Perancangan Media visual Ilustrasi Berupa Buku Tentang Budaya dan Sejarah Candi di Yogyakarta.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA DAN LAPORAN ... iii

PERNYATAAN PUBLIKASI LAPORAN PENELITIAN ... iv

KATA PENGANTAR ... v

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR GRAFIK ... xi

DAFTAR TABLE ... xii

BAB 1 PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Permasalahan dan Ruang Lingkup ... 2

1.2.1 Identifikasi Masalah ... 2

1.2.2 Rumusan Masalah ... 3

1.2.3 Ruang Lingkup Masalah ... 3

1.3 Batasan Masalah ... 4

1.4 Tujuan Permasalahan ... 4

1.5 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data ... 5

1.6 Skema Perancangan ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

2.1 Pengertian Candi ... 7

2.1.1 Candi Sebagai Makam ... 7

vi Universitas Kristen Maranatha

2.2 Teori Buku Bergambar ... 10

2.2.1 Pengertian Buku Bergambar ... 10

2.2.2 Jenis Buku Bergambar ... 10

2.2.3 Elemen Visual Pada Buku Cerita Bergambar ... 12

2.2.3.1 Grafis ... 12

2.2.3.2 Pola ... 13

2.2.3.3 Layout ... 13

2.3 Ilustrasi ... 14

2.3.1 Komponen Ilustrasi ... 15

2.3.1.1 Warna ... 15

2.3.1.2 Media ... 16

2.4 Psikologi Anak ... 17

2.4.1 Psikologi Anak ... 18

2.5 Masa Dini Penting Bagi Anak ... 19

2.5.1 Manfaat Membaca Pada Anak ... 19

BAB III DATA DAN ANALISIS MASALAH ... 20

3.1 Data dan Fakta ... 20

3.1.1 Data Instansi Terkait ... 20

3.1.1.1 Profil Erlangga ... 20

3.1.1.2 Latar Belakang Penerbit Erlangga ... 21

3.1.1.3 Visi dan Misi Penerbit Erlangga ... 21

3.1.2 Wawancara ... 22

3.1.3 Angket ... 23

3.1.3.1 Angket Ditujukan pada Orang Tua ... 23

3.1.3.2 Kesimpulan Hasil Angket untuk Orang Tua ... 28

3.1.3.3 Angket Ditujukan pada Anak-anak ... 29

3.1.3.4 Kesimpulan Hasil Angket untuk Anak-anak ... 34 3.1.4 Tinjauan Pada Karya Sejenis ...

3.1.4.1 Buku Panduan Candi ... 34

3.1.4.2 Mengenal Budaya Nusantara ... 35

3.1.5 Observasi Candi Yogyakarta ... 36

3.1.5.1 Candi Prambanan ... 37

3.1.5.2 Kawasan / Candi Ratu Boko ... 37

3.1.5.3 Candi Plaosan ... 38

3.1.5.4 Candi Ijo ... 39

3.1.5.5 Candi Kalasan ... 40

3.1.6 Dokumentasi ... 42

3.1.6.1 Candi Prambanan ... 42

3.1.6.2 Candi Kalasan ... 43

3.1.6.3 Candi Ijo ... 43

3.1.6.4 Candi Plaosan ... 44

3.1.6.5 Kawan / Candi Ratu Boko ... 45

3.2 Analisis Terhadap Permasalahan Berdasarkan Data dan Fakta ... 46

3.2.1 Analisis SWOT ... 46

3.2.2 Segmentasi Pasar ... 47

3.2.3 Targeting ... 47

3.2.4 Positioning ... 48

BAB IV PEMECAHAN MASALAH ... 49

4.1 Konsep Komunikasi ... 49

4.2 Konsep Kreatif ... 50

4.3 Konsep Media ... 51

4.3.1 Buku Interaktif ... 51

4.4 Pembahasan Karya ... 52

4.4.1 Karakter Desain ... 52

viii Universitas Kristen Maranatha

4.4.2.1 Jenis Gambar ... 55

4.4.2.2 Cover Buku ... 55

4.4.2.3 Interaktif Tiap Halaman ... 56

4.4.2.4 Jenis Bahan ... 60

