366451145 Guru Mengembangkan Perangkat Pembelajaran

GURU MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PADA KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL SISWA SESUAI DENGAN
TINGKAT KOMPETENSI.

BUKTI DOKUMEN

-

-

1. PERANGKAT PEMBELAJARAN, MELIPUTI :
- Silabus hasil pengembangan mata pelajaran Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti
Program Tahunan
Program Semesteran
- RPP mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Buku yang digunakan siwa dan guru (Daftar Buku Teks)
Lembar Tugas terstruktur dan Kegiatan mandiri tidak terstruktur
Handout (Daftar Handout)
Dokumen penilaian sikap spiritual dan buku nilai
2. HASIL KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN (PKB) :

a. KURIKULUM 2013 DIBUKTIKAN DENGAN LK 1 s/d LK 4
Lembar Kerja (LK) 1 tentang analisis SKL, KI, dan KD,
Lembar Kerja (LK) 2 tentang analisis pengembangan indikator,
- Lembar Kerja (LK) 3 tentang analisis pengembangan strategi
pembelajaran,
Lembar Kerja (LK) 4 tentang analisis penilaian.
b. KURIKULUM 2006 DIBUKTIKAN DENGAN F1 s/d F7
- Format 1 tentang Analisis Keseuaian SK dengan SKL dalam
mata pelajaran.
Format 2 Anaisis Urutan SK dalam mata pelajaran
Format 3 Analisis Urutan KD dalam SK pada mata peajaran
Format 4 Urutan SK dan KD Hasil Analisis
Format 5 No. Kode SK (untuk mata pelajaran produktif)
- Format Diagram Pencapaian Kompetensi (untuk mata
pelajaran produktif)
Format 6 Pengembangan Indikator (Pemetaan Standar Isi)
Format 7 Pengembangan Silabus
3.
RANCANGAN DAN HASIL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
a. KURIKULUM 2013

- Lembar Observasi penilaian sikap spiritual.
- Bukti / Hasil Penilaian Sikap Spiritual
b. PENILAIAN SIKAP SPRITUAL UNTUK KURIKULUM 2006,
- Lembar/format penilaian Sikap melalui 4 kelompok mata
pelajaran (Agama dan akhlak mulia, Kewarganegaraan dan
Kepribadian, Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Seni
Budaya dan Estetika)
4. DOKUMEN BUKTI KEGIATAN ESKUL KEAGAMAAN
a. Program Kegiatan
b. Dokumen Laporan Kegiatan
c. Foto-foto kegiatan

1.

Data Ceklis Perangkat Pembelajaran

No
.
1.
2.

Nama Guru

Matat
Pelajaran

Harno pranoto

pai

3.

yuyun

4.

Ase

DOKUMEN BUKTI
Kelas Kelengkapan Perangkat Pembelajaran

10,

1
v

2
v

3
v

4
v

5
v

6
v

7
v

pai

12

v

v

v

v

-

-

-

pai

11

v

Lengkap
Ya
10
0%
55
%
10
0

5.
6.
7.

8.
dst
83,
5%
Keterangan:
Silabus, 2. Program Tahunan dan Program Semesteran, 3. RPP, 4. Daftar Buku Pegangan,
5.Daftar Penugasan Terstruktur/Kagiatan Mandiri tidak terstruktur, 6. Daftar Handout, 7.
Rancangan dan Hasil Peniaian GURU MENGEMBANGKAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN
PADA KOMPETENSI SIKAP SOSIAL SISWA SESUAI DENGAN
TINGKAT KOMPETENSI.
BUKTI DOKUMEN

-

4. PERANGKAT PEMBELAJARAN, MELIPUTI :
Silabus hasil pengembangan mata pelajaran PPKn
Program Tahunan
Program Semesteran

RPP mata pelajaran PPKn
Buku yang digunakan siwa dan guru
Lembar Tugas terstruktur dan Kegiatan mandiri tidak terstruktur
Handout
Dokumen penilaian sikap spiritual dan buku nilai
5. HASIL KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN (PKB) :
c. KURIKULUM 2013 DIBUKTIKAN DENGAN LK 1 s/d LK 4
Lembar Kerja (LK) 1 tentang analisis SKL, KI, dan KD,
Lembar Kerja (LK) 2 tentang analisis pengembangan indikator,

Tidk

-

Lembar Kerja (LK) 3 tentang analisis pengembangan strategi
pembelajaran,
Lembar Kerja (LK) 4 tentang analisis penilaian.
d. KURIKULUM 2006 DIBUKTIKAN DENGAN F1 s/d F7
- Format 1 tentang Analisis Keseuaian SK dengan SKL dalam
mata pelajaran.

Format 2 Analisis Urutan SK dalam mata pelajaran
Format 3 Analisis Urutan KD dalam SK pada mata peajaran
Format 4 Urutan SK dan KD Hasil Anaisis
Format 5 No. Kode SK (untuk mata pelajaran produktif)
- Format Diagram Pencapaian Kompetensi (untuk mata
pelajaran produktif)
Format 6 Pengembangan Indikator (Pemetaan Standar Isi)
Format 7 Pengembangan Silabus
6.
RANCANGAN DAN HASIL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
b. KURIKULUM 2013
- Lembar Observasi penilaian sikap sosial.
- Bukti / Hasil penilaian sikap sosial.
b. KURIKULUM 2006,
- Lembar/format penilaian Sikap melalui 4 kelompok mata
pelajaran (Agama dan akhlak mulia, Kewarganegaraan dan
Kepribadian, Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Seni
Budaya dan Estetika)
Hasil Penilaian Sikp melalui penilaian 4 kelompok mata
pelajaran

4. DOKUMEN BUKTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER (PMR, Paskibra, LDKS,
Pramukja, dsb)
a. Program Kegiatan
b. Dokumen laporan kegiatan
c. Foto-foto kegiatan

-

-

2.

Data Ceklis Perangkat Pembelajaran

No
.
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
dst

Nama Guru

Matat
Pelajaran

DOKUMEN BUKTI
Kelas Kelengkapan Perangkat Pembelajaran
1

2

3

4

5

6

7

Lengkap
Ya

Tidk

Keterangan:
1. Silabus, 2. Program Tahunan dan Program Semesteran, 3. RPP, 4. Daftar Buku
Pegangan, 5.Daftar Penugasan Terstruktur/Kagiatan Mandiri tidak terstruktur,
No. 36.
Daftar Handout, 7. Rancangan dan Hasil Peniaian

GURU MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA
KOMPETENSI PENGETAHUAN SISWA SESUAI DENGAN TINGKAT
KOMPETENSI
BUKTI DOKUMEN
-

-

7. PERANGKAT PEMBELAJARAN, MELIPUTI :
Silabus hasil pengembangan mata pelajaran PPKn
Program Tahunan
Program Semesteran
RPP seluruh mata pelajaran
Buku yang digunakan siwa dan guru
Lembar Tugas terstruktur dan Kegiatan mandiri tidak terstruktur
Handout
Dokumen penilaian sikap spiritual dan buku nilai
8. HASIL KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN (PKB) :
e. KURIKULUM 2013 DIBUKTIKAN DENGAN LK 1 s/d LK 4
Lembar Kerja (LK) 1 tentang analisis SKL, KI, dan KD,
Lembar Kerja (LK) 2 tentang analisis pengembangan indikator,
- Lembar Kerja (LK) 3 tentang analisis pengembangan strategi
pembelajaran,
Lembar Kerja (LK) 4 tentang analisis penilaian.
f. KURIKULUM 2006 DIBUKTIKAN DENGAN F1 s/d F7
- Format 1 tentang Analisis Keseuaian SK dengan SKL dalam mata
pelajaran.
Format 2 Analisis Urutan SK dalam mata pelajaran
Format 3 Analisis Urutan KD dalam SK pada mata peajaran
Format 4 Urutan SK dan KD Hasil Anaisis
Format 5 No. Kode SK (untuk mata pelajaran produktif)
- Format Diagram Pencapaian Kompetensi (untuk mata pelajaran
produktif)
Format 6 Pengembangan Indikator (Pemetaan Standar Isi)
Format 7 Pengembangan Silabus
9.
RANCANGAN DAN HASIL PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
c. KURIKULUM 2013
- Teknik dan Bentuk Penilaian kompetensi pengetahuan: Tes Tertulis,
Lisan dan Penugasan
- Bukti / Hasil penilaian Kompetensi Pengetahuan/Buku Nilai
b. KURIKULUM 2006,
- Teknik dan Bentuk Penilaian kompetensi pengetahuan: Tes Tertulis,
Lisan dan Penugasan
- Bukti / Hasil penilaian Kompetensi Pengetahuan/Buku Nilai
4. DOKUMEN BUKTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER (KIR, PENELITIAN,
KELOMPOK PENCINTA TEKNOLOGI UINFORMASI DAN KOMUNIKASI, dsb.)
a. Program Kegiatan

b. Dokumen laporan kegiatan
c. Foto-foto kegiatan

DATA CEKLIS PENGEMBANGAN KOMPTENSI PENGETAHUAN
No
Nama Guru
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst
Presentase (%) =

Mata Pelajaran

Perangkt
Pembeljr

Hsil
PKB

Penilaian

Keg.
Ekskul
.

Kelengkapan
Perangkat
Ya
Tidak

No. 4

GURU MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA
KOMPETENSI KETERAMPILAN SISWA SESUAI DENGAN TINGKAT
KOMPETENSI
BUKTI DOKUMEN
-

10.PERANGKAT PEMBELAJARAN, MELIPUTI :
Silabus hasil pengembangan mata pelajaran PPKn
Program Tahunan
Program Semesteran
RPP seluruh mata pelajaran
Buku yang digunakan siwa dan guru
Lembar Tugas terstruktur dan Kegiatan mandiri tidak terstruktur
Handout
Dokumen penilaian sikap spiritual dan buku nilai
11.HASIL KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN (PKB) :
g. KURIKULUM 2013 DIBUKTIKAN DENGAN LK 1 s/d LK 4
Lembar Kerja (LK) 1 tentang analisis SKL, KI, dan KD,
Lembar Kerja (LK) 2 tentang analisis pengembangan indikator,
- Lembar Kerja (LK) 3 tentang analisis pengembangan strategi
pembelajaran,
Lembar Kerja (LK) 4 tentang analisis penilaian.
h. KURIKULUM 2006 DIBUKTIKAN DENGAN F1 s/d F7

- Format 1 tentang Analisis Keseuaian SK dengan SKL dalam mata

pelajaran.
Format 2 Analisis Urutan SK dalam mata pelajaran
Format 3 Analisis Urutan KD dalam SK pada mata peajaran
Format 4 Urutan SK dan KD Hasil Anaisis
Format 5 No. Kode SK (untuk mata pelajaran produktif)
- Format Diagram Pencapaian Kompetensi (untuk mata pelajaran
produktif)
Format 6 Pengembangan Indikator (Pemetaan Standar Isi)
Format 7 Pengembangan Silabus
12. RANCANGAN DAN HASIL PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
d. KURIKULUM 2013
- Penilaian kompetensi keterampilan ada dua macam, yaitu
keterampilan abstrak dan keterampilan kongkrit. Untuk
keterampilan abstrak misalnya dengan presentasi, sedangkan untuk
keterampilan kongkrit: (1) Tes Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik, (2) Tes
Produk, (3) Tes Proyek, (4) Portofolio, (5) Tes Tertlis
- Bukti / Hasil penilaian Kompetensi Pengetahuan/Buku Nilai
b. KURIKULUM 2006,
- Penilaian Keterampian dilaksanaka hanya untuk mata pelajran yang
ada praktiknya (Pendidikan Agama, Penjasorkes, KKPI, dan
kelompok mata plajaran produktif
- Bukti / Hasil penilaian Kompetensi Pengetahuan/Buku Nilai
4.
Dokumen hasil tugas-tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur
5. Dokumen hasil peniaian Unjuk Kerja, Proyek, dan Portofolio.

-

DATA CEKLIS PENGEMBANGAN KOMPTENSI KETERAMPILAN
No
Nama Guru
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst
Presentase (%) =

3.
No

Mata Pelajaran

Perangkt
Pembeljr

Hsil
PKB

Penilaian

Hasil
Penilai
an.

Kelengkapan
Perangkat
Ya
Tidak

Data Ceklis Perangkat Pembelajaran
Nama Guru

Matat

Kelas Kelengkapan Perangkat Pembelajaran

Lengkap

.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
dst

Pelajaran
1

2

3

4

5

6

7

Ya

Tidk

Keterangan:
2. Silabus, 2. Program Tahunan dan Program Semesteran, 3. RPP, 4. Daftar Buku
Pegangan Guru dan siswa, 5. Penugasan Terstruktur/Kagiatan Mandiri tidak
No. 5
terstruktur, 6. Daftar Handout, 7. Rancangan dan Hasil Peniaian

PROGRAM KEAHLIAN MENGEMBANGKAN PERANGKAT
PEMBELAJARAN SESUAI DENGAN TINGKAT KOMPETENSI DAN
RUANG LINGKUP MATERI PEMBELAJARAN PADA
SETIAP TINGKAT KELAS

BUKTI DOKUMEN
-

13.
PERANGKAT PEMBELAJARAN, MELIPUTI :
Silabus hasil pengembangan semua mata pelajaran
Program Tahunan
Program Semesteran
RPP seluruh mata pelajaran
Buku yang digunakan siwa dan guru
Lembar Tugas terstruktur dan Kegiatan mandiri tidak terstruktur
Handout
Dokumen penilaian
14.
Daftar Buku yang digunakan siswa dan guru dalam
pembelajaran
15.
Silabus semua mata pelajaran
16.
Daftar RPP semua mata pelajaran setiap tingkat

DOKUMEN BUKTI
1. Mendata perangkat pembelajaran semua mata pelajran (1.Silabus, 2. Program
Tahunan, 3. Semesteran, 4 RPP, 5. Buku Pegangan guru dan murid/ Handout, 5.
Penugasan terstruktur dan Kegaiatan Mandiri tidak terstruktur, 6. Handout, 7.
Penilaian
2. Mengnalisis kesesuaian Perangkat Pembelajaran denganTingkat Kompetensi dan
Ruang Lingkup Materi
3. Hasil analisis dimasukkan ke dalam Data Ceklis di bawah ini:
DATA CEKLIS KESEUAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN TINGKAT
KOMPETENSI DAN RUANG LINGKUP MATERI
No.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
dst

Mata
Pelajaran

Kl
s

Perangkat Peembelajaran
1

2

3

4

5

6

7

10

10

10

10

10

10

10

Lengkap

Kesesuaian

Ya

Ya

Tdk

Tdk

0

0

0

0

0

0

0

Presentase (%) = ............
Keterangan:
1.Silabus, 2. Program Tahunan, 3. Semesteran, 4 RPP, 5. Buku Pegangan guru dan murid/
Handout, 5. Penugasan terstruktur dan Kegaiatan Mandiri tidak terstruktur, 6. Handout, 7.
Penilaian
4. Kesimpulan kesesuaian msukkan ke dalam format Data Pendukung instrumen no. 5
....................................., ............................ 2017
Kepala SMk .........................................................

............................................................................

KEPALA SEKOLAH/MADRASAH BERSAMA GURU
MENGEMBANGKAN KURIKULUM SESUAI DENGAN PEDOMAN
PENGEMBANGAN KTSP DENGAN MELIBATKAN BEBERAPA
UNSUR:
(1) KONSELOR/GURU BK, (2) PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH,
(3) NARASUMBER, (4) KOMITE SEKOLAH/MADRASAH,
(5) PENYELENGGARA LEMBAGA PENDIDIKAN

BUKTI DOKUMEN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

SK PENETAPAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM
UNDANGAN RAPAT PENGEMBANGAN KURIKULUM
DAFTAR HADIR KEGIATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
DAFTAR HADIR NARA SUMBER
NOTULEN RAPAT PENGEMBANGAN KURIKULUM
BERITA CARA PENETAPAN KURIKULUM

DOKEMN BUKTI
1.
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.
No.

DOKUMEN PENYELENGGARAAN PENGEMBNGAN KURIKULUM
Dokumen

Ketersediaan
Ada
Tidak

SK Tim Pengembang Kurikulum
Undangan Rapat Pengembangan Kurikulum
Daftar Hadir peserta rapat
Daftar Hadir Nara Sumber
Brita Acara Penyelenggaraan Rapat Pengembangan
Kurikulum
Notulen Rapat
DAFTAR UNSUR-UNSUR YANG HARUS TERLIBAT DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM
Unsur yang hrus terlibat

Terlibat
Ya

1.
Konselor/Gurru BK
2.
Pengawas Sekolah
3.
Nara Sumber
4.
Komite Sekolah
5.
Penyelenggara Lembaga Pendidikan
Jumlah =

Tidak

.........................., ............................. 2017
Kepala SMK ..............................................

................................................................

SEKOLAH/MADRASAH MENYUSUN KTSP YANG MELIPUTI:
(1) VISI, MISI DAN TUJUAN,
(2) PENGORGANISASIAN MUATAN KURIKULER,
(3) PENGATURAN BEBAN BELAJAR SISWA DAN BEBAN KERJA
GURU
(4) PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN,
(5) PENYUSUNAN SILABUS MUATAN PELAJARAN,
(6) PENYUSUNAN RPP

BUKTI DOKUMEN
1. DOKUMEN I KTSP YANG MEMUAT KOMPONEN:
1) Visi, Misi dan Tujuan satuan pendidikan
2) Muatan Kurikuler yang terdiri dari: a) Muatan
Nasional yaitu Kelompok Mata Pelajaran Umum A,
Kelompok Mata Pelajaran Umum B, dan Kelompok
mata Pelajaran C Peminatan Kejuruan, Bimbingan
dan Konseling, Kepramukaan sebagai ekstrakurikuler
wajib, dan b) Muatan Lokal
3) Pengaturan beban belajar
4) Kalender Pendidikan
2. BUKU II YAITU SILABUS SELURUH MATA PELAJARAN
3. BUKU III YAITU RPP SELURUH MATA PELAJARAN

BUKTI DOKUMEN
1. Menelaah kelengkapan komponen-komponen KTSP
2. Hasil telaah KTSP masukkan ke dalam format di bawah ini
KOMPONENKOMPONEN KTSP
No. Komponen-Komponen KTSP
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kelengkapan
Lengakap Tidak

Viisi, Misi , dan Tujuan Sekolah
Muatan Kurikulum
Apengaturan beban belajar siswa dan
beban kerja guru
Kalender Pendidikan
Silabus mata pelajaran
RPP

3. Berdasarkan hasil penelaahan, KTSP meliputi ......... komoponen
4. Menurut ketentuan KTSP yang meliputi ...... komponen, mempunyai
nilai dengan kualifikasi .....
............................, .......................... 2017
Kepala SMK .............................................

.................................................................

SEKOLAH/MADRASAH MENGEMBANGKAN KURIKULUM SESUAI
DENGAN PROSEDUR OPERASIONAL PENGEMBANGAN KTSP
YANG MELIPUTI TAHAPAN BERIKUT: (1) ANALISIS, (2)
PENYUSUNAN,
(3) PENETAPAN, (4) PENGESAHAN
BUKTI DOKUMEN
1. BUKTI-BUKTI ANALISIS :
a. Analisis
tentang
peraturan/
perundang-undangan
mengenai Kurikulum
b. Analisis Konteks, yaitu Analisis kebutuhan siswa, satuan
pendidikan, dan lingkungan
c. Analisis Sumber Daya
2. BUKTI-BUKTI PENYUSUNAN KTSP :
a. Dokumen I KTSP
b. Dokumen II Silabus
c. Dokumen III RPP
3. BERITA ACARA PENETAPAN KTSP OLEH KEPALA SEKOLAH
4. DOKUMEN
KTSP
YANG
SUDAH
DISAHKAN
DAN
DITANDATANGANI OLEH KEPALA
DINAS
PENDIDIKAN
PROVINSI

BUKTI DOKUMEN
1. Draft Analisis KTSP terdiri dari:
(1) Analisis Peraturan/Perundanfundangan
(2) Analisis Konteks
(3) Analisis Sumber Daya
1.1
Contoh Analisis peraturan/perundang-undangan
No
1.

2.
3.

Jenis
Peraturan/Perndang- Konten yang menjadi
undangan
Rujukan untuk KTSP
UU Sistem Pendidikan
a. Penyelenggaraan
Nasional No. 20 tahun 2003
pendidikan
b. Tujuan Pedidikan

Komponen KTSP

Permendikbud No. 20 tahun
SKL untuk SMK
2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
Permendikbud No. 21 tahun Kerangka Dasar Kurikulum
2016 tentang Standar Isi

Muatan Kurikulum

4.

Permendikbud No. 22 tahun
2016 tentang Standar Proses

5.

Permendikbud No. 23 tahun
2016
tentang
Standar
Penilaian
Permendikbud No. 24 tahun
2016 tentang KI dan KD Mata
pelajaran

6.

Visi, Misi, dan
Tujuan
Satuan
Pendidikan

Muatan Kurikulum
Beban Belajar
Silabus
mata
pelajaran
Proses pembelajaran
Pembuatan RPP,
Pelaksanaan
proses
pembelajaran,
Pengawasan
Proses
Pembelajaran
Kalender
Pendidikan
Penilaian proses dan hasil Proses
belajar
Pembelajaran
tentang peniaian
Kompetensi
Inti
dan Muatan Kurikulum
Kompetensi Dasar mata
pelajaran
yang
harus
diajarkan kpada siswa
Muatan Lokal
Muatan Lokal

7.

Permendikbud No. 79 tahun
2014 tentang Muatan Lokal
Kurikulum 2013

8.

Permendikbud No. 62 tahun Pelaksanaan
Kegiatan Kegiatan
2014
tentang
Pedoman Kurikuler dan Penilaiannya
Kurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler

Ekstra

9.

Permendikbud No. 64 tahun Pengaturan
Peminatan Peraturan
Akademik
2014 tentang Peminatan Pada Kejuruan pada SMK
Pendidikan Menengah

10.

Permendikbud No. 103 tahun Acuan
Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
2014 tentang Pembelajaran pembelajaran
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan
Dasar
dan
Pendidikan Menengah
Permendikbud No. 111 tahun Pelaksanaan BK
Bimbingan
dan
Konselin
2014 tentang Bimbingan dan
Konseling pada Pendidikan
Dasar
dan
Pendidikan
Menengah

11.

12.

Keputusan Direktur Jenderal
Pendidikan
Dasar
dan
Menengah No. 130/D/KP/
2016 tahun 2016 tentang
Spektrum Keahlian SMK
Kurikulum 2013.

13.

Keputusan Direktur Jenderal Struktur Kurrikulum tentang Struktur
Kurikulum
SMK
Pendidikan
Dasar
dan nama mata plajaran
sesuai
Bidang
Menengah No. 4678 tahun
Keahliannya
2016
tentang
Struktur
Kurikulum SMK

1.2

Terkait
dengan
adanya Strruktur
dan
Bidang
Keahlian, Muatan Kurikulum
ProgramKeahlian,
dan
Kompetensi eabhlian

Analisis Konteks (Kebutuhan Siswa, Satuan Pendidikan, dan Lingkungan)

1.3

Analisis Sumberdaya

No
.
1.

Komponen
Tenaga Pendidik

2.

Sarana Prasaran

3.

Pembiayaan

Kekuatan

Kelemahan

PROGRAM KEAHLIAN MELAKSANAKAN KURIKULUM
SESUAI KETENTUAN:
(1) MENGIKUTI STRUKTUR KURIKULUM, (2) PENUGASAN
TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI, MAKSIMAL 60%,
(3) BEBAN KERJA GURU DAN BEBAN BELAJAR SISWA
SESUAI KETENTUAN, (4) MATA PELAJARAN SENI BUDAYA,
PRAKARYA, DAN KEWIRAUSAHAAN DISELENGGARAKAN
MINIMAL

DUA

ASPEK,

(5)

MENYELENGGARAKAN

KEGIATAN

PENGEMBANGAN

DIRI

DAN

CARA

PENILAIANNYA

BUKTI DOKUMEN
1. STRUKTUR KURIKULUM
2. Dokumen Penugasan terstruktur dan Kegiatan mandiri
(hasil kerja siswa)
3. Dokumen Beban belajar dan beban kerja guru (pada KTSP
Buku I)
4. Hasil
belajar
Seni
Budaya
dan
Prakarya
dan
Kewirausahaan
5. Laporan Bimbingan dan Konseling dan Kegiatan Ekstra
Kurikuler

NO. 9
BUKTI DOKUMEN
1. Struktur Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Kendraan Ringan (TKR)
MATA PELAJARAN
A. Muatan Nasional
1.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

ALOKASI
WAKTU
31
8

2.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

21
2

3.

Bahasa Indonesia

35
4

4.

Matematika

42
4

5.

Sejarah Indonesia

10
8

6.

Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya

35
2

B. Muatan Kewilayahan
7.
Seni Budaya
8.

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Jumlah A dan B
C. Muatan Peminatan Kejuruan

10
8
14
4
2.020

C1. Dasar Bidang Keahlian
9.
Simulasi dan Komunikasi Digital

10
8

10.

Fisika

10
8

11.

Kimia

10
8

C2. Dasar Program Keahlian
12. Gambar Teknik Otomotif

14
4

13.

Teknologi Dasar Otomotif

14
4

14.

Pekerjaan Dasar Otomotif

18
0

C3. Kompetensi Keahlian
15. Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

59
4

16.

Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

17.

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

56
0

18.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan

35
0

Jumlah C (C1, C2, dan C3)

560

2.856

NO.

MATA PELAJARAN

KELAS /SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2

A. Muatan Nasional
1.
2.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3
2

3
2

3
2

3
2

3
2

3
2

3.

Bahasa Indonesia

4

4

3

3

3

3

4.

Matematika

4

4

4

4

4

4

5.

Sejarah Indonesia

3

3

-

-

-

-

Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
B. Muatan Kewilayahan
7.
Seni Budaya
8.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
9.
Simulasi dan Komunukasi Digital
10.
Fisika

3

3

3

3

4

4

3
2

3
2

2

2

-

-

3
4

3
4

-

-

-

-

11.

3

3

-

-

-

-

C2. Dasar Peogram Keahlian
12.
Gambar Teknik Otomotif

4

4

-

-

-

-

13.

Teknologi Dasar Otomotif

4

4

-

-

-

-

14.

Pekerjaan Dasar Otomotif

5

5

-

-

-

-

6.

Kimia

C3. Kompetnsi Keahlian
15.
Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
16.
Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga

8
8

8
8

9
8

9
8

17.

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

8

8

8

8

18.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan

5

5

5

5

Kendaraan Ringan

Jumlah C (C1 , C2 , C3)

22

22

29

29

30

30

Jumlah Total

46

46

46

46

46

46

2. Dokumen Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
a. Kumpuan hasil pekerjaan siswa tugas terstruktur dan kegiataan mandiri tidak terstruktur
b. Buku nilai yang memuat nilai TT dan KMTT

3.

Dokumen Beban belajar dan beban kerja guru
a. Durasi per jam pelajaran 45 menit
b. Jumlah jam wajib per minggu 46 jam pelajaran
c. Jumlah minggu efekif seuia Permendikbud no. 21 tah 2016
- kelas X , semester ganjil 19-20 minggu, semester genap 19-20 minggu
- kelas XI, semester ganjil 19-20 minggu, semester genap 19-20 minggu
- Kelas XII, semester ganjil 19 minggu, semester genap 14-16 minggu
- Beban belajar per tahun 38 – 40 minggu efektif

4.

Hasil belajar Seni Budaya dan Prakarya dan Kewirausahaan
a. Seni budaya, berupa foto-foto kegiatan kesenian siswa
b. Kumpulan barang-barang atau foto-foto hasil kegiatan Prakarya dan Kewirausahaan

5.

Laporan Bimbingan dan Konseling dan Kegiatan Ekstra Kurikuler
a. Bimbingan Konseling
- Program Kerja BK
- Buku catatan Layanan
- Satuan Layanan
- SK Tugas sebagai Guru BK
- Jadwal Tugas Layanan
b. Kegiatan Ekstra Kurikuler dan cara Penilaiannya
- SK Penetapan jenis kegiaatan ekstrakurikuler
- SK Pengangkatan Pembina/Pelatih rkstrakurikuler
- Program Kerja setiap cabang Ekstrakurikuler
- Daftar Peserta setiap cabang Ekstrakurikuler
- Jadwal Latihan /kegiatan Ekstrakurikuler
- Foto-foto kegiatan ekstrakurikuler/piala-piala yang diraih
- Laporan Kegiatan Estrakurikuler
- Daftar Nilai Kegiatan Ekstrakurikuler
DATA CEKLIS PELAKSANAAN KURIKULUM

No.
1.
2.
3.
4.

Pelaksanaan Kurikulum
Struktur Kurikulum
Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri tidak
terstruktur, maksimal 60% dari jam tatp muka
Beban kerja guru dan beban belajar siswa
Pengembangan diri (Layanan konseling dan kegiatan
ekstrakurikuler) dan cara penilaiannya

..........................., ..........................2017
Kepala SMK ..........................................

Kelengkapan
Ada
Tidak

.............................................................

PROGRAM KEAHLIAN MENGEMBANGKAN SILABUS YANG MEMUAT KOMPONEN:
(1) IDENTITAS MATA PELAJARAN, (2) IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN, PROGRAM KEAHLIAN, KELAS,
DAN SEMESTER, (3) KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR,
(4) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK), (5) MATERI PEMBELAJARAN, (6) KEGIATAN
PEMBELAJARAN, (7) PENILAIAN,
(8) ALOKASI WAKTU, (9) SUMBER BELAJAR

BUKTI DOKUMEN
1. DOKUMEN SILABUS SEMUA MATA PELAJARAN HASIL PENGEMBANGAN
2. DATA CEKLIS KETERSEDIAAN KOMPONEN SILABUS
No.

Mata Pelajaran
1

1.
2.
3.
4.
5.

2

Komponen Silabus
3
4
5
6
7

8

9

Jumla
h

%
..... %
..... %
..... %
..... %
..... %

6.
7.
8.
9.
10.
dst

..... %
..... %
..... %
..... %
..... %
..... %
..... %
Keterangan:
Nomor – nomor yang ada pada kolom komponen Silabus adalah 1. Identita mata pelajaran, 2. Identita Sekolah, 3. Kompetensi Inti, 4.
Kompetensi dasar, 5. Materi pokok, 6. Kegiatan Pembelajaran, 7. Penilaian, 8. Alokasi Waktu, 9. Sumber belajar.
Catatan :
Menurut ketentuan terbaru harus ada komponen Indikator pencapaian kompetensi, yaitu setelah Kompetensi Dasar.

PROGRAM KEAHLIAN MENGEMBANGKAN RPP DARI SILABUS SECARA LENGKAP DAN SISTEMATIS
BUKTI DOKUMEN
1. DAFTAR RPP SELURUH MATA PELAJARAN SETIAP TINGKAT
2. DOKUMEN RPP SEMUA MATA PELAJARAN

BUKTI DOKUMEN

1. DAFTAR RPP SELURUH MATA PELAJARAN
No Mata Pelajaran
.
1.
Pen. Agam & BP
2.
3.
4.
PPKn
5.
6.
Bhs. Indonesia
7.
8.
9.
Matematika
10
dst
Jumlah RPP =
Presentase =

Kls
1

2

3

Komponen RPP
4
5
6 7

8

9

10

Lengkap
Ya
Tdk

X
XI
XI

Keterangan:
Nomor-nomor yang ada pada kolom Kompinen RPP adalah : 1. Identitas Program Pendidikan, 2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar,
3.Tujuan Pembelajaran, 4. Indikator Pencapaian Kompetensi, 5. Materi nPembelajaran, 6. Strategi Pembelajaran (Pendekatan, Model, Metode),
7. Kegiatan Pembelajaran, 8. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran, 9. Sumber Belajar, 10. Penilaian.
Isilah kolom-kolom tersebut dengan tanda √, jika komponen tersebut ada dalam RPP
2.

DOKUMEN RPP SELURUH MATA PELAJARAN
Berupa kumpulan RPP seluruh mata pelajaran

3.

DATA CEKLIS MATA PELAJARAN YANG RPP-NYA LENGKAP DAN SISTEMATIS

No.

Mata Pelajaran

Kelas/Lengkap dan Sistematis
X
XI
XII

1.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2.
PPKn
3.
Bahasa Indonesia
4.
Matematika
5.
Sejarah
6.
Bahasa Inggris
7.
Seni Budaya
8.
Pendidikan nJasmani Olahraga dan Kesehatan
Dst
Jumlah
Rata-rata Presentase =

PROGRAM KEAHLIAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MEMENUHI PRASYARAT KETERSEDIAAN: (1)
GURU DENGAN SISWA SESUAI RASIO (2) BUKU DAN MODUL PEMBELAJARAN, (3) KELAS,
LABORATORIUM DAN/ATAU BENGKEL/WORKSHOP,(4) KERJA SAMA DENGAN DUDI
BUKTI DOKUMEN
1.
2.
3.
4.

