasa yang
kekurangan dan
lugas dan
keunggulan karya seni
santun
o Mengamati pemodelan
dalam mengkritik dan
memuji karya
seni/produk
o Mendiskusikan
kelugasan bahasa dan
kesantunan
pengungkapan yang
dilakukan oleh model
o Mengkritik dan memuji
karya seni/produk
dengan bahasa yang
lugas dan santun
Karakter siswa yang diharapkan :
Mampu
menentukan
kekurangan dan
keunggulan karya
Mampu mengkritik
dan memuji dengan
bahasa yang lugas
dan santun
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Penilaian
Teknik
Penilaian
Observasi
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Contoh
Instrumen
Bahasa yang
digunakan untuk
mengunkapakn
kekurangan karya:
lugas, berbelit-belit
Bahasa yang
digunakan untuk
mengungkapan
keunggulan karya:
lugas, berbelit-belit.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Karya seni atau
produk
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
2.2 Melaporkan Pelaporan
secara lisan berbagai
berbagai
peristiwa
peristiwa
dengan
menggunakan kalimat
yang jelas
Penilaian
Teknik
Penilaian
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Ketulusan ( Honesty )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
o Mencermati beberapa Mampu mendata
Tes
praktik/kinerja
laporan peristiwa
pokok-pokok
peristiwa secara
o Menentukan sistematika
rinci
laporan peristiwa
o Menentukan peristiwa Mampu melaporkan
bebagai peristiwa
yang terjadi di sekeliling
dengan kalimat
yang akan dilaporkan
yang jelas
o Menentukan pokokpokok peristiwa sebagai
dasar penyusunan
kerangka laporan
o Menyusun pokokpokok peristiwa dalam
jalinan sistematika
laporan
o Melaporkan secara lisan
peristiwa yang terjadi
di lingkungan siswa
dengan kalimat yang
jelas.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
kerja
Laporkanlah
peristiwa yang ada
di lingkunganmu
secara lisan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’
Media cetak
Fenomena
alam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai
Kompetensi
Dasar
3.1 Membedakan antara
fakta dan
opini dalam
teks iklan di
surat kabar
melalui
kegiatan
membaca
intensif
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Cara
membedakan
fakta dan opini
serta
implementasinya
o Mengkliping satu iklan
yang memuat fakta dan
opini
o Mencermati iklan
o Mendiskusikan fakta
dan opini yang ada
dalam iklan
o Mendiskusikan
pengungkapan yang
berupa fakta dan
pengungkapan yang
berupa opini dalam
iklan
o Membedakan fakta dan
opini dalam teks iklan
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu
Penugasan
Pekerjaan
mendata fakta yang individual/ke- rumah (PR)
lompok
ada dalam teks
Mampu
mendata opini yang
ada dalam teks
Mampu
membedakan fakta
dan opini
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Contoh
Instrumen
Tulislah pernyataan
yang merupakan fakta
dan opini!
Bedakan antara fakta
dan opini dalam
suatu teks!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Media cetak
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
3.2 Menemukan Cara menemukan o Membaca sekilas
informasi informasi secara sebuah buku yang
yang
cepat dan
berindeks
diperlukan implementasi- o Membaca indeks buku
secara cepat nya
yang dibaca
dan tepat
o Bertanya jawab secara
dari indeks
kelompok untuk
buku melalui
menemukan kata dalam
kegiatan
buku yang dirujuk
membaca
dalam indeks secara
memindai
cepat dan tepat
o Menemukan informasi
secara cepat dan tepat
dari kata-kata yang
dirujuk dalam indeks
Karakter siswa yang diharapkan :
Mampu
menemukan kata
dalam buku yang
dirujuk dalam
indeks
Mampu
menemukan
informasi dengan
panduan indeks
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Observasi
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Uraian
Contoh
Instrumen
Temukan secara cepat
dan tepat kata X
dalam buku ....!
Teman dalam satu
kelompok harus
menulis jumlah waktu
yang diperlukan
temanmu untuk
menemukan kata itu!
Tuliskanlah informasi
mengenai kata itu
dalam kertas kosong
yang tersedia di di
kelompokmu!
