Kajian Modul Profesional Modul G

  LK- 6c 1

  Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi

  1. Apabila

  1. Konsep Interaksi Sosial,

  B. Kegiatan Pembelajaran KB. 1. Interaksi sosial dan

  Memberikan pemahaman dan sebagai salah satu referensi bagi peserta diklat PKB

  A. Pendahuluan

  Evaluasi

  Latihan/ Tugas

  Aktivitas Pembelajaran

  Materi/Sub Materi

  Mata Pelajaran/Paket Keahlian: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelompok Kompetensi: G(Profesional :Kajian Sosiologis dan Pedagogi : Analisis Bahan Ajar) Judul Modul: Modul Mapel IPS SMP Kegiatan Pembelajaran : Tatap Muka (TM)

  KELOMPOK 4

  FormatKajian Modul

  6. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukandarikelompok lain!

  5. Presentasikan hasil diskusi

  4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya!

  3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia

  2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!

  1. Siapkan modul GP Moda Tatap Mukakompetensi profesional!

   Modul Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional Tujuan Kegiatan: Mengkaji modul GPModaTatap MukaKompetensi Profesional Langkah Kegiatan:

  1. TANTI LISTIYANI. 2. SEKHAH EFIATY. 3. SUJOKO. 4. NANIK SRI RAHAYU

• Tidak ada
• Membuat -

konsep interaksi sosial dengan baik

  2. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk proses sosial dengan benar

  3. Mampu menjelaskan contoh dan bentuk interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

  KB. 2. Lembaga sosial

  1. Mampu menjelaskan ripsikan konsep interaksi sosial dan sosialisa si

  2. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial

  3. Faktor- Faktor Yang Mempengar uhi Interaksi Sosial

  4. Tahap- Tahap Interaksi Sosial

  5. Bentuk- Bentuk Proses Sosial

  6. Sosialisasi dan Pembentuk an Kepribadian dengan anggota 4-4 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang bentuk-bentuk proses sosial, proses sosialisasi dan agen sosialisasi. Cari tema atau fenomena di masyarakat yang berhubungan dengan proses sosial (asosiatif dan disosiatif), proses atau cara-cara sosialisasi, serta efektiftas peran agen sosialisasi tulisan orang lain dalam dunia maya apakah berarti telah terjadi interaksi sosial? Jelaskan!

  2. Jelaskan proses sosial yang bersifat disosiatif!

  3. Manakah yang paling dominan dari tiga agen sosialisasi yang meliputi : keluarga, mass media atau lembaga pendidikan. Jelaskan!

  4. Mengapa dalam proses resosialisasi seseorang diberi identitas yang baru?

  5. Sebutkan tahap-tahap sosialisasi anak menurut Mead!

  6. Diskusikan dalam kelompok

  1. Jelaskan Tidak ada

  2. Mampu menganalisis lembaga sosial dan kaitannya dengan kehidupan sehari-hari dengan benar

  3. Mampu menerapkan konsep-konsep lembaga sosial dalam pembelajaran di kelas dengan benar

  KB.3 Perubahan sosial

  1. Mampu Menjelas kan konsep lembaga sosial

  1. Kon sep dan Karakteristi k Lembaga Sosial

  2. Tuj uan dan Fungsi Lembaga Sosial

  3. Uns ur-Unsur dan Proses Terbentukn ya Lembaga Sosial

  4. Ben tuk dan Macam Lembaga Sosial

  5. Sist em Pengendali an Sosial dan Cara Mempelajar i Lembaga Sosial

  Membuat kelompok kerja, 3-4 kelompok dengan anggota 4-4 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang lembaga sosial Mencari tema atau fenomena di masyarakat yang berhubungan dengan lembaga sosial yang meliputi lembaga keluarga, lembaga pendidikan, lembaga agama, lembaga ekonomi, dan lembaga politik.

  Bagaimana fungsi kelembagaan apakah sudah berjalan dengan baik? Temukan fungsi lembaga baik fungsi laten maupun sosial!

  2. Selama ini kajian lembaga sosial mayoritas meliputi lembaga keluarga, lembaga pendidikan, lembaga agama, lembaga ekonomi, dan lembaga politik.

  Coba kembangkan lembaga sosial selain itu!

  3. Lembaga sosial memiliki fungsi laten dan fungsi manifes, jelaskan hal tersebut.

  4. Terkait dengan soal di atas, cobalah cari fungsi laten dan manifes dengan mengisi format sebagai berikut:

  Tidak ada dengan baik

  2. Mampu menganalisis perubahan sosial dan kaitannya dengan kehidupan sehari-hari dengan benar

  1.Memperhati kan penjelasan fasilitator

  Kasus 1 Kasus 2

  4. Perhatikan gambar di bawah ini

  3. Mengapa jika hubungan dengan masyarakat lain kurang karena faktor geografs sehingga menjadi terasing, merupakan faktor penghambat perubahan sosial?

  2. Mengapa sistem pendidikan formal yang maju sebagai pendorong perubahan sosial?

  1. Jelaskan 5 faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial.

  2. Diskusikan masalah sosial dengan format M-P-D- A-S (Masalah- Penyebab- Dampak – Alternatif Solusi dan Solusi jangka pendek)

  1. Membuat kelompok kerja, 3-4 kelompok dengan anggota 4-5 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang jenis dan macam masalah sosial

  4. Mengerjakan latihan/Kasus/ Tugas

  3. Pelajari hand out dengan seksama

  2.Memperhati kan petunjuk kegiatan di modul

  6. Dampak Perubahan Sosial

  3. Mampu menerapkan konsep-konsep perubahan sosial dalam pembelajaran di kelas dengan benar

  5. Faktor Pendorong dan Penghamb at Perubahan Sosial

  4. Faktor- Faktor Penyebab Perubahan Sosial

  3. Bentuk dan Proses Sosial

  2. Teori-Teori Perubahan Sosial

  1. Konsep Perubahan Sosial

  Menganalip erubahan sosial

  3. Mampu menganalisis masalah sosial

  2. Mampu mengidentifkasi jenis masalah sosial dengan benar

  1. Mampu menjelaskan konsep masalah sosial dengan baik

  KB.4 Masalah sosial

  Tidak ada Tidak ada dengan benar.

  4. Mampu menerapkan konsep masalah sosial dalam pembelajaran

  2. Faktor- faktor Penyebab Modernisas i dan Globalisasi

  Jelaskanlah faktor-faktor pendorong dan menghambat proses modernisasi!

  2.Deskripsik anlah karakteristik manusia modern! 3.

  1. Apakah yang dimaksud dengan modernisasi dan globalisasi?

  1. Membuat kelompok kerja, 3-4 kelompok dengan anggota 4-5 orang. Diskusikan dalam kelompok

  Untuk memahami materi sebagaimana yang telah dipaparkan, alternatif program kegiatan yang perlu dilaksanakan antara lain sebagai berikut, yaitu: Berupa matrik aktiftas pembelajaran yang dibuat dalam tabel.

  4. Faktor Pendorong dan Faktor Penghamb

  3. Karakteristi k Manusia dan Masyarakat Modern

  1. Konsep Modernisas i dan Globalisasi

  KB.5 Modernisasi dan globalisasi

  4. Solusi Penangana n Masalah Sosial

  3. Faktor- Faktor Penyebab Masalah Sosial

  2. Perspektif dan Studi Masalah Sosial

  1. Konsep Masalah Sosial

  Mengan alisis Masalah Sosial

  KB.6 Keragaman

  1. Pembahasan mengenai substansi materi modernisasi dan globalisasi dilakukan dengan maksud dan tujuan agar peserta diklat memahami manfaat dan dampak dari Modernisasi dan Globalisasi.

  Tidak ada

  1. Mampu menjelaskan potensi keragaman budaya dengan baik

  3. Pengaruh Budaya Asing

  2. Diskusikan masalah sosial dengan format M-P-D- A-S (Masalah- Penyebab- Dampak – Alternatif Solusi dan

  1. Buatlah kelompok kerja, 3-4 kelompok dengan anggota 4-5 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang jenis dan macam masalah sosial

  2. Diskusikan masalah sosial dengan format M-P-D- A-S (Masalah- Penyebab- Dampak – Alternatif Solusi dan Solusi jangka pendek

  6. Keragaman Budaya dan sosial

  5. Contoh- Contoh Pewarisan Budaya

  4. Faktor- Faktor Yang Mempenga ruhi Pewarisan Budaya

  2. Konsep Suku Bangsa, Kebudayaa n, dan Daerah Kebudayaa n

  2. Mampu menjelaskan pewarisan budaya dengan benar

  1. Konsep Keragaman Budaya

  6. Hubungan Perubahan Sosial Budaya, Modernisas i, Globalisasi

  5. Dampak Globalisasi bagi Kehidupan Masyarakat

  Menjelas kan potensi

  Mengan alisis moderni sasi dan globalisa si

  3. Mampu menjelaskan contoh dan bentuk keragaman budaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

  Kasus 3 dan pewaris an budaya .

  Rangkuman :

  Untuk garis besar uraian materi per masing-masing Kegiatan Pembelajaran dapat di jabarkan sebaga berikut :

KB.1. INTERAKSI SOSIAL DAN SOSIALISASI

  INTERAKSI SOSIAL DAN SOSIALISASI PENGERTIAN, FUNGSI, DAN

  TUJUAN SYARAT TERJADINYA

  INTERAKSI ADANYA KONTAK SOSIAL ADANYA KOMUNIKASI FAKTOR FAKTOR

  INTERAKSI SOSIAL

  IMITASI SUGESTI

  IDENTIFIKASI SIMPATI MOTIVASI TAHAP TAHAP

  INTERAKSI SOSIAL PROSESE SOSIAL ASOSIATIF DAN DISOSIATIF MEMULAI MENJAJAGI MENINGKATKAN MENYATUPADUKAN MEMPERTALIKAN MEMBEDAKAN MEMBATASI DLL MEMACETKAN MENGHINDARI MEMUTUSKAN BENTUK BENTUK

  INTERAKSI SOSIAL SOSIALISASI DAN PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN TIPE DAN POLA SOSIALISASI

KB.2. LEMBAGA SOSIAL

  Terdiri atas organisasi pola – pola pemikiran dan pola

• – pola perilaku yang terwujud melalui aktivitas – aktivitas kemasyarakatan dan hasil – hasilnya. Memiliki tingkat kekekalan tertentu. Lembaga sosial memiliki satu atau beberapa tujuan. Lembaga sosial mempunyai alat – alat perlengkapan yang digunakan untuk mencapai tujuan lembaga

  KARAKTERISTIK bersangkutan. KLEMBAGA SOSIAL Adanya lambang – lambang sebagai ciri khas.

  Lambang – lambang tersebut, secara simbolis, menggambarkan tujuan dan fungsi dari lembaga sosial tersebut. Suatu lembaga sosial memiliki tradisi, baik lisan maupun tertulis, yang merumuskan tujuannya, tata tertib yang berlaku, dan sebagainya. Untuk mewujudkan tujuannya, menurut Soerjono Soekanto (1990), lembaga sosial didalam masyarakat harus dilaksanakan dengan fungsi-fungsi berikut : Memberi pedoman pada anggota masyarakat tentang bagaimana bertingkah laku atau bersikap

TUJUAN DAN FUNGSI

  didalam usaha untuk memenuhi segala kebutuhan LEMBAGA SOSIAL hidupnya.

  Menjaga keutuhan masyarakat dari ancaman perpecahan atau disintegrasi masyarakat. Berfungsi untuk memberikan pegangan dalam mengadakan sistem pengendalian sosial (social control).

  Ada 3 unsur sistim norma :

  1. Sisitim norma

  

2. Tinbdakan berpola

  

3. Kebutuhan manusia

UNSUR-UNSUR DAN

  Suatu norma dapat menjadi lembaga sosial dalam PROSES suatu sistem sosial tertentu apabila setidak-

  TERBENTUKNYA tidaknya mempunyai tiga (3) syarat yaitu:

  LEMBAGA Bagian terbesar dari warga suatu sistem sosial menerima norma tersebut Norma tersebut telah menjiwai bagian terbesar warga-warga sistem sosial tersebut.

  Norma tersebut mempunyai sanksi. 1) Berdasarkan sistem nilai yang diterima masyarakat

2) Berdasarkan perkembangannya

BENTUK DAN MACAM

3) Berdasarkan penerimaan masyarakat

LEMBAGA SOSIAL

  4) Berdasarkan penyebarannya

5) Berdasarkan fungsinya

Berbagai macam lembaga sosial : Lembaga keluarga, agama,ekonomi, politik,dan pendidikan cara tanpa kekerasan (persuasif) atau dengan cara

  PENGEMDALIAN paksaan (coercive).(

  SOSIAL KB.3 PERUBAHAN SOSIAL RUANG LINGKUP PERUBAHAN SOSIAL KONSEP PERUBHAN SOSIAL TEORI TEORI PERUBAHAN SOSIAL BENTUK DAN PROSES SOSIAL FAKTOR FAKTOR PENYEBAB PERUBAHAN SOSIAL FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT PERUBAHAN SOSIAL DAMPAK PERUBAHAN SOSIAL

  KONSEP MASALAH SOSIAL PERSPEKTI FDAN STUDI MASALAH SOSIAL FAKTOR RUANG LINGKUP FAKTOR PENYEBAB MASALAH SOSIAL MASALAH SOSIAL PENANGANAN MASALAH SOSIAL RUANG LINGKUP MODERNISASI DAN GLOBALISASI KONSEP KERAGAMAN SOSIAL KONSEP PEWARISAN BUDAYA FAKTOR YANG MEMPENGARUH

  I PEWARISAN BUDAYA CONTOH- CONTOH

  PEWARISAN BUDAYA KERAGAMAN DAN PEWARISAN BUDAYA

  INDONESIA

RUANG LINGKUP MATERI

  10. Mengidentifkasi Faktor-faktor Pendorong Terjadinya

  

Globalisasi

  

13. Menganalisis

Hubungan

Perubahan Sosial

Budaya, Modernisasi,

  Indobesia;

  12. Menganalisis Dampak Globalisasi bagi Kehidupan Masyarakat

  

11. Mengidentifkasi

Faktor-faktor

Penghambat

Terjadinya

Modernisasi

  Modernisasi;

  . Merumuskan Kembali Pengertian Perubahan Sosial Budaya, Modernisasi dan Globalisasi

  

2. Mengidentifkasi

Faktor-faktor

Penyebab Perubahan

Sosial Budaya

  

8. Mengidentifkasi

Karakteristik

Manusia Modern

  7. Mendeskripsikan Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya

  6. Mengidentifkasi Faktor-faktor Penghambat Perubahan Sosial budaya;

  

Budaya

  

5. Mengidentifkasi

Faktor-faktor

Pendorong

Perubahan Sosial

  4. Mengidentifkasi Faktor-faktor Penyebab Globalisasi

  3. Mengidentifkasi Faktor-faktor Penyebab Modernisasi

  9. Mengidentifkasi Karakteristik Masyarakat modern

  TABEL KAJIAN MODUL MODA TATAP MUKA GP Judul Mmodul : Modul IPS SMP Kelompok Kompetensi : G(Profesional :Kajian Sosiologis dan Pedagogi : Analisis Bahan Ajar) Komponen Modul Deskripsi pada Modul Kualifikasi Alasan

  B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  IPK sudah ditulis secara sistimatis sudah

  Diskripsi tentang Indikator Pencapaian Kompetensi v

  2. Indikator Pencapaia n Kompeten si

  Dapatdilanju tkan

  Diskripsi tentang tujuan pembelajara n sudah mampu mengarahka n keada pembelajar v Tujuan sudah ditulis secara sistimatis sesuai dengan urutan KCP yang akan diraih

  1. Tujuan yang tercantum pada kegiatan pembelaja ran

  Dapatdilanju tkandan di sempurnaka n

  Tindak lanjut

  Urutan depkripsi materi pada pendahul uan sudah cukup runtut sesuai dengan Kompeten sidansiste matikakei lmuan

  Urutan/ sistimatika pada pendahuluan Sudah cukup runtut v

  Dapatdilanju tkan Pendahuluan: Latarbelakang, tujuan , peta kompetensi, saran dan Pengguna modul

  Sesuaide ngan Kompeten si yang akan dicapai

  Kajian sosiologi dalam IPS terpadu v

  A. Sistematika Judul sesuai dengan Kompetensi yang harus dicapai

  Kura ng Cuku p Baik

  Dapatdilanju tkan

  Komponen Modul Deskripsi pada Modul Kualifikasi Alasan

  Tindak lanjut kepada pembelaj ar untuk mencapai KCP minimal

  3. Uraian materi setiap sub topik/sub bab pada tiap Kegiatan Pembelajar an memenuhi kebutuhan pencapaia n Kompeten si.

  Materi yang terkaitan dengan fenomena sosial dan antar komponen sosial sudah tertulis paa modul v

  Materi perlu di tambah dengan kejadian riel dan materi pada pada tiap Kegiatan Belajar dilengkap i dengan kompone n lain agar mampu memperje las uraian materi, misal berupa tabel, grafk, gambar dsb

  Perluditamb ahcontoh- contoh peristiwa yang kongkrit/ riel, Dapat dalam betuk data table, grafk, foto sehingga mampu meningkatk an daya tarik pembelajar utk lebi bergairah dalam membaca

  4. Aktivitas Pembelajar an

  Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajara n dengan Pendekatan

  5 M v Kegiatan pada buku memfasili tasi pembelaj aran dengan Pendekat an 5 M, sehingga berupaya untuk mendoron g peserta pembelaj ar untuk

  Dapatdilanju tkan dan disempurna kan

  Kualifikasi

  yang digali

  Komponen Deskripsi

  Tindak oleh Alasan

  Modul pada Modul

  lanjut pembelaj ar perlu tambah

  5. Tugas, Sudah v Tugas Dapatdilanju rangkuma tercantum sudah tkan n , dan dalam modul mendoron umpan g balik pembelaj ar utuk aktif dalam kegiatan belajar

C. EVALUASI

  Model evaluasi Intrumen v Perlu Dapat evaluasi dambahk ditambahka belum an alat n tercantum evaluasi, instrumen/s pada modul sehingga oal evaluasi mampu sesuai mengukur dengan IPK. pencapai an kompeten si minimal

  1. Dalam modul masih minim dengan data dalam bentuk tabel, grafik, foto kejadian riel yang berupa fenomena sosial yang up to date/ terkini (di setiap KB) perlu ditambah, sehingga daya terik terhadap pembaca menjadi lebih kuat.

  2. Intrumen/ alat evaluasi belum tercantum dalam modul

  Pemecahan Masalah:

  1. Modul perlu dilengkapi dengan tabel, grafik, foto yang up to date pada setiap Kegiatan Pembelajaran, mulai dari KB.1 s.d KB.2

  2. Modul dilengkapi dengan alat evaluasi sesuai dengan IPK

  Rubrik hasil kajian modul GP- Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional

  Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP Moda Tatap

  Mukakompetensi profesional

  Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

  1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -6c.1!

  2. Berikan nilai pada hasil kajianberdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

  90 nilai 100 Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria 80 nilai 90 Ada 6aspeksesuaidengankriteria, 1aspekkurangsesuai 70 nilai 80 Ada 5aspeksesuaidengankriteria, 2 aspekkurangsesuai 60 nilai 70 Ada 4aspeksesuaidengankriteria, 3aspekkurangsesuai

  Kriteria Aspek Penilaian

  1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar

  2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul

  3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul

  4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat

  R-