Perancangan Perpustakaan Di Dalam Kabin Bis Dilihat Dari Aspek Ergonomi (Studi Kasus Di Singapore International School).
PERANCANGAN PERPUSTAKAAN DI DALAM
KABIN BIS DILIHAT DARI ASPEK
ERGONOMI
(Studi Kasus Di Singapore International School)
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Akademik Guna
Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Di Jurusan Teknik Industri Fakultas Teknik
Universitas Kristen Maranatha
Disusun Oleh :
Nama : Riska Dulimartha
NRP : 0523069
JURUSAN TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS KRISTEN MARANATHA
BANDUNG
2009
LEMBAR PENGESAHAN
PERANCANGAN PERPUSTAKAAN DI DALAM KABIN
BIS DILIHAT DARI ASPEK ERGONOMI
(Studi Kasus Di Singapore International School)
Dengan ini, saya menyatakan bahwa
isi CD-Rom Laporan Penelitian sama dengan hasil revisi akhir.
Bandung, Februari 2009
(Riska Dulimartha)
0523069
Menyetujui,
Pembimbing I
Ie Vie Mie, ST., MT.
NIK : 230407
Mengetahui,
Ketua Jurusan Teknik Industri
Jimmy Gozali, ST., MT.,
NIK : 230204
PERNYATAAN ORISINALITAS LAPORAN PENELITIAN
Dengan ini, saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Riska Dulimartha
NRP
: 0523069
Fakultas / Jurusan
: Teknik/Teknik Industri
Alamat
: Jl. Dewi Sartika 78B, Bandung
menyatakan bahwa laporan penelitian ini adalah benar merupakan hasil
karya saya sendiri dan bukan duplikasi dari orang lain.
Apabila pada masa mendatang diketahui bahwa pernyataan ini tidak benar
adanya, saya bersedia menerima sanksi yang diberikan dengan segala
konsekuensinya.
Demikianlah pernyataan ini saya buat.
Bandung, Februari 2009
(Riska Dulimartha)
PERNYATAAN PUBLIKASI LAPORAN PENELITIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Riska Dulimartha
NRP
: 0523069
Fakultas / Jurusan
: Teknik/Teknik Industri
Alamat
: Jl. Dewi Sartika 78B, Bandung
Dengan ini, saya menyatakan bahwa
1). Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya menyetujui untuk
memberikan kepada Universitas Kristen Maranatha Hak Bebas Royalti
noneksklusif (Non-Ekslusive Royalti-Free Right) atas laporan penelitian saya
yang berjudul “PERANCANGAN PERPUSTAKAAN DI DALAM KABIN BIS
DILIHAT DARI ASPEK ERGONOMI (Studi Kasus Di Singapore International School)”
2). Universitas Kristen Maranatha Bandung berhak menyimpan, mengalih
mediakan / mengalih formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data
(database), mendistribusikannya, serta menampilkannya dalam bentuk
softcopy untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin dari saya
selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis / pencipta.
3. Saya bersedia dan menjamin untuk menanggung secara pribadi, tanpa
melibatkan pihak Universitas Kristen Maranatha Bandung, segala bentuk
tuntutan hukum yang timbul atas pelanggaran Hak Cipta dalam karya
ilmiah saya ini.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan untuk dapat
dipergunakan sebagaimana semestinya.
Bandung, Februari 2009
Yang menyatakan,
(Riska Dulimartha)
KATA PENGANTAR DAN UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kepada Tuhan Yesus yang telah membimbing dan menyertai
penulis selama masa perkuliahan dan dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Tugas Akhir ini adalah merupakan persyaratan akademik untuk
memperoleh gelar sarjana strata satu pada Jurusan Teknik Industri Fakultas
Teknik Universitas Kristen Maranatha. Adapun kerangka dari penyusunan Tugas
Akhir ini berisi:
•
Bab 1 Pendahuluan
•
Bab 2 Tinjauan Pustaka
•
Bab 3 Metodologi Penelitian
•
Bab 4 Pengumpulan Data
•
Bab 5 Pengolahan Data dan Analisis
•
Bab 6 Perancangan
•
Bab 7 Kesimpulan dan Saran
Ucapan terima kasih pun ingin penulis sampaikan kepada:
1. Orang tua dan keluarga, yang selalu mendukung, memberi motivasi, dan
mendoakan penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
2. Ibu Ie Vie Mie, ST., MT., sebagai dosen pembimbing yang telah
membimbing dan memberikan motivasi dalam menyelesaikan Tugas
Akhir ini.
3. Bapak Wawan Yudiantyo, ST., MT., sebagai dosen narasumber dan ketua
KBK Ergonomi yang telah memberikan saran dan kritikan kepada penulis.
4. Ibu Novi, ST., MT., sebagai dosen narasumber yang telah memberikan
saran dan kritikan kepada penulis.
5. Ibu Lestari Y. H., ST., MT., sebagai dosen narasumber yang telah
memberikan saran dan kritikan kepada penulis.
6. Bapak Jimmy Gozali, ST., MT., sebagai ketua jurusan Teknik Industri
Universitas Kristen Maranatha.
7. Ibu Christina, ST., MT., sebagai sekretaris jurusan Teknik Industri
Universitas Kristen Maranatha.
8. Dosen-dosen pengajar jurusan teknik industri yang membekali ilmu dan
pengetahuan kepada penulis selama masa perkuliahan.
9. Pegawai Tata Usaha Teknik Industri (Pak Ajat, Bu Citra, Pak Asep, Bu
Evi, Pak Andre, Pak Badru, Pak Yadi, dll) yang selalu memberikan
bantuan kepada penulis.
10. Bapak Wahyu dan Bapak Yemmy sebagai penanggung jawab bis Kramat
Jati.
11. Bapak Fandam Darmawan selaku pemilik Singapore International School
yang telah memberikan bantuan.
12. Daniel yang selalu mendukung dan memberikan semangat pada penulis.
13. Jessica teman seperjuangan yang selalu memberikan bantuan dan motivasi
kepada penulis.
14. Ester, Yunita, Amanda teman terbaik yang selalu memberikan bantuan dan
semangat kepada penulis.
15. Hera, Ervina, dan Lindsy yang selalu memberikan bantuan, motivasi, dan
doa kepada penulis.
16. Raynald dan Selvi yang memberikan bantuan kepada penulis.
17. Teman-teman seangkatan 2005 yang selalu memberi dukungan kepada
penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Sebagai manusia biasa, penulis menyadari bahwa Laporan Tugas Akhir ini
masih
banyak
kekurangannya,
baik
dari
segi
isi
maupun
dari
segi
penyampaiannya. Oleh karenanya, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun. Semoga Laporan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat
bagi kita semua. Amin.
Bandung,
Februari 2009
Penulis
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
Data Antropometri Tubuh
DIMENSI
TUBUH
1. Tinggi tubuh posisi berdiri tegak
2. Tinggi mata
3. Tinggi bahu
4. Tinggi siku
5. Tinggi genggaman tangan (knuckle) pada
posisi relakas ke bawah
6. Tinggi badan pada posisi duduk
7. Tinggi mata pada posisi duduk
8. Tinggi mata pada posisi duduk
9. Tinggi siku pada posisi duduk
10. Tebal paha
11. Jarak dari pantat ke lutut
12. Jarak dari lipat lutut (popliteal)ke pantat
13. Tinggi lutut
14. Tinggi lipat lutut (popliteal)
15. Lebar bahu (bideltoid)
16. Lebar panggul
17. Tebal dada
18. Tebal perut (abdominal)
19. Jarak dari siku ke ujung jari
20. Lebar kepala
21. Panjang tangan
22. Lebar tangan
23. Jarak dari bentang dari ujung jari tangan
kiri ke kanan
24. Tinggi pegangan tangan (grip) pada posisi
tangan vertikal ke atas dan berdiri tegak
25. Tinggi pegangan tangan (grip) pada posisi
tangan vertikal ke atas dan berdiri duduk
26. Jarak genggaman tangan (grip) ke
punggung pada posisi tangan ke depan
(horisontal)
5%
1532
1425
1247
932
PRIA
x
95%
1632 1732
1520 1615
1338 1429
1003 1074
S.D
61
58
55
43
5%
1464
1350
1184
886
WANITA
x
95%
1563 1662
1446 1542
1272 1361
957 1028
S.D
60
58
54
43
655
809
694
523
181
117
500
405
448
361
382
291
174
174
405
140
161
71
718
864
749
572
231
140
545
450
496
403
424
331
212
228
439
150
176
79
782
919
804
621
282
163
590
495
544
445
466
371
250
282
473
160
191
87
39
33
33
30
31
14
27
27
29
26
26
24
23
33
21
6
9
5
646
775
666
501
175
115
488
488
428
337
342
298
178
175
374
135
153
64
708
834
721
550
229
140
537
537
472
382
385
345
228
231
409
146
168
71
771
893
776
599
283
165
586
586
516
428
428
392
278
287
287
157
183
78
38
36
33
30
33
15
30
30
27
28
26
29
30
34
34
7
9
4
1520
1663
1806
87
1400
1523
1646
75
1169
1923
2051
78
1713
1841
1969
79
1065
1169
1273
63
945
1030
1115
52
649
708
767
37
610
661
712
31
LAMPIRAN 2
Data Antropometri Telapak Tangan
DIMENSI
1. Panjang tangan
2. Panjang telapak tangan
3. Panjang ibu jari
4. Panjang jari telunjuk
5. Panjang jari tengah
6. Panjang jari manis
7. Panjang jari kelingking
8. Lebar ibu jari (IPJ)
9. Tebal ibu jari (IPJ)
10. Lebar jari telunjuk (PIPJ)