Alokasi
Waktu
2 X 40’
Sumber
Belajar
Stopwatch
Buku yang
berindeks
Buku Teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
4.1 Menulis iklan Penulisan iklan o Mencermati iklam
baris dengan baris
baris
bahasa yang
o Mebahasakan secara
sigkat, padat
lengkap iklan baris
dan jelas
o Mendiskusikan
model-model
penyingkatan dalam
iklan baris
o Menentukan objek
yang akan diiklankan
o Menulis iklan baris
suatu objek dengan
bahasa yang singkat,
padat, dan jelas
o Menyunting iklan
baris
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menentukan
objek yang akan
diiklankan
Mampu menyingkat
kata-kata sesuai
dengan kebiasaan
iklan baris
Mampu menulis
iiklan baris dengan
bahasa yang sigkat,
padat dan jelas
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Uji petik
praktik/kinerja kerja
Contoh
Instrumen
Tulislah objek yang
akan kamu iklankan
berikut dengan ciricirinya!
Tulislah iklan baris
sesuai objek yang
kamu identifikasi!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Media cetak
Buku teks
Kompetensi
Dasar
4.2 Meresensi
buku
pengetahuan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Cara meresensi o Menentukan buku
buku
pengetahuan yang
pengetahuan dan akan dibaca
implemenasinya o Mencermati dan
membaca buku
pengetahuan
o Mengidentifikasi
bentuk fisik dan isi
buku
o Berdiskusi untuk
menentukan
kelebihan dan
kekurangan buku
o Menyusun rangkuman
isi buku
o Menuliskan pendapat
pribadi sebagai
tanggapan terhadap
buku
o Meresensi buku
o Menyunting resensi
buku
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu
Penugasan Proyek
individual/kelom
mengidentifikasi
pok
bentuk fisik dan isi
buku serta
menunjukkan
kelebihan serta
kekurangannya
Mampu merangkum
isi buku
Mampu menuliskan
pendapat pribadi
sebagai tanggapan
atas isi buku
Mampu meresensi
buku pengetahuan
Mampu menyunting
resensi
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh
Instrumen
Bacalah buku
pengetahuan,
kemudian
tentukanlah satu
buku untuk diresensi!
Perhatikanlah
langkah-langkah
penulisan resensi
buku! Waktu: 2
minggu
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’
Perpustaka-an
Buku Teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
4.3 Menyunting Penyuntingan
karangan
karangan
dengan
berpedoman
pada
ketepatan
ejaan,
pilihan kata,
keefektifan
kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan
wacana
Kegiatan
Pembelajaran
o Membaca teks
karangan
o Mendiskusikan teks
untuk menandai
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf,
dan kebulatan wacana
o Menentukan bentuk
yang benar
o Memperbaiki
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpadiuan paragraf,
dan kebulatan wacana
dengan cara
mengganti bentuk
yang salah dengan
bentuk yang benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menemukan
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan wacana
Mampu
memperbaiki
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan wacana
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Penugasan
individual/kelompok
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pekerjaan Suntinglah teks
rumah (PR) berikut dengan
memperhatikan
kaidah-kaidah
penyuntingan!
(pilih teks yang
menarik)
Kumpulkan
suntinganmu pada
pertemuan
berikutnya!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’
Media cetak
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair
Kompetensi
Dasar
5.1 Menemukan
tema dan pesan
syair yang
diperdengarkan
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Cara menemukan o Mendengarkan
Mampu menemukan
tema dan pesan
pembacaan syair dari
tema syair
syair serta
narasumber
berdasarkan inti
implementasio Mendiskusikan tema dan pengungkapan syair
nya
Mampu menangkap
pesan syair
pesan syair dengan
o Menyimpulkan tema
bukti yang
syair
meyakinkan
o Menyimpulkan pesan
syair
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Contoh
Instrumen
Tulislah tema dan
pesan syair yang
diperdengarkan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Buku teks,
Buku referensi
Narasumber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
5.2 Menganalisis Penganalisisan o Mendengarkan
Mampu
unsur-unsur syair unsur-unsur syair pembacaan beberapa
menyimpulkan syaratyang
syair dari narasumber
syarat syair
diperdengarkan
o Mengidentifikasi syarat- Mampu menganalisis
syarat syair
syair yang
diperdengarkan
o Menganalisis syair
berdasarkan unsurberdasarkan unsur-unsur
unsur syair
syair
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Tulislah sayarat-syarat
syair berdasarkan syair
terjasi!