4.5 Media Promosi ... 61

4.5.1 Poster ... 61

4.5.2 Flyer ... 63

4.5.3 Website ... 65

4.6 Gimmick ... 65

4.6.1 Packaging ... 66

4.6.2 Alat Tulis ... 66

4.6.3 Boneka ... 69

4.7 Perhitungan Biaya Produksi ... 70

4.8 Perhitungan Biaya Distribusi ... 71

4.8.1 Harga Bersih Buku ... 72

BAB V PENUTUP ... 73

5.1 Kesimpulan ... 73

5.2 Saran ... 74 DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR ISTILAH DAFTAR LAMPIRAN DATA PENULIS

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Skema Perancangan ... 6

Gambar 3.1 Logo Erlangga ... 20

Gambar 3.2 Logo Erlangga Kids ... 20

Gambar 3.3 Buku Panduan Candi ... 34

Gambar 3.4 Buku Mengenal Budaya Nusantara ... 35

Gambar 3.5 Candi Prambanan ... 42

Gambar 3.6 Candi Kalasan ... 43

Gambar 3.7 Candi Ijo ... 43

Gambar 3.8 Candi Plaosan ... 44

Gambar 3.9 Kawasan Ratu Boko ... 45

Gambar 4.1 Karakter Desain Anto ... 52

Gambar 4.2 Karakter Desain Ayu ... 53

Gamabr 4.3 Karakter Desain Jin ... 54

Gambar 4.4 Cover Buku ... 55

Gambar 4.5 Halaman Isi buku ... 56

Gambar 4.6 Halaman Isi Buku ... 57

Gambar 4.7 Halaman Isi Buku ... 57

Gambar 4.8 Halaman Isi Buku ... 58

Gambar 4.9 Halaman Isi Buku ... 58

Gambar 4.10 Halaman Isi Buku ... 59

Gambar 4.11 Halaman Isi Buku ... 60

Gambar 4.12 Poster Promosi ... 61

Gambar 4.13 Poster Promosi ... 62

x Universitas Kristen Maranatha

Gambar 4.15 Pembatas Buku ... 63

Gambar 4.16 Screenshoot Erlangga Kids Website ... 64

Gambar 4.17 Screenshoot Iklan di Facebook ... 65

Gambar 4.18 Pensil ... 66

Gambar 4.19 Desain Gambar Pensil ... 66

Gambar 4.20 Pena ... 67

Gambar 4.21 Desain Gambar Pena ... 67

Gambar 4.22 Pensil Warna ... 68

Gambar 4.23 Penghapus ... 68

Gambar 4.24 Desain Gambar Penghapus ... 69

DAFTAR GRAFIK

Grafik 3,1 Kuisioner untuk Orang Tua ke-1 ... 23

Grafik 3.2 Kuisioner untuk Orang Tua ke-2 ... 24

Grafik 3.3 Kuisioner untuk Orang Tua ke-3 ... 24

Grafik 3.4 Kuisioner untuk Orang Tua ke-4 ... 25

Grafik 3.5 Kuisioner untuk Orang Tua ke-5 ... 25

Grafik 3.6 Kuisioner untuk Orang Tua ke-6 ... 26

Grafik 3.7 Kuisioner untuk Orang Tua ke-7 ... 26

Grafik 3.8 Kuisioner untuk Orang Tua ke-8 ... 27

Grafik 3.9 Kuisioner untuk Orang Tua ke-9 ... 28

Grafik 3.10 Kuisioner untuk Orang Tua ke-10 ... 29

Grafik 3.11 Kuisioner untuk Anak-anak ke-1 ... 29

Grafik 3.12 Kuisioner untuk Anak-anak ke-2 ... 30

Grafik 3.13 Kuisioner untuk Anak-anak ke-3 ... 30

Grafik 3.14 Kuisioner untuk Anak-anak ke-4 ... 31

Grafik 3.15 Kuisioner untuk Anak-anak ke-5 ... 31

Grafik 3.16 Kuisioner untuk Anak-anak ke-6 ... 32

Grafik 3.17 Kuisioner untuk Anak-anak ke-7 ... 32

Grafik 3.18 Kuisioner untuk Anak-anak ke-8 ... 33

xii Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Biaya Produksi ... 70 Tabel 4.2 Biaya Promosi ... 71 Tabel 4.3 Biaya Distribusi ... 72