11. Tebal jari telunjuk (PIPJ)
12. Lebar telapak tangan (Metacarpal)
13. Lebar telapak tangan (sampai ibu jari)
14. Lebar telapak tangan (Minimum)
15. Tebal telapak tangan (Metacarpal)
16. Tebal telapak tangan (sampai ibu jari)
17. Diameter genggam (maksimum)
18. Lebar maksimum (Ibu jari ke jari
kelingking)
19. Lebar fungsional Maksimum (Ibu jari ke
jari lain)
20. Segi empat minimum yang dapat dilewati
telapak tangan
5%
163
92
45
62
70
62
48
19
19
18
16
74
88
68
28
41
45
PRIA
x
95%
176 189
100 108
48
51
67
72
77
84
67
72
51
54
21
23
21
23
20
22
18
20
81
88
98
108
75
82
31
34
48
47
48
51
S.D
8
5
2
3
4
3
2
1
1
1
1
4
6
4
2
2
2
5%
155
87
42
60
69
59
45
16
15
15
13
68
59
64
25
41
43
WANITA
x
95%
168 181
94
101
45
48
65
70
74
79
64
69
48
51
18
20
17
19
17
19
15
17
73
78
89
96
59
74
27
29
44
47
46
49
177
192
206
9
169
184
199
9
122
132
142
6
113
123
134
6
57
62
67
3
51
56
61
3
S.D
8
4
2
3
3
2
1
1
1
1
3
4
3
1
2
2
LAMPIRAN 3
Jarak Pandang Ke Layar Komputer
LAMPIRAN 4
Gambar dan Tabel Lingkungan Fisik
LAMPIRAN 5
Uji Normal, Uji Seragam, Uji Cukup Data
Antropometri
Tinggi pegangan tangan pada posisi tangan vertikal ke atas dan berdiri tegak
1. Kelas 1 – 3 SD
Nomor Data ( cm )
1
135
2
140
3
139
4
150
5
152
6
145
7
137
8
142
9
154
10
143
11
136
12
147
13
150
14
153
15
154
16
132
17
141
18
147
•
Nomor Data ( cm )
19
138
20
140
21
152
22
154
23
149
24
136
25
148
26
151
27
153
28
133
29
137
30
148
31
146
32
143
33
145
34
135
35
144
36
152
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebal sel
c=
man − min 154 − 132
= 3.575 ≈ 4
=
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=1
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 2.56
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
135
140
139
150
152
145
Data Ke
3
4
150
138
153
140
154
152
132
154
141
149
147
136
2
137
142
154
143
136
147
5
148
151
153
133
137
148
Waktu
6
Rata-rata
146 142.333
143 144.833
145
149.5
135 141.167
144 143.167
152 145.833
Jumlah 866.833
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 866.833 = 144.472
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(135 − 144.472) 2 + .... + (152 − 144.472) 2
36 − 1
= 6.78
σx =
σ
=
6.78
n
6
= 2.77
BKB = χ - c( σ x )
= 144.472– 2 ( 2.77 )
= 138.932
BKA = χ + c( σ x )
= 144.472 + 2 ( 2.77)
= 150.012
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
155
150
145
140
135
130
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(135 + ... + 152 ) − (135 + .... + 152)
=
=
135 + ... + 152
= 3.42 ≈ 4
karena N’ < N
4 < 36
data cukup.
2
2. Kelas 4 – 6 SD
Nomor Data ( cm )
1
165
2
160
3
157
4
170
5
162
6
168
7
155
8
165
9
150
10
167
11
162
12
172
13
175
14
156
15
162
16
163
17
169
18
170
•
Nomor Data ( cm )
19
177
20
150
21
154
22
158
23
155
24
165
25
167
26
168
27
162
28
160
29
166
30
169
31
150
32
175
33
170
34
154
35
167
36
159
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebal sel
c=
man − min 177 − 150
=
= 4.388 ≈ 5
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=1
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 1.44
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
165
160
157
170
162
168
2
155
165
150
167
162
172
Data Ke
3
4
175
177
156
150
162
154
163
158
169
155
170
165
5
167
168
162
160
166
169
6
150
175
170
154
167
159
Jumlah
Waktu
Rata-rata
164.833
162.333
159.167
162
163.5
167.167
979
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 979 = 163.17
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(165 − 163.17) 2 + .... + (159 − 163.17) 2
36 − 1
= 7.26
σx =
σ
=
7.26
n
6
= 2.96
BKB = χ - c( σ x )
= 163.17– 2 ( 2.96 )
= 157.247
BKA = χ + c( σ x )
= 163.17 + 2 ( 2.96)
= 169.087
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
170
165
160
155
150
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(165 + ... + 159 ) − (165 + .... + 159)
=
=
165 + ... + 159
= 3.083 ≈ 4
karena N’ < N
4 < 36
data cukup.
2
3. Kelas 1 – 3 SMP
Nomor Data ( cm )
1
192
2
205
3
198
4
201
5
181
6
179
7
177
8
196
9
172
10
185
11
195
12
208
13
195
14
174
15
176
16
185
17
193
18
198
•
Nomor Data ( cm )
19
205
20
201
21
208
22
183
23
194
24
187
25
192
26
186
27
190
28
200
29
203
30
178
31
183
32
183
33
196
34
189
35
176
36
190
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebar sel
c=
man − min 208 − 172
=
= 5.85 ≈ 6
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=1
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 1.611
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
192
205
198
201
181
179
Data Ke
3
4
195
205
174
201
176
208
185
183
193
194
198
187
2
177
196
172
185
195
208
5
192
186
190
200
203
178
Waktu
6
Rata-rata
183 190.667
183 190.833
196
190
189
190.5
176 190.333
190
190
Jumlah 1142.33
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 1142.33 = 190.389
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(192 − 190.389) 2 + .... + (178 − 190.389) 2
36 − 1
= 10.13
σx =
σ
=
10.13
n
6
= 0.31
BKB = χ - c( σ x )
= 190.389– 2 ( 0.31 )
= 189.769
BKA = χ + c( σ x )
= 190.389 + 2 ( 0.31 )
= 191.009
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
191.5
191
190.5
190
189.5
189
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
α=5%
c=2
c
N ' = α
N ∑ xi − (∑ xi)
∑ xi
2
2
2
2
2
2
2
0.05 36(192 + ... + 178 ) − (192 + .... + 178)
=
=
192 + ... + 178
= 4.490 ≈ 5
karena N’ < N
5 < 36
data cukup.
2
Tinggi mata berdiri
1. Kelas 1 – 3 SD
Nomor Data ( cm )
1
98
2
103
3
110
4
104
5
108
6
113
7
97
8
102
9
108
10
107
11
99
12
117
13
118
14
102
15
100
16
98
17
101
18
112
•
Nomor Data ( cm )
19
107
20
109
21
110
22
100
23
98
24
113
25
115
26
105
27
110
28
111
29
116
30
119
31
99
32
116
33
104
34
117
35
106
36
114
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebar sel
c=
man − min 119 − 97
= 3.58 ≈ 4
=
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=5–2–1=2
χ 2 (α ; v ) = 5.99
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 5.99 > 2.685
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
98
103
110
104
108
113
Data Ke
3
4
118
107
102
109
100
110
98
100
101
117
112
113
2
97
102
108
107
99
98
5
115
105
110
111
116
119
Waktu
6
Rata-rata
99
105.667
116 106.167
104
107
117 106.167
106 107.833
114
111.5
Jumlah 644.333
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 644.333 = 107.389
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(98 − 107.389) 2 + .... + (114 − 107.389) 2
36 − 1
= 6.71
σx =
σ
=
6.71
n
6
= 2.74
BKB = χ - c( σ x )
= 107.389– 2 ( 2.74 )
= 101.909
BKA = χ + c( σ x )
= 107.389 + 2 ( 2.74 )
= 112.869
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
115
110
105
100
95
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(98 + ... + 114 ) − (98 + .... + 114)
=
=
98 + ... + 114
= 6.068 ≈ 7
karena N’ < N
7 < 36
data cukup.
2
2.
Kelas 4 – 6 SD
Nomor Data ( cm )
1
120
2
130
3
135
4
124
5
135
6
133
7
130
8
120
9
129
10
130
11
128
12
122
13
119
14
117
15
125
16
127
17
126
18
120
•
Nomor Data ( cm )
19
118
20
115
21
120
22
121
23
128
24
130
25
131
26
134
27
127
28
125
29
124
30
119
31
116
32
115
33
130
34
135
35
128
36
125
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebar sel
c=
man − min 135 − 115
= 3.25 ≈ 4
=
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=2
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 3.71
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
120
130
135
124
135
133
Data Ke
3
4
119
118
117
115
125
120
127
121
126
128
120
130
2
130
120
129
130
128
122
5
131
134
127
125
124
119
6
116
115
130
135
128
125
Jumlah
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 751.833 = 125.31
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(120 − 125.31) 2 + .... + (125 − 125.31) 2
36 − 1
= 5.97
σx =
σ
=
5.97
n
6
= 2.44
BKB = χ - c( σ x )
= 125.31– 2 ( 2.44 )
= 120.246
BKA = χ + c( σ x )
= 125.31 + 2 ( 2.44 )
= 130.186
Waktu
Rata-rata
122.333
121.833
127.667
127
128.167
124.833
751.833
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
135
130
125
120
115
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(120 + ... + 125 ) − (120 + .... + 125)
=
=
120 + ... + 125
= 3.53 ≈ 4
karena N’ < N
4 < 36
data cukup.
2
3.
