PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI Peningkatan hasil belajar PKn menggunakan strategi Jeopardy Review pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran Kecamatan Pasarkliwon Kabupaten Surakarta Tahun Pelajaran 2011/ 2012.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI
JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
LANGGENG ERA MAULANA
A 510 080 020
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI
JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan oleh :
LANGGENG ERA MAULANA
A 510 080 020
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
(Dra. Risminawati, S.H, M.Pd)
(Drs. Suwarno, S.H, M.Pd.)
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI
JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
LANGGENG ERA MAULANA
A 510 080 020
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ...............................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dra. Risminawati, S.H, M.Pd.
(
)
2. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd.
(
)
3. .Drs. Mulyadi SK, S.H, M.Pd
(
)
Surakarta , ...........................
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2012
Yang Menyatakan,
Langgeng Era Maulana
NIM. A510 080 020
iv
MOTTO
“Penemuan yang paling hebat dari generasi saya adalah bahwa manusia dapat
mengubah kehidupan mereka dengan mengubah pola pikir mereka”.
(William James)
“Kita hidup dari apa yang kita dapatkan, tetapi kita bahagia dari apa yang kita
berikan”.
(Winston Churchill)
“Mendapatkan suatu kebahagiaan dan kesuksesan itu berawal dari kesusahan dan
kepayahan yang dialami lebih dari siapapun”.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih
sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :
Ibunda Wasyani dan Ayahanda Parno tercinta
Terima kasih untuk segala doa yang selalu terpanjat, kasih sayang yang begitu
melimpah, pengorbanan yang begitu besar untuk mendidik, mengajar,
menbimbing ananda untuk menjadi manusia seutuhnya.
Adikku tersayang
Kusnul Yuli Maulana yang telah memberi warna dalam kehidupan penulis dan
mengajarkan makna tentang kehidupan, semoga kau selalu dalam lindunganNya.
Kawan-Kawan kelas A angkatan 2008
terima kasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya
Almamaterku UMS Surakarta
Tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia maupun di akhirat,
semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat di masa depan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan hasil belajar siswa
menggunakan strategi Jeopardy Review pada siswa kelas IV SD Negeri
Harjodipuran Kecamatan Pasarkliwon Kabupaten Surakarta Tahun Pelajaran
2011/ 2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD dan PAUD FKIP
UMS Surakarta.
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP
UMS Surakarta
vii
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, pembimbing I yang telah meluangkan waktu
untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
5. Bapak Suwarno, S.H, M.Pd, pembibing II yang telah meluangkan waktu
untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
6. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing Akademik
7. Bapak Zainal Arif, S.Pd, M.Pd., Kepala SD Negeri Harjodipuran
Pasarkliwon yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
8. Ibu Ambar Sulistyaningsih, S.Pd, Guru kelas IV yang telah bekerjasama dan
mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Keluarga besar SD Negeri Harjodipuran Pasarkliwon yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
HALAMAN MOTTO
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DDAFTAR GRAFIK
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
ABSTRAKS
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Identifikasi Masalah
4
C. Pembatasan Masalah
4
D. Rumusan Masalah
4
E. Tujuan Penelitian
5
F. Manfaat Penelitian
5
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Strategi Pembelajaran Jeopardy Review
7
1. Pengertian Strategi Pembelajaran Jeopardy Review
7
2. Prosedur Pembelajaran Jeopardy Review
7
B. Hasil Belajar
9
1. Pengertian Belajar
9
2. Prinsip- Prinsip Belajar
10
3. Pengertian Hasil Belajar
13
4. Domain Hasil Belajar.
14
5. Faktor yang Mempengaruhi Belajar
14
6. Tehnik Menentukan Hasil Belajar
16
7. Laporan Hasil Belajar.
18
8. Pendidikan Kewarganegaraan
20
C. Penelitian yang Relevan
23
D. Kerangka Berpikir
26
E. Hipotesis Tindakan
28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
29
B. Tempat, Waktu, Subyek Penelitian
29
C. Desain Penelitian
30
D. Validitas Data
32
E. Instrumen Penelitian
33
F. Metode Pengumpulan Data
34
xi
G. Tehnik Analisis Data
38
H. Jadwal Penelitian
39
I. Indikator Pencapaian
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri Harjodipuran
41
1. Letak Geografis SD Negeri Harjodipuran.
41
2. Keadaan Pergedungan
41
3. Keadaan Guru
42
4. Keadaan Siswa
44
B. Deskripsi Data
45
C. Hasil Penelitian
63
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
68
B. Implikasi
69
C. Saran
70
DAFTAR PUSTAKA
72
LAMPIRAN
74
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian
25
2. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian
39
3. Tabel 4.1 Daftar Ruangan
42
4. Tabel 4.2 Data Tenaga Kependidikan
43
5. Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa
44
6. Tabel 4.4 Hasil Belajar Pra Siklus
46
7. Tabel 4.5 Daftar Anggota Kelompok
51
8. Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus 1
54
9. Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II
61
10. Tabel 4.8 Hasil Belajar
65
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian
27
2. Gambar 3.1 Tahap Penelitian Tindakan
31
xiv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1 Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar PKn
xv
66
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Dialog Awal ......................................