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang masalah

Candi merupakan salah satu dari banyak bangunan bersejarah di Indonesia yang menjadi daya tarik wisata asing maupun wisatawan lokal. Daerah Jawa terutama Jawa Tengah memiliki banyak candi, baik yang sudah selesai dipugar maupun masih dalam tahap pemugaran. Candi menjadi salah satu tempat yang paling dikunjungi wisatawan sebagai destinasi pariwisata.

Keistimewaan Candi tidak hanya terletak di bangunannya yang besar dan terbuat dari susunan batu-batu, namun juga karena mitos yang ada pada setiap candi. Mitos inilah yang menjadi daya tarik dimana wisatawan penasaran akan bagaimana caranya batu-batu disusun sehingga membentuk sebuah bangunan pada jaman dahulu. Juga cerita tentang relief-relief yang terukir pada batu dan arca yang ada di setiap bangunan Candi.

Mengetahui Mitos sejarah Candi merupakan pengetahuan tambahan tentang budaya dan sejarah nenek moyang terutama pada masyarakat Jawa. Di daerah Jawa terutama di Kota Yogyakarta memiliki kurang lebih 5 candi yang sudah dapat dijadikan sebagai tempat wisata selain Candi Prambanan.

Sangat disayangkan bahwa banyak dari masyarakat ternyata kurang tahu mengenai sejarah dan Candi tersebut. Kebalikannya, turis asing justru lebih tahu Candi dibandingkan dengan masyarakat lokal. Sebenarnya untuk mengetahui sejarah Candi tersebut, wisatawan lokal bisa menyewa tour guide untuk menjelaskan arti relief, arca dan bangunan serta mitos dan sejarah pemugaran Candi. Namun, bagi masyarakat lokal harga sewa tour guide relatif tinggi.

2 Universitas Kristen Maranatha Buku tentang Candi juga disediakan di tempat wisata dan dijual dengan harga yang murah agar wisatawan yang tidak menyewa tour guide tetap dapat mengetahui sejarah Candi. Namun, buku-buku tersebut dikemas dalam bentuk yang tidak menarik (hitam putih dan full text). Masyarakat cenderung malas untuk membelinya. Buku tentang Candi secara keselurahan juga dijual di toko buku berupa buku edukasi atau sekedar buku informasi tentang Candi. Buku-buku tersebut terlalu kaku dan formal, kurangnya gambar dan hanya menjelaskan candi secara ilmiah membuat orang untuk malas membaca terutama pada anak-anak. Hal ini membuat generasi muda kurang tahu tentang sejarah Candi dan hanya tahu tentang kulit luar Candi yaitu, bangunan dari batu.

Permasalahan yang ada adalah, dimana masyarakat kurang mengenal sejarah budaya Candi. Hal ini dikarenakan kurangnya media informasi dan tidak menariknya buku yang membahas mengenai Candi. Masyarakat lokal tidak mengenal budaya sejarah Candi tersebut dan justru wisatawan asing lebih tahu mengenai sejarah Candi.

1.2 Permasalahan dan Ruang Lingkup

Berdasarkan dari latar belakang masalah, berikut dikemukakan identifikasi masalah dengan membuat sebuah media informasi yang dikemas dengan menarik tentang candi yang bisa dinikmati oleh semua umur dan menarik rasa kecintaan pada candi.

1.2.1 Identifikasi Masalah

Sesuai dengan data yang sudah dideskripsikan dalam latar belakang masalah, maka diidentifikasikan masalah yang ada berupa :

1. Candi merupakan warisan budaya nenek moyang yang mulai terlupakan keberadaanya.

2. Kurangnya informasi tentang candi pada masyarakat.

3. Cara penyampaian buku tentang candi dan hikayat yang terkandung yang

sudah ada sulit untuk dicerna oleh masyarakat dan tidak menarik.

