Kriteria ketuntasan minimal kelas 7 smt
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Merespon
ungkapanungkapan :
1.Meminta &
memberi jasa
2
2. Meminta &
memberi
barang
2
3.Meminta &
memberi
fakta
2
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2 Merespon makna Merespon
dalam
ungkapanpercakapan
ungkapan :
transaksional
1. Meminta dan
( to get things
memberi
done) dan
pendapat
interpersonal
(bersosialisasi )
2.Menyatakan
sangat sederhana
suka dan tidak
secara akurat,
suka
lancar dan
berterima untuk
3.Meminta
berinteraksi
klarifikasi
dengan
lingkungan
2
2
2
2
2
2
2
2
2
KKM
INTEKS
SISWA
7. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
sangat
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
7.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done )
dan interpersonal
(bersosialisasi)
sangat sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
serta meminta
dan memberi
fakta
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
SARANA/
PRASARANA
Aspek :
Mendengarkan
KOMPETENSI
DASAR
DAYA
DUKUNG
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
: SMPN 1 kedungbanteng
: VII/2
: Bahasa Inggris
: 70
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM
2
2
3
2
2
2
2
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek :
8.1 Merespon makna
Mendengarkan
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional
8. Memahami
pendek sangat
makna dalam
sederhana secara
teks lisan
akurat, lancar
fungsional dan
dan berterima
monolog
untuk
pendek sangat
berinteraksi
sederhana yang
dengan
berbentuk
lingkungan
descriptive dan
terdekat
procedure
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
1.Merespon
makna
dalam teks
fungsional pendek :
- Instruksi
- Daftar
barang
belanjaan
- Ucapan
selamat
- Pngumuman
2
2. Menentukan
Fungsi komunikatif teks yang
didengar.
2
3. Menentu kan
ciri
kebahasaan
dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar
2
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2 Merespon makna
Merespon
yang terdapat
informasi dalam
dalam monolog
teks lisan
sangat sederhana
monolog
secara akurat,
berbentuk :
lancar dan
- Diskriptif
berterima untuk
- Procedur
berinteraksi
2
KKM
INTEKS
SISWA
4. Merespon
secara
interpersonal
SARANA/
PRASARANA
terdekat yang
melibatkan
tindak turur :
meminta dan
memberi
pendapat dan
menyatakan suka
dan tidak suka,
meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
interpersonal
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2
Menentukan
fungsi
komunikatif
teks yang
didengar.
2
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Membaca
9.1
* Bertanya dan
Mengungkapkan menjawab
9. mengungkapkan
makna dalam
berbagai
makna dalam
percakapan
informasi :
percakapan
transaksional (
transaksional
1.Meminta dan
to get things
dan
memberi jasa
done ) dan
interpersonal
interpersonal
sangat
2.Meminta dan
sederhana untuk
( bersosialisasi )
memberi
berinteraksi
sangat sederhana
barang
dengan
dengan
menggunakan
3.Meminta dan
ragam bahasa
memberi
lisan secara
fakta
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2
Bertanya dan
Mengungkapkan menjawab
makna dalam
berbagai
percakapan
Informasi :
transaksional (to 1. Meminta &
get things done)
memberi
& interpersonal
pendapat
(bersosialisai)
2
2
2
3
2
2
3
2
2
2
KKM
INTEKS
SISWA
Menentukan ciri
kebahasaan teks
yang didengar.
SARANA/
PRASARANA
dengan
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive dan
procedure
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2
1
2
2
2
3. Meminta
klarifikasi
4. Merespon
secara
interpersonal
2
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10.1.
Mengungkapka
10. Mengungkapkan
n makna yang
makna dalam
terdapat dalam
teks lisan
teks lisan
fungsional dan
fungsional
monolog pendek
pendek sangat
sangat sederhana
sederhana
berbentuk
dengan
descriptive dan
menggunakan
procedure untuk
ragam bahasa
berinteraksi
lisan secara
dengan
akurat, lancar,
lingkungan
dan berterima
terdekat
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Mengungkapka
n makna dalam
teks fungsional
pendek
berbentuk :
- Instruksi
- Daftar
barang
- Pengumuma
n
- Ucapan
selamat
Memberi
instruksi
secara lisan.
Menyebutkan
daftar barang
tertentu.