DAFTAR
JADWAL
JADWAL
DAFTAR

GURU
PMBELAJARAN TEORI
PEMBELAJARAN PRAKTIK
SISWA PER KELAS

5. DAFTAR BUKU TEKS/MODUL YANG JUMLAHNYA SESUAI KEBUTUHAN SISWA
6. FOTO-FOTO SARANA PRASARANA YANG MENUNJUKKAN KETERSEDIAAN SARANA DAN
PRASARANA PEMBELAJARAN (RUANG KELAS, BENGKEL TEMPAT PRAKTIK, DAN LABORATORIUM
7. DOKUMEN MOU DENGAN DU/DI

Kelas 1 4 ro4 rombel
Kelas 2 4 rommbel
Kelas 3 4 robel
Jumlah kebutuhan guru:
(4 x 22 x 2) + (4 x 29 x 2) + (4 x 30 x 2)) / 40
(176 + 232 + 240) / 40
648 / 40
16

NO. 12

1. DAFTAR GURU PRODUTIF (PROGRAMMKEAHLIAN ............)
No. Nama Guru
Pendidikan
Mata Pelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
dst

Kls

Juml Jam

Beban belajar mata pelajaran Peminatan Kejuruan per rombel per minggunya, sesuai Keputusan Direktur Dikdasmen no. 4678 tahun 2017, Kls X
22 jam, Kls. XI = 29 jam, dan kelas XII = 30 jam. Jadi untuk menghitunhg kebutuhan guru produktif, (jumlah rombel Kls X x 22 jam) + (jumlah
rombel kls XI x 29 jam ) +( jumlah rombel kls XII x 30 jam ) dikali 2 dibagi 24 jam = .... atau (2 x jumlah rombel x jumlah jam dibagi 24 = ...... guru
Catatan jika hasil pembagianny ada pecahan, ≥ 0,5 dianggap satu

2. DAFTAR JUMLAH ROMBEL DAN JUMLAH SISWA PROGRAM KEAHLIAN ............
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst
Jumlah

Kompetensi Keahlian

Kelas

Jumlah Siswa

3. DAFTAR BUKU TEKS MATA PELAJARAN PEMINATAN KEJURUAN
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mata Pelajaran

Kelas Jumlah
Siswa

Judul Buku

Jumla
h
Buku

Sesua
i

Tdk Seuai

dst
Rasio buku teks / modul berbanding siswa 1 : 1
4. DAFTAR MODUL MATA PELAJARAN PEMINATAN KEJURUAN
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst

Mata Pelajaran

Kelas Jumlah
Siswa

Judul Modul

Jumla
h
Modul

Sesua
i

Tdk Seuai

X
XI
XII

Rasio buku teks / modul berbanding siswa 1 : 1
PRASYARAT PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI PROGRAM KEAHLIAN
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Aspek
Guru Mata Pelajaran Produktif
Siswa
Buku
Modul
Ruang Kelas Teori
Laboratorium
Bengkel/Workshop

Jumlah

Sesuai

Tidak Sesuai

8.

Mitra Kerja
5. JUMLAH RUANG KELAS TEORI = .............. RUANG (Lihat Denah Ruangan)
JUMLAH ROMBEL
= .............. ROMBEL
KESESUAIAN
: Sesuai/Tidak Sesuai
6. KETERSEDIAAN LABHORATORIUM, YA ATAU TIDAK TERSEDIA (Lihat Denah Ruangan)
7. KETERSEDIAAN BENGKEL/WORKSHOP (Lihat Denah Ruangan)
8. DAFTAR PERUSAHAAN YANG MENJADI MITRA KERJA

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst

Nama DU/DI

Alamat

Daya Tampung
PKL

No. MoU

PROGRAM KEAHLIAN MELAKSANAKAN PROSES PEMBELAJARAN DENGAN JUMLAH SISWA MAKSIMAL
36 PER ROMBONGAN BELAJAR
BUKTI DOKUMEN
:
1. DAFTAR SISWA PER ROMBEL
2. DAFTAR SISWA SELURUH KELAS/ROMBONGAN BELAJAR

NO. 13
BUKTI DOKUMEN
1. Daftar Siswa per Rombongan belajar (......... rombel)
2. DAFTAR SISWA SELURUH KELAS .
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kelas

Jumlah Siswa

Sesuai

Tidak Sesuai

7.
8.
9.
10.
dst
Jumlah =
Presentase =

SISWA MENGGUNAKAN BUKU TEKS PELAJARAN DALAM
PROSES PEMBELAJARAN
BUKTI DOKUMEN
1. DAFTAR BUKU TEKS ATAU BUKU ELEKTRONIK/E-BOOK SETIAP MATA PELAJARAN SETIAP
TINGKAT
2. RPP YANG MENCANTUMKAN ADANYA PENGGUNAAN BUKU TEKS/SUMBER BELAJAR

NO. 14
BUKTI DOKUMEN
1. RPP untuk membuktikan adanya buku yang digunakan sebagai sumber belajar
2. DAFTAR BUKU TEKS/BUKU ELEKTRONIK

No
.
1.

2.

Mata Pelajaran

Kls

Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti

X
XI
XII
X
XI
XII

PPKn

Juml. Siswa per kls

Judul Buku

Jmlh
Buku

Kesesuaian
Ya

Tdk

3

dst
Presentase = ................ %
........................., ..................... 2017
Kepala SMK ....................................

.........................................................

GURU MELAKUKAN PENGELOLAAN KELAS YANG BAIK DENGAN: (1) KETELADANAN DALAM SIKAP
SPIRITUAL, (2) KETELADANAN DALAM SIKAP SOSIAL, (3) PENGATURAN TEMPAT, (4) PENGATURAN
SUARA, (5) PENGGUNAAN KATA-KATA SANTUN, LUGAS, DAN MUDAH DIMENGERTI, (6) KEMAMPUAN
BELAJAR SISWA, (7) KETERTIBAN KELAS, (8) PENGUATAN DAN UMPAN BALIK, (9) KEAKTIFAN SISWA,

(10) BERPAKAIAN SOPAN, BERSIH, DAN RAPI, (11) MENJELASKAN SILABUS MATA PELAJARAN PADA
TIAP AWAL SEMESTER, (12) KETEPATAN PENGGUNAAN WAKTU.
BUKTI DOKUMEN
1. Dokumen hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah
2. Daftar guru yang melakukan pengelolaan kelas dengan baik
3. Buku catatan pembinaan guru

NO. 15
BUKTI DOKUMEN
1. DOKUMEN LAPAORAN NHASIL SUPERVISI KELAS OLEH KEPALA EKOLAH
2. DAFTAR GURU YANG MELAKSANAKAN PENGELOLAAN KELAS
No.

Nama guru

Mata
Pelajaran

Kriteria
1

2

3

4

5

6

7

1.
2.
3.
dst
Presentase = ............. %
Keterangan:
1. Keteladanan dalam sikap spiritual
2. Keteladanan dalam sikap sosial
3. Pengaturan tempat duduk siswa
4. Pengaturan suara/intonasi
5. Penggunaan kata-kata santun, lugas, mudah dimengerti
6. Kemampuan belajar siswa
7. Ktertiban kelas
8. Penguatan dan umpan balik
9. Keaktifan siswa

8

9

Lengkap
10 11 12 Ya
Tdk

10. Berpakain sopan, bersih, dan rapi.
11. Menjelaskan silabus mata pelajaran pada setiap awal semester
12. Ketepatan penggunaan waktu

Bandung, ............................. 2016
Kepala SMK .................................

...................................................
3. BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

GURU MEMULAI PEMBELAJARAN DENGAN 5 LANGKAH PENDAHULUAN BERIKUT: (1) MENYIAPKAN
SISWA SECARA PSIKIS DAN FISIK UNTUK MENGIKUTI PEMBELAJARAN, (2) MEMBERI MOTIVASI
BELAJAR KEPADA SISWA, (3) MENGAJUKAN PERTANYAAN YANG MENGAITKAN PENGETAHUAN
SEBELUMNYA DENGAN MATERI YANG AKAN DIPELAJARI, (4) MENJELASKAN TUJUAN PEMBELAJARAN,
(5) MENYAMPAIKAN CAKUPAN MATERI DAN PENJELASAN URAIAN KEGIATAN SESUAI SILABUS
BUKTI DOKUMEN
1. RPP semua guru
2. Dftari Guru yang dalam RPP-nya menggunakan 5 langkah pada kegiatan pembelajaran
pendahuluan

3. Dokumen hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah
4. Buku catatan pembinaan guru

NO. 16

BUKTI DOKUMEN

No.