Kelas 1 – 3 SMP
Nomor Data ( cm )
1
130
2
125
3
145
4
126
5
133
6
134
7
128
8
139
9
140
10
136
11
126
12
145
13
132
14
140
15
131
16
138
17
142
18
129
•
Nomor Data ( cm )
19
128
20
146
21
142
22
147
23
122
24
127
25
135
26
145
27
139
28
125
29
126
30
139
31
140
32
132
33
129
34
130
35
135
36
140
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebar sel
c=
man − min 147 − 122
=
= 4.06 ≈ 5
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=2
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 1.433
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
130
125
145
126
133
134
Data Ke
3
4
132
128
140
146
131
142
138
147
142
122
129
127
2
128
139
140
136
126
145
5
135
145
139
125
126
139
Waktu
6
Rata-rata
140 132.167
132 137.833
129 137.667
130 133.667
135 130.667
140 135.667
Jumlah 807.667
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 807.667 = 134.611
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(130 − 134.611) 2 + .... + (140 − 134.611) 2
36 − 1
= 7.07
σx =
σ
=
7.07
n
6
= 2.89
BKB = χ - c( σ x )
= 134.611– 2 ( 2.89)
= 128.831
BKA = χ + c( σ x )
= 134.611 + 2 ( 2.89 )
= 140.391
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
145
140
135
130
125
120
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(130 + ... + 140 ) − (130 + .... + 140)
=
=
130 + ... + 140
= 4.29 ≈ 5
karena N’ < N
5 < 36
data cukup.
2
LAMPIRAN 6
Tabel Chi-Square
KOMENTAR DOSEN PENGUJI
Nama mahasiswa
: Riska Dulimartha
NRP
: 0523069
Judul Tugas Akhir
: Perancangan Perpustakaan Di Dalam Kabin Bis Dilihat
Dari Aspek Ergonomi
(Studi Kasus Di Singapore International School)
Komentar-Komentar Dosen Penguji :
1. Tambahkan analisa untuk ukuran peletakan pembatas ruangan.
2. Perbaiki peringkat pada Concept Scoring rak buku.
3. Mana buktinya bahwa cermin dapat dilihat oleh kasir? Berapa sudut
kemiringannya? Berapa ukurannya?
4. Perbaiki analisis gang.
5. Bagaimana dengan resiko gas bocor bila AC dinyalakan?
DATA PENULIS
Nama
:
Riska Dulimartha
Alamat
:
Dewi Sartika 78B, Bandung
No. Telp
:
022-5200940
No. Handphone
:
081321068885
Alamat Email
:
riska_dulimartha@yahoo.com
Pendidikan
:
SMUK-3 BPK Penabur Bandung
Jurusan Teknik Industri Universitas Kristen Maranatha
Nilai Tugas Akhir :
A
Tanggal USTA
28 Januari 2009
:
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Saat ini teknologi dan ilmu pengetahuan berkembang dengan
sangat pesat. Oleh karena itu pemerintah Indonesia ikut serta untuk
memajukan pendidikan, dengan cara wajib belajar sembilan tahun dan
mulai meningkatkan minat membaca buku bagi kaum muda Indonesia.
Buku-buku tersebut dapat diperoleh dengan cara membeli di toko buku,
selain itu buku dapat diperoleh dengan cara meminjam di perpustakaan.
Saat ini minat membaca di Indonesia sangat menurun drastis,
khususnya di daerah-daerah pinggiran kota. Hal ini dikarenakan oleh
faktor ekonomi yang minim dan tidak terdapatnya sarana dan fasilitas
yang dapat meningkatkan semangat untuk membaca buku. Faktor ekonomi
yang minim menyebabkan anak-anak tidak dapat membeli buku
pengetahuan, selain itu tidak terdapat perpustakaan di daerah pinggiran,
sehingga anak-anak yang harusnya masih bersekolah harus pergi ke kota
untuk mencari uang, sehingga minat membaca di Indonesia terus menurun.
Dengan melihat minat membaca kaum muda yang semakin
menurun, Singapore International School tertarik untuk membuat suatu
perpustakaan yang dapat menjangkau masyarakat di daerah pinggiran.
Singapore International School adalah sekolah yang menggunakan standar
kurikulum international yang mementingkan membaca untuk menunjang
kegiatan sekolah. Singapore International School tertarik membuat sebuah
perpustakaan di dalam bis untuk memajukan minat membaca di daerah
pinggiran. Perpustakaan ini dibuat di dalam bis, karena bis memiliki kabin
yang luas sehingga dapat menampung banyak buku. Selain itu karena bis
adalah salah satu sarana transportasi, maka bis dapat menjangkau daerah
pinggiran.
1-1
Bab 1 Pendahuluan
1-2
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan, ditemukan
beberapa masalah dalam merancang perpustakaan di dalam bis.
Permasalahan tersebut diantaranya belum pernah ada perpustakaan di
dalam bis, selain itu perlu dilakukan perancangan fasilitas fisik dan
lingkungan fisik yang ergonomis.
Dengan melihat beberapa permasalahan tersebut, maka penulis
akan membantu Singapore International School untuk merancang suatu
perpustakaan yang ada di dalam bis dengan fasilitas dan lingkungan fisik
yang ergonomis.
1.2
Identifikasi Masalah
Permasalahan yang menjadi dasar untuk dilakukannya penelitian
ini adalah :
1. Belum terdapat perpustakaan di dalam bis.
2. Belum terdapat perancangan fasilitas fisik yang ergonomis seperti :
kursi, meja dan rak buku yang digunakan untuk perpustakaan dalam
bis.
1.3
Batasan dan Asumsi
1.3.1
Batasan
Penulis membatasi beberapa hal, sehingga penelitian dapat dilakukan
dengan lebih fokus, yaitu sebagai berikut :
1. Jenis bis yang digunakan adalah Mercedes Benz berkapasitas 28 kursi
dengan panjang bagian dalam bis adalah 6 m, lebar bagian dalam bis
adalah 2.4 m, dan tinggi bagian dalam bis adalah 1.95 m.
2. Perancangan bis perpustakaan ini tidak mengubah dimensi bis.
3. Perancangan hanya dilakukan pada bagian dalam bis.
4. Perancangan tidak memperhitungkan jumlah biaya yang dibutuhkan.
5. Data antropometri yang digunakan untuk perancangan diambil dari
buku ”Konsep Dasar Ergonomi dan Aplikasinya” karangan Eko
Nurmianto.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 1 Pendahuluan
1-3
6. Fasilitas fisik yang diteliti meliputi dimensi dan bentuk dari : rak, kursi
dan meja yang ergonomis.
7. Jenis laptop yang digunakan adalah Toshiba merk M200-A10 dengan
panjang sebesar 26 cm, lebar sebesar 34 cm, dan tinggi sebesar 4 cm.
8. Perancangan tata letak perpustakaan disesuaikan dengan alur
peminjaman buku di perpustakaan yang sudah ada pada umumnya.
9. Penelitian
lingkungan
fisik
meliputi
temperatur,
kelembaban,
pencahayaan, dan sirkulasi udara.
10. Fasilitas fisik pendukung seperti saklar, stopkontak, lampu, dan
generator tidak dirancang, tetapi hanya diatur untuk penempatannya
saja.
11. Penelitian yang dilakukan hanya mengacu pada teori saja, belum
sampai pada tahap implementasi.
12. Pengertian ergonomis disini hanya melihat kesesuaian data dimensi
produk dengan data antropometri.
13. Persentil data antropometri yang digunakan adalah persentil minimum
yaitu 5% dan persentil maksimum yaitu 95%.
14. Tingkat kepercayaan yang digunakan pada tugas akhir ini sebesar
95%.
15. Tingkat ketelitian yang digunakan pada tugas akhir ini sebesar 5%.
16. Faktor-faktor yang diperhitungkan dalam perancangan pencahayaan
adalah warna platform, warna lantai, dan warna dinding perpustakaan
dalam kabin bis.
1.3.2
Asumsi
Asumsi–asumsi yang digunakan oleh penulis adalah sebagai berikut :
1. Data antropometri yang digunakan mewakili data antropometri orang
yang akan bekerja dalam perpustakaan dan konsumen yang datang ke
perpustakaan.
2. Panjang adalah bagian sisi benda yang horisontal tegak lurus dengan
dada manusia.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 1 Pendahuluan
1-4
3. Lebar adalah bagian sisi benda yang sejajar dengan dada manusia.
4. Tinggi adalah bagian sisi benda yang vertikal sejajar dengan tubuh
manusia pada saat berdiri tegak.
5. Kelonggaran tinggi hak sepatu adalah 3 cm.
6. Kelonggaran keleluasaan untuk panjang laci meja, lebar laci meja,
tinggi laci meja, panjang lemari meja, lebar lemari meja, tinggi sekat
rak adalah 3 cm.
7. Tebal meja adalah 2 cm.
8. Tebal kayu rak adalah 2 cm.
1.4
Perumusan Masalah
Permasalahan yang dihadapi dalam merancang perpustakaan dalam bis
adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana perancangan kursi yang ergonomis untuk digunakan di
perpustakaan?
2. Bagaimana perancangan meja yang ergonomis untuk digunakan di
perpustakaan?
3. Bagaimana perancangan rak buku yang ergonomis untuk digunakan di
perpustakaan?
4. Bagaimana perancangan tata letak perpustakaan?
5. Bagaimana perancangan faktor lingkungan fisik yang baik di
perpustakaan?
6. Bagaimana perancangan penempatan instalasi listrik?
7. Bagaimana penerapan kesehatan dan keselamatan kerja yang perlu
dilakukan di perpustakaan?
1.5
Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian dan perancangan tugas akhir ini
adalah :
1. Merancang kursi yang ergonomis untuk digunakan di perpustakaan.
2. Merancang meja yang ergonomis untuk digunakan di perpustakaan.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 1 Pendahuluan
3. Merancang
1-5
rak
buku
yang
ergonomis
untuk
digunakan
di
perpustakaan.
4. Merancang tata letak perpustakaan.
5. Merancang faktor lingkungan fisik perpustakaan.
6. Merancang penempatan instalasi listrik.
7. Mengusulkan penerapan kesehatan dan keselamatan kerja yang perlu
dilakukan di perpustakaan.
1.6
Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan pada laporan tugas akhir ini adalah sebagai berikut :
Bab 1 : PENDAHULUAN
Memuat tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, batasan dan
asumsi, perumusan masalah, tujuan penelitian, serta sistematika penulisan.
Bab 2 : TINJAUAN PUSTAKA
Memuat tentang landasan berpikir dalam penelitian dan perancangan yang
dilakukan. Teori ini dilakukan untuk mengarahkan penelitian dan
pembahasan yang dilakukan.
Bab 3 : METODOLOGI PENELITIAN
Memuat langkah dan tahapan penelitian yang disusun secara sistematis
untuk mempermudah pembahasan.
Bab 4 : PENGUMPULAN DATA
Memuat data–data yang dikumpulkan selama pengamatan.
Bab 5 : PENGOLAHAN DATA DAN ANALISIS
Memuat pengolahan data fasilitas fisik berdasarkan data antropometri dari
buku ”Konsep Dasar Ergonomi dan Aplikasinya” karangan Eko
Nurmianto. Selain itu dilakukan analisis lingkungan fisik di dalam bis.
Bab 6 : PERANCANGAN
Memuat tentang perancangan fasilitas fisik, tata letak perpustakaan,
perancangan lingkungan fisik, penempatan instalasi listrik dan penerapan
kesehatan dan keselamatan kerja di dalam perpustakaan dalam bis.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 1 Pendahuluan
1-6
Bab 7 : KESIMPULAN DAN SARAN
Memuat kesimpulan berdasarkan analisis serta saran yang diterapkan
dalam perancangan.
Universitas Kristen Maranatha
BAB 7
KESIMPULAN DAN SARAN
7.1
Kesimpulan
1. Perancangan kursi yang ergonomis untuk digunakan di dalam bis
perpustakaan adalah kursi alternatif 3. Dimensi kursi alternatif 3
adalah panjang alas duduk=40 cm ; lebar alas duduk=40 cm ; tinggi
alas duduk=40 cm ; lebar sandaran punggung=40 cm ; tinggi sandaran
punggung=62 cm ; panjang sandaran tangan=43 cm ; lebar sandaran
tangan=8 cm ; tinggi sandaran tangan=17 cm. Kursi ini sudah dibuat
sesuai dengan data antropometri yang digunakan untuk pembuatan
kursi yang ergonomis. Selain itu kursi alternatif 3 mempunyai
sandaran punggung dan tinggi kursi yang dapat disesuaikan dengan
orang yang menggunakannya, sehingga kursi alternatif 3 ini sangat
fleksibel. Sudut-sudut kursi alternatif 3 ini juga dibuat tumpul,
sehingga tidak membahayakan orang yang akan menggunakan kursi
tersebut. Warna kursi alternatif 3 ini adalah warna biru dan bahan
rangka kursi alternatif 3 terbuat dari besi sehingga kursi tersebut kuat
dan tahan lama.
2. Perancangan meja yang ergonomis untuk digunakan di dalam bis
perpustakaan adalah meja alternatif 3. Dimensi meja alternatif 3 adalah
panjang meja=60 cm ; lebar meja=130 cm ; tinggi meja=56 cm ;
panjang laci meja=40 cm ; lebar laci meja=35 cm ; tinggi laci
meja=10.4 cm ; panjang lemari meja=40 cm ; lebar lemari meja=35 cm
; tinggi lemari meja=30 cm ; panjang handle meja=5 cm ; lebar handle
meja=15 cm. Meja ini dibuat sesuai dengan data antropometri yang
digunakan untuk pembuatan meja yang ergonomis. Selain itu, meja
alternatif 3 ini multifungsi karena terdapat laci dan lemari yang
digunakan untuk menyimpan peralatan dan perlengkapan yang
dibutuhkan di perpustakaan. Meja alternatif 3 ini memberikan
7-1
Bab 7 Kesimpulan dan Saran
7-2
keleluasaan kepada orang yang akan menggunakan, karena laci dan
lemari meja hanya terdapat di bagian kanan saja. Meja alternatif 3 ini
terbuat dari kayu jati, sehingga meja tersebut kuat dan tahan lama.
Warna meja alternatif 3 ini adalah warna coklat, sehingga mudah untuk
dibersihkan.
3. Perancangan rak buku yang ergonomis untuk digunakan di dalam bis
perpustakaan adalah rak buku alternatif 2. Dimensi rak alternatif 2
adalah panjang rak=25 cm ; lebar rak=110 cm ; tinggi sekat rak=30 cm
; tinggi rak keseluruhan=165 cm. Rak buku ini dibuat sesuai dengan
data antropometri yang digunakan untuk pembuatan rak buku yang
ergonomis. Selain itu rak buku alternatif 2 ini multifungsi, karena di
bagian bawah rak terdapat laci, sehingga dapat digunakan untuk
menyimpan buku yang belum sempat disimpan di atas rak. Rak buku
alternatif 2 ini dilengkapi dengan kayu pembatas yang dapat dipasang
dan dilepas, sehingga buku-buku yang disimpan di dalam rak tidak
akan jatuh pada saat bis dalam keadaan berjalan. Rak buku alternatif 2
ini terbuat dari kayu jati, sehingga rak buku tersebut kuat dan tahan
lama. Warna rak buku alternatif 2 ini adalah warna coklat, sehingga
mudah untuk dibersihkan.
4. Perancangan tata letak perpustakaan dalam bis yang terpilih adalah
layout alternatif 3 yang sudah baik dalam hal keamanan, maksimasi
penggunaan kabin, keteraturan, keleluasaan, dan kemudahan dalam
perawatan.
5. Perancangan faktor lingkungan fisik yang baik di perpustakaan dalam
bis adalah :
•
Pencahayaan
Perancangan pencahayaan dilakukan dengan mengganti lampu di
dalam bis dengan lampu 28 watt berjumlah 2 buah. Jenis lampu
yang akan digunakan adalah lampu Philips TMX 400 GMX 566.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 7 Kesimpulan dan Saran
•
7-3
Temperatur dan Kelembaban
Tidak perlu dilakukan perancangan temperatur di dalam bis, karena
temperatur di dalam bis masih masuk ke dalam batas temperatur
yang disarankan untuk melakukan aktivitas.
Tidak perlu dilakukan perancangan kelembaban di dalam bis,
karena kelembaban di dalam bis masih masuk ke dalam batas
kelembaban yang disarankan untuk melakukan aktivitas.
•
Sirkulasi Udara
Sirkulasi udara pada saat AC dalam keadaan mati berasal dari pintu
bis dan bagian atap yang dapat dibuka, sedangkan sirkulasi udara
pada saat AC dalam keadaan menyala berasal dari AC.
6. Perancangan penempatan instalasi listrik
Instalasi listrik berupa stopkontak lampu diletakkan di bagian samping
bis dekat dengan bagian meja kasir, sehingga laptop yang digunakan di
perpustakaan dapat terus beroperasi.
7. Penerapan kesehatan dan keselamatan kerja yang perlu dilakukan di
perpustakaan yang ada di dalam bis adalah :
•
Kesehatan
Menyediakan tempat sampah, sapu, dan pengki. Selain itu
diberikan himbauan dilarang merokok dan membawa makanan
serta minuman ke dalam perpustakaan.
•
Keselamatan
Menyediakan fire extinguisher di bagian depan dan belakang bis.
Selain itu disediakan kotak P3K.
7.2
Saran
1. Pada penelitian selanjutnya, sebaiknya dilakukan perancangan pada
bagian luar bis dan
2. Pada penelitian selanjutnya, sebaiknya dilakukan perancangan
mengenai ukuran dan sudut cermin yang digunakan untuk melihat
seluru kegiatan di dalam bis.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 7 Kesimpulan dan Saran
7-4
3. Sebaiknya Singapore International School menyebarkan brosur
perpustakaan, sehingga orang-orang yang ada di sekitarnya dapat
mengetahui keberadaan perpustakaan di dalam bis tersebut.
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR PUSTAKA
1. Nurmianto, Eko; “Ergonomi Konsep Dasar dan Aplikasinya”, Guna Widya,
Surabaya, 2003.
2. Sugiyono, Dr.; “Metode Penelitian Administrasi”, Edisi ke-14, Alfabeta, Bandung,
2004.
3. Sutalaksana, Iftikar Z., R. Anggawisastra, dan J. H. Tjakraatmadja; ”Teknik dan
Tata Cara Kerja”, Jurusan Teknik Industri ITB, Bandung, 1979.
4. Tarwaka, Bakri, S., Sudiajeng, L.; “Ergonomi untuk Keselamatan, Kesehatan
Kerja, dan Produktivitas”, UNIBA PRESS, Surakarta, 2004.
5. Team Dosen dan Team Asisten Laboratorium Analisis Perancangan Kerja dan
Ergonomi II; “Kumpulan Teori dan Diktat Kuliah Analisis Perancangan Kerja
dan Ergonomi II”, Jurusan Teknik Industri, Universitas Kristen Maranatha,
Bandung, Indonesia, 2005.
6. Ulrich, Karl T., Steven D. Eppinger; “Perancangan dan Pengembangan Produk”,
Salemba Teknika, Jakarta, 2001.
7. Walpole, Ronald E.; ”Pengantar Statistika”, Edisi ke-3, PT Gramedia Pustaka
Utama, Jakarta, 2003.
8. Weimer, Don; “Handbook of Ergonomic and Human Factors Tables”, Prentice
Hall, Emglewood Cliffs, New Jersey, 1993.
9. Yudiantyo, Wawan; ”Diktat Kuliah Kesehatan dan Keselamatan Kerja”, Jurusan
Teknik Industri, Universitas Kristen Maranatha, Bandung, 2004.
ii
KABIN BIS DILIHAT DARI ASPEK
ERGONOMI
(Studi Kasus Di Singapore International School)
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Akademik Guna
Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Di Jurusan Teknik Industri Fakultas Teknik
Universitas Kristen Maranatha
Disusun Oleh :
Nama : Riska Dulimartha
NRP : 0523069
JURUSAN TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS KRISTEN MARANATHA
BANDUNG
2009
LEMBAR PENGESAHAN
PERANCANGAN PERPUSTAKAAN DI DALAM KABIN
BIS DILIHAT DARI ASPEK ERGONOMI
(Studi Kasus Di Singapore International School)
Dengan ini, saya menyatakan bahwa
isi CD-Rom Laporan Penelitian sama dengan hasil revisi akhir.