75
Lampiran 2
Pedoman Observasi Siklus I .................................................
79
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siklus II ................................................
82
Lampiran 4
RPP Siklus I ..........................................................................
85
Lampiran 5
RPP Siklus II .........................................................................
93
Lampiran 6
Soal Kuis Jeopardy Review Siklus I .....................................
100
Lampiran 7
Soal Kuis Jeopardy Review Siklus II ....................................
102
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian ........................................................
104
Lampiran 9
Surat Izin Riset ......................................................................
105
Lampiran 10 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset.............................
106
Lampiran 11 Jadwal Bimbingan 1 ..............................................................
107
Lampiran 12 Jadwal Bimbingan 2 ..............................................................
108
xvi
ABSTRAKS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI
JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Langgeng Era Maulana, A 510 080 020. Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 74 Halaman
Permasalahan dalam peneltian ini adalah rendahnya hasil belajar
PKn, hanya 30% dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai ≥ 65,memenuhi
KKM, Metode yang digunakan masih konvensional. Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn dengan menggunakan strategi
pembelajaran Jeopardy Review pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran,
Kecamatan Pasarkliwon, Kabupaten Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus
terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi,
dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri
Harjodipuran yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan
teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis data interaktif.
Hasil tindakan kelas ini melalui dua siklus: pada siklus I dari 40
siswa yang masuk terdapat 22 siswa (52%) yang mendapatkan nilai ≥ 65,
sesuai KKM. Pada siklus II ada peningkatan hasil belajar siswa sejumlah
31,33% dari siklus I. Dari nilai hasil belajar 42 siswa yang masuk ada 35
siswa (83,33%) yang mendapat nilai ≥ 65, sesuai KKM.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi
strategi pembelajaran Jeopardy Review dapat meningkatkan hasil belajar
PKn pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran Kecamatan Pasarkliwon
Kabupaten Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci: strategi pembelajaran Jeopardy Review, hasil belajar
xvii
JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
LANGGENG ERA MAULANA
A 510 080 020
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI
JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan oleh :
LANGGENG ERA MAULANA
A 510 080 020
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
(Dra. Risminawati, S.H, M.Pd)
(Drs. Suwarno, S.H, M.Pd.)
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI
JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
LANGGENG ERA MAULANA
A 510 080 020
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ...............................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dra. Risminawati, S.H, M.Pd.
(
)
2. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd.
(
)
3. .Drs. Mulyadi SK, S.H, M.Pd
(
)
Surakarta , ...........................
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2012
Yang Menyatakan,
Langgeng Era Maulana
NIM. A510 080 020
iv
MOTTO
“Penemuan yang paling hebat dari generasi saya adalah bahwa manusia dapat
mengubah kehidupan mereka dengan mengubah pola pikir mereka”.
(William James)
“Kita hidup dari apa yang kita dapatkan, tetapi kita bahagia dari apa yang kita
berikan”.
(Winston Churchill)
“Mendapatkan suatu kebahagiaan dan kesuksesan itu berawal dari kesusahan dan
kepayahan yang dialami lebih dari siapapun”.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih
sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :
Ibunda Wasyani dan Ayahanda Parno tercinta
Terima kasih untuk segala doa yang selalu terpanjat, kasih sayang yang begitu
melimpah, pengorbanan yang begitu besar untuk mendidik, mengajar,
menbimbing ananda untuk menjadi manusia seutuhnya.
Adikku tersayang
Kusnul Yuli Maulana yang telah memberi warna dalam kehidupan penulis dan
mengajarkan makna tentang kehidupan, semoga kau selalu dalam lindunganNya.
Kawan-Kawan kelas A angkatan 2008
terima kasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya
Almamaterku UMS Surakarta
Tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia maupun di akhirat,
semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat di masa depan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan hasil belajar siswa
menggunakan strategi Jeopardy Review pada siswa kelas IV SD Negeri
Harjodipuran Kecamatan Pasarkliwon Kabupaten Surakarta Tahun Pelajaran
2011/ 2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD dan PAUD FKIP
UMS Surakarta.
