Gambaran Academic Self Management Pada Siswa Kelas Akselerasi SMP Harapan 2 dan SMP Al-Azhar Medan

Gambaran Academic Self Management Pada Siswa Kelas Akselerasi SMP
Harapan 2 dan SMP Al-Azhar Medan.
Suci Trisnawati Hasibuan dan Sri Supriyantini
ABSTRAK
Kelas akselerasi merupakan kelas percepatan pembelajaran. Siswa kelas
akselerasi dituntut harus lebih aktif dan kreatif, cepat dalam menyelesaikan
masalah, kritis, tekun, dapat bekerja keras, berani mengambil resiko, dapat
menyesuaikan diri, serta dapat mengendalikan diri, mandiri, disiplin dan
bertanggung jawab, karena beban mereka tidak sama dengan siswa yang ada pada
kelas regular. Banyaknya tuntutan mengharuskan siswa untuk berprestasi dalam
bidang akademik, mandiri, disiplin, dan bertanggung jawab. Untuk menunjang
keberhasilan belajar siswa kelas akselerasi di sekolah, siswa kelas akselerasi
diharapkan memiliki kemampuan memanajemen diri yang baik dalam belajar,
salah satunya adalah Academic Self Management. Menurut Dembo (2004),
Academic Self Management adalah suatu strategi yang digunakan oleh pelajar
untuk mengontrol faktor – faktor yang menghambat dalam belajar , yang meliputi
strategi perilaku, strategi motivasi, dan strategi cara belajar.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk
melihat Gambaran Academic Self Management pada siswa kelas akselerasi.
Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 77 siswa akselerasi yang diperoleh dari
37 siswa akselerasi SMPS Harapan 2 Medan dan 40 siswa akselerasi SMPS AlAzhar Medan. Mengingat adanya keterbatasan jumlah populasi maka seluruh

populasi digunakan sebagai subjek penelitian. Alat ukur berupa skala Academic
Self Management yang terdiri dari 37 aitem dan dibuat sendiri oleh peneliti
berdasarkan strategi dari Academic Self Management yang dikemukakan oleh
Dembo (2004) yang terdiri dari strategi perilaku, strategi motivasi, dan strategi
cara belajar. Uji daya diskriminasi aitem dilakukan dengan menggunakan
koefisiensi korelasi Pearson Product Moment dan uji reliabilitas alat ukur
dilakukan dengan teknik Koefisien Reliabilitas Alpha Cronbach dengan nilai
sebesar 0.903. Data yang diolah dalam penelitian ini yaitu skor minimum, skor
maksimum, mean, dan standar deviasi dan diperoleh hasil bahwa mayoritas
Academic Self Management siswa kelas akselerasi berada pada kategori tinggi
sebanyak 47 siswa (61%). Sedangkan Siswa yang berada pada kategori sedang
sebanyak 30 siswa (49%), dan kategori rendah sebanyak 0 siswa (0%).
Kata kunci : Academic Self Management, siswa kelas akselerasi

i

Universitas Sumatera Utara

Gambaran Academic Self Management Pada Siswa Kelas Akselerasi SMP
Harapan 2 dan SMP Al-Azhar Medan.

Suci Trisnawati Hasibuan and Sri Supriyantini
ABSTRACT
Acceleration class is acceleration learning. Acceleration student must be
active and creative in finishing the problem, serious, diligent, work hard, brave,
able to adapt with each other, self management restrain, be autonomous, discipline
and responsibility. All of them made because their responsibilities are not same
with the student in regular class. One of them is Academic self management.
According to Dembo (2004), Academic self management is one of a strategy using
by student to control the factors from obstruction in studying. There are three
strategy In Academic self management, behavior strategy, motivation strategy and
studying method strategy. The student in acceleration class have demands, that’s
why the student must have good presentation in academic, be autonomous,
discipline, and responsibility. To help the student get success in studying, the
student must have good management skill studying.
This research is a kind of descriptive research head for make the
acceleration class illustration about Academic Self Management scale. From
population research, they found 37 items. All of the items made by researcher
based on the Academic Self Management strategy by Dembo (2004) such as
behavior strategy, motivation strategy and the way of studying strategy.
Discrimination energy test item do by using conventions corellas person product

moment and measuring instrument reliabilities test do by using coefficient
reliabilities alpha cronbach technique with the value 0.903. Data processing in this
research is minimum and maximum score, mean, and standard of devise. All the
results in the academic majority self management acceleration class such as high
category 47 student or 61%, 30 student or 49% in middle category and there is no
student in low category.
Key word: Academic Self Management, acceleration student class

ii

Universitas Sumatera Utara