Analisislah syair X
yang kamu dengarkan
berdasarkan unsurunsur syair!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Buku kumpulan
syair
Buku referensi
Buku Teks
Narasumber
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
6.1
Penceritaan
Menceritakan cerpen
kembali secara
lisan isi cerpen
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Memilih cerpen yang
Menentukan
disukai
bagian-bagian cerita
dengan panduan tahapo Membaca cerpen
tahap dalam alur
o Mendiskusikan bagian
Menceritakan
bagian alur
kembali
secara lisan isi
o Mendiskusikan isi cerita
cerpen sesuai dengan
yang merupakan bagian
alur aslinya
alur
o Menceritakan kembali
secara lisan isi cerpen
sesuai dengan alur
aslinya
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
praktik/kinerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik Ceritakan kembali isi
kerja
cerpen sesuai dengan
alur aslinya!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’ Buku teks,
media cetak,
perpustakaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
6.2
Musikalisasi
Menyanyikan Puisi
puisi yang
sudah
dimusikalisasi
dengan
berpedoman
pada kesesuaian
isi puisi dan
suasana/irima
yang dibangun
Kegiatan Pembelajaran
o Mencermati beberapa
puisi yang sudah
dimusikalisasi
o Berdiskusi untuk
menentukan puisi yang
akan dinyanyikan
o Menentukan suasana
puisi lewat diskusi
o Menghubungkan suasana
puisi dengan irama
musikalisasi puisi yang
akan dinyanyikan
o Menyanyikan puisi yang
sudah dimusikalisasi
dengan berpedoman pada
kesesuaian isi puisi dan
suasana/irima yang
dibangun
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu
menentukan suasana
puisi
Mampu
menghubungkan suasana
puisi dengan irama
musikalisasi puisi
Mampu
menyanyikan puisi yang
sudah dimusikalisasi
dengan berpedoman
pada kesesuaian isi puisi
dan suasana/irama yang
dibangun
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Tes
praktik/kinerja identifikasi
Uji petik
kerja
Contoh
Instrumen
Identifikasilah
suasana puisi yang
akan dinyanyikan!
Praktikkanlah
beberapa nada dalam
musikalisasi puisi
sekaligus dengan
penjiwaan suasana
puisinya!
Nyanyikanlah secara
utuh puisi yang
sudah
dimusikalisasi!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’ Buku Teks
Buku Puisi
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
7.1 Menemukan Cara menemukan o Membaca buku kumpulan
tema, latar, dan unsur-unsur
cerpen
penokohan, pada cerpen dan
o Berdiskusi untuk
cerpen-cerpen implementasimenentukan tema, latar,
dalam satu
nya
dan penokohan dalam
kumpulan cerpen
tiap-tiap cerpen
o Menunjukkan keterkaitan
antarunsur cerpen sebagai
dasar pembulatcermatan
makna cerpen secara utuh.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu
Penugasan
individual/kemenyimpulkan tema
lompok
cerpen
Mampu menemukan
latar cerpen dengan
bukti faktual
Mampu menemukan
karakter tokoh cerpen
dengan bukti yang
meyakinkan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Proyek
Bacalah buku
kumpulan cerpen
yang terdapat di
perpustakaan
kemudian
tentukanlah tema,
latar, dan penokohan
dalam cerpencerpennya dengan
bukti-bukti
pendukungnya!
Analisislah
keterkaitan
antarunsur (tema,
latar, dan penokohan)
untuk memaknai
cerpen-cerpen itu!
(Waktu: 2 minggu).
