KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM MATA PEL (1)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI
KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
:X
: I (SATU)
: IPA BOLOGI

STANDAR KOMPETENSI
1.
Memahami hakikat Biologi
sebagai ilmu.

1.1. Mengidentifikasi ruang lingkup
Biologi
 Menjelaskan karakteristik
umum sains.
 Menjelaskan kegiatan yang
berkaitan dengan ilmu
Biologi.
 Menjelaskan apa yang dikaji
(ruang lingkup) ilmu Biologi.
 Menunjukkan kedudukan
dan keterkaitan Biologi
dengan ilmu yang lain.
 Membuat laporan hasil
pengamatan lapangan dan
hasil diskusi tentang ruang
lingkup Biologi.
 Memberikan contoh manfaat
mempelajari Biologi.
 Memberikan contoh dampak
negatif yang mungkin timbul

akibat berkembangnya ilmu
Biologi.
 Menjelaskan pentingnya
IPTEK dalam perkembangan
Biologi.

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

1.2. Mendeskripsikan objek dan
permasalahan biologi pada
berbagai tingkat organisasi
kehidupan (molekul, sel,
jaringan, organ, individu,
populasi, ekosistem, dan
bioma)
 Memberikan contoh objek
biologi pada tingkat molekul
sampai sistem organ
individu.
 Memberikan contoh objek

biologi pada tingkat individu
sampai bioma.
 Memberikan contoh masalah
biologi pada berbagai tingkat
organisasi kehidupan.
 Mengusulkan alternatif
pemecahan masalah biologi
yang ditemukan dengan
rencana penelitian
sederhana yang dapat
dilakukan.
 Mengidentifikasi urutan
sistematika metoda ilmiah.
 Menjelaskan bekerja dan
bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli
biologi.
 Memberikan contoh
pemecahan masalah biologi
dengan metoda ilmiah.

 Menjelaskan manfaat hasil
pemecahan masalah
dengan metoda ilmiah.
STANDAR KOMPETENSI
2.
Memahami prinsip-prinsip
pengelompokkan makhluk
hidup
2.1. Mendeskripsikan ciri-ciri,
replikasi, dan peran virus
dalam kehidupan
 Mengidentifikasi ciri-ciri
virus.
 Membedakan struktur virus
dengan makhluk lainnya.
 Menggambarkan struktur
tubuh virus.
 Membuat model virus tiga
dimensi (3D).
 Menjelaskan cara hidup

virus.

 Menjelaskan cara replikasi
virus.
 Membuat charta replikasi
virus.
 Mengidentifikasi virus yang
berbahaya dan merugikan.
 Menjelaskan peran virus
yang menguntungkan dan
merugikan.
 Mengkomunikasikan cara
menghindari diri dari bahaya
virus, seperti influenza,
AIDS, Flu burung dll.
2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri
Archaeobac teria dan
Eubacteria dan peranannya
dalam kehidupan.
 Menjelaskan ciri-ciri

archebacteria dan
eubacteria
 Membedakan ciri-ciri
archebacteria dan
eubacteria.
 Menceritakan kembali cara
mengisolasi bakteri.
 Menjelaskan cara
perkembangbiakan bakteri.
 Membuat charta
perkembangbiakan bakteri.
 Menjelaskan berbagai
peranan bakteri yang
menguntungkan/merugikan
dalam kehidupan
 Membuat nata de coco,
yoghurt, dll..
 Membuat laporan
alat/bahan, cara kerja, dan
produk pembuatan nata de

coco, yoghurt, dan atau
asinan/manisan.
2.3. Menyajikan ciri-ciri umum
filum dalam kingdom
Protista, dan perannya bagi
kehidupan.
 Mendeskripsikan ciri-ciri
umum Protista berdasarkan
pengamatan.
 Mengenali protista
berdasarkan ciri-ciri
morpologinya.
 Membedakan organisme

Protista mirip jamur,, mirip
tumbuhan, dan mirip hewan
berdasarkan pengamatan.
 Menjelaskan dasar
pengelompokkan organisme
protista mirip jamur, mirip

tumbuhan dan mirip hewan.
 Menjelaskan cara-cara
perkembangbiakan
organisme Protista.
 Membuat Charta cara-cara
perkembangbiakan dan
daur organisme Protista.
 Memberi contoh peranan
protista bagi kehidupan.
 Mengidentifikasi protista
yang
menguntungkan/merugikan
bagi kehidupan manusia.
2.4. Mendeskripsikan ciri-ciri dan
jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamat-an,
percobaan, dan kajian
literatur serta peranannya
bagi kehidupan
 Menjelaskan ciri-ciri umum
Divisio dalam Kingdom

Fungi.
 Menjelaskan dasar
pengelompokkan Fungi.
 Menggambarkan struktur
tubuh jamur dari berbagai
golongan.
 Membedakan berbagai
golongan jamur
berdasarkan ciri-ciri
morfolginya.
 Menjelaskan cara-cara
perkembangbiakan yang
ditemukan pada berbagai
golongan jamur.
 Membedakan spora
vegetatif dan generatif
berbagai golongan jamur.
 Membuat charta siklus hidup
jamur dari berbagai
golongan.