Bandung, Februari 2009
(Riska Dulimartha)
0523069
Menyetujui,
Pembimbing I
Ie Vie Mie, ST., MT.
NIK : 230407
Mengetahui,
Ketua Jurusan Teknik Industri
Jimmy Gozali, ST., MT.,
NIK : 230204
PERNYATAAN ORISINALITAS LAPORAN PENELITIAN
Dengan ini, saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Riska Dulimartha
NRP
: 0523069
Fakultas / Jurusan
: Teknik/Teknik Industri
Alamat
: Jl. Dewi Sartika 78B, Bandung
menyatakan bahwa laporan penelitian ini adalah benar merupakan hasil
karya saya sendiri dan bukan duplikasi dari orang lain.
Apabila pada masa mendatang diketahui bahwa pernyataan ini tidak benar
adanya, saya bersedia menerima sanksi yang diberikan dengan segala
konsekuensinya.
Demikianlah pernyataan ini saya buat.
Bandung, Februari 2009
(Riska Dulimartha)
PERNYATAAN PUBLIKASI LAPORAN PENELITIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Riska Dulimartha
NRP
: 0523069
Fakultas / Jurusan
: Teknik/Teknik Industri
Alamat
: Jl. Dewi Sartika 78B, Bandung
Dengan ini, saya menyatakan bahwa
1). Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya menyetujui untuk
memberikan kepada Universitas Kristen Maranatha Hak Bebas Royalti
noneksklusif (Non-Ekslusive Royalti-Free Right) atas laporan penelitian saya
yang berjudul “PERANCANGAN PERPUSTAKAAN DI DALAM KABIN BIS
DILIHAT DARI ASPEK ERGONOMI (Studi Kasus Di Singapore International School)”
2). Universitas Kristen Maranatha Bandung berhak menyimpan, mengalih
mediakan / mengalih formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data
(database), mendistribusikannya, serta menampilkannya dalam bentuk
softcopy untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin dari saya
selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis / pencipta.
3. Saya bersedia dan menjamin untuk menanggung secara pribadi, tanpa
melibatkan pihak Universitas Kristen Maranatha Bandung, segala bentuk
tuntutan hukum yang timbul atas pelanggaran Hak Cipta dalam karya
ilmiah saya ini.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan untuk dapat
dipergunakan sebagaimana semestinya.
Bandung, Februari 2009
Yang menyatakan,
(Riska Dulimartha)
KATA PENGANTAR DAN UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kepada Tuhan Yesus yang telah membimbing dan menyertai
penulis selama masa perkuliahan dan dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Tugas Akhir ini adalah merupakan persyaratan akademik untuk
memperoleh gelar sarjana strata satu pada Jurusan Teknik Industri Fakultas
Teknik Universitas Kristen Maranatha. Adapun kerangka dari penyusunan Tugas
Akhir ini berisi:
•
Bab 1 Pendahuluan
•
Bab 2 Tinjauan Pustaka
•
Bab 3 Metodologi Penelitian
•
Bab 4 Pengumpulan Data
•
Bab 5 Pengolahan Data dan Analisis
•
Bab 6 Perancangan
•
Bab 7 Kesimpulan dan Saran
Ucapan terima kasih pun ingin penulis sampaikan kepada:
1. Orang tua dan keluarga, yang selalu mendukung, memberi motivasi, dan
mendoakan penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
2. Ibu Ie Vie Mie, ST., MT., sebagai dosen pembimbing yang telah
membimbing dan memberikan motivasi dalam menyelesaikan Tugas
Akhir ini.
3. Bapak Wawan Yudiantyo, ST., MT., sebagai dosen narasumber dan ketua
KBK Ergonomi yang telah memberikan saran dan kritikan kepada penulis.
4. Ibu Novi, ST., MT., sebagai dosen narasumber yang telah memberikan
saran dan kritikan kepada penulis.
5. Ibu Lestari Y. H., ST., MT., sebagai dosen narasumber yang telah
memberikan saran dan kritikan kepada penulis.
6. Bapak Jimmy Gozali, ST., MT., sebagai ketua jurusan Teknik Industri
Universitas Kristen Maranatha.
7. Ibu Christina, ST., MT., sebagai sekretaris jurusan Teknik Industri
Universitas Kristen Maranatha.
8. Dosen-dosen pengajar jurusan teknik industri yang membekali ilmu dan
pengetahuan kepada penulis selama masa perkuliahan.
9. Pegawai Tata Usaha Teknik Industri (Pak Ajat, Bu Citra, Pak Asep, Bu
Evi, Pak Andre, Pak Badru, Pak Yadi, dll) yang selalu memberikan
bantuan kepada penulis.
10. Bapak Wahyu dan Bapak Yemmy sebagai penanggung jawab bis Kramat
Jati.
11. Bapak Fandam Darmawan selaku pemilik Singapore International School
yang telah memberikan bantuan.
12. Daniel yang selalu mendukung dan memberikan semangat pada penulis.
13. Jessica teman seperjuangan yang selalu memberikan bantuan dan motivasi
kepada penulis.
14. Ester, Yunita, Amanda teman terbaik yang selalu memberikan bantuan dan
semangat kepada penulis.
15. Hera, Ervina, dan Lindsy yang selalu memberikan bantuan, motivasi, dan
doa kepada penulis.
16. Raynald dan Selvi yang memberikan bantuan kepada penulis.
17. Teman-teman seangkatan 2005 yang selalu memberi dukungan kepada
penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Sebagai manusia biasa, penulis menyadari bahwa Laporan Tugas Akhir ini
masih
banyak
kekurangannya,
baik
dari
segi
isi
maupun
dari
segi
penyampaiannya. Oleh karenanya, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun. Semoga Laporan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat
bagi kita semua. Amin.
Bandung,
Februari 2009
Penulis
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
Data Antropometri Tubuh
DIMENSI
TUBUH
1. Tinggi tubuh posisi berdiri tegak
2. Tinggi mata
3. Tinggi bahu
4. Tinggi siku
5. Tinggi genggaman tangan (knuckle) pada
posisi relakas ke bawah
6. Tinggi badan pada posisi duduk
7. Tinggi mata pada posisi duduk
8. Tinggi mata pada posisi duduk
9. Tinggi siku pada posisi duduk
10. Tebal paha
11. Jarak dari pantat ke lutut
12. Jarak dari lipat lutut (popliteal)ke pantat
13. Tinggi lutut
14. Tinggi lipat lutut (popliteal)
15. Lebar bahu (bideltoid)
16. Lebar panggul
17. Tebal dada
18. Tebal perut (abdominal)
19. Jarak dari siku ke ujung jari
20. Lebar kepala
21. Panjang tangan
22. Lebar tangan
23. Jarak dari bentang dari ujung jari tangan
kiri ke kanan
24. Tinggi pegangan tangan (grip) pada posisi
tangan vertikal ke atas dan berdiri tegak
25. Tinggi pegangan tangan (grip) pada posisi
tangan vertikal ke atas dan berdiri duduk
26. Jarak genggaman tangan (grip) ke
punggung pada posisi tangan ke depan
(horisontal)
5%
1532
1425
1247
932
PRIA
x
95%
1632 1732
1520 1615
1338 1429
1003 1074
S.D
61
58
55
43
5%
1464
1350
1184
886
WANITA
x
95%
1563 1662
1446 1542
1272 1361
957 1028
S.D
60
58
54
43
655
809
694
523
181
117
500
405
448
361
382
291
174
174
405
140
161
71
718
864
749
572
231
140
545
450
496
403
424
331
212
228
439
150
176
79
782
919
804
621
282
163
590
495
544
445
466
371
250
282
473
160
191
87
39
33
33
30
31
14
27
27
29
26
26
24
23
33
21
6
9
5
646
775
666
501
175
115
488
488
428
337
342
298
178
175
374
135
153
64
708
834
721
550
229
140
537
537
472
382
385
345
228
231
409
146
168
71
771
893
776
599
283
165
586
586
516
428
428
392
278
287
287
157
183
78
38
36
33
30
33
15
30
30
27
28
26
29
30
34
34
7
9
4
1520
1663
1806
87
1400
1523
1646
75
1169
1923
2051
78
1713
1841
1969
79
1065
1169
1273
63
945
1030
1115
52
649
708
767
37
610
661
712
31
LAMPIRAN 2
Data Antropometri Telapak Tangan
DIMENSI
1. Panjang tangan
2. Panjang telapak tangan
3. Panjang ibu jari
4. Panjang jari telunjuk
5. Panjang jari tengah
6. Panjang jari manis
7. Panjang jari kelingking
8. Lebar ibu jari (IPJ)
9. Tebal ibu jari (IPJ)
10. Lebar jari telunjuk (PIPJ)
11. Tebal jari telunjuk (PIPJ)
12. Lebar telapak tangan (Metacarpal)
13. Lebar telapak tangan (sampai ibu jari)
14. Lebar telapak tangan (Minimum)
15. Tebal telapak tangan (Metacarpal)
16. Tebal telapak tangan (sampai ibu jari)
17. Diameter genggam (maksimum)
18. Lebar maksimum (Ibu jari ke jari
kelingking)
19. Lebar fungsional Maksimum (Ibu jari ke
jari lain)
20. Segi empat minimum yang dapat dilewati
telapak tangan
5%
163
92
45
62
70
62
48
19
19
18
16
74
88
68
28
41
45
PRIA
x
95%
176 189
100 108
48
51
67
72
77
84
67
72
51
54
21
23
21
23
20
22
18
20
81
88
98
108
75
82
31
34
48
47
48
51
S.D
8
5
2
3
4
3
2
1
1
1
1
4
6
4
2
2
2
5%
155
87
42
60
69
59
45
16
15
15
13
68
59
64
25
41
43
WANITA
x
95%
168 181
94
101
45
48
65
70
74
79
64
69
48
51
18
20
17
19
17
19
15
17
73
78
89
96
59
74
27
29
44
47
46
49
177
192
206
9
169
184
199
9
122
132
142
6
113
123
134
6
57
62
67
3
51
56
61
3
S.D
8
4
2
3
3
2
1
1
1
1
3
4
3
1
2
2
LAMPIRAN 3
Jarak Pandang Ke Layar Komputer
LAMPIRAN 4
Gambar dan Tabel Lingkungan Fisik
LAMPIRAN 5
Uji Normal, Uji Seragam, Uji Cukup Data
Antropometri
Tinggi pegangan tangan pada posisi tangan vertikal ke atas dan berdiri tegak
1. Kelas 1 – 3 SD
Nomor Data ( cm )
1
135
2
140
3
139
4
150
5
152
6
145
7
137
8
142
9
154
10
143
11
136
12
147
13
150
14
153
15
154
16
132
17
141
18
147
•
Nomor Data ( cm )
19
138
20
140
21
152
22
154
23
149
24
136
25
148
26
151
27
153
28
133
29
137
30
148
31
146
32
143
33
145
34
135
35
144
36
152
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebal sel
c=
man − min 154 − 132
= 3.575 ≈ 4
=
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=1
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 2.56
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
135
140
139
150
152
145
Data Ke
3
4
150
138
153
140
154
152
132
154
141
149
147
136
2
137
142
154
143
136
147
5
148
151
153
133
137
148
Waktu
6
Rata-rata
146 142.333
143 144.833
145
149.5
135 141.167
144 143.167
152 145.833
Jumlah 866.833
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 866.833 = 144.472
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(135 − 144.472) 2 + .... + (152 − 144.472) 2
36 − 1
= 6.78
σx =
σ
=
6.78
n
6
= 2.77
BKB = χ - c( σ x )
= 144.472– 2 ( 2.77 )
= 138.932
BKA = χ + c( σ x )
= 144.472 + 2 ( 2.77)
= 150.012
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
155
150
145
140
135
130
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(135 + ... + 152 ) − (135 + .... + 152)
=
=
135 + ... + 152
= 3.42 ≈ 4
karena N’ < N
4 < 36
data cukup.