1. RPP SELURUH MATA PELAJARAN
2. DAFTAR GURU YANG RPP-NYA MEMUAT 5 LANGKAH PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDAHULUAN
Langkah-langkah
Lengkap
Nama Guru
Mata Pelajaran
pendahuluan
Pembelajaran
1
2
3
4
5
Ya Tdk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dst
Presentase = ................ %
Keterangan:
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran
2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5. Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus
3.
No.

DOKUMEN LAPORAN HASIL SUPERVISI KELAS
Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls

Hasil Supervisi

Tindak

Nilai

Temuan-temuan

Lanjut

1.
2.
3.
4.
5.
dst
4.

BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

GURU MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN YANG SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK SISWA
DAN MATA PELAJARAN

BUKTI DOKUMEN
DOKUMEN
1. RPP semua guru untuk melihat langkah-langkah pembelajaran pada kegiatan inti, apakah
menggunakan strategi pembelajaran / model-model pembelajaran yang tepat sesuai
karakteristik siswa, kd, dan tujuan pembelajaran, misalnya : discovery/ inquiry based learning,
problem based learning, project based learning, atau pruduction based learning.
2. Daftar guru yang dalam RPP-nya menggunakan berbagai strategi pembelajaran sesuai dengan
karakteristik siswa dan kompetensi dasar
3. Dokumen hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah
4. Buku catatan pembinaan guru

NO. 17
BUKTI DOKUMEN
1. RPP SELURUH MATA PELAJARAN
2. DAFTAR GURU YANG RPP-NYA MEMUAT BERBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
2.

Nama Guru

Mata Pelajaran

Strategi Pembelajaran
1
2
3
4
5

%

3.
4.
5.
6.
7.
dst
Jumlah % =
Rata-rata % =
Keterangan:
Untuk mengisi kolom-kolom 1 s.d. 5 pada strategi pembelajaran, gunakan tanda ceklis (√).
Guru yang menggunakan 3 mcam strategi pembelajaran atau lebih dianggap 100%
1.
2.
3.
4.
5.

Pembelajaran Berbasis Kompetensi (Competensy Based Training)
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
Pembelajaran melalui penyingkapan/penemuan (Discovery/Inquiry Leraning)
Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
Pembelajaran Berbasi Produksi (Production Based Learning)

3. DOKUMEN HASIL SUPERVISI KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH
No.

Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls
Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
dst

Hasil Supervisi
Temuan-temuan

Tindak
Lanjut

4.

BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

GURU MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN YANG SESUAI KARAKTERISTIK SISWA DAN MATA
PELAJARAN
BUKTI DOKUMEN
1.

2.
3.
4.

RPP semua guru untuk melihat langkah-langkah pembelajaran pada kegiatan inti , apakah
menggunakan metode pembelajaran yang tepat sesuai karakteristik siswa, kd, dan tujuan
pembelajaran, misalnya : ceramah, demonstrasi, diskusi, belajar mandiri, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, seminar, tutorial, deduktif, induktif, latihan, role play, dsb.
Daftar guru yang dalam RPP-nya menggunakan berbagai macam metode pembelajaran
Dokumen hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah
Buku catatan pembinaan guru

NO. 18
BUKTI DOKUMEN
1. RPP SELURUH MATA PELAJARAN
2. DAFTAR GURU YANG MENGGUNAKAN BERBAGAI MACAM METODE PEMBELAJARAN
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nama Guru

Mata Pelajaran

Menggunakan 4 metode
pembelajaran atau lebih
Ya
Tidak

9.
10.
dst
Jumlah =
Presentase =
Keterangan:
Untuk mengisi kolom Ya atau Tidak, pada kolom Menggunakan 4 metode pembelajaran atau lebih, gunakan tanda √
Macama-macam metode pembelajaran meliputi: (1) Ceramah, (2) Diskusi, (3) Demonstrasi, (4) Tanya jawab, (5) Studi kasus, (6) Simulasi, (7)
Belajar mandiri, (8) Curah pendapat, (9) Seminar, (10) Tutorial, (11) Deduktif, (12) Induktif, (13) Latihan, (14) Role Play
3.

DOKUMEN HASIL SUPERVISI KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH

No.

Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls
Nilai

Hasil Supervisi
Temuan-temuan

Tindak
Lanjut

1.
2.
3.
4.
5.
dst
4.

BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

GURU MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG SESUAI KARAKTERISTIK SISWA DAN MATA
PELAJARAN

BUKTI DOKUMEN

1.

2.
3.
4.

RPP SEMUA GURU UNTUK MELIHAT LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PADA KEGIATAN INTI ,
APAKAH MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN SESUAI KARAKTERISTIK SISWA, KD, DAN
TUJUAN PEMBELAJARAN, MISALNYA : MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT (POWER POINT,
VIDEO, AUDIO, DSB), ATAU HASIL INOVASI/KREATIVITAS GURU, DSB.
DAFTAR GURU YANG DALAM RPP-NYA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
DOKUMEN HASIL SUPERVISI KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH
BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

NO. 19
BUKTI DOKUMEN
1.
2.
No.

RPP SELURUH MATA PELAJARAN
REKAPITULASI GURU YANG DALAM RPP-NYA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
Nama Guru

Mata pelajaran

Menggunakan Media
Pembelajaran
Ya
Tidak

1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah
=
Presentase =
Keterangan:
Untuk mengisi kolom Ya atau Tidak pada kolom Menggunakan Media Pembelajaran, gunakan tanda √
Mcam-macam media pembelajaran:
1. Media pembelajaran berbasis IT (power point, video, audio, dsb),
2. Hasil inovasi/kreativitas guru.

3.
No.

LAPORANN HASIL SUPERVISI
Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls
Nilai

Hasil Supervisi
Temuan-temuan

Tindak
Lanjut

1.
2.
3.
4.
5.
dst
4.

BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

GURU MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR YANG SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK SISWA DAN MATA
PELAJARAN

BUKTI DOKUMEN
1. RPP semua guru untuk melihat langkah-langkah pembelajaran pada kegiatan inti, apakah
menggunakan sumber belajar sesuai karakteristik siswa, kd, dan tujuan pembelajaran,
misalnya : buku teks, modul, handout, media cetak, media elektronik/internet, alam sekitar,
dsb.
2. Daftar Guru yang dalam RPP-nya memuat penggunaan sumber belajar.

3. Dokumen hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah
4. Buku catatan pembinaan guru.

NO. 20

BUKTI DOKUMEN

1. RPP SELURUH MATA PELAJARAN

2. DAFTAR GURU YANG DALAM RPP-NYA MEMUAT PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR
No.

Nama Guru

Mata Pelajaran

Menggunakan Sumber Belajar
Ya
Tidak

2.
3.
4.
5.
Jumlah =
Prsentase = ............ %
Keterangan:
Untuk mengisi kolom Ya atau Tidak pada kolom Menggunakan Sumber Belajar, gunakan tanda √
Macam-macam Sumber Belajar:
Buku teks, Modul, Handout, melalui alat elektronik, internet, alam sekitar, dan sumber yang lainnya yang relevan
5.
No.

DOKUMEN LAPORAN HASIL SUPERVISI KELAS
Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls
Nilai

1.
2.
3.
4.
5.

Hasil Supervisi
Temuan-temuan

Tindak
Lanjut

dst
6.

BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

GURU MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG SESUAI KARAKTERISTIK SISWA DAN
MATA PELAJARAN
BUKTI DOKUMEN
1. RPP SEURUH MATA PELAJARAN
2. DAFTAR GURU YANG DALAM RPP-NYA MENGGUNAKAN BERBAGAI PENDEKATAN
3. DOKUMEN HASIL SUPERVISI KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH
4. BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

NO. 21

BUKTI DOKUMEN
1.

RPP SELURUH MATA PELAJARAN

2.

DAFTAR GURU YANG RPP-NYA MEMUAT BERBAGAI PENDEKATAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Guru

Mata Pelajaran

Menggunakan
Kelas Model
Pembljr
1
2
3

Kesesuaian

Sesua

Tidak

i
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Presentase = ............ %
Keterangan:
1.
2.
3.
4.
3.
No.

Untuk mengisi kolom 1, 2, 3 gunakan tanda √
Kolom 1 : Model Pembelajaran Discovery/inquiry Learning
Kolom 2 : Model Pembelajaran Problem Based Learning
Kolom 3 : Model Pembelajaran Project Based Learning

DOKUMEN LAPORAN HASIL SUPERVISI KELAS
Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls
Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
dst
4.

BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

Hasil Supervisi
Temuan-temuan

Tindak
Lanjut

GURU BERSAMA SISWA MENGAKHIRI PEMBELAJARAN DENGAN LANGKAH PENUTUP, MELIPUTI: (1)
MENGEVALUASI SELURUH RANGKAIAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN, (2) MEMBERIKAN UMPAN BALIK
TERHADAP PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN, (3) MELAKUKAN KEGIATAN TINDAK LANJUT, DAN
(4) MENGINFORMASIKAN RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN BERIKUTNYA

BUKTI DOKUMEN
1. RPP SEMUA GURU UNTUK MELIHAT LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PADA KEGIATAN PENUTUP,
MELIPUTI:
(1) MENGEVALUASI SELURUH RANGKAIAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN,
(2) MEMBERIKAN UMPAN BALIK TERHADAP PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN,
(3) MELAKUKAN KEGIATAN TINDAK LANJUT, DAN
(4) MENGINFORMASIKAN RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN BERIKUTNYA
2. DAFTAR GURU YANG DALAM RPP-NYA MEMUAT KEGIATAN PEMBELAJARAN PENUTUP
3. REKAPITULASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
4. REKAPITULASI HASIL SUPERVISI KELAS
5. BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU

NO. 22

BUKTI DOKUMEN
1.

RPP SELURUH MATA PELAJARAN

2.

DAFTAR GURU YANG RPP-NYA MEMUAT KEGIATAN PEMBELAJARAN PENUTUP

No. Nama Guru
1.
2.
3.
4.

Mata Pelajaran

Kelas Langkah Keg. Penutup
1
2
3
4

Lengkap
Ya Tdk

5.
dst
Preentase = ...................... %
Keterangan:
1. Untuk mengisi kolom 1, 2, 3, 4 gunakan tanda √
2. Kolom 1 : Mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran
3. Kolom 2 : Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
4. Kolom 3 : Melakukan tindakan lanjut
5. Kolom 4 : Meenginformasikan rencana pembelajaran berikutnya
3. REKAPITULASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.

Nama Guru

1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah
=
Presentase =
Keterangan:
1. Kegiatan Pendahuluan
2. Model
3. Metode

Mata Pelajaran
1

Kegiatan inti
2
3
4

5

6

7

...
%

...
%

...
%

...
%

....%

...
%

...
%

4.
5.
6.
7.

Media
Suber Belajar
Pendekatan
Kegiatan Penutup

4. REKAPITULASI HASIL SUPERVISI KELAS
No.

Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls
Nilai

Hasil Supervisi
Temuan-temuan

Tindak
Lanjut

Hasil
Nama
Pembinaan Superviso
r

Tanda tangan
Supvs Guru
r

1.
2.
3.
4.
5.
dst
5. BUKU CATATAN PEMBINAAN GURU
Contoh Format Catatan Pembinaan Guru
No. Hari,
tanggal
1.
2.
3.
4.
5.

Nama
Guru

Permasalaha
n

Teknik
Penyelesaian

dst
Menurut ketentuan:
Presentase ........ s.d ....... guru melakukkan 4 langkah kegiatan Penutup memperoleh nilai dengan kualifikasi ........

GURU MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN

PENDEKATAN

PENILAIAN

OTENTIK

DALAM

PENILAIAN

PROSES

BUKTI DOKUMEN
1. INSTRUMEN-INSTRUMEN PENILAIAN OTENTIK YANG MENGGAMBARKAN PENILAIAN SECARA
NYATA, TERPADU, KOMPERHESIF, DAN UTUH MULAI DARI KESIAPAN PESERTA DIDIK, PROSES
PEMBELAJARAN, DAN HASIL YANG DIPEROLEH DENGAN MENGGUNAKAN ANGKET, CATATAN
ANEKDOT, OBSERVASI, DAN REFLEKSI
2. BUKTI-BUKTI PELAKSANAAN PENILAIAN OTENTIK
3. HASIL PENILAIAN OTENTIK (DAFTAR NILAI/BUKU NILAI)
4. DAFTAR GURU YANG MELAKSANAKAN PENILAIAN OTENTIK

NO. 23

BUKTI DOKUMEN
1. INSTRUMEN PENILAIAN OTENTIK
a. ANGKET
a. LEMBAR OBSERVASI

No

Nama Siswa

Mata pelajaran
:
Kelas
:
Nama Guru
:
Kesiapan siswa
Proses Pembelajaran
Ketepatan waktu, kesiapan fisik
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti
dan psikis, kesiapan sumber
Kegiatan Penutup
belajar dan alat

Hasil belajar
Diambil dari hasil penilaian

.
Amat
Baik

Baik

Cuku
p

Kurang

Amat
Baik

Baik

Cukup

Kurang

1.
2.
3.
4.
5.
dst
Keterangan :
Untuk mengisi kolom Amat Baik, Baik, Cukup, dan Kurang Gunakan tanda √, sesuai hasil pengamatan

Amat
Baik

Baik

Cukup

Kurang

b.

CATATAN ANEKDOT
Kelas
:
Mata Pelajaran:
Nama Guru :

No.

Tanggal

Nama Siswa
Kesiapan Siswa
(Harus ada
indikator dan
kriteria peniaian)

1.

Catatan Anekdot
Proses Pembelajaran
(Harus ada indikator
dan kriteria peniaian)

Hasil Belajar
Diambil dari
Hasil penilaian

2.
3.
4.
5.
dst

c.

REFLEKSI
Kelas
:
Mata Pelajaran :
Nama Guru
:
No
.
1.

2.

3.

4.

5.

Nama Siswa
Ksiapan Siswa
Temuan:

Catatan Anekdot
Proses Pembelajaran
Temuan:

Hasil Belajar
Temuan:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Temuan:

Temuan:

Temuan:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Temuan:

Temuan:

Temuan:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Temuan:

Temuan:

Temuan:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Temuan:

Temuan:

Temuan:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

dst

Temuan:

Temuan:

Temuan:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

Tindak lanjut:

2. Dokumen Keterlaksanaan Penilaian Otentik (Kumpulan Lembar Hasil Penilaian Otentik)
3. Buku Nilai
4. DAFTAR GURU YANG MELAKSANAKAN PENILAIAN OTENTIK
No
Nama Guru
.
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah =
Presentase =

Mata Pelajaran

Kelas

Pelaksanaan Penilaian Otentik
Ya
Tidak

............ %

.............. %

.........................., ........................
2017
Kepala
SMK .........................................

...........................................................
..

GURU MEMANFAATKAN HASIL PENILAIAN OTENTIK UNTUK
MERENCANAKAN PROGRAM: (1) REMEDIAL, (2) PENGAYAAN, (3)
PELAYANAN
KONSELING,
(4)
PERBAIKAN
PROSES
PEMBELAJARAN

BUKTI DOKUMEN
1. Dokumen bukti-bukti pelaksanaan remedial

2. Dokumen bukti-bukti pelaksanaan pengayaan
3. Dokumen pelayanan konseling khususnya bagi siswa yang
bermasalah dalam belajar (Program Kerja BK, Buku Layanan
Harian, Satuan Layanan)
4. Dokumen Hasil Perbaikan Proses Pembelajaran
5. Daftar Guru yang memanfaatkan Hasil Penilaian Otentik

NO. 24
BUKTI DOKUMEN
1.

DOKUMEN BUKTI-BUKTI PELAKSANAAN REMEDIAL
(Hasil pekerjaan siswa dan Daftar Nilai)
DAFTAR GURU YANG MELAKSANAKAN REMEDIAL

No
Nama Guru
.
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah =

Mata Pelajaran

Kelas

Bukti
Pelaksanaan Remedial
Ada
Tidak

............

..................

Prsesntase =

2.

............ %

............. %

DOKUMEN BUKTI-BUKTI PELAKSANAAN PENGAYAAN
(Hasil pekerjaan siswa dan Daftar Nilai)
DAFTAR GURU YANG MELAKSANAKAN PENGAYAAN

No
Nama Guru
.
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah =
Prsesntase =
3.

4.