Alokasi
Waktu
4 X 40’
Sumber
Belajar
Perpustakaan
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
7.2 Menganalisis Penganalisisan Membaca buku kumpulan
nilai-nilai
nilai-nilai
cerpen
kehidupan pada kehidupan pada Berdiskusi untuk
cerpen-cerpen cerpen
menemukan nilai
dalam satu buku
kehidupan yang positif
kumpulan cerpen
dan negatif dalam
kumpulan cerpen
Membandingkan nilai
kehidupan dalam cerpen
dengan nilai kehidupan
siswa
menyimpulkan nilai
kehidupan dalam cerpen
yang dapat menjadi
teladan siswa
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menemukan Penugasan
nilai-nilai kehidupan individual/kelompok
yang positif maupun
negatif dalam
kumpulan cerpen
Mampu
membandingkan
nilai kehidupan
dalam cerpen dengan
nilai kehidupan
siswa
Mampu
menyimpulkan nilai
kehidupan dalam
cerpen yang dapat
menjadi teladan
siswa
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Proyek
Bacalah sebuah buku
kumpulan cerpen
kemudian analisislah
nilai kehidupan yang
ada dalam kumpulan
cerpen tersebut,
bandingkan dengan
nilai kehidupan
siswa, dan tentukan
nilai kehidupan
dalam cerpen yang
dapat menjadi
teladan siswa!
Waktu: 2 minggu.
Alokasi
Waktu
4 X 40’
Sumber
Belajar
Perpustakan,
Buku
kumpulan
cerpen
Buku Teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
8.1 Menulis
Penulisan cerpen
kembali dengan
kalimat sendiri
cerita pendek
yang pernah
dibaca
o Membaca cerita
pendek
o Bertanya jawab
untuk menentukan
ide-ide pokok cerpen
sesuai dengan alur
cerpen
o Mengembangkan
ide-ide pokok
dengan kalimat
sendiri menjadi
cerpen kembali
o Menyunting cerpen
yang sudah ditulis.
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mampu menentukan Penugasan
ide-ide pokok sesuai individual/kelompok
tahap-tahap alur
dalam cerpen
Pekerjaan
rumah (PR)
Tulislah ide-ide
pokok cerpen yang
sudah kau baca
sesuai dengan
alurnya.
Kembangkanlah
ide-ide pokok itu
menjadi cerpen lagi
dengan kalimatmu
sendiri!lah
Suntinglah
cerpenmu itu!
Mampu
mengembangkan ideide pokok menjadi
cerpen
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Media cetak
Buku teks
Kompetensi
Dasar
8.2 Menulis
cerita pendek
bertolak dari
peristiwa yang
pernah dialami
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Penulisan cerpen
o Mendata peristiwa
yang mengesankan
yang pernah dialami
o Memilih peristiwa
yang paling
mengesankan
o Menentukan konflik
cerita
o Merangkai peristiwa
menjadi
alur/kerangka cerita
o Mengembangkan
alur/kerangka cerita
menjai cerpen
o Menyunting cerpen
karya sendiri dan
teman
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu mendata
Tes
Uji petik
peristiwa-peristiwa yang praktik/kinerja kerja
pernah dialami
Mampu
menentukan konflik
yang ada dalam
peristiwa yang dipilih
Menentukan alur
cerita
Mampu menulis cerita
pendek bertolak dari
peristiwa yang pernah
dialami
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Contoh
Instrumen
Tulislah cerpen
berdasarkan
peristiwa yang
pernah kamu alami
dengan langkah:
datalah peristiwa
yang pernah kamu
alami, pilihlah satu
peristiwa yang
berkonflik, tentukan
alur cerita,
kembangkan menjadi
sebuah cerpen, dan
suntinglah cerpen
itu!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’
Pengalaman
pribadi
Buku teks
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., ......................20 ...
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
1.1 Menyimpul-kan Penyimpulan
o Mendengarkan rekaman Menentukan tema
isi dialog interaktif dialog interaktif
atau tayangan/siaran
dialog interaktif
beberapa
dialog interaktif
Menyimpulkan isi
narasumber pada
o Mendiskusikan pokokdialog interaktif
tayangan
pokok dialog
dengan alasan yang
televisi/siaran radio
logis
o Menentukan tema dialog
o Menyimpulkan isi dialog
dengan alasan yang logis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
1.2 Mengomentari Cara
o Mendengarkan rekaman
Mendata
pendapat
mengomentari
atau tayangan/siaran
pendapat tiap-tiap
narasumber dalam pendapat dalam
dialog interaktif
narasumber
dialog interaktif
dialog dan
o Mendata pendapat tiap-
Mengomentari
pada tayangan
implementasitiap narasumber
pendapat narasumber
televisi/siaran radio nya
o Bertanya jawab mengenai dengan alasan yang
pendapat para narasumber menyakinkan
o Mengomentari pendapat
tiap-tiap narasumber
dengan alasan yang
Penilaian
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Tulislah tema
dialog interaktif
yang
diperdengarkan
ini!
Simpulkan isi
dialog yang kamu
dengar!
2 X 40’
Media
elektonik
Tes tulis
Uraian
Tuliskan kembali
pokok-pokok
pemikiran
narasumber!
Berilah komentar
terhadap
pendapat
narasumber!
4 X 40’
Media
elektronik
Karakter siswa yang diharapkan :
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
meyakinkan
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
2.1 Mengkritik/ Cara mengkritik o Mengamati karya
memuji
karya dan
seni/produk
berbagai
implementasi- o Mendata kekurangan
karya (seni nya
dan keunggulan karya
atau produk)
seni/produk
dengan
o Mendiskusikan
bahasa yang
kekurangan dan
lugas dan
keunggulan karya seni
santun
o Mengamati pemodelan
dalam mengkritik dan
memuji karya
seni/produk
o Mendiskusikan
kelugasan bahasa dan
kesantunan
pengungkapan yang
dilakukan oleh model
o Mengkritik dan memuji
karya seni/produk
dengan bahasa yang
lugas dan santun
Karakter siswa yang diharapkan :
Mampu
menentukan
kekurangan dan
keunggulan karya
Mampu mengkritik
dan memuji dengan
bahasa yang lugas
dan santun
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Penilaian
Teknik
Penilaian
Observasi
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Contoh
Instrumen
Bahasa yang
digunakan untuk
mengunkapakn
kekurangan karya:
lugas, berbelit-belit
Bahasa yang
digunakan untuk
mengungkapan
keunggulan karya:
lugas, berbelit-belit.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Karya seni atau
produk
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
2.2 Melaporkan Pelaporan
secara lisan berbagai
berbagai
peristiwa
peristiwa
dengan
menggunakan kalimat
yang jelas
Penilaian
Teknik
Penilaian
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Ketulusan ( Honesty )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
o Mencermati beberapa Mampu mendata
Tes
praktik/kinerja
laporan peristiwa
pokok-pokok
peristiwa secara
o Menentukan sistematika
rinci
laporan peristiwa
o Menentukan peristiwa Mampu melaporkan
bebagai peristiwa
yang terjadi di sekeliling
dengan kalimat
yang akan dilaporkan
yang jelas
o Menentukan pokokpokok peristiwa sebagai
dasar penyusunan
kerangka laporan
o Menyusun pokokpokok peristiwa dalam
jalinan sistematika
laporan
o Melaporkan secara lisan
peristiwa yang terjadi
di lingkungan siswa
dengan kalimat yang
jelas.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
kerja
Laporkanlah
peristiwa yang ada
di lingkunganmu
secara lisan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’
Media cetak
Fenomena
alam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai
Kompetensi
Dasar
3.1 Membedakan antara
fakta dan
opini dalam
teks iklan di
surat kabar
melalui
kegiatan
membaca
intensif
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Cara
membedakan
fakta dan opini
serta
implementasinya
o Mengkliping satu iklan
yang memuat fakta dan
opini
o Mencermati iklan
o Mendiskusikan fakta
dan opini yang ada
dalam iklan
o Mendiskusikan
pengungkapan yang
berupa fakta dan
pengungkapan yang
berupa opini dalam
iklan
o Membedakan fakta dan
opini dalam teks iklan
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu
Penugasan
Pekerjaan
mendata fakta yang individual/ke- rumah (PR)
lompok
ada dalam teks
Mampu
mendata opini yang
ada dalam teks
Mampu
membedakan fakta
dan opini
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Contoh
Instrumen
Tulislah pernyataan
yang merupakan fakta
dan opini!