2
2. Kelas 4 – 6 SD
Nomor Data ( cm )
1
165
2
160
3
157
4
170
5
162
6
168
7
155
8
165
9
150
10
167
11
162
12
172
13
175
14
156
15
162
16
163
17
169
18
170
•
Nomor Data ( cm )
19
177
20
150
21
154
22
158
23
155
24
165
25
167
26
168
27
162
28
160
29
166
30
169
31
150
32
175
33
170
34
154
35
167
36
159
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebal sel
c=
man − min 177 − 150
=
= 4.388 ≈ 5
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=1
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 1.44
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
165
160
157
170
162
168
2
155
165
150
167
162
172
Data Ke
3
4
175
177
156
150
162
154
163
158
169
155
170
165
5
167
168
162
160
166
169
6
150
175
170
154
167
159
Jumlah
Waktu
Rata-rata
164.833
162.333
159.167
162
163.5
167.167
979
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 979 = 163.17
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(165 − 163.17) 2 + .... + (159 − 163.17) 2
36 − 1
= 7.26
σx =
σ
=
7.26
n
6
= 2.96
BKB = χ - c( σ x )
= 163.17– 2 ( 2.96 )
= 157.247
BKA = χ + c( σ x )
= 163.17 + 2 ( 2.96)
= 169.087
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
170
165
160
155
150
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(165 + ... + 159 ) − (165 + .... + 159)
=
=
165 + ... + 159
= 3.083 ≈ 4
karena N’ < N
4 < 36
data cukup.
2
3. Kelas 1 – 3 SMP
Nomor Data ( cm )
1
192
2
205
3
198
4
201
5
181
6
179
7
177
8
196
9
172
10
185
11
195
12
208
13
195
14
174
15
176
16
185
17
193
18
198
•
Nomor Data ( cm )
19
205
20
201
21
208
22
183
23
194
24
187
25
192
26
186
27
190
28
200
29
203
30
178
31
183
32
183
33
196
34
189
35
176
36
190
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebar sel
c=
man − min 208 − 172
=
= 5.85 ≈ 6
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=1
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 1.611
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
192
205
198
201
181
179
Data Ke
3
4
195
205
174
201
176
208
185
183
193
194
198
187
2
177
196
172
185
195
208
5
192
186
190
200
203
178
Waktu
6
Rata-rata
183 190.667
183 190.833
196
190
189
190.5
176 190.333
190
190
Jumlah 1142.33
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 1142.33 = 190.389
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(192 − 190.389) 2 + .... + (178 − 190.389) 2
36 − 1
= 10.13
σx =
σ
=
10.13
n
6
= 0.31
BKB = χ - c( σ x )
= 190.389– 2 ( 0.31 )
= 189.769
BKA = χ + c( σ x )
= 190.389 + 2 ( 0.31 )
= 191.009
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
191.5
191
190.5
190
189.5
189
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
α=5%
c=2
c
N ' = α
N ∑ xi − (∑ xi)
∑ xi
2
2
2
2
2
2
2
0.05 36(192 + ... + 178 ) − (192 + .... + 178)
=
=
192 + ... + 178
= 4.490 ≈ 5
karena N’ < N
5 < 36
data cukup.
2
Tinggi mata berdiri
1. Kelas 1 – 3 SD
Nomor Data ( cm )
1
98
2
103
3
110
4
104
5
108
6
113
7
97
8
102
9
108
10
107
11
99
12
117
13
118
14
102
15
100
16
98
17
101
18
112
•
Nomor Data ( cm )
19
107
20
109
21
110
22
100
23
98
24
113
25
115
26
105
27
110
28
111
29
116
30
119
31
99
32
116
33
104
34
117
35
106
36
114
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebar sel
c=
man − min 119 − 97
= 3.58 ≈ 4
=
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=5–2–1=2
χ 2 (α ; v ) = 5.99
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 5.99 > 2.685
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
98
103
110
104
108
113
Data Ke
3
4
118
107
102
109
100
110
98
100
101
117
112
113
2
97
102
108
107
99
98
5
115
105
110
111
116
119
Waktu
6
Rata-rata
99
105.667
116 106.167
104
107
117 106.167
106 107.833
114
111.5
Jumlah 644.333
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 644.333 = 107.389
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(98 − 107.389) 2 + .... + (114 − 107.389) 2
36 − 1
= 6.71
σx =
σ
=
6.71
n
6
= 2.74
BKB = χ - c( σ x )
= 107.389– 2 ( 2.74 )
= 101.909
BKA = χ + c( σ x )
= 107.389 + 2 ( 2.74 )
= 112.869
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
115
110
105
100
95
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(98 + ... + 114 ) − (98 + .... + 114)
=
=
98 + ... + 114
= 6.068 ≈ 7
karena N’ < N
7 < 36
data cukup.
2
2.
Kelas 4 – 6 SD
Nomor Data ( cm )
1
120
2
130
3
135
4
124
5
135
6
133
7
130
8
120
9
129
10
130
11
128
12
122
13
119
14
117
15
125
16
127
17
126
18
120
•
Nomor Data ( cm )
19
118
20
115
21
120
22
121
23
128
24
130
25
131
26
134
27
127
28
125
29
124
30
119
31
116
32
115
33
130
34
135
35
128
36
125
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebar sel
c=
man − min 135 − 115
= 3.25 ≈ 4
=
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=2
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 3.71
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
120
130
135
124
135
133
Data Ke
3
4
119
118
117
115
125
120
127
121
126
128
120
130
2
130
120
129
130
128
122
5
131
134
127
125
124
119
6
116
115
130
135
128
125
Jumlah
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 751.833 = 125.31
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(120 − 125.31) 2 + .... + (125 − 125.31) 2
36 − 1
= 5.97
σx =
σ
=
5.97
n
6
= 2.44
BKB = χ - c( σ x )
= 125.31– 2 ( 2.44 )
= 120.246
BKA = χ + c( σ x )
= 125.31 + 2 ( 2.44 )
= 130.186
Waktu
Rata-rata
122.333
121.833
127.667
127
128.167
124.833
751.833
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
135
130
125
120
115
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(120 + ... + 125 ) − (120 + .... + 125)
=
=
120 + ... + 125
= 3.53 ≈ 4
karena N’ < N
4 < 36
data cukup.
2
3.
Kelas 1 – 3 SMP
Nomor Data ( cm )
1
130
2
125
3
145
4
126
5
133
6
134
7
128
8
139
9
140
10
136
11
126
12
145
13
132
14
140
15
131
16
138
17
142
18
129
•
Nomor Data ( cm )
19
128
20
146
21
142
22
147
23
122
24
127
25
135
26
145
27
139
28
125
29
126
30
139
31
140
32
132
33
129
34
130
35
135
36
140
Uji Kenormalan
Jumlah kelas :
K = 3.3 log n + 1
= 3.3 log 36 + 1
= 6.135 ≈ 7 kelas
Lebar sel
c=
man − min 147 − 122
=
= 4.06 ≈ 5
k
6.153
Derajat kebebasan
V=k–r–1
=4–2–1=2
χ 2 (α ; v ) = 3.84
α = 0.05
χ 2 (α ; v ) > χ 2 hitung = 3.84 > 1.433
data mengikuti distribusi normal
•
Uji Keseragaman
Sub Grup
ke
1
2
3
4
5
6
1
130
125
145
126
133
134
Data Ke
3
4
132
128
140
146
131
142
138
147
142
122
129
127
2
128
139
140
136
126
145
5
135
145
139
125
126
139
Waktu
6
Rata-rata
140 132.167
132 137.833
129 137.667
130 133.667
135 130.667
140 135.667
Jumlah 807.667
Contoh Perhitungan :
χ=
∑ xi = 807.667 = 134.611
σ=
=
6
k
∑ ( xi − χ )
2
n −1
(130 − 134.611) 2 + .... + (140 − 134.611) 2
36 − 1
= 7.07
σx =
σ
=
7.07
n
6
= 2.89
BKB = χ - c( σ x )
= 134.611– 2 ( 2.89)
= 128.831
BKA = χ + c( σ x )
= 134.611 + 2 ( 2.89 )
= 140.391
Grafik BKB dan BKA
Waktu Rata - rata
145
140
135
130
125
120
1
2
3
4
5
6
Sub Grup
Semua data yang dihasilkan masuk ke dalam batas BKB dan BKA,
sehingga data seragam.
