RPS FKP 315 Fisioterapi Kardiovaskular Pulmonal 2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017
PELAKSANA AKADEMIK MATAKULIAH UMUM (PAMU)
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Kardiopulmonal 2Kode MK : FKP 315 Mata Kuliah Prasyarat : Kardiopulmonal 1 Bobot MK : 3 sks Dosen Pengampu : Abdurrasyid, M.Fis
Slamet Sumarno, M. Fis
Kode Dosen : 7105
5375
Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, ada praktik, tidak ada online Capaian Pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu memahami prinsip dasar penanganan pada COPD dan Paska
Operasi Bypass Jantung 2. Mahasiswa mampu membuat desain dan bentuk latihan COPD dan Paska Operasi Bypass Jantung
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN
1
Fisiologi latihan pada jatung paru
1 Mahasiswa Mengingat kembali fisiologi dasar dan struktur paru- jantung, pemeriksaan fisik jantung paru, chest physiotherapy, &latihan pernapasan
2. Watchie J. 2010. memahami prinsip dasar pengaruh latihan terhadap jantung paru
2001. Physiotherapy for respiratory and cardiac problem 2nd edition. London. Churchill Livingstone.
1. Pryor JA., Webber BA.
whiteboard, web
2. Media : : kelas, komputer, LCD,
contextual instruction
1. Media :
2 Mahasiswa memahami prinsip dasar pengaruh latihan terhadap jantung paru
1. Metoda
Menguraikan kembali fisiologi dasar dan struktur paru-jantung, pemeriksaan fisik jantung paru, chest physiotherapy, &latihan pernapasan
Saunders Elsevier.
Cardiovascular and Pulmonary Physical Therapy 2nd edition. USA.
2. Watchie J. 2010.
Review Kardio
1. Pryor JA., Webber BA.
whiteboard, web
2. Media : kelas, komputer, LCD,
contextual instruction
2001. Physiotherapy for respiratory and cardiac problem 2nd edition. London. Churchill Livingstone.
Cardiovascular and Pulmonary Physical Therapy 2nd edition.
USA. Saunders
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N
3 Mahasiswa mampu Bagan desain
1. Metoda :
1. Pryor JA., Webber BA. menguraikan menguraikan fisioterapi contextual 2001. Physiotherapy prinsip dasar prinsip dasar COPD instruction for respiratory and penanganan pada penanganan pada
2. Media : kelas, cardiac problem 2nd COPD COPD komputer, LCD, edition. London.
whiteboard, Churchill Livingstone. web 2. Watchie J. 2010.
Cardiovascular and Pulmonary Physical Therapy 2nd edition.
USA. Saunders Elsevier.
3. KNGF Guideline Physiotheray for COPD
4 Mahasiswa mampu Bagan desain
1. Pryor JA., Webber BA. membuat bagan
1. Metoda :
membuat bagan fisioterapi 2001. Physiotherapy desain pada
small group
desain pada COPD; for respiratory and bronchitis kronis
discussion
bronchitis kronis Bronchitis Konis cardiac problem 2nd 2.
Media : edition. London. kelas, Churchill Livingstone. komputer, 2. Watchie J. 2010.
LCD,
Cardiovascular and
whiteboard
Pulmonary Physical
, web dan
Therapy 2nd edition.ringkasan USA. Saunders Elsevier.
3. KNGF Guideline
.
Physiotheray for COPD
5 Mahasiswa mampu Bagan desain 1.
1. Pryor JA., Webber BA. membuat bagan Metoda : membuat bagan fisioterapi 2001. Physiotherapy desain pada
small group
desain pada COPD; for respiratory and emfisema
discussion
2. Media : edition. London.
kelas, Churchill Livingstone. komputer, 2. Watchie J. 2010.
LCD,
Cardiovascular and
whiteboard
Pulmonary Physical
, web dan
Therapy 2nd edition.ringkasan USA. Saunders Elsevier.
3. KNGF Guideline .
Physiotheray for COPD
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N
6 Mahasiswa mampu Bagan desain
1. Pryor JA., Webber BA. membuat bagan
1. Metoda :
membuat bagan fisioterapi 2001. Physiotherapy desain pada asma
small group
desain pada asma COPD; asma for respiratory and bronchiale
discussion
bronchiale bronchiale cardiac problem 2nd 2.
Media : edition. London. kelas, Churchill Livingstone. komputer, 2. Watchie J. 2010.
LCD,
Cardiovascular and
whiteboard
Pulmonary Physical
, web dan
Therapy 2nd edition.ringkasan USA. Saunders Elsevier.
3. KNGF Guideline .
Physiotheray for COPD
7 Mahasiswa mampu Kuis Pra UTS
1. Metoda ::
1. Pryor JA., Webber BA. menjawab menjawab contextual 2001. Physiotherapy pertanyaan yang pertanyaan yang instruction for respiratory and diajukan oleh diajukan oleh
2. Media : kelas, cardiac problem 2nd dosen dosen komputer, LCD, edition. London.
whiteboard, Churchill Livingstone. web 2. Watchie J. 2010.
Cardiovascular and Therapy 2nd edition. USA. Saunders Elsevier.
3. KNGF Guideline .
Physiotheray for COPD
8 Mahasiswa mampu Fisioterapi
1. Metoda :
1. Pryor JA., Webber BA. menjelaskan dan menjelaskan dan dalam ICU contextual 2001. Physiotherapy mempraktikkan mempraktikkan instruction for respiratory and peran fisioterapi peran fisioterapi
2. Media : cardiac problem 2nd dalam ICU dalam ICU kelas, edition. London. komputer, LCD, Churchill Livingstone.
whiteboard, 2. Watchie J. 2010. web Cardiovascular and
Pulmonary Physical Therapy 2nd edition. USA. Saunders Elsevier.
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N
9 Mahasiswa Rehabilitasi
1. Metoda :
1. Pryor JA., Webber BA. memahami prinsip memahami prinsip jantung contextual 2001. Physiotherapy dasar rehabilitasi dasar rehabilitasi instruction for respiratory and jantung jantung
2. Media : cardiac problem 2nd kelas, edition. London. komputer, Churchill Livingstone.
LCD, 2. Watchie J. 2010. whiteboard, Cardiovascular and web Pulmonary Physical
Therapy 2nd edition. USA. Saunders
Elsevier.
3. KNGF Guideline physiotherapy for cardiac rehabilitation
1. Metoda :
memahami dan Jantung 2001. Physiotherapy mempraktikkan
contextual
mempraktikkan Koroner 1 for respiratory and bagan rehabilitasi
instruction
bagan rehabilitasi cardiac problem 2nd fase 1 dan fase 2 2. Media : kelas, fase 1 dan fase 2 edition. London. penyakit jantung komputer, LCD, penyakit jantung
Churchill Livingstone. koroner
whiteboard,
koroner 2. Watchie J. 2010.
web
Cardiovascular and Pulmonary Physical Therapy 2nd edition.
USA. Saunders Elsevier.
3. KNGF Guideline physiotherapy for cardiac rehabilitation
11 Mahasiswa Rehabilitasi 1.
1. Pryor JA., Webber BA. memahami dan Metoda : memahami dan Jantung
2001. Physiotherapy mempraktikkan
contextual
mempraktikkan Koroner 2 for respiratory and bagan rehabilitasi
instruction
bagan rehabilitasi cardiac problem 2nd fase 3 penyakit
2. Media : kelas,
fase 3 penyakit edition. London. jantung koroner komputer, LCD, jantung koroner Churchill Livingstone.
whiteboard, 2. Watchie J. 2010. web
Cardiovascular and Pulmonary Physical Therapy 2nd edition.
USA. Saunders Elsevier.
3. KNGF Guideline physiotherapy for cardiac rehabilitation
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
N
2. Media : kelas,
2001. Physiotherapy for respiratory and cardiac problem 2nd edition. London. menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
group discussion
Metoda small
Kuis Pra UTS 1.
14 Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
3. KNGF Guideline physiotherapy for cardiac rehabilitation memahami dan mempraktikkan bagan rehabilitasi fase 3 penyakit gagal jantung
USA. Saunders Elsevier.
Cardiovascular and Pulmonary Physical Therapy 2nd edition.
2. Watchie J. 2010.
2001. Physiotherapy for respiratory and cardiac problem 2nd edition. London. Churchill Livingstone.
ringkasan 1. Pryor JA., Webber BA.
LCD, whiteboard, web dan
komputer,
1. Metoda : small group discussion
12 Mahasiswa memahami dan mempraktikkan fase 1 dan fase 2 penyakit gagal jantung
Rehabilitasi gagal jantung 2
13 Mahasiswa memahami dan mempraktikkan bagan rehabilitasi fase 3 penyakit gagal jantung
physiotherapy for cardiac rehabilitation memahami dan mempraktikkan bagan rehabilitasi penyakit gagal jantung
3. KNGF Guideline
USA. Saunders Elsevier.
Cardiovascular and Pulmonary Physical Therapy 2nd edition.
2. Watchie J. 2010.
2001. Physiotherapy for respiratory and edition. London. Churchill Livingstone.
LCD, whiteboard, web 1. Pryor JA., Webber BA.
komputer,
2. Media : kelas,
1. Metoda : contextual instruction
Rehabilitasi gagal jantung 1
2. Media : kelas, 1. Pryor JA., Webber BA.
LCD, Churchill Livingstone.
whiteboard, 2. Watchie J. 2010.web, dan Cardiovascular and
ringkasan Pulmonary Physical USA. Saunders Elsevier.
3. KNGF Guideline physiotherapy for cardiac rehabilitation
EVALUASI PEMBELAJARAN
dengan cukup baik
5 %
3 Pre test, progress test dan post test
Tes tulisan (UTS)
menguraikan prinsip dasar penanganan pada COPD
dengan sangat baik.
menguraikan prinsip dasar penanganan pada COPD
dengan baik.
menguraikan prinsip dasar penanganan pada COPD
menguraikan prinsip dasar penanganan pada COPD
Tidak menguraikan
kurang tepat.
Tidak
menguraikan prinsip dasar penanganan pada COPD
5 %
4 Post test Tes tulisan (UTS)
membuat bagan desain pada bronchitis kronis dengan sangat baik. membuat bagan desain pada bronchitis membuat bagan desain pada bronchitis membuat bagan desain pada bronchitis
Tidak
membuat bagan desain pada
5 %
prinsip dasar pengaruh latihan terhadap jantung paru
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
1 Pretest test
Menguraikan kembali fisiologi dasar dan struktur paru- jantung, pemeriksaan fisik jantung paru, chest physiotherap y, &latihan pernapasan
Tes tulisan (UTS)
Menguraikan kembali fisiologi dasar dan struktur paru-jantung, pemeriksaan fisik jantung paru, chest physiotherapy, &latihan pernapasan
dengan sangat baik.
Menguraikan kembali fisiologi dasar dan struktur paru-jantung, pemeriksaan fisik jantung paru, chest physiotherapy , &latihan pernapasan
dengan baik.
Menguraikan kembali fisiologi dasar dan struktur paru- jantung, pemeriksaan fisik jantung paru, chest physiotherap y, &latihan pernapasan cukup baik.
Menguraikan kembali fisiologi dasar dan struktur paru- jantung, pemeriksaan fisik jantung paru, chest physiotherap y, &latihan pernapasan kurang tepat.
Tidak
5 %
Menguraikan
2 Pre test dan post test
Tes tulisan (UTS) Menguraikan
prinsip dasar pengaruh latihan terhadap jantung paru
dengan sangat baik.
Menguraikan
prinsip dasar pengaruh latihan terhadap jantung paru dengan baik.
Menguraikan
prinsip dasar pengaruh latihan terhadap jantung paru
dengan cukup baik.
prinsip dasar pengaruh latihan terhadap jantung paru kurang tepat. baik. cukup baik tepat.
kronis
kurang tepat Tidak
kurang tepat Tidak
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
10 % SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
8 Post test Tes tulisan (UAS)
menjelaskan dan mempraktikkan peran fisioterapi dalam ICU
dengan sangat baik.
menjelaskan dan mempraktikka n peran fisioterapi dalam ICU
dengan baik.
menjelaskan dan mempraktikk an peran fisioterapi dalam ICU
dengan cukup baik.
menjelaskan dan mempraktikk an peran fisioterapi dalam ICU
menjelaskan dan mempraktikk an peran fisioterapi dalam ICU
dengan cukup baik.
5 %
test dan post test Tes tulisan (UAS) menjelaskan
prinsip dasar rehabilitasi jantung
dengan sangat baik. menjelaskan
prinsip dasar rehabilitasi jantung
dengan
baik. menjelaskanprinsip dasar rehabilitasi jantung
dengan cukup baik. menjelaskan
prinsip dasar rehabilitasi jantung
kurang tepat Tidak menjelaskan
prinsip dasar rehabilitasi jantung
5%
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
membuat bagan desain pada asma bronchiale
5 Post test Tes tulisan (UTS)
membuat bagan desain pada emfisema dengan sangat baik. membuat bagan desain pada emfisema
dengan baik.
membuat bagan desain pada emfisema
dengan cukup baik.
membuat bagan desain pada emfisema
kurang tepat..
Tidak
membuat bagan desain pada emfisema
5%
6 Post test Tes tulisan (UTS)
dengan sangat baik.
dengan baik.
membuat bagan desain pada asma bronchiale
dengan baik.
membuat bagan desain pada asma bronchiale
dengan cukup baik.
membuat bagan desain pada asma bronchiale
kurang tepat Tidak
membuat bagan desain pada asma bronchiale
5 %
7 Post test Tes tulisan (UTS)
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
dengan sangat baik.
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
9 Progress
10 Post test Tes tulisan (UAS)
dengan cukup baik.
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit gagal
Tidak
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit gagal jantung
cukup
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit gagal jantung
dengan baik.
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit gagal jantung
dengan sangat baik.
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit gagal jantung
12 Post test Tes tulisan (UAS)
5%
Menjelaskan dan membuat bagan bagan rehabilitasi fase 3 penyakit jantung koroner
kurang tepat Tidak
Menjelaskan dan membuat bagan bagan rehabilitasi fase 3 penyakit jantung koroner
Menjelaskan dan membuat bagan bagan rehabilitasi fase 3 penyakit jantung koroner
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit jantung koroner
dengan
baik.Menjelaskan dan membuat bagan bagan rehabilitasi fase 3 penyakit jantung koroner
dengan sangat baik.
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 3 penyakit jantung koroner
11 Post test Tes tulisan (UAS)
5% SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit jantung koroner
kurang tepat Tidak
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit jantung koroner
cukup baik.
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit jantung koroner
dengan
baik.Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 1 dan fase 2 penyakit jantung koroner
dengan sangat baik.
5%
13 Post test Tes tulisan (Tugas)
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
4. UAS = 30 %
3. UTS = 30 %
2. Tugas = 20 %
1. Kehadiran = 20 %
10 % Komponen penilaian :
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen dengan benar
kurang tepat Tidak
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
dengan cukup baik.
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
dengan baik.
dengan sangat baik.
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 3 penyakit gagal
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen
14 Post test Tes tulisan (Tugas)
5 % SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi fase 3 penyakit gagal jantung
kurang tepat Tidak
Menjelaskan dan membuat bagan fase 3 penyakit gagal jantung
dengan cukup baik.
Menjelaskan dan membuat bagan fase 3 penyakit gagal jantung
dengan baik.
Menjelaskan dan membuat bagan rehabilitasi penyakit gagal jantung
dengan sangat baik.
Jakarta, 12 September 2016 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,
Abdul Chalik Meidian, SAP, M. Fis
Abdurrasyid, M. Fis