Mengumumka
n sesuatu
Mengucapkan
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
2
3
3
2
2
KKM
INTEKS
SISWA
2. Menyatakan
suka dan
tidak suka
SARANA/
PRASARANA
sangat
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
pendapat,
menyatakan
suka dantidak
suka, meminta
klarifikasi,
merespon secara
interpersonal
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2
2
1
2
2
1
3
Mengungkapka
n
berbagai
informasi
dalam teks
monolog
berbentuk
-Descriptive
-Procedure
2.Menyebutkan
fugsi
komunikatif
teks
yang didengar.
2
3.Menyebutkan
ciri
kebahasaan
teks
yang didengar.
2
4.Melakukan
monolog
dalam bentuk
deskriptif /
prosedur
2
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11.1. Merespon
makna yang
11. Memahami
terdapat dalam
makna teks tulis
teks tulis
fungsional dan
fungsional
esai pendek
pendek sangat
sangat
sederhana
sederhana
secara akurat,
berbentuk
lancar dan
descriptive dan
berterima yang
procedure yang
berkaitan
berkaitan
dengan
dengan
lingkungan
lingkungan
terdekat
terdekat
1.mengidentifikas
i
berbagai
informasi
dalam teks
fungsional
pendek
berupa:
- Instruksi
- Daftar
barang
- Ucapan
selamat
Pengumuman
2.Merespon
berbagai
informasi dalam
teks
fungsional
3
2
KKM
INTEKS
SISWA
1.
Mengungkapka
n makna dalam
monolog
pendek sangat
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive dan
procedure
SARANA/
PRASARANA
10.2
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
INTEKS
SISWA
2
2
3
2
2
3
pendek
3.Membaca
nyaring teks
fungsional /
pendek.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2 Merespon
1.
makna dan
Mengidentifikasi
langkah
berbagai
retorika secara informasi
akurat, lancar
dalam teks
dan berterima
descriptive dan
dalam esai
procedure
sangat
sederhana yang
2.
berkaitan
Mengidentifikasi
dengan
fungsi
lingkungan
omunikatif
terdekat dalam
teks deskriptif /
teks berbentuk
procedure.
descriptive/pro
cedure
3.
Mengidentifikasi
langkah
retorika
teks deskriptif
/prosedur
4 menyebutkan
ciri
kebahasaan
teks
descriptive /
procedure.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
11.3 membaca
Melafalkan
nyaring
kata, frasa dan
bermakna teks
kalimat dengan
fungsional dan
baik dan benar
esai pendek dan
sangat
Membaca kata
sederhana
frasa dan
berbentuk
kalimat dengan
descriptive/
intonasi yang
3
3
2
2
3
2
3
KKM
SARANA/
PRASARANA
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
INTEKS
SISWA
2
1
2
2
2
2
benar
Membaca
nyaring teks
descriptive/proc
edure dengan
baik dan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
12.1 Mengungkapka
Aspek : Menulis
Menulis teks
n makna dalam
fungsional
teks
tulis
12. Mengungkapkan
pendek
fungsional
makna dalam
berbentuk :
pendek sangat
teks tulis
- Instruksi
sederhana
fungsional dan
- Daftar
dengan
esai pendek
barang
menggunakan
sangat
ragam bahasa
sederhana
Pengumuman
tulis secara
berbentuk
- Ucapan
akurat, lancar
descriptive dan
Selamat
dan berterima
procedure untuk
untuk
berinteraksi
berinteraksi
Menulis
dengan
dengan
kalimat
lingkungan
lingkungan
sederhana
terdekat
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2
1. Melengkapi
Mengungkapka
teks n makna dan
descriptive
langkah
- procedure
retorika dalam
esai pendek
2. Menyusun
sangat
teks
sederhana
dengan
3. Menulis teks
menggunakan
berbentuk
ragam bahasa
- Descriptive/
tulis secara
procedure
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkunguan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/
procedure
2
2
2
2
2
2
KKM
SARANA/
PRASARANA
procedure
dengan ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP N 1
kedungbanteng
( Dra. Lilie Nindyawati)
NIP. 19630311 198603 2 008
Kedungbanteng, Januari 2010
Guru Mapel Bahasa Inggris
( Nur Gianto,S.Pd.)
NIP. 19690107 200801 1 009
KKM
INTEKS
SISWA
SARANA/
PRASARANA
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Merespon
ungkapanungkapan :
1.Meminta &
memberi jasa
2
2. Meminta &
memberi
barang
2
3.Meminta &
memberi
fakta
2
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2 Merespon makna Merespon
dalam
ungkapanpercakapan
ungkapan :
transaksional
1. Meminta dan
( to get things
memberi
done) dan
pendapat
interpersonal
(bersosialisasi )
2.Menyatakan
sangat sederhana
suka dan tidak
secara akurat,
suka
lancar dan
berterima untuk
3.Meminta
berinteraksi
klarifikasi
dengan
lingkungan
2
2
2
2
2
2
2
2
2
KKM
INTEKS
SISWA
7. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
sangat
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
7.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done )
dan interpersonal
(bersosialisasi)
sangat sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
serta meminta
dan memberi
fakta
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
SARANA/
PRASARANA
Aspek :
Mendengarkan
KOMPETENSI
DASAR
DAYA
DUKUNG
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
: SMPN 1 kedungbanteng
: VII/2
: Bahasa Inggris
: 70
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM
2
2
3
2
2
2
2
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek :
8.1 Merespon makna
Mendengarkan
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional
8. Memahami
pendek sangat
makna dalam
sederhana secara
teks lisan
akurat, lancar
fungsional dan
dan berterima
monolog
untuk
pendek sangat
berinteraksi
sederhana yang
dengan
berbentuk
lingkungan
descriptive dan
terdekat
procedure
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
1.Merespon
makna
dalam teks
fungsional pendek :
- Instruksi
- Daftar
barang
belanjaan
- Ucapan
selamat
- Pngumuman
2
2. Menentukan
Fungsi komunikatif teks yang
didengar.
2
3. Menentu kan
ciri
kebahasaan
dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar
2
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2 Merespon makna
Merespon
yang terdapat
informasi dalam
dalam monolog
teks lisan
sangat sederhana
monolog
secara akurat,
berbentuk :
lancar dan
- Diskriptif
berterima untuk
- Procedur
berinteraksi
2
KKM
INTEKS
SISWA
4. Merespon
secara
interpersonal
SARANA/
PRASARANA
terdekat yang
melibatkan
tindak turur :
meminta dan
memberi
pendapat dan
menyatakan suka
dan tidak suka,
meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
interpersonal
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2
Menentukan
fungsi
komunikatif
teks yang
didengar.
2
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Membaca
9.1
* Bertanya dan
Mengungkapkan menjawab
9. mengungkapkan
makna dalam
berbagai
makna dalam
percakapan
informasi :
percakapan
transaksional (
transaksional
1.Meminta dan
to get things
dan
memberi jasa
done ) dan
interpersonal
interpersonal
sangat
2.Meminta dan
sederhana untuk
( bersosialisasi )
memberi
berinteraksi
sangat sederhana
barang
dengan
dengan
menggunakan
3.Meminta dan
ragam bahasa
memberi
lisan secara
fakta
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2
Bertanya dan
Mengungkapkan menjawab
makna dalam
berbagai
percakapan
Informasi :
transaksional (to 1. Meminta &
get things done)
memberi
& interpersonal
pendapat
(bersosialisai)
2
2
2
3
2
2
3
2
2
2
KKM
INTEKS
SISWA
Menentukan ciri
kebahasaan teks
yang didengar.
SARANA/
PRASARANA
dengan
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive dan
procedure
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2
1
2
2
2
3. Meminta
klarifikasi
4. Merespon
secara
interpersonal
2
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10.1.
Mengungkapka
10. Mengungkapkan
n makna yang
makna dalam
terdapat dalam
teks lisan
teks lisan
fungsional dan
fungsional
monolog pendek
pendek sangat
sangat sederhana
sederhana
berbentuk
dengan
descriptive dan
menggunakan
procedure untuk
ragam bahasa
berinteraksi
lisan secara
dengan
akurat, lancar,
lingkungan
dan berterima
terdekat
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Mengungkapka
n makna dalam
teks fungsional
pendek
berbentuk :
- Instruksi
- Daftar
barang
- Pengumuma
n
- Ucapan
selamat
Memberi
instruksi
secara lisan.
Menyebutkan
daftar barang
tertentu.
Mengumumka
n sesuatu
Mengucapkan
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
2
3
3
2
2
KKM
INTEKS
SISWA
2. Menyatakan
suka dan
tidak suka
SARANA/
PRASARANA
sangat
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
pendapat,
menyatakan
suka dantidak
suka, meminta
klarifikasi,
merespon secara
interpersonal
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2
2
1
2
2
1
3
Mengungkapka
n
berbagai
informasi
dalam teks
monolog
berbentuk
-Descriptive
-Procedure
2.Menyebutkan
fugsi
komunikatif
teks
yang didengar.
2
3.Menyebutkan
ciri
kebahasaan
teks
yang didengar.
2
4.Melakukan
monolog
dalam bentuk
deskriptif /
prosedur
2
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11.1. Merespon
makna yang
11. Memahami
terdapat dalam
makna teks tulis
teks tulis
fungsional dan
fungsional
esai pendek
pendek sangat
sangat
sederhana
sederhana
secara akurat,
berbentuk
lancar dan
descriptive dan
berterima yang
procedure yang
berkaitan
berkaitan
dengan
dengan
lingkungan
lingkungan
terdekat
terdekat
1.mengidentifikas
i
berbagai
informasi
dalam teks
fungsional
pendek
berupa:
- Instruksi
- Daftar
barang
- Ucapan
selamat
Pengumuman
2.Merespon
berbagai
informasi dalam
teks
fungsional
3
2
KKM
INTEKS
SISWA
1.
Mengungkapka
n makna dalam
monolog
pendek sangat
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive dan
procedure
SARANA/
PRASARANA
10.2
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
INTEKS
SISWA
2
2
3
2
2
3
pendek
3.Membaca
nyaring teks
fungsional /
pendek.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2 Merespon
1.
makna dan
Mengidentifikasi
langkah
berbagai
retorika secara informasi
akurat, lancar
dalam teks
dan berterima
descriptive dan
dalam esai
procedure
sangat
sederhana yang
2.
berkaitan
Mengidentifikasi
dengan
fungsi
lingkungan
omunikatif
terdekat dalam
teks deskriptif /
teks berbentuk
procedure.
descriptive/pro
cedure
3.
Mengidentifikasi
langkah
retorika
teks deskriptif
/prosedur
4 menyebutkan
ciri
kebahasaan
teks
descriptive /
procedure.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
11.3 membaca
Melafalkan
nyaring
kata, frasa dan
bermakna teks
kalimat dengan
fungsional dan
baik dan benar
esai pendek dan
sangat
Membaca kata
sederhana
frasa dan
berbentuk
kalimat dengan
descriptive/
intonasi yang
3
3
2
2
3
2
3
KKM
SARANA/
PRASARANA
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
INTEKS
SISWA
2
1
2
2
2
2
benar
Membaca
nyaring teks
descriptive/proc
edure dengan
baik dan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
12.1 Mengungkapka
Aspek : Menulis
Menulis teks
n makna dalam
fungsional
teks
tulis
12. Mengungkapkan
pendek
fungsional
makna dalam
berbentuk :
pendek sangat
teks tulis
- Instruksi
sederhana
fungsional dan
- Daftar
dengan
esai pendek
barang
menggunakan
sangat
ragam bahasa
sederhana
Pengumuman
tulis secara
berbentuk
- Ucapan
akurat, lancar
descriptive dan
Selamat
dan berterima
procedure untuk
untuk
berinteraksi
berinteraksi
Menulis
dengan
dengan
kalimat
lingkungan
lingkungan
sederhana
terdekat
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2
1. Melengkapi
Mengungkapka
teks n makna dan
descriptive
langkah
- procedure
retorika dalam
esai pendek
2. Menyusun
sangat
teks
sederhana
dengan
3. Menulis teks
menggunakan
berbentuk
ragam bahasa
- Descriptive/
tulis secara
procedure
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkunguan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/
procedure
2
2
2
2
2
2
KKM
SARANA/
PRASARANA
procedure
dengan ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP N 1
kedungbanteng
( Dra. Lilie Nindyawati)
NIP. 19630311 198603 2 008
Kedungbanteng, Januari 2010
Guru Mapel Bahasa Inggris
( Nur Gianto,S.Pd.)
NIP. 19690107 200801 1 009
KKM
INTEKS
SISWA
SARANA/
PRASARANA
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG