RPP Revisi 2017 Kelas 2 SD MI Semester 2 Tema 5 Penganku K-13 Revisi 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Kelas /Semester
Tema 5
Subtema 1
Pembelajaran keFokus Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Kowel 3
2 / 2 (dua )
Pengalamanku
Pengalamanku di Rumah
4
Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf
dan tolong melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6
Menyampaikan
ungkapanungkapan
santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan..
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital tentang langkahlangkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
kerjasama dan disiplin.
4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab
Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
meter dan berbagai alat ukur kemudian
menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6
Melakukan
pengukuran
panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam
jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.
SBdP
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anakanak.
dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak.
untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat membedakan bentuk puisi dengan yang bukan
puisi tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang alam dengan baik.
3. Dengan diskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan tepat.
4. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk
mengiringi lagu “Lihat Kebunku” dengan benar.
5. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek
bunyi pada pola irama sederhana dengan tepat.
6. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat
dan nada lemah pada pola irama sederhana dengan tepat.
7. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat membaca indah puisi anak berjudul " Taman
Bungaku" tentang alam dengan benar.
8. Dengan mendengarkan pembacaan puisi oleh temannya, siswa dapat mengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak tentang alam dengan baik.
9. Dengan mengamati gambar beserta balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku
untuk mengukur panjang dengan baik.
10. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan perkakas di bengkel, siswa
dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan
tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks lagu “Burung Tantina
2. peta pikiran, pola irama sederhana
3. teks, satuan baku untuk mengukur panjang
E. Media dan Alat Pembelajaran
• Gambar Beni membaca puisi.
• Gambar keluarga Beni sedang gotong royong.
• Teks lagu “Lihat Kebunku”.
• Gambar kakak Beni membacakan puisi.
• Teks puisi “Taman Bungaku".
• Gambar Beni bertanya tentang jangka sorong.
• Gambar berbagai perkakas bengkel.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran
: Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat
: 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan
:Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
Deskripsi
1.
2.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
siswa.
Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Ayo Mengamati
180
• Siswa mengamati gambar Beni membaca puisi tanpa menit
menggunakan teks
(mengamati).
• Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dengan kakaknya
(mengamati).
• Siswa membaca teks pada balon percakapan yang membahas
tentang
perbedaan antara puisi dengan yang bukan puisi (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
• Siswa diarahkan untuk mendengarkan pembacaan puisi
(mengamati).
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).
3.
Kegiatan inti
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
Penutup
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar keluarga Beni sedang gotong royong
(mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa membuat pertanyaan tentang gambar (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman
sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya (menalar).
• Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya
(mengomunikasikan).
• Siswa lain menjawab pertanyaan yang dibacakan (menalar).
• Siswa membandingkan jawabannya dengan yang ditulis
sebelumnya
(menalar).
• Siswa menentukan kebenaran jawabannya (menalar).
Ayo Bernyanyi
• Siswa bertanya jawab tentang lagu “Lihat Kebunku” (menanya).
• Siswa mengamati teks lagu “Lihat Kebunku” (mengamati).
• Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” (mencoba).
Ayo Menulis
• Siswa menentukan panjang dan pendek nada lagu (menalar).
• Siswa menentukan kuat dan lemah bunyi lagu (menalar).
• Siswa menulisnya di dalam kolom yang sudah disediakan
(mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks puisi “Taman Bungaku” (mengamati).
• Siswa membacanya dengan cara membaca puisi (mencoba).
• Siswa membacanya secara bersama-sama di kelas (mencoba).
• Siswa melanjutkan dengan membaca puisi beberapa orang saja
(mencoba).
• Siswa membaca puisi berikutnya sendiri-sendiri di depan kelas
(mencoba).
• Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya
(mengomunikasikan).
• Siswa mengoreksi dengan memperhatikan penggunaan ekspresi,
intonasi, dan lafal pembacaan puisi (mengomunikasikan).
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang telah dibaca
(menalar).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni bertanya sambil memegang jangka
sorong (mengamati).
• Siswa membaca balon percakapan pada gambar (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang jangka sorong (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan benda
perkakas di bengkel (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang benda tersebut (menanya).
• Siswa menyebutkan nama benda pada gambar (mencoba).
• Siswa menentukan gambar yang termasuk benda yang dapat
diukur
dengan jangka sorong (menalar).
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3
2.
3.
4.
5.
6.
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
No.
1
2
Kriteria
Penggunaan
kata
dalam
santun
berbahasa.
Penggunaa
n lafal,
intonasi,
dan
ekspresi.
Baik Sekali(4)
Mampu
menggunakan
bahasa verbal
dan bahasa tubuh
yang sangat
santun.
Mampu
mempraktikkan
dalam menggunakan
lafal, intonasi, dan
ekspresi dengan
tepat.
Baik(3)
Mampu
menggunakan
bahasa verbal yang
sangat santun dan
bahasa tubuh yang
cukup santun atau
sebaliknya.
Mampu sebagian
besar
mempraktikkan
dalam menggunakan
lafal, intonasi,
dan ekspresi
dengan tepat.
Cukup (2)
Mampu
menggunakan
bahasa verbal
dan bahasa
tubuh yang cukup
santun.
Perlu Bimbingan (1)
Belum mampu
menggunakan
bahasa verbal
dan bahasa
tubuh yang
santun.
Mampu
sebagian kecil
mempraktikkan
menggunakan
lafal, intonasi,
dan
ekspresi dengan
tepat.
Belum mampu
mempraktikkan
dalam
menggunakan
lafal, intonasi,
dan ekspresi
dengan tepat.
b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari
lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No.
1
2
Kriteria
Penguasaan
Lagu.
Kepercayaan
Diri.
Baik Sekali(4)
Hafal seluruh
syair lagu, irama,
dan tekanan
kuatlemah
dengan tepat.
Tidak terlihat
ragu-ragu.
Baik(3)
Hafal seluruh
syair lagu,
irama, tekanan
kuat-lemah
kurang tepat
atau sebaliknya.
Terlihat raguragu.
Cukup (2)
Hafal sebagian
kecil syair lagu.
Perlu Bimbingan (1)
Belum mampu
menghafal syair
lagu.
Memerlukan
bantuan guru.
Belum
menunjukkan
kepercayaan diri.
c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No.
1
Kriteria
Memilih alat
ukur yang sesuai
dengan benda.
Baik Sekali(4)
Mampu memilih
semua alat ukur
yang sesuai
Baik(3)
Cukup (2)
Mampu memilih
sebagian besar
alat ukur yang
Mampu memilih
sebagian kecil alat
ukur yang sesuai
Perlu Bimbingan
(1)
Belum mampu
memilih semua
alat ukur yang
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4
dengan benda.
2
Mengukur
panjang benda.
Mampu
mengukur
panjang benda
sesuai dengan
ukuran yang
sebenarnya.
sesuai dengan
benda.
Mampu
mengukur
sebagian
besar benda
sesuai dengan
ukuran yang
sebenarnya.
dengan benda.
Mampu mengukur
sebagian kecil
benda sesuai
dengan ukuran
yang sebenarnya.
sesuai dengan
benda.
Belum mampu
mengukur
panjang benda.
. d. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku”..
No.
1
2
Kriteria
Penguasaan Lagu.
Kepercayaan
Diri.
Baik Sekali(4)
Hafal seluruh
syair lagu,
irama,
nada dan
tekanan
kuat-lemah
dengan tepat.
Tidak terlihat
ragu-ragu.
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003
Baik(3)
Cukup (2)
Hafal seluruh
syair lagu,
irama, namun
tekanan nada
kuat-lemah
kurang tepat
atau sebaliknya..
Terlihat raguragu.
Hafal sebagian
kecil syair lagu.
Memerlukan
bantuan guru.
Pamekasan
Guru Kelas 2
Perlu Bimbingan
(1)
Belum mampu
menghafal syair
lagu.
Belum
menunjukkan
kepercayaan diri.
