BAB V nikmah (Autosaved)
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Hasil penelitian menghasilkan beberapa kesimpulan antara lain:
1.
Sebelum menentukan metode mengajar apa yang akan digunakan guru
Aqidah Akhlak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, guru terlebih
dulu memperhatikan hal-hal berikut: tujuan pembelajaran, siswa, bahan
pelajaran, media, situasi, guru, kebaikan dan kelemahan metode tertentu.
Dalam pertimbangan tersebut, guru memilih dan menggunakan metode
secara klasikal dan individual. Diantara metode klasikal adalah: metode
ceramah, tanya jawab dan metode kelompok. Sedangkan metode
individual: metode keteladanan, pembiasaan, penugasan, pemberian
hukuman dan metode pemberian ganjaran.
2.
Dalam pelaksanaannya, guru Aqidah Akhlak sudah mengaplikasikan
metode mengajar dengan baik. Seperti pada metode keteladanan, guru
berhasil memberikan contoh yang baik (uswatun hasanah) yang dapat
menjadi teladan untuk para siswa. Metode lain yang dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa adalah metode ceramah, pemberian ganjaran dan
hukuman.
94
95
B. Saran
1. Bagi kepala madrasah.
Untuk memaksimalkan lulusan terbaik yang sesuai dengan visi,
misi dan tujuan sekolah, maka hendaknya kepala sekolah berupaya
melengkapi sarana dan prasarana yang kurang agar pembelajaran lebih
efektif, terutama pada perpustakaan yang merupakan jantung ilmu
pengetahuan untuk lebih diperhatikan, agar siswa dapat memperkaya ilmu
dan membacanya juga nyaman.
2. Bagi guru
Diharapkan untuk lebih meningkatkan kreatifitas dan kemampuannya
dalam mengajar, agar siswa semangat dan termotivasi lagi. Dan juga bagi
para guru yang masih menggunakan hukuman secara fisik, diharapkan
menggunakan hukuman yang mendidik, yang tidak menyakiti siswa
secara fisik namun mampu membuat siswa jera.
3. Bagi lembaga pendidikan khususnya MI Plus Darul Huda Tingal
Untuk tetap mempertahankan lulusan yang terbaik sebagai penerus masa
depan umat dan pelaku dakwah Islamiyah.
4. Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan agar dapat mengembangkan pengetahuan penelitian yang
berkaitan dengan upaya guru Aqidah Akhlak dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa serta dengan memperkaya khasanah keilmuan dan
merespon perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
PENUTUP
A. Kesimpulan
Hasil penelitian menghasilkan beberapa kesimpulan antara lain:
1.
Sebelum menentukan metode mengajar apa yang akan digunakan guru
Aqidah Akhlak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, guru terlebih
dulu memperhatikan hal-hal berikut: tujuan pembelajaran, siswa, bahan
pelajaran, media, situasi, guru, kebaikan dan kelemahan metode tertentu.
Dalam pertimbangan tersebut, guru memilih dan menggunakan metode
secara klasikal dan individual. Diantara metode klasikal adalah: metode
ceramah, tanya jawab dan metode kelompok. Sedangkan metode
individual: metode keteladanan, pembiasaan, penugasan, pemberian
hukuman dan metode pemberian ganjaran.
2.
Dalam pelaksanaannya, guru Aqidah Akhlak sudah mengaplikasikan
metode mengajar dengan baik. Seperti pada metode keteladanan, guru
berhasil memberikan contoh yang baik (uswatun hasanah) yang dapat
menjadi teladan untuk para siswa. Metode lain yang dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa adalah metode ceramah, pemberian ganjaran dan
hukuman.
94
95
B. Saran
1. Bagi kepala madrasah.
Untuk memaksimalkan lulusan terbaik yang sesuai dengan visi,
misi dan tujuan sekolah, maka hendaknya kepala sekolah berupaya
melengkapi sarana dan prasarana yang kurang agar pembelajaran lebih
efektif, terutama pada perpustakaan yang merupakan jantung ilmu
pengetahuan untuk lebih diperhatikan, agar siswa dapat memperkaya ilmu
dan membacanya juga nyaman.
2. Bagi guru
Diharapkan untuk lebih meningkatkan kreatifitas dan kemampuannya
dalam mengajar, agar siswa semangat dan termotivasi lagi. Dan juga bagi
para guru yang masih menggunakan hukuman secara fisik, diharapkan
menggunakan hukuman yang mendidik, yang tidak menyakiti siswa
secara fisik namun mampu membuat siswa jera.
3. Bagi lembaga pendidikan khususnya MI Plus Darul Huda Tingal
Untuk tetap mempertahankan lulusan yang terbaik sebagai penerus masa
depan umat dan pelaku dakwah Islamiyah.
4. Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan agar dapat mengembangkan pengetahuan penelitian yang
berkaitan dengan upaya guru Aqidah Akhlak dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa serta dengan memperkaya khasanah keilmuan dan
merespon perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.