Bedakan antara fakta
dan opini dalam
suatu teks!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Media cetak
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
3.2 Menemukan Cara menemukan o Membaca sekilas
informasi informasi secara sebuah buku yang
yang
cepat dan
berindeks
diperlukan implementasi- o Membaca indeks buku
secara cepat nya
yang dibaca
dan tepat
o Bertanya jawab secara
dari indeks
kelompok untuk
buku melalui
menemukan kata dalam
kegiatan
buku yang dirujuk
membaca
dalam indeks secara
memindai
cepat dan tepat
o Menemukan informasi
secara cepat dan tepat
dari kata-kata yang
dirujuk dalam indeks
Karakter siswa yang diharapkan :
Mampu
menemukan kata
dalam buku yang
dirujuk dalam
indeks
Mampu
menemukan
informasi dengan
panduan indeks
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Observasi
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Uraian
Contoh
Instrumen
Temukan secara cepat
dan tepat kata X
dalam buku ....!
Teman dalam satu
kelompok harus
menulis jumlah waktu
yang diperlukan
temanmu untuk
menemukan kata itu!
Tuliskanlah informasi
mengenai kata itu
dalam kertas kosong
yang tersedia di di
kelompokmu!
Alokasi
Waktu
2 X 40’
Sumber
Belajar
Stopwatch
Buku yang
berindeks
Buku Teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
4.1 Menulis iklan Penulisan iklan o Mencermati iklam
baris dengan baris
baris
bahasa yang
o Mebahasakan secara
sigkat, padat
lengkap iklan baris
dan jelas
o Mendiskusikan
model-model
penyingkatan dalam
iklan baris
o Menentukan objek
yang akan diiklankan
o Menulis iklan baris
suatu objek dengan
bahasa yang singkat,
padat, dan jelas
o Menyunting iklan
baris
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menentukan
objek yang akan
diiklankan
Mampu menyingkat
kata-kata sesuai
dengan kebiasaan
iklan baris
Mampu menulis
iiklan baris dengan
bahasa yang sigkat,
padat dan jelas
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Uji petik
praktik/kinerja kerja
Contoh
Instrumen
Tulislah objek yang
akan kamu iklankan
berikut dengan ciricirinya!
Tulislah iklan baris
sesuai objek yang
kamu identifikasi!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Media cetak
Buku teks
Kompetensi
Dasar
4.2 Meresensi
buku
pengetahuan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Cara meresensi o Menentukan buku
buku
pengetahuan yang
pengetahuan dan akan dibaca
implemenasinya o Mencermati dan
membaca buku
pengetahuan
o Mengidentifikasi
bentuk fisik dan isi
buku
o Berdiskusi untuk
menentukan
kelebihan dan
kekurangan buku
o Menyusun rangkuman
isi buku
o Menuliskan pendapat
pribadi sebagai
tanggapan terhadap
buku
o Meresensi buku
o Menyunting resensi
buku
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu
Penugasan Proyek
individual/kelom
mengidentifikasi
pok
bentuk fisik dan isi
buku serta
menunjukkan
kelebihan serta
kekurangannya
Mampu merangkum
isi buku
Mampu menuliskan
pendapat pribadi
sebagai tanggapan
atas isi buku
Mampu meresensi
buku pengetahuan
Mampu menyunting
resensi
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh
Instrumen
Bacalah buku
pengetahuan,
kemudian
tentukanlah satu
buku untuk diresensi!
Perhatikanlah
langkah-langkah
penulisan resensi
buku! Waktu: 2
minggu
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’
Perpustaka-an
Buku Teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
4.3 Menyunting Penyuntingan
karangan
karangan
dengan
berpedoman
pada
ketepatan
ejaan,
pilihan kata,
keefektifan
kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan
wacana
Kegiatan
Pembelajaran
o Membaca teks
karangan
o Mendiskusikan teks
untuk menandai
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf,
dan kebulatan wacana
o Menentukan bentuk
yang benar
o Memperbaiki
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpadiuan paragraf,
dan kebulatan wacana
dengan cara
mengganti bentuk
yang salah dengan
bentuk yang benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menemukan
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan wacana
Mampu
memperbaiki
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan wacana
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Penugasan
individual/kelompok
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pekerjaan Suntinglah teks
rumah (PR) berikut dengan
memperhatikan
kaidah-kaidah
penyuntingan!