1.2.2 Rumusan Masalah

Sesuai dengan identifikasi masalah yang telah dipaparkan di atas berikut ini akan dirumuskan pokok permasalahan yang akan dibahas, diteliti dan dipecahkan dalam penelitian, yaitu :

Meningkatkan kecintaan anak pada sejarah budaya terutama candi dengan cara membuat media visual kreatif yang membahas tentang candi yaitu dengan buku ilustrasi visual yang mudah dicerna dan menarik.

1.2.3 Ruang Lingkup Masalah

Untuk memecahkan dan menjawab permasalahan yang telah dirumuskan di atas, akan digunakan penerapan desain komunikasi visual, elemen grafis seperti warna dan layout berupa ilustrasi.

Dalam perancangan buku ini, akan menggunakan beberapa tahap visual dalam mencapai tujuan akhir yaitu untuk memperkenalkan candi secara lengkap, juga memperkenalkan beberapa candi yang belum dikenal kepada masyarakat sekitar dan juga wisatawan untuk menambah kecintaan juga kesadaran akan budaya sejarah nenek moyang. Tujuan positif lain adalah dapat menambah tunjangan ekonomi pada masyarakat sekitar, terutama pada candi-candi yang belum begitu dikenal dengan adanya wisatawan yang berkunjung.

4 Universitas Kristen Maranatha

1.3 Batasan Masalah

Dalam prosesnya, penulis melakukan batasan masalah pada objeknya agar tidak terlalu luas dan lebih fokus pada permasalahan target, batasan masalah adalah sebagai berikut :

 Buku visual berisi tentang sejarah, lokasi dan perihal candi secara garis besar.

 Objek yang diteliti adalah candi yang berada di daerah Yogyakarta saja.

 Berada dalam batas umur 7-12 tahun.

 Lokasi audience bertempat tinggal di kota-kota besar di Jawa (Bandung, Yogyakarta, Jakarta, dan Surabaya)

1.4 Tujuan Permasalahan

Sesuai dengan permasalahan dan ruang lingkup yang telah diuraikan di atas, berikut akan dipaparkan hasil yang ingin diperoleh dari hasil penelitian, yaitu :

1. Membuat sebuah buku illustrasi gambar yang menarik tentang candi-candi

di Yogyakarta seputar sejarah dan lokasi candi.

2. Memudahkan penyampaian media infromasi candi pada audience.

3. Membangun rasa ingin tahu dan rasa kecintaan terhadap budaya sejarah terutama candi.

1.5 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data

Dalam penyusunan laporan ini, penulis akan melakukan pengumpulan data dengan cara :

 Observasi

Melakukan pengamatan dan peninjauan ke lokas-lokasi penelitian dan mencatat hal-hal penting.

 Wawancara

Melakukan wawancara kepada pihak pendidikan (guru) untuk mendapatkan data mengenai seberapa pentingnya sejarah candi untuk anak-anak.

Melakukan wawancara dengan pihak ilustrator buku anak untuk mengetahui jenis gambar, tulisan dan layout yang cocok untuk buku anak-anak.

 Studi Pustaka

Melakukan pengamatan dan pencarian data melalui referensi buku yang berhubungan dengan candi dan sejarahnya.

 Kuisioner

Melakukan kuisioner pada anak-anak yang tinggal di kota-kota besar di pulau Jawa.

 Dokumentasi

6 Universitas Kristen Maranatha

1.6 Skema Perancangan

BAB V PENUTUP

Pada bab ini dibahas kesimpulan yang dapat diambil dari tujuan pembuatan buku interaktif “Mari Mengenal Candi Daerah Yogyakarta” yang akhirnya diperoleh beberapa kesimpulan dan saran.

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil perancangan buku visual illustasi interaktif tentang candi yang menjadi Tugas Akhir mahasiswa S1 Desain Komunikasi Visual, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

 Media interaktif ternyata lebih dapat menarik minat masyarakat terutama anak-anak yang dalam kasus ini adalah untuk mengetahui perihal candi di daerah Yogayakarta secara garis besar.

 Penambahan visual dan karakter membuat sebuah media lebih menarik dan gampang dicerna oleh audience.

 Ada hubungan positif significant antara keingintahuan masyarakat terhadap media interaktif dan bangunan bersejarah yang belum pernah diketahui sebelumnya. Setelah menyajikan media yang tepat seperti buku interaktif ini, masyarakat lebih tertarik untuk mengenal lebih lanjut terhadap budaya sejarah terutama candi.

74 Universitas Kristen Maranatha

5.2 Saran

Dalam pembuatan Tugas Akhir ini, terdapat beberapa kemungkinan yang dapat dilakukan, yaitu:

 Sebaiknya buku interaktif ini dijual dengan harga yang terjangkau yang dapat mencakup semua kalangan. Ada baiknya pula agar buku ini diterbitkan melalui jalur pendidikan supaya bisa lebih mudah dijual ke sekolah-sekolah yang menjadi sasaran pasar buku interaktif ini.

 Perlunya dilakukan penelitian lain yang dapat mengembangkan berbagai

media agar masyarakat dapat menemukan cara lain untuk memperkenalkan tempat-tempat wisata terutama Candi di daerah Yogyakarta. Hal ini dilakukan agar agar dapat dilanjutkan serta disempurnakan pada tahun-tahun yang tidak tercakup dalam tugas akhir ini.

DAFTAR PUSTAKA

Referensi Buku

BOROBUDUR, PRAMBANAN dan Ratu Boko. Cerita Putri Roro Jonggrang Yang dikutuk menjadi batu. Tolog, Prambanan, Klaten : PT. Taman Wisata Candi

Charuca. (2011). I love Kawaii. Harper Design and Monsha Publications D’Guiin, dkk (2006). Advertising and Intograted Brand Promotion. Infotrac Drs. R. Soekmono. (2002). Candi dan Sejarahnya. Jakarta : Jendela

Drs. R. Soetarno. (2004). Aneka Candi Kuno. Jakarta : Dahara Prize

Eiseman, Leatrice, (2000). PANTONE. Guide Communication with Color. Grafix Press

Fleishman, Michael. (2004). Exploring Illlustration. Thomson Delmar Learning psikologi_anak_usia_dini.pdf

Internet

http://artikelkesehatanwanita.com/apakah-manfaat-dan-kekuatan-dongeng-pada-psikologi-anak.html (pk 22.17, 15 September 2012)

http://candi.pnri.go.id (pk. 13.01, 4 September 2012)

http://norther.edu:90/hastingw/illusbks.html (pk. 23.26, 15 September 2012)

http://terrypierce.blogspot.com/2010/10/five-reasons-why-children-need-picture.html (pk. 13.52, 10 September 2012)

http://www.ahlidesain.com/teori-warna.html (pk. 20.12, 11 September 2012)

http://www.bumn.go.id/borobudur/tentang-kami/tentang-perusahaan-afiliasi.html (pk 09.20, 5 September 2012)

Universitas Kristen Maranatha http://www.etllearning.com/for-parents/articles/todays-kids-need-interactive-books (pk. 11.55, 18 September 2012)

http://www.ibudanbalita.com/pojokcerdas/permainan-olah-otak-kembangkan-kemampuan-memori-fokus-dan-logika-balita.html (pk. 16.22, 10 September 2012) www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/ijo/ (pk. 12.39, 17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/plaosan/ (pk. 11.42,

17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/prambanan/(pk.

13.47, 17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/ratu-boko/ (pk. 09.22,

17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/sambisari/ (pk. 12.10,

17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/tara/ (pk. 14.11, 17 September 2012)

1.5 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data

Dalam penyusunan laporan ini, penulis akan melakukan pengumpulan data dengan cara :

 Observasi

Melakukan pengamatan dan peninjauan ke lokas-lokasi penelitian dan mencatat hal-hal penting.

 Wawancara

Melakukan wawancara kepada pihak pendidikan (guru) untuk mendapatkan data mengenai seberapa pentingnya sejarah candi untuk anak-anak.

Melakukan wawancara dengan pihak ilustrator buku anak untuk mengetahui jenis gambar, tulisan dan layout yang cocok untuk buku anak-anak.

 Studi Pustaka

Melakukan pengamatan dan pencarian data melalui referensi buku yang berhubungan dengan candi dan sejarahnya.

 Kuisioner

Melakukan kuisioner pada anak-anak yang tinggal di kota-kota besar di pulau Jawa.

 Dokumentasi

6 Universitas Kristen Maranatha

1.6 Skema Perancangan

BAB V PENUTUP

Pada bab ini dibahas kesimpulan yang dapat diambil dari tujuan pembuatan

buku interaktif “Mari Mengenal Candi Daerah Yogyakarta” yang akhirnya diperoleh beberapa kesimpulan dan saran.

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil perancangan buku visual illustasi interaktif tentang candi yang menjadi Tugas Akhir mahasiswa S1 Desain Komunikasi Visual, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

 Media interaktif ternyata lebih dapat menarik minat masyarakat terutama anak-anak yang dalam kasus ini adalah untuk mengetahui perihal candi di daerah Yogayakarta secara garis besar.

 Penambahan visual dan karakter membuat sebuah media lebih menarik dan gampang dicerna oleh audience.

 Ada hubungan positif significant antara keingintahuan masyarakat terhadap media interaktif dan bangunan bersejarah yang belum pernah diketahui sebelumnya. Setelah menyajikan media yang tepat seperti buku interaktif ini, masyarakat lebih tertarik untuk mengenal lebih lanjut terhadap budaya sejarah terutama candi.

74 Universitas Kristen Maranatha

5.2 Saran

Dalam pembuatan Tugas Akhir ini, terdapat beberapa kemungkinan yang dapat dilakukan, yaitu:

 Sebaiknya buku interaktif ini dijual dengan harga yang terjangkau yang dapat mencakup semua kalangan. Ada baiknya pula agar buku ini diterbitkan melalui jalur pendidikan supaya bisa lebih mudah dijual ke sekolah-sekolah yang menjadi sasaran pasar buku interaktif ini.

 Perlunya dilakukan penelitian lain yang dapat mengembangkan berbagai media agar masyarakat dapat menemukan cara lain untuk memperkenalkan tempat-tempat wisata terutama Candi di daerah Yogyakarta. Hal ini dilakukan agar agar dapat dilanjutkan serta disempurnakan pada tahun-tahun yang tidak tercakup dalam tugas akhir ini.

DAFTAR PUSTAKA

Referensi Buku

BOROBUDUR, PRAMBANAN dan Ratu Boko. Cerita Putri Roro Jonggrang Yang dikutuk menjadi batu. Tolog, Prambanan, Klaten : PT. Taman Wisata Candi

Charuca. (2011). I love Kawaii. Harper Design and Monsha Publications D’Guiin, dkk (2006). Advertising and Intograted Brand Promotion. Infotrac Drs. R. Soekmono. (2002). Candi dan Sejarahnya. Jakarta : Jendela

Drs. R. Soetarno. (2004). Aneka Candi Kuno. Jakarta : Dahara Prize

Eiseman, Leatrice, (2000). PANTONE. Guide Communication with Color. Grafix Press

Fleishman, Michael. (2004). Exploring Illlustration. Thomson Delmar Learning psikologi_anak_usia_dini.pdf

Internet

http://artikelkesehatanwanita.com/apakah-manfaat-dan-kekuatan-dongeng-pada-psikologi-anak.html (pk 22.17, 15 September 2012)

http://candi.pnri.go.id (pk. 13.01, 4 September 2012)

http://norther.edu:90/hastingw/illusbks.html (pk. 23.26, 15 September 2012)

Universitas Kristen Maranatha http://www.etllearning.com/for-parents/articles/todays-kids-need-interactive-books (pk. 11.55, 18 September 2012)

http://www.ibudanbalita.com/pojokcerdas/permainan-olah-otak-kembangkan-kemampuan-memori-fokus-dan-logika-balita.html (pk. 16.22, 10 September 2012) www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/ijo/ (pk. 12.39, 17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/plaosan/ (pk. 11.42, 17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/prambanan/(pk. 13.47, 17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/ratu-boko/ (pk. 09.22, 17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/sambisari/ (pk. 12.10, 17 September 2012)

www.yogyes.com/en/yogyakarta-tourism-object/candi/tara/ (pk. 14.11, 17 September 2012)