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP
UMS Surakarta
vii
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, pembimbing I yang telah meluangkan waktu
untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
5. Bapak Suwarno, S.H, M.Pd, pembibing II yang telah meluangkan waktu
untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
6. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing Akademik
7. Bapak Zainal Arif, S.Pd, M.Pd., Kepala SD Negeri Harjodipuran
Pasarkliwon yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
8. Ibu Ambar Sulistyaningsih, S.Pd, Guru kelas IV yang telah bekerjasama dan
mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Keluarga besar SD Negeri Harjodipuran Pasarkliwon yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
HALAMAN MOTTO
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DDAFTAR GRAFIK
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
ABSTRAKS
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Identifikasi Masalah
4
C. Pembatasan Masalah
4
D. Rumusan Masalah
4
E. Tujuan Penelitian
5
F. Manfaat Penelitian
5
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Strategi Pembelajaran Jeopardy Review
7
1. Pengertian Strategi Pembelajaran Jeopardy Review
7
2. Prosedur Pembelajaran Jeopardy Review
7
B. Hasil Belajar
9
1. Pengertian Belajar
9
2. Prinsip- Prinsip Belajar
10
3. Pengertian Hasil Belajar
13
4. Domain Hasil Belajar.
14
5. Faktor yang Mempengaruhi Belajar
14
6. Tehnik Menentukan Hasil Belajar
16
7. Laporan Hasil Belajar.
18
8. Pendidikan Kewarganegaraan
20
C. Penelitian yang Relevan
23
D. Kerangka Berpikir
26
E. Hipotesis Tindakan
28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
29
B. Tempat, Waktu, Subyek Penelitian
29
C. Desain Penelitian
30
D. Validitas Data
32
E. Instrumen Penelitian
33
F. Metode Pengumpulan Data
34
xi
G. Tehnik Analisis Data
38
H. Jadwal Penelitian
39
I. Indikator Pencapaian
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri Harjodipuran
41
1. Letak Geografis SD Negeri Harjodipuran.
41
2. Keadaan Pergedungan
41
3. Keadaan Guru
42
4. Keadaan Siswa
44
B. Deskripsi Data
45
C. Hasil Penelitian
63
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
68
B. Implikasi
69
C. Saran
70
DAFTAR PUSTAKA
72
LAMPIRAN
74
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian
25
2. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian
39
3. Tabel 4.1 Daftar Ruangan
42
4. Tabel 4.2 Data Tenaga Kependidikan
43
5. Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa
44
6. Tabel 4.4 Hasil Belajar Pra Siklus
46
7. Tabel 4.5 Daftar Anggota Kelompok
51
8. Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus 1
54
9. Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II
61
10. Tabel 4.8 Hasil Belajar
65
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian
27
2. Gambar 3.1 Tahap Penelitian Tindakan
31
xiv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1 Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar PKn
xv
66
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Dialog Awal ......................................
75
Lampiran 2
Pedoman Observasi Siklus I .................................................
79
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siklus II ................................................
82
Lampiran 4
RPP Siklus I ..........................................................................
85
Lampiran 5
RPP Siklus II .........................................................................
93
Lampiran 6
Soal Kuis Jeopardy Review Siklus I .....................................
100
Lampiran 7
Soal Kuis Jeopardy Review Siklus II ....................................
102
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian ........................................................
104
Lampiran 9
Surat Izin Riset ......................................................................
105
Lampiran 10 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset.............................
106
Lampiran 11 Jadwal Bimbingan 1 ..............................................................
107
Lampiran 12 Jadwal Bimbingan 2 ..............................................................
108
xvi
ABSTRAKS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI
JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Langgeng Era Maulana, A 510 080 020. Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 74 Halaman
Permasalahan dalam peneltian ini adalah rendahnya hasil belajar
PKn, hanya 30% dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai ≥ 65,memenuhi
KKM, Metode yang digunakan masih konvensional. Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn dengan menggunakan strategi
pembelajaran Jeopardy Review pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran,
Kecamatan Pasarkliwon, Kabupaten Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus
terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi,
dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri
Harjodipuran yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan
teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis data interaktif.
Hasil tindakan kelas ini melalui dua siklus: pada siklus I dari 40
siswa yang masuk terdapat 22 siswa (52%) yang mendapatkan nilai ≥ 65,
sesuai KKM. Pada siklus II ada peningkatan hasil belajar siswa sejumlah
31,33% dari siklus I. Dari nilai hasil belajar 42 siswa yang masuk ada 35
siswa (83,33%) yang mendapat nilai ≥ 65, sesuai KKM.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi
strategi pembelajaran Jeopardy Review dapat meningkatkan hasil belajar
PKn pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran Kecamatan Pasarkliwon
Kabupaten Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci: strategi pembelajaran Jeopardy Review, hasil belajar
xvii