Mata Pelajaran

Kelas

Bukti
Pelaksanaan Pengayaan
Ada
Tidak

............
............ %

..................
............. %

DOKUMEN PELAYANAN KONSELING KHUSUSNYA BAGI SISWA YANG BERMASALAH
DALAM BELAJAR (PROGRAM KERJA BK, BUKU LAYANAN HARIAN, SATUAN LAYANAN,
JADWAL KEGIATAN BK)

DOKUMEN HASIL PERBAIKAN PROSES PEMBELAJARAN
(Dokumen hasil supervisi, RPP hasil perbaikan, media pembelajaran yang lebih lengkap,
dsb)
DAFTAR GURU YANG MELAKSANAKAN PERBAIAKAN PROSES PEMBELAJARAN

No.

Nama Guru

1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah
=
Presentase =

Mata Pelajaran

Kelas

Bukti Perbaiakan
Peoses Pembelajaran
Ada
Tidak Ada

5.

No.

DAFTAR GURU YANG MEMANFAATKANN HASIL PENILAIAN OTENTIK

Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls

1

Kegiatan
2
3

4

Melaksanakan
4 Kegiatan
Ya
Tidak

1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah
=
Presentase =
Keterangan:
Untuk mengisi kolom 1, 2, 3, 4, dan kolom Ya dan Tidak, gunakan tanda √
Kolom Kegiatan:
1 = Remedial, 2 = Pengayaan, 3 = Konseling, 4 = Perbaikan Proses Pembelajaran

KEPALA SEKOLAH/MADRASAH MELAKUKAN PENGAWASAN
PROSES PEMBELAJARAN DENGAN OBJEKTIF DAN TRANSPARAN
GUNA PENINGKATAN MUTU SECARA BERKELANJUTAN
BUKTI DOKUMEN
1. DOKUMEN PROGRAM PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
YANG MELIPUTI PEMANTAUAN, SUPERVISI, EVALUASI PROSES
PEMBELAJARAN, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT
2. DOKUMEN LAPORAN PELAKSANAAN PENGAWASAN PROSES
PEMBELAJARAN (PEMANTAUAN, SUPERVISI, EVALUASI, DAN
RINDAK LANJUT)

NO. 25

BUKTI DOKUMEN
1.

PROGRAM PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
(MEMUAT PEMANTAUAN, SUPERVISI, EVALUASI, PELAPORAN, DAN TINDAK LANJUT
DENGAN MENGGUNAKAN KRITERIA DAN FORMAT YANG SAMA).

1.
2.
3.
4.
5.

Program Pengawasan Proses Pembelajaran
Jadwal Kegiatan Pengawasan Proses Pembelajaran
Format Pemantauan, Perencanaan dan Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar.
Hasil Kegiatan Pelaksanaan Pengawasan Proses Pembelajaran
Buku/Catatan Pembinaan Hasil Kegiatan Pengawasan Proses Pembelajaran (Oleh Kepsek
Atau Stap Yang Ditunjuk)
6. Kesimpulan Hasil Pengawasan Proses Pembelajaran

1.

PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN, MELIPUTI :
a. Perencanaan Pembelajaran, meliputi :
perangkat pembelajaran guru (silabus,analisis silabus, kalender pendidikan, program
tahunan, program semester, RPP, bahan ajar, media pembelajaran, daftar hadir, daftar
nilai siswa, dan perangkat evaluasi), harus dibuatkan formatnya
b. Pelaksanaan pembelajaran, meliputi :
- bukti keberadaan perangkat pembelajaran guru, pada saat proses belajar mengajar
berlangsung,
- keterlaksanaan aktivitas pembelajaran sesuai dengan RPP
c. Penilaian proses dan hasil belajar, meliputi:
- ketersediaan perangkat penilaian
- Harus dibuatkan formatnya

KEPALA SEKOLAH/MADRASAH MELAKUKAN SUPERVISI PROSES
PEMBELAJARAN TERHADAP SELURUH GURU SETIAP TAHUN
BUKTI DOKUMEN
1. Program Supervisi Poses Pembelajaran (3 tahun terakhir)
2. Dokumen pelaksanaan Supervisi (3 tahun terakhir)
3. Laporan Pelaksanaan Supervisi (3 tahun terakhir)

NO. 26

BUKTI DOKUMEN

1. PROGRAM SUPERVISI (3 tahun terakhir)
Contoh:

FORMAT SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN

Nama Guru

: ………………………………………………………………………………………

Mata pelajaran/Kelas

: ………………………………………………………………………………………

7.

Hari dan tanggal Pelaksanaan: ………………………………………………………………………………………
Menggunakan media pembelajaran

8.
9.
10.
11.

Menggunakan bahan ajar
Penguasaan kelas
Penguasaan materi
Mendorong siswa aktif

12.

Penggunaan bahasa yang baik dan benar

Kegiatan Penutup
13.
Refleksi/ Evaluasi proses pembelajaran
14.
Peniaian
15.
Penugasan terstruktur/tidak terstruktur
16.
III.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
IV.

Informasi pokok materi yang akan datang
PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN
Menentukan strategi penilaian
Menggunakan butir soal/aspek-aspek yang dinilai
Menggunakan rubrik penilaian Proses Pembelajaran
Menggunakan Kunci jawaban
Menggunakan pedoman penilaian
Membuat Kisi-kisi soal
Menganalisis Hasil Penilaian
Merencanakan tindak lanjut
KESIMPULAN HASIL SUPERVISI: Amat Baik/Baik/Cukup/Kurang
TEMUAN dan REKOMENDASI :

Bandung, ............................... 2017

Kepala SMK...................................,

..................................................
2.

DOKUMEN PELAKSANAAN (3 tahun terakhir)
Kumpulanberkas-berkas atau dokumen pelaksanaan Supervisi

3.

LAPORAN PELAKSANAAN SUPERVISI (3 tahun terakhir)
Contoh :

No.

HASIL SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN TAHUN ..............

Nama Guru

Mata Pelajaran

Kelas Hasil
Supervisi

1.
2.
3.

Amat Baik
Baik
Cukup

4.

Kurang

Tindak Lanjut
Diberi penghargaan
Diberi penghargaan
Konsultasi untuk hal
yang masih kurang
Diberi pembinaan
intensif

5.
dst
4.

DATA PELAKSANAAN SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN 3 TAHUN TERAKHIR

No.

Nama Guru

Mata Pelajaran

Kls

2014/2015
Ya
Tidak

2015/2016
Ya Tidak

2016/2017
Ya Tidak

1.
2.
3.
4.
5.
dst
......................, ...................... 2017
Kepala SMK .....................................

.........................................................

KEPALA
SEKOLAH/MADRASAH
MEMANTAU
PROSES
PEMBELAJARAN MELALUI: (1) DISKUSI KELOMPOK TERFOKUS, (2)
PENGAMATAN,
(3)
PENCATATAN,
(4)
PEREKAMAN,
(5)
WAWANCARA,
6) PENDOKUMENTASIAN
BUKTI DOKUMEN
1. Program Pemantauan Poses Pembelajaran terhadap
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan

penilaian hasil pembelajaran melalui: 1) diskusi kelompok
terfokus, 2) pengamatan, 3) pencatatan, 4) perekaman, 5)
wawancara, 6) pendokumentasian
2. Dokumen/berkas-berkas pelaksanaan Pemantauan
3. Laporan pelaksanaan dan hasil pemantauan
4. Data Pemantauan Proses Pembelajarano oleh Kepala
Sekolah

NO. 27

BUKTI DOKUMEN
1.

PROGRAM PEMANTAUAN POSES PEMBELAJARAN TAHUN 2016/2017
Contoh:

No.

I.
1.
2.

FORMAT PEMANTAUAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama Guru
: ………………………………………………………………………………………
Mata pelajaran/Kelas
: ………………………………………………………………………………………
Hari dan tanggal Pelaksanaan : ………………………………………………………………………………………
Aspek yang dipantau
Melaksanakan
Lengkap
Kurang
Tidak melakLengkap
sanakan
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Menganalisis /Kurikulum
Membuat Program Tahunan

3.
Membuat Program Semesteran
4.
Membuat RPP sesuai kaidah
5.
Menyiapakn Bahan Ajar
6.
Menyiapkan Media Pembelajaran
II.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan
1.
Ketepatan waktu
2.
Pengkondisian kelas
3.
Apersepsi
4.
Informasi (Tujuan, Strategi pembelajaran & penilaian
Kegiatan Pembelajaran Inti
5.
6.
7.

Menggunakan Model Pembelajaran