2018
R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd
NIP. 19591223198010 2 001
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 5
(RPP)
Sekolah
Kelas /Semester
Tema 5
Subtema 1
Pembelajaran keFokus Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Kowel 3
2 / 2 (dua )
Pengalamanku
Pengalamanku di Rumah
4
Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf
dan tolong melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6
Menyampaikan
ungkapanungkapan
santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan..
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital tentang langkahlangkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
kerjasama dan disiplin.
4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab
Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
meter dan berbagai alat ukur kemudian
menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6
Melakukan
pengukuran
panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam
jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.
SBdP
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anakanak.
dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak.
untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat membedakan bentuk puisi dengan yang bukan
puisi tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang alam dengan baik.
3. Dengan diskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan tepat.
4. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk
mengiringi lagu “Lihat Kebunku” dengan benar.
5. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek
bunyi pada pola irama sederhana dengan tepat.
6. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat
dan nada lemah pada pola irama sederhana dengan tepat.
7. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat membaca indah puisi anak berjudul " Taman
Bungaku" tentang alam dengan benar.
8. Dengan mendengarkan pembacaan puisi oleh temannya, siswa dapat mengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak tentang alam dengan baik.
9. Dengan mengamati gambar beserta balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku
untuk mengukur panjang dengan baik.
10. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan perkakas di bengkel, siswa
dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan
tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks lagu “Burung Tantina
2. peta pikiran, pola irama sederhana
3. teks, satuan baku untuk mengukur panjang
E. Media dan Alat Pembelajaran
• Gambar Beni membaca puisi.
• Gambar keluarga Beni sedang gotong royong.
• Teks lagu “Lihat Kebunku”.
• Gambar kakak Beni membacakan puisi.
• Teks puisi “Taman Bungaku".
• Gambar Beni bertanya tentang jangka sorong.
• Gambar berbagai perkakas bengkel.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran
: Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat
: 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan
:Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
Deskripsi
1.
2.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
siswa.
Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Ayo Mengamati
180
• Siswa mengamati gambar Beni membaca puisi tanpa menit
menggunakan teks
(mengamati).
• Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dengan kakaknya
(mengamati).
• Siswa membaca teks pada balon percakapan yang membahas
tentang
perbedaan antara puisi dengan yang bukan puisi (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
• Siswa diarahkan untuk mendengarkan pembacaan puisi
(mengamati).
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).
3.
Kegiatan inti
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
Penutup
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar keluarga Beni sedang gotong royong
(mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa membuat pertanyaan tentang gambar (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman
sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya (menalar).
• Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya
(mengomunikasikan).
• Siswa lain menjawab pertanyaan yang dibacakan (menalar).
• Siswa membandingkan jawabannya dengan yang ditulis
sebelumnya
(menalar).
• Siswa menentukan kebenaran jawabannya (menalar).
Ayo Bernyanyi
• Siswa bertanya jawab tentang lagu “Lihat Kebunku” (menanya).
• Siswa mengamati teks lagu “Lihat Kebunku” (mengamati).
• Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” (mencoba).
Ayo Menulis
• Siswa menentukan panjang dan pendek nada lagu (menalar).
• Siswa menentukan kuat dan lemah bunyi lagu (menalar).
• Siswa menulisnya di dalam kolom yang sudah disediakan
(mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks puisi “Taman Bungaku” (mengamati).
• Siswa membacanya dengan cara membaca puisi (mencoba).
• Siswa membacanya secara bersama-sama di kelas (mencoba).
• Siswa melanjutkan dengan membaca puisi beberapa orang saja
(mencoba).
• Siswa membaca puisi berikutnya sendiri-sendiri di depan kelas
(mencoba).
• Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya
(mengomunikasikan).
• Siswa mengoreksi dengan memperhatikan penggunaan ekspresi,
intonasi, dan lafal pembacaan puisi (mengomunikasikan).
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang telah dibaca
(menalar).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni bertanya sambil memegang jangka
sorong (mengamati).