 Membuat laporan tertulis
hasil pengamatan jenis-jenis
jamur di lingkungan
sekitarnya (dengan
foto/gambarnya).

 Menyajikan data contoh
peran jamur bagi kehidupan.
 Membuat makanan dari
hasil fermentasi jamur.

Jumlah 2 KD
KKM ( IPA Bilogi SK 1)

............., ............... 2008
Mengetahui
Kepala SMA/MA.............

Guru Mata Pelajaran

.........................................
NIP.

............................
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI
KELAS X ( 1 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
:X
: II (DUA)
: IPA BOLOGI

STANDAR KOMPETENSI
3.
Memahami manfaat
keanekaragaman hayati

3.1. Mendeskripsikan konsep
keaneka ragaman gen,
jenis, ekosistem, melalui
kegiatan pengamatan
 Mengidentifikasi
keanekaragaman gen dan
jenis makhluk hidup dari
hasil pengamatan
lingkungan.
 Merumuskan konsep
keseragaman dan
keberagaman dari
makhluk hidup dari hasil
pengamatan.
 Menemukan jenis
organisme khas
daaerah/wilayah dan
mendeskripsikan
keanekaragaman gennya.
 Membandingkan ciri
keanekaragaman hayati

Sikap/Afektif

Praktik

Pengetahuan

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Nilai KKM %

3.2.

pada tingkat gen, jenis,
dan ekosistem.
 Mengenali kekhasan
berbagai tingkat
keanekaragaman di
lingkungan sekitar.
 Menjelaskan faktor-faktor
yang menentukan
keanekaragaman
ekosistem.
 Menjelaskan peran
keanekaragaman
terhadap kestabilan
lingkungan .
 Menganalisis
kemungkinan yang dapat
terjadi jika terjadi
perubahan jumlah dan
jenis keanekaragaman
hayati terhadap
keseimbangan
lingkungan.
Mengkomunikasikan
keaneka ragaman hayati
Indoneia, dan usaha peles
tarian serta pemanfaatan
sumber daya alam
 Memberikan contoh
keanekaragaman hayati
Indonesia dan
pemanfaatannya.
berdasarkan
biogeografinya.
 Menunjukkan organisme
yang bermasalah yang
menjadi kekayaan
Indonesia.
 Menjelaskan cara
pelestarian/pengembanga
n organisme kategori
bermasalah.
 Menunjukkan ciri khas
hutan hujan tropis
Indonesia.
 Menemukan
permasalahan yang terjadi
pada hutan hujan tropis
Indonesia dan pemecahan
masalahnya.
 Menjelaskan fungsi hutan
hujan tropis bagi
kehidupan.

 Menjelaskan usaha-usaha
pelestarian
keanekaragaman hayati
Indonesia.
3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri
Divisio dalam dunia
Tumbuhan dan peranan
nya bagi kelangsungan
hidup di bumi
 Mengidentifikasi ciri-ciri
umum plantae.
 Membedakan tumbuhan
lumut, paku dan biji
berdasarkan ciri-cirinya.
 Klasifikasi pada tumbuhan
lumut, tumbuhan paku dan
tumbuhan biji.
 Menjelaskan cara-cara
perkembangbiakan tumbu
han lumut, paku dan biji.
 Membuat charta
perkembangbiakan dan
siklus hidup tumbuhan
lumut, tumbuhan paku dan
tumbuhan biji.
 Menemukan peranan
berbagai jenis Plantae
tertentu yang ada di
lingkungannya terhadap
ekonomi dan lingkungan
 Menyajikan data contoh
plantae Indonesia yang
memiliki nilai ekonomi
tinggi untuk berbagai
kebutuhan.
 Membuat tabel hasil
penggalian informasi
pemanfaatan plantae.
3.4. Mendeskripsikan ciri-ciri
filum dalam dunia Hewan
dan peranannya bagi
kehidupan
 Mengenal ciri-ciri umum
animalia.
 Mengidentifikasi
karakteristik berbagai
filum anggota kingdom
animalia.
 Menyajikan data (gambar,
foto, deskripsi) berbagai
ivertebrata yang hidup di











lingkungan sekitarnya
berdasarkan pengamatan.
Mengidentifikasi anggota
insekta menggunakan
kunci determinasi
sederhana.
Membuat data berbagai
spesies hewan
invertebrata dari berbagai
golongan yang
bermanfaat bagi
kehidupan.
Mengidentifikasi
morpologi, anatomi
berbagai hewan
vertebrata dari hasil
pengamatan.
Membedakan struktur
anatomi hewan vertebrata
dari berbagai golongan.
Menyusun tabel berbagai
hewan vertebrata yang
bermanfaat bagi
kehidupan.

Jumlah 4 KD
KKM ( IPA Bilogi SK 3)
STANDAR KOMPETENSI
4.
Menganalisis hubungan
antara komponen
ekosistem, perubahan
materi dan energi serta
peranan manusia dalam
keseimbangan ekosistem.
4.1. Mendeskripsikan peran
komponen ekosistem
dalam aliran energi dan
daur biogeo-kimia serta
pemanfaat-an komponen
ekosistem bagi kehidupan.
 Menguraikan komponen
ekosistem dari hasil
pengamatan.
 Mendeskripsikan
hubungan antara
komponen biotik dan
abiotik, serta biotik dan
biotik lainnya
 Menganalisis jika terjadi
ketidakseimbangan
hubungan antar

4.2.

komponen (karena faktor
alami dan akibat
perbuatan manusia)
 Menjelaskan mekanisme
aliran energi pada suatu
ekosistem.
 Menjelaskan faktor-faktor
pendukung terjadinya
keseimbangan ekosistem.
 Menanam pohon di
lingkungan sekolah dan
sekitarnya.
 Membuat charta daur
biogeokimia, seperti air,
karbon, nitrogen, sulfur,
posfor.
 Menjelaskan peran
mikroorganisme/organism
e dalam berbagai daur
biogeokimia.
Menjelaskan keterkaitan
antara kegiatan manusia
dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian
lingkungan
 Menemukan faktor-faktor
penyebab terjadinya
perusakan lingkungan.
 Membuat usulan alternatif
pemecahan temuan masa
lah kerusakan lingkungan.
 Mengenali perilaku
manusia yang tidak ramah
lingkungan.
 Memberikan contoh
bahan-bahan polutan.
 Menjelaskan dampak
suatu bahan polutan
terhadap kelangsungan
hidup makhluk hidup.
 Menjelaskan pemahaman
nya tentang hidup beretika lingkungan.
 Mengenal cara-cara
menghindari/perbaikan/pel
es-tarian lingkungan
 Membuat usulan rencana
perbaikan/pelestarian
lingkungan rumah masingmasing.

4.3. Menganalisis jenis-jenis
limbah dan daur ulang
limbah
 Membuat data jenis-jenis
limbah rumah tangga
berdasarkan pengamatan.
 Mengklasifikasi limbah
organik dan anorganik dan
sumbernya.
 Menjelaskan jenis limbah
bahan beracun berbahaya
(limbah B3)
 Menjelaskan parameter
kualitas limbah sebagai
polutan.
 mengidentifikasi jenis
limbah yang mungkin
dapat di daur ulang.
 Refleksi diri mengatasi
limbah rumah tangga dan
lingkungan.
4.4. Membuat produk daur ulang
limbah
 Mendesain produk daur
ulang yang akan dibuat.
 Memilih bahan limbah
rumah tangga untuk daur
ulang.
 Mempersiapkan alat dan
bahan sesuai keperluan
yang direncanakan.
 Dihasilkan produk baru
yang berguna dari bahan
utama berupa limbah.

Jumlah 4 KD
KKM ( IPA Biologi SK
4)

KKM IPA BIOLOGI KELAS X
NO

KKM IPA BILOGI

1

IPA BIOLOGI SK 1

2

IPA BIOLOGI SK 2

KKM

3

IPA BIOLOGI SK 3
Jumlah
Total KKM IPA BIOLOGI Kelas X

............., ............... 2008
Mengetahui
Kepala SMA/MA.............

Guru Mata Pelajaran

.........................................
NIP.

............................
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI
KELAS XI ( 2 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
: XI
: I (SATU)
: IPA BOLOGI

STANDAR KOMPETENSI
1.
Memahami struktur dan
fungsi sel sebagai unit
terkecil kehidupan
1.1.

Mendeskripsikan
komponen kimiawi sel,
struktur, dan fungsi sel
sebagai unit terkecil
kehidupan.
 Menjelaskan komponen
kimia sel.
 Menggambarkan struktur
sel hewan dan sel
tumbuhan dari hasil
pengamatan.
 Menunjukkan bagianbagian sel berdasarkan
gambar
literatur/penelusuran CD

Sikap/Afektif

Praktik

Pengetahuan

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Nilai KKM %

1.2.