•
Uji Kecukupan
c=2
c
N ' = α
α=5%
2
N ∑ xi − (∑ xi) 2
∑ xi
2
2
2
2
2
0.05 36(130 + ... + 140 ) − (130 + .... + 140)
=
=
130 + ... + 140
= 4.29 ≈ 5
karena N’ < N
5 < 36
data cukup.
2
LAMPIRAN 6
Tabel Chi-Square
KOMENTAR DOSEN PENGUJI
Nama mahasiswa
: Riska Dulimartha
NRP
: 0523069
Judul Tugas Akhir
: Perancangan Perpustakaan Di Dalam Kabin Bis Dilihat
Dari Aspek Ergonomi
(Studi Kasus Di Singapore International School)
Komentar-Komentar Dosen Penguji :
1. Tambahkan analisa untuk ukuran peletakan pembatas ruangan.
2. Perbaiki peringkat pada Concept Scoring rak buku.
3. Mana buktinya bahwa cermin dapat dilihat oleh kasir? Berapa sudut
kemiringannya? Berapa ukurannya?
4. Perbaiki analisis gang.
5. Bagaimana dengan resiko gas bocor bila AC dinyalakan?
DATA PENULIS
Nama
:
Riska Dulimartha
Alamat
:
Dewi Sartika 78B, Bandung
No. Telp
:
022-5200940
No. Handphone
:
081321068885
Alamat Email
:
riska_dulimartha@yahoo.com
Pendidikan
:
SMUK-3 BPK Penabur Bandung
Jurusan Teknik Industri Universitas Kristen Maranatha
Nilai Tugas Akhir :
A
Tanggal USTA
28 Januari 2009
:
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Saat ini teknologi dan ilmu pengetahuan berkembang dengan
sangat pesat. Oleh karena itu pemerintah Indonesia ikut serta untuk
memajukan pendidikan, dengan cara wajib belajar sembilan tahun dan
mulai meningkatkan minat membaca buku bagi kaum muda Indonesia.
Buku-buku tersebut dapat diperoleh dengan cara membeli di toko buku,
selain itu buku dapat diperoleh dengan cara meminjam di perpustakaan.
Saat ini minat membaca di Indonesia sangat menurun drastis,
khususnya di daerah-daerah pinggiran kota. Hal ini dikarenakan oleh
faktor ekonomi yang minim dan tidak terdapatnya sarana dan fasilitas
yang dapat meningkatkan semangat untuk membaca buku. Faktor ekonomi
yang minim menyebabkan anak-anak tidak dapat membeli buku
pengetahuan, selain itu tidak terdapat perpustakaan di daerah pinggiran,
sehingga anak-anak yang harusnya masih bersekolah harus pergi ke kota
untuk mencari uang, sehingga minat membaca di Indonesia terus menurun.
Dengan melihat minat membaca kaum muda yang semakin
menurun, Singapore International School tertarik untuk membuat suatu
perpustakaan yang dapat menjangkau masyarakat di daerah pinggiran.
Singapore International School adalah sekolah yang menggunakan standar
kurikulum international yang mementingkan membaca untuk menunjang
kegiatan sekolah. Singapore International School tertarik membuat sebuah
perpustakaan di dalam bis untuk memajukan minat membaca di daerah
pinggiran. Perpustakaan ini dibuat di dalam bis, karena bis memiliki kabin
yang luas sehingga dapat menampung banyak buku. Selain itu karena bis
adalah salah satu sarana transportasi, maka bis dapat menjangkau daerah
pinggiran.
1-1
Bab 1 Pendahuluan
1-2
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan, ditemukan
beberapa masalah dalam merancang perpustakaan di dalam bis.
Permasalahan tersebut diantaranya belum pernah ada perpustakaan di
dalam bis, selain itu perlu dilakukan perancangan fasilitas fisik dan
lingkungan fisik yang ergonomis.
Dengan melihat beberapa permasalahan tersebut, maka penulis
akan membantu Singapore International School untuk merancang suatu
perpustakaan yang ada di dalam bis dengan fasilitas dan lingkungan fisik
yang ergonomis.
1.2
Identifikasi Masalah
Permasalahan yang menjadi dasar untuk dilakukannya penelitian
ini adalah :
1. Belum terdapat perpustakaan di dalam bis.
2. Belum terdapat perancangan fasilitas fisik yang ergonomis seperti :
kursi, meja dan rak buku yang digunakan untuk perpustakaan dalam
bis.
1.3
Batasan dan Asumsi
1.3.1
Batasan
Penulis membatasi beberapa hal, sehingga penelitian dapat dilakukan
dengan lebih fokus, yaitu sebagai berikut :
1. Jenis bis yang digunakan adalah Mercedes Benz berkapasitas 28 kursi
dengan panjang bagian dalam bis adalah 6 m, lebar bagian dalam bis
adalah 2.4 m, dan tinggi bagian dalam bis adalah 1.95 m.
2. Perancangan bis perpustakaan ini tidak mengubah dimensi bis.
3. Perancangan hanya dilakukan pada bagian dalam bis.
4. Perancangan tidak memperhitungkan jumlah biaya yang dibutuhkan.
5. Data antropometri yang digunakan untuk perancangan diambil dari
buku ”Konsep Dasar Ergonomi dan Aplikasinya” karangan Eko
Nurmianto.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 1 Pendahuluan
1-3
6. Fasilitas fisik yang diteliti meliputi dimensi dan bentuk dari : rak, kursi
dan meja yang ergonomis.
7. Jenis laptop yang digunakan adalah Toshiba merk M200-A10 dengan
panjang sebesar 26 cm, lebar sebesar 34 cm, dan tinggi sebesar 4 cm.
8. Perancangan tata letak perpustakaan disesuaikan dengan alur
peminjaman buku di perpustakaan yang sudah ada pada umumnya.
9. Penelitian
lingkungan
fisik
meliputi
temperatur,
kelembaban,
pencahayaan, dan sirkulasi udara.
10. Fasilitas fisik pendukung seperti saklar, stopkontak, lampu, dan
generator tidak dirancang, tetapi hanya diatur untuk penempatannya
saja.
11. Penelitian yang dilakukan hanya mengacu pada teori saja, belum
sampai pada tahap implementasi.
12. Pengertian ergonomis disini hanya melihat kesesuaian data dimensi
produk dengan data antropometri.
13. Persentil data antropometri yang digunakan adalah persentil minimum
yaitu 5% dan persentil maksimum yaitu 95%.
14. Tingkat kepercayaan yang digunakan pada tugas akhir ini sebesar
95%.
15. Tingkat ketelitian yang digunakan pada tugas akhir ini sebesar 5%.
16. Faktor-faktor yang diperhitungkan dalam perancangan pencahayaan
adalah warna platform, warna lantai, dan warna dinding perpustakaan
dalam kabin bis.
1.3.2
Asumsi
Asumsi–asumsi yang digunakan oleh penulis adalah sebagai berikut :
1. Data antropometri yang digunakan mewakili data antropometri orang
yang akan bekerja dalam perpustakaan dan konsumen yang datang ke
perpustakaan.
2. Panjang adalah bagian sisi benda yang horisontal tegak lurus dengan
dada manusia.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 1 Pendahuluan
1-4
3. Lebar adalah bagian sisi benda yang sejajar dengan dada manusia.
4. Tinggi adalah bagian sisi benda yang vertikal sejajar dengan tubuh
manusia pada saat berdiri tegak.
5. Kelonggaran tinggi hak sepatu adalah 3 cm.
6. Kelonggaran keleluasaan untuk panjang laci meja, lebar laci meja,
tinggi laci meja, panjang lemari meja, lebar lemari meja, tinggi sekat
rak adalah 3 cm.
7. Tebal meja adalah 2 cm.
8. Tebal kayu rak adalah 2 cm.
1.4
Perumusan Masalah
Permasalahan yang dihadapi dalam merancang perpustakaan dalam bis
adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana perancangan kursi yang ergonomis untuk digunakan di
perpustakaan?
2. Bagaimana perancangan meja yang ergonomis untuk digunakan di
perpustakaan?
3. Bagaimana perancangan rak buku yang ergonomis untuk digunakan di
perpustakaan?
4. Bagaimana perancangan tata letak perpustakaan?
5. Bagaimana perancangan faktor lingkungan fisik yang baik di
perpustakaan?
6. Bagaimana perancangan penempatan instalasi listrik?
7. Bagaimana penerapan kesehatan dan keselamatan kerja yang perlu
dilakukan di perpustakaan?
1.5
Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian dan perancangan tugas akhir ini
adalah :
1. Merancang kursi yang ergonomis untuk digunakan di perpustakaan.
2. Merancang meja yang ergonomis untuk digunakan di perpustakaan.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 1 Pendahuluan
3. Merancang
1-5
rak
buku
yang
ergonomis
untuk
digunakan
di
perpustakaan.