• Siswa membaca balon percakapan pada gambar (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang jangka sorong (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan benda
perkakas di bengkel (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang benda tersebut (menanya).
• Siswa menyebutkan nama benda pada gambar (mencoba).
• Siswa menentukan gambar yang termasuk benda yang dapat
diukur
dengan jangka sorong (menalar).
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3
2.
3.
4.
5.
6.
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
No.
1
2
Kriteria
Penggunaan
kata
dalam
santun
berbahasa.
Penggunaa
n lafal,
intonasi,
dan
ekspresi.
Baik Sekali(4)
Mampu
menggunakan
bahasa verbal
dan bahasa tubuh
yang sangat
santun.
Mampu
mempraktikkan
dalam menggunakan
lafal, intonasi, dan
ekspresi dengan
tepat.
Baik(3)
Mampu
menggunakan
bahasa verbal yang
sangat santun dan
bahasa tubuh yang
cukup santun atau
sebaliknya.
Mampu sebagian
besar
mempraktikkan
dalam menggunakan
lafal, intonasi,
dan ekspresi
dengan tepat.
Cukup (2)
Mampu
menggunakan
bahasa verbal
dan bahasa
tubuh yang cukup
santun.
Perlu Bimbingan (1)
Belum mampu
menggunakan
bahasa verbal
dan bahasa
tubuh yang
santun.
Mampu
sebagian kecil
mempraktikkan
menggunakan
lafal, intonasi,
dan
ekspresi dengan
tepat.
Belum mampu
mempraktikkan
dalam
menggunakan
lafal, intonasi,
dan ekspresi
dengan tepat.
b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari
lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No.
1
2
Kriteria
Penguasaan
Lagu.
Kepercayaan
Diri.
Baik Sekali(4)
Hafal seluruh
syair lagu, irama,
dan tekanan
kuatlemah
dengan tepat.
Tidak terlihat
ragu-ragu.
Baik(3)
Hafal seluruh
syair lagu,
irama, tekanan
kuat-lemah
kurang tepat
atau sebaliknya.
Terlihat raguragu.
Cukup (2)
Hafal sebagian
kecil syair lagu.
Perlu Bimbingan (1)
Belum mampu
menghafal syair
lagu.
Memerlukan
bantuan guru.
Belum
menunjukkan
kepercayaan diri.
c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No.
1
Kriteria
Memilih alat
ukur yang sesuai
dengan benda.
Baik Sekali(4)
Mampu memilih
semua alat ukur
yang sesuai
Baik(3)
Cukup (2)
Mampu memilih
sebagian besar
alat ukur yang
Mampu memilih
sebagian kecil alat
ukur yang sesuai
Perlu Bimbingan
(1)
Belum mampu
memilih semua
alat ukur yang
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4
dengan benda.
2
Mengukur
panjang benda.
Mampu
mengukur
panjang benda
sesuai dengan
ukuran yang
sebenarnya.
sesuai dengan
benda.
Mampu
mengukur
sebagian
besar benda
sesuai dengan
ukuran yang
sebenarnya.
dengan benda.
Mampu mengukur
sebagian kecil
benda sesuai
dengan ukuran
yang sebenarnya.
sesuai dengan
benda.
Belum mampu
mengukur
panjang benda.
. d. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku”..
No.
1
2
Kriteria
Penguasaan Lagu.
Kepercayaan
Diri.
Baik Sekali(4)
Hafal seluruh
syair lagu,
irama,
nada dan
tekanan
kuat-lemah
dengan tepat.
Tidak terlihat
ragu-ragu.
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003
Baik(3)
Cukup (2)
Hafal seluruh
syair lagu,
irama, namun
tekanan nada
kuat-lemah
kurang tepat
atau sebaliknya..
Terlihat raguragu.
Hafal sebagian
kecil syair lagu.
Memerlukan
bantuan guru.
Pamekasan
Guru Kelas 2
Perlu Bimbingan
(1)
Belum mampu
menghafal syair
lagu.
Belum
menunjukkan
kepercayaan diri.
2018
R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd
NIP. 19591223198010 2 001
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 5