1.3.

interaktif/internet.
 Menjelaskan struktur
bagian-bagian sel
beserta fungsinya
 Karya model sel.
Mengidentifikasi organel
sel tumbuhan dan
hewan.
 Membandingkan struktur
sel hewan dan sel
tumbuhan.
 Menjelaskan organelorganel yang dimiliki
masing-masing sel
tumbuhan dan hewan.
 Menjelaskan fungsi
masing-masing organel
yang dimiliki sel hewan
dan sel tumbuhan.
 Karya model sel hewan,
bagian-bagian dan
fungsinya.
Membandingkan
mekanis-me transpor
pada membran (difusi,
osmosis, transpor aktif,
endosito-sis, dan
eksosito-sis).
 Menjelaskan ciri-ciri
transpor secara difusi
dan osmosis.
 Menjelaskan terjadinya
peristiwa plasmolisis.
 Menjelaskan penerapan
konsep transfor yang
terjadi pada sel pada
pengawetan bahan
makanan.
 Membedakan
mekanisme transfor aktif
dan pasif.
 Menjelaskan proses dan
memberikan contoh
endositosis dan
eksositosis
 Merancang percobaan
dengan bahan lain
membuktikan transpor
lewat membran.
 Membuat makanan
awetan dengan konsep

transpor melalui
membran

Jumlah 3 KD
KKM ( IPA Bilogi SK
1)
STANDAR KOMPETENSI
2.
Memahami keterkaitan
antara struktur dan
fungsi jaringan
tumbuhan dan hewan,
serta penerapannya
dalam konteks
salingtemas.
2.1. Mengidentifikasi struktur
jaringan tumbuhan dan
mengkait-kannya dengan
fungsinya, menjelas-kan
sifat totipoten-si sebagai
dasar kultur jaringan.
 Menggambarkan
berbagai macam struktur
jaringan pada tumbuhan
dari hasil pengamatan.
 Mengidentifikasi macammacam jaringan
berdasarkan bentuk dan
lokasinya.
 Membedakan struktur
jaringan tumbuhan
menggunakan gambar.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
utama masing-masing
macam jaringan
tumbuhan.
 Menjelaskan fungsi
berbagai macam struktur
jaringan tumbuhan.
 Mengkaitkan sifat
totipotensi jaringan
dengan teknik kultur
jaringan.
 Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur
jaringan.
 Membuat charta urutan
proses kultur jaringan
pada satu jenis
tumbuhan.
2.2. Mendeskripsikan
struktur jaringan hewan
vertebrata dan

mengkaitkannya dengan
fungsinya.
 Menggambarkan
berbagai macam
jaringan berdasarkan
hasil pengamatan.
 Mengidentifikasi struktur
masing-masing jaringan
berdasarkan gambar
hasil pengamatan dan
kajian.
 Menunjukan macam
jaringan berdasarkan
lokasinya pada tubuh
hewan vertebrata /
manusia
 Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan.
 Menjelaskan fungsi
masing-masing jaringan
berdasarkan struktur,
bentuk dan fungsinya.
 Membedakan
pemahamannya
mengenai tumor/kanker.
 Menjelaskan faktor
pencetus terjadinya
tumor/kanker
 Menunjukkan macammacam kanker yang
terjadi pada manusia.

Jumlah 2 KD
KKM ( IPA Bilogi SK
2)
STANDAR KOMPETENSI
3.
Menjelaskan struktur
dan fungsi organ
manusia dan hewan
tertentu,
kelainan/penyakit yang
mungkin terjadi serta
implikasinya pada
salingtemas.
3.1. Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan proses serta
kelainan/ penyakit yang
dapat terjadi pada sistem
gerak pada manusia
 Mengidentifikasi struktur

3.2.

dan fungsi tulang, sendi,
dan otot dalam sistem
gerak
 Menggambarkan struktur
tulang, otot dan sendi.
 Menjelaskan keterkaitan
tulang, otot dan sendi
dalam sistem gerak.
 Menjelaskan terjadinya
proses gerak: gerak
biasa dan gerak refleks.
 Mengurutkan proses
terjadinya sebuah
gerakan.
 Menjelaskan mekanisme
kerja otot sebagai alat
gerak aktif.
 Menjelaskan penyebab
terjadinya
kelainan/gangguan pada
sistem gerak.
 Menjelaskan cara
menghindari/rehabiliitasi
berbagai penyakit pada
sistem gerak.
 Membuat laporan hasil
studi pemanfaatan
teknologi pada
kerusakan sistem gerak.
Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan proses serta
kelainan/ penyakit yang
dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
 Menjelaskan komponen
darah: plasma dan selsel darah.
 Menjelaskan fungsi
darah.
 Menggambarkan
macam-macam sel
darah
 Menjelaskan fungsi
darah, jantung, dan
pembuluh darah (arteri
dan vena).
 Menentukan golongan
darahnya sendiri.
 Menjelaskan prinsip
dasar penggolongan
darah.

 Menjelaskan dasar-dasar
transfusi darah.
 Menjelaskan berbagai
alat-alat yang berkaitan
dengan peredaran
darah.
 Membedakan antara
pembuluh vena dan
arteri.
 Membedakan peredaran
darah balik dan
peredaran darah nadi.
 Membedakan peredaran
darah pendek dan
peredaran darah panjang
dan lintasan/alat-alat
yang dilalui.
 Mengenal berbagai
kelainan/penyakit pada
sistem peredaran darah.
 Menjelaskan penyebab
kelainan/penyalit yang
terjadi pada sistem
peredaran darah.
 Menjelaskan upaya
menghindari/rehabilitasi
kelainan/penyakit pada
sistem peredaran darah.
 Menjelaskan sistem
peredaran darah
berbagai hewan.
 Mengidentifikasi alat-alat
peredaran darah
berbagai hewan.
 Mengidentifikasi ciri khas
berbagai sistem
peredaran darah
berbagai hewan.

Jumlah 2 KD
KKM ( IPA Bilogi SK
3)

……,….…………....…..
Mengetahui

Kepala SMA/MA.........................

Guru Mata Pelajaran

....................................................
NIP/NIK

........................................
NIP/NIK

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI
KELAS XI ( 2 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
: XI
: II (DUA)
: IPA BOLOGI

STANDAR KOMPETENSI
4.
Menjelaskan struktur
dan fungsi organ
manusia dan hewan
tertentu, kelainan
dan/atau penyakit yang
mungkin terjadi serta
implikasinya pada
salingtemas
4.1. Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan proses serta
kaelainan / penyakit yang

Sikap/Afektif

Praktik

Pengetahuan

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM dalam
Ketuntasan
Aspek

Nilai KKM %

4.2.

dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan
pada manusia dan hewan
(misalnya ruminan-sia)
 Mengidentifikasi asupan
nilai gizi makanan siswa
setiap hari selama 3 hari.
 Menjelaskan
kemungkinan yang terjadi
apabila
kekurangan/kelebihan
asupan salah satu zat
makanan.
 Menjelaskan cara menguji
kandungan zat makanan
berupa protein, lemak,
glukosa, amilum.
 Menjelaskan struktur dan
fungsi alat pencerrnanan
makanan manusia.
 Menjelaskan proses
pencernaan makanan,
seperti karbohirat, lemak,
protein.
 Membuat tabel
alat/kelenjar, fungsi dan
perubahan makanan.
 Mengidentifikasi struktur,
fungsi dan proses hewan
ruminansia.
 Membedakan sistem
pencernaan makanan
manusia dan hewan
ruminansia.
 Menjelaskan
kemungkinan penyakit
yang dapat terjadi pada
sistem pencernaan
makanan manusia.
 Mengidentifikasi cara
menghindari/merehabilitas
i penyakit/gangguan
sistem pencernaan.
Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan proses serta kelainan/
penyakit yang dapat
terjadi pada sistem
pernafasan pada manusia
dan hewan (misalnya
burung).
 Menjelaskan struktur dan

4.3.

fungsi alat-alat
pernafasan pada
manusia.
 Menjelaskan mekanisme
pernapasan pada
manusia.
 Membedakan pernafasan
dada dan pernafasan
perut.
 Menjelaskan proses
mekanisme pertukaran
Oksigen dan
Karbondioksida dari
alveolus ke kapiler darah
atau sebaliknya.
 Mengidentifikasi alat-lat
pernafasan dan proses
pernapasan burung.
 Membedakan pernafasan
manusia dan burung.
 Menjelaskan
kelainan/penyakit yang
terjadi pada sistem
pernafasan.
 Mengenali cara-cara
pencegahan/menghindari
penyakit pada sistem
pernafasan.
 Mendata pemanfaatan
teknologi yang digunakan
untuk membantu
bernafas.
Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan proses serta kelainan/
penyakit yang dapat
terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia
dan hewan (misalnya ikan
dan serangga).
 Mengidentifikasi struktur
dan fungsi alat-alat
ekskresi.
 Membedakan struktur dan
fungsi alat-alat eksresi.
 Menjelaskan proses
ekskresi, seperti keringat,
urine, bilirubin dan
biliverdin, CO2 dan H2O
(uap air).
 Melakukan uji kandungan
zat dalam urine.

4.4.

4.5.

 Membedakan struktur alat
ekskresi ikan, cacing dan
belalang (ginjal).
 Membedakan alat
ekskresi hewan dan
manusia.
 Mengidentifikasi proses
eksresi pada ikan, cacing
dan belalang.
 Menjelaskan penyebab
kelainan/penyakit yang
terjadi pada sistem
ekskresi.
 Menghimpun gambar
penggunaan teknologi
yang membantu sistem
ekskresi.
Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan proses serta kelaian/
penyakit yang dapat
terjadi pada sistem
regulasi manusia (syaraf,
endokrin, dan
penginderaan).
 Membuat charta struktur
dan funsi susunan syaraf,
endokrin, dan alat
 Menjelaskan struktur dan
fungsi (susunan syaraf,
endokrin, dan alat
 Menjelaskan proses
bekerjanya susunan
syaraf, endokrin dan alat
 Menjelaskan keterkaitan
fungsi susunan syaraf,
endokrin, dan alat
 Mengenali berbagai
gangguan/penyakit/kelain
 Menjelaskan cara
mencegah/menghindari
gangguan/penyakit yang
terjadi pada susunan
syaraf, endokrin danalat
 Mengkomunikasikan
dampak pengaruh
narkoba terhadap
susunan syaraf/alat-alat
indera.
Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan proses yang meliputi

4.6.

pem-bentukan sel
kelamin, ovulasi,
menstruasi, fertilisasi, dan
pemberian ASI, serta
kelainan penyakit yang
dapat terjadi pada sistem
reproduksi manusia.
 Mengidentifikasi struktur
dan fungsi sistem
reproduksi laki-laki dan
wanita.
 Refleksi diri terhadap
nilai-nilai moral dan
agama dengan makin
matangnya sistem
reproduksi.
 Menjelaskan proses
pembentukan sperma dan
sel telur.
 Mengurutkan tahapan
spermatogenesis dan
oogenesis.
 Membuat charta/model
spermatogenesisi dan
oogenesis.
 Menguraikan proses
ovulasi dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya.
 Menjelaskan proses
menstruasi.
 Pemahaman diri akan
peristiwa menstruasi.
 Mendeskripsikan alat
kontrasepsi pada pria dan
wanita
 Mengidentifikasi proses
fertilisasi, gestasi dan
persalinan
 Menjelaskan alasan
pentingnya ASI bagi bayi.
 Menjelaskan penyebab
terjadinya
kelainan/penyakit yang
terkait sistem reproduksi.
 Menjelaskan cara
mencegah/merehabilitasi
gangguan/penyakit
berkaitan dengan sistem
reproduksi.
Menjelaskan mekanisme
pertahanan tubuh
terhadap benda asing

berupa antigen dan bibit
penyakit.
 Membedakan antigen dan
antibodi.
 Menjelaskan fungsi
antigen dan antibodi pada
mekanisme pertahanan
tubuh.
 Menjelaskan proses
mekanisme pertahanan
tubuh terhadap benda
asing.
 Menjelaskan akibat yang
terjadi bila pertahanan
tubuh lemah.

Jumlah 6 KD
KKM ( IPA Bilogi SK
4)

KKM IPA Biologi KELAS XII
NO
1
2

KKM IPA Biologi

KKM

IPA Biologi SK 1
IPA Biologi SK 2

3

IPA Biologi SK 3

4

IPA Biologi SK 4
Jumlah
Total KKM IPA Biologi Kelas XII

............., ............... 2008
Mengetahui
Kepala SMA/MA.............

Guru Mata Pelajaran

.........................................
NIP.

............................
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI
KELAS XII ( 3 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
: XII
: I (SATU)
: IPA BOLOGI

STANDAR KOMPETENSI
1.
Melakukan percobaan
pertumbuhan dan
perkembangan pada
tumbuhan.
1.1. Merencanakan percobaan
pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan
tumbuhan.

Sikap/Afektif

Praktik

Pengetahuan

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Nilai KKM %

1.2.

 Menjelaskan ciri-ciri
tumbuh dan berkembang.
 Membedakan ciri-ciri
tumbuh dan berkembang.
 Mengidentifikasi faktorfaktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan.
 Menjelaskan dampak
kekurangan/kelebihan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan.
 Menjelaskan variabelvariabel faktor luar yang
mempengaruhi
pertumbuhan.
 Menentukan variabel yang
berpengaruh dan variabel
bebas terhadap
percobaan yang
dirancang.
 Menjelaskan cara kerja/
fungsi alat yang
digunakan untuk
melakukan percobaan
yang akan dibuat.
 Menuliskan rancangan
percobaan yang
direncanakan
Melaksanakan percobaan
pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan
tumbuhan
 Menjelaskan pengertian
pertumbuhan
primer/sekunder.
 Membedakan ciri-ciri
pertumbuhan primer dan
pertumbuhan sekunder.
 Menggambarkan struktur
jaringan yang mengalami
pertumbuhan
primer/sekunder.
 Menjelaskan akibat
adanya pertumbuhan
primer/sekunder.
 Mengidentifikasi susunan
jaringan yang mengalami
pertumbuhan
primer/sekunder.

1.3.

 Melakukan pengamatan
atas percobaan yang
dibuat.
 Menghimpun data
percobaan.
 Menganalisis data hasil
percobaan.
Mengkomunikasikan hasil
percobaan pengaruh
faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan.
 Menjelaskan faktor-faktor
internal yang
mempengaruhi
pertumbuhan.
 Membedakan pengaruh
faktor internal dan faktor
eksternal pada
pertumbuhan.
 Menjelaskan keterkaitan
antara faktor internal dan
eksternal pada
pertumbuhan.
 Melakukan seminar hasil
percobaan pengaruh
faktor luar terhadap
pertumbuhan.

Jumlah 3 KD
KKM ( IPA Bilogi SK
1)
STANDAR KOMPETENSI
2.
Memahami pentingnya
proses metabolisme pada
organisme.
2.1. Mendeskripsikan fungsi
enzim dalam proses
metabolisme
 Menjelaskan pengertian
metabolisme.
 Menemukan faktor-faktor
yang mempengaruhi kerja
enzim.
 Menceritakan kembali
cara menguji kerja enzim.
 Menjelaskan fungsi enzim
dalam metabolisme.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
enzim.
2.2. Mendeskripsikan proses
kata-bolisme dan

anabolisme karbohidrat
 Menjelaskan tahapan
proses respirasi sel.
 Menjelaskan tempat
terjadinya setiap tahapan
respirasi sel.
 Mengidentidikasi enzim–
enzim yang berperan
dalam respirasi sel.
 Menghitung jumlah energi
yang diperoleh dalam
respirasi aerob dan
anaerob.
 Merakit alat pengamatan
fermentasi gula.
 Menjelaskan cara
melakukan pengamatan
fermentasi gula.
 Menjelaskan hasil yang
diperoleh dari respirasi
aerob dan anaerob.
 Menuliskan hasil
rancangan kegiatan
fermentasi dengan bahan
substitusi.
 Menemukan faktor-faktor
yang mempengaruhi
kegiatan fotosintesis dan
hasilnya.
 Membuktikan bahwa
fotosintesa menghasilkan
amilum.
 Menjelaskan tahapan
reaksi fotosintesa; reaksi
terang dan reaksi gelap
pada C3-C4.
 Menemukan tempat
terjadinya reaksi terang
dan reaksi gelap dan
hasilnya
 Menemukan bakteri yang
melakukan kemosintesa
karbohidrat/senyawa
kimia lain.
 Menemukan hasil-hasil
kegiatan kemosintesa
yang dilakukan bakteri.

Jumlah 2 KD
KKM ( IPA Bilogi SK
2)

STANDAR KOMPETENSI
3.
Memahami konsep dasar
dan prinsip-prinsip
hereditas serta
implikasinya pada
salingtemas.
3.1. Menjelaskan konsep gen,
DNA, dan kromosom.
 Membedakan gen, DNA
dan kromosom.
 Menjelaskan fungsi gen,
DNA dan Kromosom.
 Mendeskripsikan struktur
heliks DNA serta sifat dan
fungsinya.
 Mendeskripsikan struktur,
sifat, dan fungsi RNA.
 Mendeskripsikan
hubungan antara DNA,
gen, dan kromosom.
3.2. Menjelaskan hubungan
gen (DNA)-RNApolipeptida dan sintesis
protein
 Menjelaskan hubungan
DNA-RNA-polipeptida.
 Mengurutkan proses
tahapan sintesis protein.
 Menjelaskan proses
replikasi dan transkripsi
DNA.
 Menjelaskan proses
penyampaian kode
genetika.
 Menjelaskan peran dan
bagian-bagian yang
terlibat dalam sintesis
protein.
 Menemukan macammacam kode genetik.
3.3. Menjelaskan keterkaitan
antara proses
pembelahan mitosis dan
meiosis dengan
pewarisan sifat.
 Mengidentifikasi sel yang
akan bereprodukasi.
 Menjelaskan urutan
tahapan mitosis.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
dari tahapan mitosis.

3.4.

 Menunjukkan lokasi pada
makhluk hidup yang
mengalami mitosis.
 Menjelaskan urutan
tapahan meiosis.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
tahapan meiosis.
 Membedakan proses,
tahapan, tempat
terjadinya, fungsi
pembelahan mitosis dan
meiosis.
 Menjelaskan
gametogenesis terkait
dengan pewarisan sifat.
 Membedakan
gametogenesis pada
hewan dan tumbuhan.
Menerapkan prinsip
hereditas dalam
mekanisme pewarisan
sifat.
 Menemukan hipotesa
yang diajukan Mendel
tentang pewarisan sifat.
 Menerapkan hukum
Mendel menentukan ratio
perbandingan fenotip dan
genotip keturunan.
 Menjelaskan penyebab
penyimpanganpenyimpangan semu
hukum Mendel.
 Menjelaskan macammacam penyimpangan
semu hukum Mendel
dengan aplikasinya.
 Menerapkan penyilangan
secara teoritis
penyimpangan semu
hukum Mendel.
 Menjelaskan berbagai
pola-pola hereditas,
seperti tautan, pindah
silang, gen ltal,
nondisjungsi dll.
 Membedakan pola
hereditas yang satu
dengan lainnya, seperti
tautan dengan pindah
silang, tautan seks
dengan gen letal.

3.5.

 Menjelaskan bagaimana
usaha mempelajari pola
pewarisan sifat pada
manusia.
 Mengidentifikasi cacat,
penyakit, kelaianan, dan
pola pewarisannya pada
manusia.
 Menjelaskan cara-cara
menghindari terjadinya
pewarisan sifat yang
merugikan.
 Mengaplikasi perhitungan
ratio terjadinya pewarisan
sifat pada manusia.
Menjelaskan peristiwa
mutasi dan implikasinya
dalam salingtemas
 Menjelaskan macam
mutasi dan penyebabnya.
 Mengidentifikasi ragam
mutasi pada kromosom
dan gen.
 Menjelaskan berbagai
mutasi yang dihasilkan
manusia, dengan
teknologi yang digunakan.
 Menjelaskan keuntungan
dan kerugian dari
berbagai peristiwa mutasi.

Jumlah 5 KD
KKM ( IPA Bilogi SK
3)

……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA.........................

Guru Mata Pelajaran

....................................................
NIP/NIK

........................................
NIP/NIK

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI

KELAS XII ( 3 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
: XII
: II (DUA)
: IPA BOLOGI

Sikap/Afektif

Praktik

Pengetahuan

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI
4.
Memahami teori evolusi
serta implikasinya pada
salingtemas.
4.1.

4.2.

4.3.

Menjelaskan teori, prinsip,
dan mekanisme evolusi
biologi
 Menjelaskan berbagai
teori evolusi.
 Menjelaskan pokok-pokok
pikiran teori evolusi
Darwin.
 Menemukan persamaan
dan perbedaan
pandangan para ahli
tentang evolusi.
 Refleksi diri akan
kebenaran teori evolusi.
 Menemukan faktor-faktor
dan petunjuk-petunjuk
pendukung terjadinya
evolusi.
 Mendeskripsikan
keterkaitan antara mutasi
dan evolusi.
 Memberikan argumentasi
keterkaitan mutasi dan
evolusi.
 Menjelaskan prinsipprinsip dasar hukum
Hardy-Weinberg.
 Menerapkan hukum
Hardy-Weinberg secara
teoritis melalui contoh
perhitungan matematis.
 Menjelaskan proses
spesiasi
Mengkomunikasikan hasil
studi evolusi
 Membuat proposal studi
mengenai fosil.
 Melakukan seminar hasil
studi tentang fosil.
 Membuat laporan hasil
studi tentang fosil.
 Mendisain dan membuat
karya fosil buatan.
Mendeskripsikan
kecenderung-an baru
tentang teori evolusi
 Menjelaskan asal-usul









kehidupan di bumi secara
ilmiah dari berbagai
pandangan/teori.
Menjelaskan usaha para
ahli membuktikan
kebenaran ilmiahnya
mengenai asal-usul
kehidupan
Refleksi diri melalui
kajiam secara ilmiah
mengenai asal-usul
kehidupan.
Menceritakan pandangan
baru tentang
perkembangan teori
evolusi.
Mencermati pandangan
Harun Yahya atas teori
evolusi.

Jumlah 3 KD
KKM ( IPA Bilogi SK 4)
STANDAR KOMPETENSI
5.
Memahami prinsip-prinsip
dasar bioteknologi serta
implikasinya pada
salingtemas.
5.1. Menjelaskan arti , prinsip
dasar, dan jenis-jenis
bioteknologi.
 Menjelaskan arti
Bioteknologi.
 Menjelaskan prinsipprinsip dasar bioteknologi.
 Menjelaskan nilai tambah
yang diperoleh atas
pengembangan
Bioteknologi.
 Membedakan bioteknologi
konvensional dan modern.
 Mengkategorikan produk
bioteknologi konvensional
dan modern
 Menjelaskan perbedaan
prinsip dasar
pengembangan
bioteknologi konvensional
dan modern.
 Menjelaskan proses
rekayasa genetika.

5.2.

 Mengidentifikasi urutan
proses rekayasa genetika
 Memberikan contoh
produk hasil rekayasa
genetika yang
dimanfaatkan dalam
kehidupan.
Mendeskripsikan implikasi
bioteknologi pada sains,
lingkungan , teknologi,
dan masyarakat.
 Menidentifikasi sumbersumber agen bioteknologi
dan produk yang
dihasilkan.
 Menjelaskan keuntungan
dan kerugian diperolehnya
produk bioteknologi.
 Menjelaskan dampak
pemanfaatan hasil produk
bioteknologi di berbagai
bidang.
 Membuat usulan atas
alternatif dampak
penggunaan produk
rekayasa genetika, bayi
tabung, bank sperma.
 Membuat laporan
membuat produk
bioteknologi konvensional.

Jumlah 2 KD
KKM ( IPA Bilogi SK 5)

KKM IPA Biologi KELAS XIII
NO
1
2

KKM IPA Biologi
IPA Biologi SK 1
IPA Biologi SK 2

3

IPA Biologi SK 3

4

IPA Biologi SK 4

KKM

Jumlah
Total KKM IPA Biologi Kelas XIII

............., ............... 2008
Mengetahui
Kepala SMA/MA.............

Guru Mata Pelajaran

.........................................
NIP.

............................
NIP.