4. Merancang tata letak perpustakaan.
5. Merancang faktor lingkungan fisik perpustakaan.
6. Merancang penempatan instalasi listrik.
7. Mengusulkan penerapan kesehatan dan keselamatan kerja yang perlu
dilakukan di perpustakaan.
1.6
Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan pada laporan tugas akhir ini adalah sebagai berikut :
Bab 1 : PENDAHULUAN
Memuat tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, batasan dan
asumsi, perumusan masalah, tujuan penelitian, serta sistematika penulisan.
Bab 2 : TINJAUAN PUSTAKA
Memuat tentang landasan berpikir dalam penelitian dan perancangan yang
dilakukan. Teori ini dilakukan untuk mengarahkan penelitian dan
pembahasan yang dilakukan.
Bab 3 : METODOLOGI PENELITIAN
Memuat langkah dan tahapan penelitian yang disusun secara sistematis
untuk mempermudah pembahasan.
Bab 4 : PENGUMPULAN DATA
Memuat data–data yang dikumpulkan selama pengamatan.
Bab 5 : PENGOLAHAN DATA DAN ANALISIS
Memuat pengolahan data fasilitas fisik berdasarkan data antropometri dari
buku ”Konsep Dasar Ergonomi dan Aplikasinya” karangan Eko
Nurmianto. Selain itu dilakukan analisis lingkungan fisik di dalam bis.
Bab 6 : PERANCANGAN
Memuat tentang perancangan fasilitas fisik, tata letak perpustakaan,
perancangan lingkungan fisik, penempatan instalasi listrik dan penerapan
kesehatan dan keselamatan kerja di dalam perpustakaan dalam bis.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 1 Pendahuluan
1-6
Bab 7 : KESIMPULAN DAN SARAN
Memuat kesimpulan berdasarkan analisis serta saran yang diterapkan
dalam perancangan.
Universitas Kristen Maranatha
BAB 7
KESIMPULAN DAN SARAN
7.1
Kesimpulan
1. Perancangan kursi yang ergonomis untuk digunakan di dalam bis
perpustakaan adalah kursi alternatif 3. Dimensi kursi alternatif 3
adalah panjang alas duduk=40 cm ; lebar alas duduk=40 cm ; tinggi
alas duduk=40 cm ; lebar sandaran punggung=40 cm ; tinggi sandaran
punggung=62 cm ; panjang sandaran tangan=43 cm ; lebar sandaran
tangan=8 cm ; tinggi sandaran tangan=17 cm. Kursi ini sudah dibuat
sesuai dengan data antropometri yang digunakan untuk pembuatan
kursi yang ergonomis. Selain itu kursi alternatif 3 mempunyai
sandaran punggung dan tinggi kursi yang dapat disesuaikan dengan
orang yang menggunakannya, sehingga kursi alternatif 3 ini sangat
fleksibel. Sudut-sudut kursi alternatif 3 ini juga dibuat tumpul,
sehingga tidak membahayakan orang yang akan menggunakan kursi
tersebut. Warna kursi alternatif 3 ini adalah warna biru dan bahan
rangka kursi alternatif 3 terbuat dari besi sehingga kursi tersebut kuat
dan tahan lama.
2. Perancangan meja yang ergonomis untuk digunakan di dalam bis
perpustakaan adalah meja alternatif 3. Dimensi meja alternatif 3 adalah
panjang meja=60 cm ; lebar meja=130 cm ; tinggi meja=56 cm ;
panjang laci meja=40 cm ; lebar laci meja=35 cm ; tinggi laci
meja=10.4 cm ; panjang lemari meja=40 cm ; lebar lemari meja=35 cm
; tinggi lemari meja=30 cm ; panjang handle meja=5 cm ; lebar handle
meja=15 cm. Meja ini dibuat sesuai dengan data antropometri yang
digunakan untuk pembuatan meja yang ergonomis. Selain itu, meja
alternatif 3 ini multifungsi karena terdapat laci dan lemari yang
digunakan untuk menyimpan peralatan dan perlengkapan yang
dibutuhkan di perpustakaan. Meja alternatif 3 ini memberikan
7-1
Bab 7 Kesimpulan dan Saran
7-2
keleluasaan kepada orang yang akan menggunakan, karena laci dan
lemari meja hanya terdapat di bagian kanan saja. Meja alternatif 3 ini
terbuat dari kayu jati, sehingga meja tersebut kuat dan tahan lama.
Warna meja alternatif 3 ini adalah warna coklat, sehingga mudah untuk
dibersihkan.
3. Perancangan rak buku yang ergonomis untuk digunakan di dalam bis
perpustakaan adalah rak buku alternatif 2. Dimensi rak alternatif 2
adalah panjang rak=25 cm ; lebar rak=110 cm ; tinggi sekat rak=30 cm
; tinggi rak keseluruhan=165 cm. Rak buku ini dibuat sesuai dengan
data antropometri yang digunakan untuk pembuatan rak buku yang
ergonomis. Selain itu rak buku alternatif 2 ini multifungsi, karena di
bagian bawah rak terdapat laci, sehingga dapat digunakan untuk
menyimpan buku yang belum sempat disimpan di atas rak. Rak buku
alternatif 2 ini dilengkapi dengan kayu pembatas yang dapat dipasang
dan dilepas, sehingga buku-buku yang disimpan di dalam rak tidak
akan jatuh pada saat bis dalam keadaan berjalan. Rak buku alternatif 2
ini terbuat dari kayu jati, sehingga rak buku tersebut kuat dan tahan
lama. Warna rak buku alternatif 2 ini adalah warna coklat, sehingga
mudah untuk dibersihkan.
4. Perancangan tata letak perpustakaan dalam bis yang terpilih adalah
layout alternatif 3 yang sudah baik dalam hal keamanan, maksimasi
penggunaan kabin, keteraturan, keleluasaan, dan kemudahan dalam
perawatan.
5. Perancangan faktor lingkungan fisik yang baik di perpustakaan dalam
bis adalah :
•
Pencahayaan
Perancangan pencahayaan dilakukan dengan mengganti lampu di
dalam bis dengan lampu 28 watt berjumlah 2 buah. Jenis lampu
yang akan digunakan adalah lampu Philips TMX 400 GMX 566.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 7 Kesimpulan dan Saran
•
7-3
Temperatur dan Kelembaban
Tidak perlu dilakukan perancangan temperatur di dalam bis, karena
temperatur di dalam bis masih masuk ke dalam batas temperatur
yang disarankan untuk melakukan aktivitas.
Tidak perlu dilakukan perancangan kelembaban di dalam bis,
karena kelembaban di dalam bis masih masuk ke dalam batas
kelembaban yang disarankan untuk melakukan aktivitas.
•
Sirkulasi Udara
Sirkulasi udara pada saat AC dalam keadaan mati berasal dari pintu
bis dan bagian atap yang dapat dibuka, sedangkan sirkulasi udara
pada saat AC dalam keadaan menyala berasal dari AC.
6. Perancangan penempatan instalasi listrik
Instalasi listrik berupa stopkontak lampu diletakkan di bagian samping
bis dekat dengan bagian meja kasir, sehingga laptop yang digunakan di
perpustakaan dapat terus beroperasi.
7. Penerapan kesehatan dan keselamatan kerja yang perlu dilakukan di
perpustakaan yang ada di dalam bis adalah :
•
Kesehatan
Menyediakan tempat sampah, sapu, dan pengki. Selain itu
diberikan himbauan dilarang merokok dan membawa makanan
serta minuman ke dalam perpustakaan.
•
Keselamatan
Menyediakan fire extinguisher di bagian depan dan belakang bis.
Selain itu disediakan kotak P3K.
7.2
Saran
1. Pada penelitian selanjutnya, sebaiknya dilakukan perancangan pada
bagian luar bis dan
2. Pada penelitian selanjutnya, sebaiknya dilakukan perancangan
mengenai ukuran dan sudut cermin yang digunakan untuk melihat
seluru kegiatan di dalam bis.
Universitas Kristen Maranatha
Bab 7 Kesimpulan dan Saran
7-4
3. Sebaiknya Singapore International School menyebarkan brosur
perpustakaan, sehingga orang-orang yang ada di sekitarnya dapat
mengetahui keberadaan perpustakaan di dalam bis tersebut.
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR PUSTAKA
1. Nurmianto, Eko; “Ergonomi Konsep Dasar dan Aplikasinya”, Guna Widya,
Surabaya, 2003.
2. Sugiyono, Dr.; “Metode Penelitian Administrasi”, Edisi ke-14, Alfabeta, Bandung,
2004.
3. Sutalaksana, Iftikar Z., R. Anggawisastra, dan J. H. Tjakraatmadja; ”Teknik dan
Tata Cara Kerja”, Jurusan Teknik Industri ITB, Bandung, 1979.
4. Tarwaka, Bakri, S., Sudiajeng, L.; “Ergonomi untuk Keselamatan, Kesehatan
Kerja, dan Produktivitas”, UNIBA PRESS, Surakarta, 2004.
5. Team Dosen dan Team Asisten Laboratorium Analisis Perancangan Kerja dan
Ergonomi II; “Kumpulan Teori dan Diktat Kuliah Analisis Perancangan Kerja
dan Ergonomi II”, Jurusan Teknik Industri, Universitas Kristen Maranatha,
Bandung, Indonesia, 2005.
6. Ulrich, Karl T., Steven D. Eppinger; “Perancangan dan Pengembangan Produk”,
Salemba Teknika, Jakarta, 2001.
7. Walpole, Ronald E.; ”Pengantar Statistika”, Edisi ke-3, PT Gramedia Pustaka
Utama, Jakarta, 2003.
8. Weimer, Don; “Handbook of Ergonomic and Human Factors Tables”, Prentice
Hall, Emglewood Cliffs, New Jersey, 1993.
9. Yudiantyo, Wawan; ”Diktat Kuliah Kesehatan dan Keselamatan Kerja”, Jurusan
Teknik Industri, Universitas Kristen Maranatha, Bandung, 2004.
ii