(pilih teks yang
menarik)
Kumpulkan
suntinganmu pada
pertemuan
berikutnya!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’
Media cetak
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair
Kompetensi
Dasar
5.1 Menemukan
tema dan pesan
syair yang
diperdengarkan
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Cara menemukan o Mendengarkan
Mampu menemukan
tema dan pesan
pembacaan syair dari
tema syair
syair serta
narasumber
berdasarkan inti
implementasio Mendiskusikan tema dan pengungkapan syair
nya
Mampu menangkap
pesan syair
pesan syair dengan
o Menyimpulkan tema
bukti yang
syair
meyakinkan
o Menyimpulkan pesan
syair
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Contoh
Instrumen
Tulislah tema dan
pesan syair yang
diperdengarkan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Buku teks,
Buku referensi
Narasumber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
5.2 Menganalisis Penganalisisan o Mendengarkan
Mampu
unsur-unsur syair unsur-unsur syair pembacaan beberapa
menyimpulkan syaratyang
syair dari narasumber
syarat syair
diperdengarkan
o Mengidentifikasi syarat- Mampu menganalisis
syarat syair
syair yang
diperdengarkan
o Menganalisis syair
berdasarkan unsurberdasarkan unsur-unsur
unsur syair
syair
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Tulislah sayarat-syarat
syair berdasarkan syair
terjasi!
Analisislah syair X
yang kamu dengarkan
berdasarkan unsurunsur syair!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Buku kumpulan
syair
Buku referensi
Buku Teks
Narasumber
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
6.1
Penceritaan
Menceritakan cerpen
kembali secara
lisan isi cerpen
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Memilih cerpen yang
Menentukan
disukai
bagian-bagian cerita
dengan panduan tahapo Membaca cerpen
tahap dalam alur
o Mendiskusikan bagian
Menceritakan
bagian alur
kembali
secara lisan isi
o Mendiskusikan isi cerita
cerpen sesuai dengan
yang merupakan bagian
alur aslinya
alur
o Menceritakan kembali
secara lisan isi cerpen
sesuai dengan alur
aslinya
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
praktik/kinerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik Ceritakan kembali isi
kerja
cerpen sesuai dengan
alur aslinya!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’ Buku teks,
media cetak,
perpustakaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
6.2
Musikalisasi
Menyanyikan Puisi
puisi yang
sudah
dimusikalisasi
dengan
berpedoman
pada kesesuaian
isi puisi dan
suasana/irima
yang dibangun
Kegiatan Pembelajaran
o Mencermati beberapa
puisi yang sudah
dimusikalisasi
o Berdiskusi untuk
menentukan puisi yang
akan dinyanyikan
o Menentukan suasana
puisi lewat diskusi
o Menghubungkan suasana
puisi dengan irama
musikalisasi puisi yang
akan dinyanyikan
o Menyanyikan puisi yang
sudah dimusikalisasi
dengan berpedoman pada
kesesuaian isi puisi dan
suasana/irima yang
dibangun
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu
menentukan suasana
puisi
Mampu
menghubungkan suasana
puisi dengan irama
musikalisasi puisi
Mampu
menyanyikan puisi yang
sudah dimusikalisasi
dengan berpedoman
pada kesesuaian isi puisi
dan suasana/irama yang
dibangun
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Tes
praktik/kinerja identifikasi
Uji petik
kerja
Contoh
Instrumen
Identifikasilah
suasana puisi yang
akan dinyanyikan!
Praktikkanlah
beberapa nada dalam
musikalisasi puisi
sekaligus dengan
penjiwaan suasana
puisinya!
Nyanyikanlah secara
utuh puisi yang
sudah
dimusikalisasi!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’ Buku Teks
Buku Puisi
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
7.1 Menemukan Cara menemukan o Membaca buku kumpulan
tema, latar, dan unsur-unsur
cerpen
penokohan, pada cerpen dan
o Berdiskusi untuk
cerpen-cerpen implementasimenentukan tema, latar,
dalam satu
nya
dan penokohan dalam
kumpulan cerpen
tiap-tiap cerpen
o Menunjukkan keterkaitan
antarunsur cerpen sebagai
dasar pembulatcermatan
makna cerpen secara utuh.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu
Penugasan
individual/kemenyimpulkan tema
lompok
cerpen
Mampu menemukan
latar cerpen dengan
bukti faktual
Mampu menemukan
karakter tokoh cerpen
dengan bukti yang
meyakinkan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Proyek
Bacalah buku
kumpulan cerpen
yang terdapat di
perpustakaan
kemudian
tentukanlah tema,
latar, dan penokohan
dalam cerpencerpennya dengan
bukti-bukti
pendukungnya!
Analisislah
keterkaitan
antarunsur (tema,
latar, dan penokohan)
untuk memaknai
cerpen-cerpen itu!
(Waktu: 2 minggu).
Alokasi
Waktu
4 X 40’
Sumber
Belajar
Perpustakaan
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
7.2 Menganalisis Penganalisisan Membaca buku kumpulan
nilai-nilai
nilai-nilai
cerpen
kehidupan pada kehidupan pada Berdiskusi untuk
cerpen-cerpen cerpen
menemukan nilai
dalam satu buku
kehidupan yang positif
kumpulan cerpen
dan negatif dalam
kumpulan cerpen
Membandingkan nilai
kehidupan dalam cerpen
dengan nilai kehidupan
siswa
menyimpulkan nilai
kehidupan dalam cerpen
yang dapat menjadi
teladan siswa
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menemukan Penugasan
nilai-nilai kehidupan individual/kelompok
yang positif maupun
negatif dalam
kumpulan cerpen
Mampu
membandingkan
nilai kehidupan
dalam cerpen dengan
nilai kehidupan
siswa
Mampu
menyimpulkan nilai
kehidupan dalam
cerpen yang dapat
menjadi teladan
siswa
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Proyek
Bacalah sebuah buku
kumpulan cerpen
kemudian analisislah
nilai kehidupan yang
ada dalam kumpulan
cerpen tersebut,
bandingkan dengan
nilai kehidupan
siswa, dan tentukan
nilai kehidupan
dalam cerpen yang
dapat menjadi
teladan siswa!
Waktu: 2 minggu.
Alokasi
Waktu
4 X 40’
Sumber
Belajar
Perpustakan,
Buku
kumpulan
cerpen
Buku Teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
8.1 Menulis
Penulisan cerpen
kembali dengan
kalimat sendiri
cerita pendek
yang pernah
dibaca
o Membaca cerita
pendek
o Bertanya jawab
untuk menentukan
ide-ide pokok cerpen
sesuai dengan alur
cerpen
o Mengembangkan
ide-ide pokok
dengan kalimat
sendiri menjadi
cerpen kembali
o Menyunting cerpen
yang sudah ditulis.
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mampu menentukan Penugasan
ide-ide pokok sesuai individual/kelompok
tahap-tahap alur
dalam cerpen
Pekerjaan
rumah (PR)
Tulislah ide-ide
pokok cerpen yang
sudah kau baca
sesuai dengan
alurnya.
Kembangkanlah
ide-ide pokok itu
menjadi cerpen lagi
dengan kalimatmu
sendiri!lah
Suntinglah
cerpenmu itu!
Mampu
mengembangkan ideide pokok menjadi
cerpen
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Media cetak
Buku teks
Kompetensi
Dasar
8.2 Menulis
cerita pendek
bertolak dari
peristiwa yang
pernah dialami
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Penulisan cerpen
o Mendata peristiwa
yang mengesankan
yang pernah dialami
o Memilih peristiwa
yang paling
mengesankan
o Menentukan konflik
cerita
o Merangkai peristiwa
menjadi
alur/kerangka cerita
o Mengembangkan
alur/kerangka cerita
menjai cerpen
o Menyunting cerpen
karya sendiri dan
teman
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu mendata
Tes
Uji petik
peristiwa-peristiwa yang praktik/kinerja kerja
pernah dialami
Mampu
menentukan konflik
yang ada dalam
peristiwa yang dipilih
Menentukan alur
cerita
Mampu menulis cerita
pendek bertolak dari
peristiwa yang pernah
dialami
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Contoh
Instrumen
Tulislah cerpen
berdasarkan
peristiwa yang
pernah kamu alami
dengan langkah:
datalah peristiwa
yang pernah kamu
alami, pilihlah satu
peristiwa yang
berkonflik, tentukan
alur cerita,
kembangkan menjadi
sebuah cerpen, dan
suntinglah cerpen
itu!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40’
Pengalaman
pribadi
Buku teks
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., ......................20 ...
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK