DAMPAK FULL DAY SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI SEKOLAH DASAR ISLAM INTERNASIONAL AL ABIDIN Dampak Full Day School Terhadap Perkembangan Sosial Anak Di Sekolah Dasar Islam Internasional Al Abidin Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.
DAMPAK FULL DAY SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL
ANAK DI SEKOLAH DASAR ISLAM INTERNASIONAL AL ABIDIN
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I.)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh:
EKO. SUSANTO
G 000 050 0108
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 04 Februari 2012.
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi dari mahasiswa yang tersebut di
bawah ini :
Nama
: Eko. Susanto
No. Induk
: G 000 050 108
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Dampak Full Day School Terhadap Perkembangan
Sosial Anak Di SDII Al Abidin Surakarta Tahun
pelajaran 2010/2011
Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat
bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosahkan.
Pembimbing I
Pembimbing II
(Dra. Chusniatun, M,Ag)
(Faifda Ariyani, S.Psi. M.Si)
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Eko .Susanto
No. Induk
: G 000 050 108
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Dampak Full Day School Terhadap Perkembangan Sosial Anak Di
SDII Al Abidin Surakarta Tahun pelajaran 2010/2011
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama
Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal
dan
dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Strata Satu
(S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 06 Maret 2012
Dekan FAI
Drs. M. Fattah Santoso, M. Ag
Dewan Penguji
Penguji I
Penguji II
Dra. Chusniatun, M,Ag
Faifda Ariyani, M.Si
Penguji III
Drs.Bambang Raharjo, M.ag
iii
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya mengatakan bahwa dalm skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi. Sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya/pendapat yang pernah
ditulis atau ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang secara tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah jelas
sumbernya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 04 Februari 2012
Yang menyatakan
Eko. Susanto
iv
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari
api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikatmalaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang
diperintahkan-Nya
kepada
mereka
dan
diperintahkan. (At- Tahrim : 6).
v
selalu
mengerjakan
apa
yang
PERSEMBAHAN
Karya kecil yang sederhana ini penulis persembahkan untuk :
Ayah dan Ibunda tercinta
terima kasih yang tak terhingga atas
kasih sayangmu, do’amu, dan bimbinganmu dalam
menjalani liku-liku kehidupan, mengingatkanku
di setiap waktu, baik detik, menit, dan jam
untuk tetap beristiqomah dalam meraih cita-cita dan harapan
Terima kasih atas nasehat, motivasi, dan dukungan kalian
Telah memberikan tekad dan semangat untuk terus berjuang
dalam berţâlibul ‘ilmi
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT atas rahmat dan kasih serta
hidayahNya, sehingga skripsi dengan judul "Dampak full day school terhadap
perkembangan sosial anak di sekolah dasar islam SDII Surakarta tahun pelajaran
2010/2011 " dapat penulis selesaikan dengan baik.
Salawat dan salam semoga tetap tercurah limpahkan ke haribaan baginda
Rasulullah, yang telah membimbing manusia, termasuk penulis, agar senantiasa
berproses keilmuan di sepanjang hayat. Semoga kita semua menjadi penerus
sunnah beliau dan berhak mendapat shafa'at beliau nanti di hari yang abadi.
Pelaksanaan full day school merupakan sekolah yang memberlakukan jam
belajar hampir sehari penuh. Pelaksanaan full day school memberikan dampak
positif dan dampak negatif terhadap perkembangan sosial anak Dampak positif
pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin
Surakarta adalah: siswa lebih mudah bergabung dalam bersosialisasi karena
hubungan mereka yang lebih intens, baik dengan teman maupun dengan guru,
dengan program-program khusus yang di selenggarakan di sekolah ternyata juga
memberi dampak yang positif terhadap perkembangan sosial anak. Dampak
negatif pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al
Abidin Surakarta adalah siswa kurang berinteraksi dengan keluarga mereka dan
siswa kurangnya interaksi dengan keluarga dan masyarakat di lingkungannya.
vii
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi kalangan akademis dan
masyarakat pada umumnya yang tertarik pada bidang pendidikan khususnya
tentang pelaksanaan pembelajaran di sekolah full day.
Selesainya penulisan skripsi ini, karena adanya partisipasi banyak pihak.
Untuk itu, penulis senantiasa berdo'a semoga Allah SWT. membalas mereka
dengan balasan yang setimpal di sisi-Nya. Selanjutnya, penulis juga mengucapkan
banyak terima terimakasih kepada mereka yang tidak bisa penulis sebutkan satu
persatu, namun secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. M. Fattah Santoso, M. Ag Selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Chusniatun, M,Ag, Selaku Pembimbing I yang dengan rela hati telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
3. Faifda Ariyani, S.Psi. M.Si, Selaku Pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam penulisan skripsi ini.
4. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu peminjaman buku-buku referensi.
5. Shodiqin, S.Pd, Selaku Kepala Sekolah SDII Al Abidin Surakarta beserta staf
yang telah membantu penulis selama penelitian.
6. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan do'a restu, perjuangan dan
pengorbanan tanpa kenal lelah.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan nama-namanya yang telah
membantu penulisan skripsi ini,
viii
Penulis hanya bisa berdo’a dan berharap semoga amal baik mereka
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih banyak kekurangan, maka dari itu segala kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
juga bermanfaat bagi para pembaca serta dapat dijadikan referensi untuk
penelitian berikutnya yang lebih baik, Amin.
Surakarta, 04 Februari 2012.
Penulis
Eko Susanto
G 000 050 108
ix
ABSTRAK
Penerapan full day school atau sekolah sehari penuh akan
membawa dampak bagi siswa. Terlebih dalam hal bersosialisasi dengan
lingkungannya, karena waktu mereka banyak digunakan untuk belajar di
sekolah, sehingga waktu yang digunakan untuk berinteraksi dengan
keluarga dan masyarakat di lingkungannya menjadi berkurang. Dari
keadaan tersebut muncul pertanyaan. Apakah jumlah waktu belajar yang
banyak itu mempengaruhi perkembangan sosial anak ?
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak full day school
terhadap perkembangan sosial anak di Sekolah Dasar Islam Internasional
Al Abidin Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif
kualitatif, metode, wawancara, Observasi dan dokumentasi. Adapun
analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif
kualitatif yang terdiri dari tiga bagian yaitu pengumpulan data sekaligus
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya dampak positif dan
dampak negatif dari pelaksanaan full day school terhadap perkembangan
sosial anak. Dampak positif pelaksanaan full day school terhadap
perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta adalah: siswa
lebih mudah bergabung dalam bersosialisasi karena hubungan mereka
yang lebih intens, baik dengan teman maupun dengan guru, dengan
program-program khusus yang diselenggarakan di sekolah ternyata juga
memberi dampak yang positif terhadap perkembangan sosial anak. SDII
Al Abidin Surakarta juga mempunyai target tugas perkembangan sosial
yang harus dicapai siswa dengan hal tersebut akan memberikan dampak
yang positif karena SDII Al Abidin Surakarta dapat membimbing dan
mengevaluasi perkembangan sosial siswanya lebih terarah, sehingga
dapat mencapai indikator yang telah ditentukan. Dampak negatif
pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII
Al Abidin Surakarta adalah kurangnya waktu siswa berinteraksi dengan
keluarga dan masyarakat di lingkungannya.
Kata Kunci: Full day school, Perkembangan sosial, anak
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR................................................................................. . vii
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................
viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL…….....................................................................................xv
BAB I : PENDAHULUAN
BAB
II
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B.
Penegasan Istilah................................................................
8
C.
Rumusan Masalah ..............................................................
10
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..........................................
11
E.
Kajian Pustaka ...................................................................
12
F.
Metode Penelitian ..............................................................
14
G. Sistematika Penulisan .......................................................
18
: TINJAUAN TEORITIK
FULL DAY SCHOOL
DAN
PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK
A. Tinjauan Tentang Full Day School ....................................
21
1. Pengertian Full Day School ...........................................
21
xi
2. Manajemen Full Day School … .....................................
23
3. Tujuan Full Day School ………………………. ............
28
4. Keunggulan Full Day School ………………………. ....
30
5. Kelemahan Full Day School……………………………
31
B. Perkembangan Sosial Anak ...............................................
33
1. Pengertian Perkembangan Sosial Anak..........................
33
2. Perkembangan Sosial Anak SD......................................
34
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pekembangan sosial.
36
C. Dampak Pelaksanaan Full day school Terhadap
Perkembangan Sosial Anak...............................................
39
BAB III : PELAKSANAAN FULL DAY SCHOOL DAN
PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI SDII AL ABIDIN
SURAKARTA
A. Gambaran Umum Sekolah ..............................................
43
1. Latar Belakang Berdirinya SDII Al Abidin Surakarta .
43
2. Sejarah Singkat SDII Al Abidin Surakarta ………. .. ..
44
3. Letak Geografis. ........................................................ ..
45
4. Visi dan Misi Sekolah................................................ ..
45
5. Struktur Organisasi .................................................... ..
46
6. Keadaan Guru dan Siswa .......................................... ..
48
7. Sarana dan Prasarana ................................................. ..
53
8. Ciri khas atau karakteristik sekolah ......................... ..
54
B. Pelaksanaan full day school di SDII Al Abidin Surakarta.
1. Waktu Belajar ..............................................................
xii
56
2. Latar belakang atau tujuan penyelengaraan full day school
di SDII Al Abidin Surakarta . .......................................
56
3. Kurikulum ....................................................................
57
4. Metode pembelajaran ................................................
58
5. Upaya guru agar peserta didik tidak merasa bosan dalam
proses KBM ..................................................................
59
6. Bahasa asing .................................................................
61
C. Perkembangan Sosial Anak SDII Al Abidin Surakarta
1. Program sekolah untuk mengoptimalkan perkembangan
sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta ......................
61
2. Upaya guru agar siswa SDII Al Abidin Surakarta mencapai
target tugas perkembangan anak. ................................
65
3. Karakterstik perkembangan sosial anak SDII Al Abidin
Surakarta .......................................................................
67
4. Dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak
di SDII Al Abidin Surakarta .........................................
79
BAB IV : ANALISIS DATA DAMPAK PELAKSANAAN FULL DAY
SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK
A. Pelaksanaan full day school di SDII Al Abidin Surakarta. ... . 85
B. Dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak
di SDII Al Abidin Surakarta ............................................... .. 93
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................... .. 111
B. Saran .................................................................................... .. 113
C. Kata Penutup ....................................................................... .. 114
xiii
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... .. 117
LAMPIRAN
BIOGRAFI PENULIS
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Daftar guru SDII Al Abidin Surakarta ......................
48
Tabel 2
: Daftar siswa SDII Al Abidin Surakarta.....................
51
Tabel 3
: Daftar karyawan SDII Al Abidin Surakarta ..............
52
Tabel 4
: Jadwal pengunaan bahasa asing di SDII
Al Abidin Surakarta...................................................
Tabel 5
61
: Target tugas perkembangan sosial di SDII
Al Abidin Surakarta...................................................
64
Tabel 6
: Daftar informan penelitian ........................................
67
Tabel 7
: Kelompok teman sebaya informan ...........................
69
xv
ANAK DI SEKOLAH DASAR ISLAM INTERNASIONAL AL ABIDIN
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I.)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh:
EKO. SUSANTO
G 000 050 0108
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 04 Februari 2012.
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi dari mahasiswa yang tersebut di
bawah ini :
Nama
: Eko. Susanto
No. Induk
: G 000 050 108
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Dampak Full Day School Terhadap Perkembangan
Sosial Anak Di SDII Al Abidin Surakarta Tahun
pelajaran 2010/2011
Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat
bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosahkan.
Pembimbing I
Pembimbing II
(Dra. Chusniatun, M,Ag)
(Faifda Ariyani, S.Psi. M.Si)
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Eko .Susanto
No. Induk
: G 000 050 108
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Dampak Full Day School Terhadap Perkembangan Sosial Anak Di
SDII Al Abidin Surakarta Tahun pelajaran 2010/2011
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama
Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal
dan
dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Strata Satu
(S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 06 Maret 2012
Dekan FAI
Drs. M. Fattah Santoso, M. Ag
Dewan Penguji
Penguji I
Penguji II
Dra. Chusniatun, M,Ag
Faifda Ariyani, M.Si
Penguji III
Drs.Bambang Raharjo, M.ag
iii
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya mengatakan bahwa dalm skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi. Sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya/pendapat yang pernah
ditulis atau ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang secara tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah jelas
sumbernya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 04 Februari 2012
Yang menyatakan
Eko. Susanto
iv
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari
api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikatmalaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang
diperintahkan-Nya
kepada
mereka
dan
diperintahkan. (At- Tahrim : 6).
v
selalu
mengerjakan
apa
yang
PERSEMBAHAN
Karya kecil yang sederhana ini penulis persembahkan untuk :
Ayah dan Ibunda tercinta
terima kasih yang tak terhingga atas
kasih sayangmu, do’amu, dan bimbinganmu dalam
menjalani liku-liku kehidupan, mengingatkanku
di setiap waktu, baik detik, menit, dan jam
untuk tetap beristiqomah dalam meraih cita-cita dan harapan
Terima kasih atas nasehat, motivasi, dan dukungan kalian
Telah memberikan tekad dan semangat untuk terus berjuang
dalam berţâlibul ‘ilmi
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT atas rahmat dan kasih serta
hidayahNya, sehingga skripsi dengan judul "Dampak full day school terhadap
perkembangan sosial anak di sekolah dasar islam SDII Surakarta tahun pelajaran
2010/2011 " dapat penulis selesaikan dengan baik.
Salawat dan salam semoga tetap tercurah limpahkan ke haribaan baginda
Rasulullah, yang telah membimbing manusia, termasuk penulis, agar senantiasa
berproses keilmuan di sepanjang hayat. Semoga kita semua menjadi penerus
sunnah beliau dan berhak mendapat shafa'at beliau nanti di hari yang abadi.
Pelaksanaan full day school merupakan sekolah yang memberlakukan jam
belajar hampir sehari penuh. Pelaksanaan full day school memberikan dampak
positif dan dampak negatif terhadap perkembangan sosial anak Dampak positif
pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin
Surakarta adalah: siswa lebih mudah bergabung dalam bersosialisasi karena
hubungan mereka yang lebih intens, baik dengan teman maupun dengan guru,
dengan program-program khusus yang di selenggarakan di sekolah ternyata juga
memberi dampak yang positif terhadap perkembangan sosial anak. Dampak
negatif pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al
Abidin Surakarta adalah siswa kurang berinteraksi dengan keluarga mereka dan
siswa kurangnya interaksi dengan keluarga dan masyarakat di lingkungannya.
vii
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi kalangan akademis dan
masyarakat pada umumnya yang tertarik pada bidang pendidikan khususnya
tentang pelaksanaan pembelajaran di sekolah full day.
Selesainya penulisan skripsi ini, karena adanya partisipasi banyak pihak.
Untuk itu, penulis senantiasa berdo'a semoga Allah SWT. membalas mereka
dengan balasan yang setimpal di sisi-Nya. Selanjutnya, penulis juga mengucapkan
banyak terima terimakasih kepada mereka yang tidak bisa penulis sebutkan satu
persatu, namun secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. M. Fattah Santoso, M. Ag Selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Chusniatun, M,Ag, Selaku Pembimbing I yang dengan rela hati telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
3. Faifda Ariyani, S.Psi. M.Si, Selaku Pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam penulisan skripsi ini.
4. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu peminjaman buku-buku referensi.
5. Shodiqin, S.Pd, Selaku Kepala Sekolah SDII Al Abidin Surakarta beserta staf
yang telah membantu penulis selama penelitian.
6. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan do'a restu, perjuangan dan
pengorbanan tanpa kenal lelah.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan nama-namanya yang telah
membantu penulisan skripsi ini,
viii
Penulis hanya bisa berdo’a dan berharap semoga amal baik mereka
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih banyak kekurangan, maka dari itu segala kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
juga bermanfaat bagi para pembaca serta dapat dijadikan referensi untuk
penelitian berikutnya yang lebih baik, Amin.
Surakarta, 04 Februari 2012.
Penulis
Eko Susanto
G 000 050 108
ix
ABSTRAK
Penerapan full day school atau sekolah sehari penuh akan
membawa dampak bagi siswa. Terlebih dalam hal bersosialisasi dengan
lingkungannya, karena waktu mereka banyak digunakan untuk belajar di
sekolah, sehingga waktu yang digunakan untuk berinteraksi dengan
keluarga dan masyarakat di lingkungannya menjadi berkurang. Dari
keadaan tersebut muncul pertanyaan. Apakah jumlah waktu belajar yang
banyak itu mempengaruhi perkembangan sosial anak ?
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak full day school
terhadap perkembangan sosial anak di Sekolah Dasar Islam Internasional
Al Abidin Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif
kualitatif, metode, wawancara, Observasi dan dokumentasi. Adapun
analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif
kualitatif yang terdiri dari tiga bagian yaitu pengumpulan data sekaligus
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya dampak positif dan
dampak negatif dari pelaksanaan full day school terhadap perkembangan
sosial anak. Dampak positif pelaksanaan full day school terhadap
perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta adalah: siswa
lebih mudah bergabung dalam bersosialisasi karena hubungan mereka
yang lebih intens, baik dengan teman maupun dengan guru, dengan
program-program khusus yang diselenggarakan di sekolah ternyata juga
memberi dampak yang positif terhadap perkembangan sosial anak. SDII
Al Abidin Surakarta juga mempunyai target tugas perkembangan sosial
yang harus dicapai siswa dengan hal tersebut akan memberikan dampak
yang positif karena SDII Al Abidin Surakarta dapat membimbing dan
mengevaluasi perkembangan sosial siswanya lebih terarah, sehingga
dapat mencapai indikator yang telah ditentukan. Dampak negatif
pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII
Al Abidin Surakarta adalah kurangnya waktu siswa berinteraksi dengan
keluarga dan masyarakat di lingkungannya.
Kata Kunci: Full day school, Perkembangan sosial, anak
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR................................................................................. . vii
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................
viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL…….....................................................................................xv
BAB I : PENDAHULUAN
BAB
II
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B.
Penegasan Istilah................................................................
8
C.
Rumusan Masalah ..............................................................
10
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..........................................
11
E.
Kajian Pustaka ...................................................................
12
F.
Metode Penelitian ..............................................................
14
G. Sistematika Penulisan .......................................................
18
: TINJAUAN TEORITIK
FULL DAY SCHOOL
DAN
PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK
A. Tinjauan Tentang Full Day School ....................................
21
1. Pengertian Full Day School ...........................................
21
xi
2. Manajemen Full Day School … .....................................
23
3. Tujuan Full Day School ………………………. ............
28
4. Keunggulan Full Day School ………………………. ....
30
5. Kelemahan Full Day School……………………………
31
B. Perkembangan Sosial Anak ...............................................
33
1. Pengertian Perkembangan Sosial Anak..........................
33
2. Perkembangan Sosial Anak SD......................................
34
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pekembangan sosial.
36
C. Dampak Pelaksanaan Full day school Terhadap
Perkembangan Sosial Anak...............................................
39
BAB III : PELAKSANAAN FULL DAY SCHOOL DAN
PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI SDII AL ABIDIN
SURAKARTA
A. Gambaran Umum Sekolah ..............................................
43
1. Latar Belakang Berdirinya SDII Al Abidin Surakarta .
43
2. Sejarah Singkat SDII Al Abidin Surakarta ………. .. ..
44
3. Letak Geografis. ........................................................ ..
45
4. Visi dan Misi Sekolah................................................ ..
45
5. Struktur Organisasi .................................................... ..
46
6. Keadaan Guru dan Siswa .......................................... ..
48
7. Sarana dan Prasarana ................................................. ..
53
8. Ciri khas atau karakteristik sekolah ......................... ..
54
B. Pelaksanaan full day school di SDII Al Abidin Surakarta.
1. Waktu Belajar ..............................................................
xii
56
2. Latar belakang atau tujuan penyelengaraan full day school
di SDII Al Abidin Surakarta . .......................................
56
3. Kurikulum ....................................................................
57
4. Metode pembelajaran ................................................
58
5. Upaya guru agar peserta didik tidak merasa bosan dalam
proses KBM ..................................................................
59
6. Bahasa asing .................................................................
61
C. Perkembangan Sosial Anak SDII Al Abidin Surakarta
1. Program sekolah untuk mengoptimalkan perkembangan
sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta ......................
61
2. Upaya guru agar siswa SDII Al Abidin Surakarta mencapai
target tugas perkembangan anak. ................................
65
3. Karakterstik perkembangan sosial anak SDII Al Abidin
Surakarta .......................................................................
67
4. Dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak
di SDII Al Abidin Surakarta .........................................
79
BAB IV : ANALISIS DATA DAMPAK PELAKSANAAN FULL DAY
SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK
A. Pelaksanaan full day school di SDII Al Abidin Surakarta. ... . 85
B. Dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak
di SDII Al Abidin Surakarta ............................................... .. 93
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................... .. 111
B. Saran .................................................................................... .. 113
C. Kata Penutup ....................................................................... .. 114
xiii
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... .. 117
LAMPIRAN
BIOGRAFI PENULIS
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Daftar guru SDII Al Abidin Surakarta ......................
48
Tabel 2
: Daftar siswa SDII Al Abidin Surakarta.....................
51
Tabel 3
: Daftar karyawan SDII Al Abidin Surakarta ..............
52
Tabel 4
: Jadwal pengunaan bahasa asing di SDII
Al Abidin Surakarta...................................................
Tabel 5
61
: Target tugas perkembangan sosial di SDII
Al Abidin Surakarta...................................................
64
Tabel 6
: Daftar informan penelitian ........................................
67
Tabel 7
: Kelompok teman sebaya informan ...........................
69
xv